中班教案[必備7篇]

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見到的標(biāo)識，學(xué)習(xí)運用張貼標(biāo)識的方法來提醒他人注意安全。

　　2、增強安全意識與規(guī)則意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖3號，ppt《小朋友的書我升中班了》。

　　2、生活中常見的標(biāo)識，如：小心碰頭小心滑倒禁止跳躍不好觸摸有電危險等標(biāo)識。

　　活動過程：

　　1、結(jié)合故事講述，引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)識的作用。

　　教師出示掛圖一，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察圖上的標(biāo)識及小兔子的.行為。

　　教師逐一提問：小兔子出門去，媽媽提醒它注意什么?它要往哪里走?它是怎么知道的?它為什么會掉進(jìn)洞里?它要經(jīng)過哪里才能到小熊家?他應(yīng)該注意什么?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：我們周圍有很多標(biāo)識，它們會告訴我們要注意什么。

　　2、認(rèn)識生活中的常見標(biāo)識。

　　出示ppt，認(rèn)識一些生活中常見的標(biāo)識

　　3、看圖講述與配對。

　　幼兒翻開書本，看圖說說在這些情境中我們要注意什么?可以用什么標(biāo)識來提醒別人?引導(dǎo)幼兒嘗試表述并配對。

　　4、張貼安全小紅點。

　　帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里走走，尋找并說出哪里需要我們張貼安全標(biāo)識，說說為什么。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫小豬并能創(chuàng)造性地畫出小豬的不同動態(tài)。

　　2、初步學(xué)會自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。

　　3、樂意在繪畫過程中思考、克服困難，逐步提高組織畫面的能力。

　　難點：

　　幼兒自己合理安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用紙、記號筆、油畫棒，小豬的頭、身體、腳、尾巴各4份

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、師：小朋友們，今天我給大家?guī)�來一首“順口溜”，請大家一起仔�?xì)來聽聽看。

　　師：現(xiàn)在小眼睛看老師，一起跟我再來學(xué)一下這首“順口溜”。

　　2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

　　二、講解示范

　　1、到底是什么呢？讓我來變變看。（教師邊念順口溜，邊畫）

　　媽媽有個買菜的籃，兩個把手在上面，買個大餅放中間，兩個雞蛋夾里面，兩粒黃豆擱兩邊。

　　一只小豬就出現(xiàn)。

　　2、“你們看是什么？”（小豬）

　　3、“哦，這順口溜真有意思，，還能變出一只小豬來，你們想不想和老師一起來變一變？”

　　4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍。

　　師：現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！“媽媽有個買菜的籃，兩個把手在上面，買個大餅放中間，兩個雞蛋夾里面，兩顆黃豆擱兩邊�！保ń處熯吥钸叜嫞�

　　5、師：有了小豬頭，那么還差什么？（身體、腳、尾巴）

　　小豬的身體像什么？（橢圓形）

　　老師這有小豬的'頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放小豬會有哪些姿勢？

　　6、請3—4個幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)小豬姿勢。

　　三、幼兒作畫

　　1、今天我們就要來畫畫小豬。誰來告訴大家，你的小豬會在什么地方，發(fā)生什么事呢？

　　2、教師提要求：

　　畫之前小豬還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：小朋友，我的本領(lǐng)可大了，你們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

　　活動延伸：

　　讓幼兒自由拼擺小豬的造型，再畫下來。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察圖片中動物尾巴的區(qū)別，理解童謠的內(nèi)容

　　2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)童謠。

　　3、積極地參與和教師、同伴的合作問答。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、在理解童謠的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編童謠。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物的圖片 動物的尾巴和“？”

　　活動過程：

　　一、觀察動物尾巴的特點

　　今天，我們這里來了很多的動物，我們一起來看看。

　　1、 出示動物的圖片（鴨子、公雞、松鼠）

　　2、 提問：這3只動物的尾巴有什么特點

　　啊？ 引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時積累的經(jīng)驗區(qū)別動物尾巴的特點，同時也為學(xué)習(xí)童謠做好鋪墊，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、學(xué)習(xí)童謠

　　1、剛才我們發(fā)現(xiàn)了這些動物尾巴的特點，那現(xiàn)在有些問題想考考你們，看看你們能不能回答。提問：

　　①什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

　�、诟鶕�(jù)老師的提問完整的回答

　　2、完整朗誦第一段

　　3、結(jié)合第一段，試編第二段

　　①教師出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

　�、谟變鹤杂蓜�(chuàng)編童謠。

　　3、今天我們學(xué)了兩段童謠，現(xiàn)在，我把它們編在了一起編成了一首童謠，我們一起來聽聽。教師完整的念童謠《尾巴歌》

　　什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

　　鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。

　　什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

　　猴子尾巴長。兔子尾巴短�？兹肝舶拖癜焉�。

　　3、 引導(dǎo)幼兒完整的念童謠 在學(xué)習(xí)第一段的.童謠的基礎(chǔ)，結(jié)合動物為尾巴的特點試編第二段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　三、你問我答

　　1、用多種形式完整的朗誦問答式童謠

　　①現(xiàn)在我要請你們用問答的方式來念這個童謠。教師和幼兒的問答；幼兒和幼兒的問答

　　2、除了我們今天學(xué)習(xí)的童謠《尾巴歌》，你們還可以問動物的什么嗎？ 運用問答的形式，擺脫以往的反復(fù)念童謠的形式，讓幼兒更有興致的學(xué)習(xí)童謠。

　　反思：

　　1、 我覺得這個活動我在材料的選擇還比較好。通過活動讓幼兒了解動物尾巴的特點，幼兒的興趣也還行。

　　2、 在活動的開展過程中，我只是一直要求幼兒按照我的思路下去，沒有給幼兒充分講的空間。而且，在學(xué)童謠的過程中，對圖片的呈現(xiàn)方式也有點單一。整個活動只是一味的要求幼兒學(xué)童謠。

　　3、 其實還可以根據(jù)童謠的形式進(jìn)行仿編。這樣可以讓幼兒了解動物的其他特征，同時也能發(fā)揮他們的想象力。

　　小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　2、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　觀察重點：

　　1、 幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣。活動準(zhǔn)備： 1、材料：棉制繩子每人四根（兩粗兩細(xì)，長度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩 張，白宣紙一張，格子布一塊。 2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動流程： 情景導(dǎo)入--> 示范討論--> 幼兒創(chuàng)作 -->活動延伸活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

　　長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾�！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢？（幼兒討論）

　　二、示范討論，共同參與

　　1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀？（繩子） 2、師生共同示范（以拍照的形式導(dǎo)入） 1）教師示范 ①做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞？ ②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”！ ③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。 v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里？（紅顏色的盆子里） 2）引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果 ①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，大家一起來教教它，好嗎？（教師示范） ②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的'舞有什么不同？（請幼兒描述） 3）幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它？跳個剛才沒跳過的舞。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、創(chuàng)作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試） 2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)： 1）觀察幼兒請粗細(xì)繩子跳了些什么舞。 2）觀察幼兒在壓印時的動作情況。（輕輕地�。� 四、活動延伸，激發(fā)興趣 1、游戲：賣花布 將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。 例：大獅子，快來買我的花布呀！ 小猴子，快來買呀！

中班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會跟唱《桂花桂花幾時開》的兒歌。

　　2、讓幼兒熟悉桂花，并了解其開花時間。

　　3、引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　桂花頭飾。

　　【活動過程】

　　一、引出游戲。

　　T：小朋友，你們今天早上聽周老師講了一個什么故事呀？

　　Y：……（引導(dǎo)小朋友說出故事的名字《小小魚的桂花發(fā)夾》）

　　T：那有哪位小朋友能說出桂花的顏色和形狀呢？

　　Y：黃色、四個花瓣。

　　T：看來我們班的小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識桂花了，真不錯！那有誰知道桂花是什么時候開的呢？

　　Y：……

　　T：剛才老師已經(jīng)聽到正確的答案了。沒錯！桂花呀，是到10月才開花的。今天呢，老師就請小朋友們玩一個叫《桂花桂花幾時開》的`游戲！

　　二、學(xué)習(xí)念兒歌。

　　T：不過在游戲開始之前呀，老師要請小朋友們先學(xué)一首好玩的兒歌。先聽老師念一遍……

　　T：這首兒歌是不是很簡單呀！老師相信小朋友們一定馬上就能學(xué)會，是不是？

　　Y：是

　　T：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰先學(xué)會！現(xiàn)在先和老師一起念一遍……

　　T：大家學(xué)得都很快，我們先來聽聽女孩子念得怎么樣，然后再聽男孩子念，比比誰念得好！

　　Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……（輕聲提醒）

　　T：女孩子們的聲音很好聽，男孩子們念得也不錯！

　　三、介紹游戲規(guī)則

　　T：大家兒歌都已經(jīng)學(xué)會念了，那老師的游戲也要馬上開始了！首先由王老師和我還有兩位小朋友來做個示范。（邀請兩名小朋友）王老師做桂花的花蕊（戴上桂花頭飾），我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈圍在王老師的身邊。當(dāng)游戲正式開始的時候，花瓣們就要拉著手圍著花蕊轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊要一起念兒歌，當(dāng)念到“10月桂花朵朵開”的時候，充當(dāng)桂花花瓣的小朋友們就要把手松開，向四周逃散，王老師會來抓一個逃跑的花瓣，哪一個小朋友被抓到，游戲就結(jié)束了，沒有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了！被抓到的小朋友呢，就在下一輪游戲中充當(dāng)花蕊，來抓其他的小朋友。小朋友們都聽清楚了嗎？

　　Y：清楚了。

　　T：大家等會在跑的時候，千萬要注意安全，不能推別的小朋友，如果被老師發(fā)現(xiàn)，就取消游戲資格。還有只能在紅線內(nèi)跑，不能跑出紅線的范圍，跑出去的小朋友，老師就請他到旁邊休息，看別的小朋友玩。你們想不想被取消游戲資格呀？

　　Y：不想。

　　T：那等會你們要遵守規(guī)則哦！好了，現(xiàn)在《桂花桂花幾時開》的游戲開始。全體起立！

　　玩兩遍《桂花桂花幾月開》的游戲……

　　四、游戲遞進(jìn)。

　　T：剛才呀，我們問了桂花的開花時間。現(xiàn)在老師要加一點難度了，我們試著問問看桃花是什么時候開花的，好不好？

　　Y：好！

　　T：不過這次呢，老師先不告訴大家桃花開花的時間，只告訴當(dāng)桃花花蕊的小朋友桃花開花的時間。所以，這次游戲小朋友們一定要集中注意力！當(dāng)聽到“桃花朵朵開”的時候，要馬上放開手跑。如果注意力沒有集中，等會呀肯定跑得最慢，一下子就會被抓住的！我們看看那個小朋友注意力不集中呀！

　　玩一遍《桃花桃花幾月開》

　　T：�。�XXX被抓住啦！是不是剛才開小差了。沒有及時跑看呀？

　　Y：……

　　T：那我們再玩一次，這次換荷花！

　　玩一遍《荷花荷花幾月開》游戲……

　　五、游戲結(jié)束。

　　T：在剛才的游戲中，我們班的小朋友都很聰明，會自己編兒歌唱，而且注意力很集中，反應(yīng)也很快，真不錯！但是小朋友的記憶力怎么樣呢？老師來考考大家！誰能告訴老師，剛才的游戲中一共出現(xiàn)了幾種花呀？

　　Y：三種

　　T：你能說出它們的名字嗎？

　　Y：桂花、桃花、荷花

　　T：真棒！那老師再問，又有誰記得它們開花的時間是在幾月呢？老師一個個來問，首先桂花是幾月開的？

　　Y：十月

　　T：桃花呢？

　　Y：三月

　　T：荷花？

　　Y：七月

　　T：中二班的小朋友實在太厲害了！記憶力這么好！王老師你說是不是啊？

　　T：好，今天的游戲就到這里結(jié)束，小朋友去洗手吃飯！

　　小百科：桂花是中國傳統(tǒng)十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹種，桂花清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，堪稱一絕。尤其是仲秋時節(jié)，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國古代的詠花詩詞中，詠桂之作的數(shù)量也頗為可觀。自古就深受中國人的喜愛，被視為傳統(tǒng)名花。

中班教案 篇6

　　設(shè)計背景

　　因本班大部分孩子家離幼兒園有點遠(yuǎn)，都是寄宿在學(xué)校，年齡還都小，每天吃學(xué)校食堂的飯，造成了孩子們的偏食、不愛吃蔬菜的不良習(xí)慣，所以我打算上《蔬菜印章畫》這一課，通過運用我們家中最常見的一些蔬菜印畫，來讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過幼兒通過看一看、猜一猜和印一印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

　　2、讓幼兒充分體驗蔬菜印畫的樂趣。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽作畫；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒只在紙張上印畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀，水粉顏料、紙張、抹布若干。

　　2、 教師范畫

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到小畫廊，眼前出現(xiàn)一幅畫《大樹》

　　教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的? (這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。)

　　小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、 通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

　　師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。

　　重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。

　　(這里的葉子是用土豆畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

　　2、 幼兒自由印畫

　　師：大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

　　教師介紹材料：

　　蔬菜印章材料：黃瓜，土豆，芹菜，胡蘿卜，藕等。

　　其他材料：水粉顏料、紙張、抹布。

　　將材料分別發(fā)給每組的小朋友時的'溫馨提示：

　　⑴、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的?（擦手）

　�、�、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服，因為會把顏料留在漂亮的衣服上，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。

　　⑶、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

　　幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　將所有小朋友的畫都展示一遍，并讓幼兒自己來解說。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來做做印章畫。

　　教學(xué)反思

　　整個畫的過程孩子們完成還是比較好的，能夠掌握印章畫的基本步驟，可以很好的配合老師，而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點美中不足的地方是：

　　1、一個印章用一個顏料印過畫后，在同一個印章沾其他顏色，這樣就造成了變色的畫，影響了視覺效果。

　　2、 沒有給孩子講清楚剛印完畫不能把紙拿起來，導(dǎo)致了顏料還沒干，往別處流，或被蹭掉。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡參與“點點點”的游戲，享受協(xié)作游戲的愉悅和成就感。

　　2.能用自己的語言大膽地說出點點在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。

　　3.了解繪本中點點的神奇變化。

　　活動重難點：

　　1.重點：了解繪本中點點的神奇變化。

　　2.難點：能用自己的語言大膽地說出點點在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色；幼兒知道大小、上下等方位。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板、《點點點》ppt；音樂資源《拍拍與敲敲》、《口哨與小狗》。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

　　師：今天，老師帶小朋友來到了點點王國做游戲，看看小點點在哪里？請幼兒拍手請出黃點點。（課件播放黃點點）

　　二、魔術(shù)游戲，感知繪本內(nèi)容

　　1.感知點點的“魔力”

　�。�1）幼兒通過一系列動作指令，觸碰操作電子白板，感受點點的神奇魔力。如：按一按點點變多，摸一摸點點變色，搖一搖身體點點散開，左右搖動身體點點跑到左右兩邊去。

　�。�2）教師小結(jié)。

　　2.游戲一：點點動一動

　�。�1）幼兒扮演小點點，排成三路縱隊，跟隨書本的搖晃活動身體；

　�。�2）游戲規(guī)則：教師輕輕搖晃書本，點點散開變亂，教師使勁搖晃書本，點點散開變得更亂，書本向左邊移動點點跑向左邊，書本向右邊移動點點跑向右邊。

　�。�3）播放音樂《拍拍與敲敲》，教師搖動書本，幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。

　　3.探究解決問題的辦法

　�。�1）說一說：如何趕走黑夜？

　　請幼兒搖動身體讓點點排隊站，并集體感知點點的排列規(guī)律；

　　課件播放黑夜中排隊站的點點們，請幼兒說說趕走黑夜的方法；

　　課件播放白天站錯隊的`點點圖片，鞏固排序。

　　師：有兩個點點沒有睡醒，站錯了位置，快把他們找出來吧！

　�。�2）說一說：如何讓點點下來？

　　課件播放飄上去的點點圖片，讓幼兒自由發(fā)言探究讓點點下來方法。

　　師：一陣風(fēng)吹來，點點發(fā)生了什么變化呢？（飄上去了）點點們想趕緊下來，我們該怎么幫幫它呢？

　　（3）說一說：如何讓點點變大？

　　師：點點想變的大一點，我們該怎么辦呢？

　　幼兒自主探究解決辦法，引導(dǎo)幼兒拍手 （拍1．2．3下，鼓掌變很大，繼續(xù)鼓掌則變回黃點點。）

　　4．游戲二：點點變變變

　　請幼兒到老師跟前聚攏圍成一個小點點；

　　幼兒在互動中理解游戲規(guī)則,即：教師拍手一下，點點變大一點；教師拍手兩下，點點再大一點；教師拍手三下，點點更大了；教師鼓掌，點點變得很大很大。

　　播放音樂《口哨和小狗》，教師拍手一次、兩次、三次、并鼓掌，幼兒隨音樂進(jìn)行互動游戲，且大膽的說出點點的變化。

　　（三）結(jié)束活動

　�。�1）師：點點們真是太神奇了，他們都發(fā)生了那些變化呢？幼兒自由發(fā)言。

　　（2）介紹此繪本的名稱，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

　　延伸活動：

　　在班級閱讀區(qū)域?qū)ふ依L本《點點點》，自主閱讀。

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