復習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的復習計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
閱讀
眾所周知，改革后的新四級對于閱讀有了新的要求，這集中體現在命題形式上——快速閱讀、仔細閱讀和簡答題已經被提到了日程上。所以考生就要在短期內，著重在閱讀的這三個方向上下下功夫。具體的做法是這樣的：找一些與四級水平相當的陌生的英文材料，首先是在一定的時間內，在無輔助工具的前提下快速瀏覽，了解其大意，掌握一下自己對其了解的粗略程度；然后再仔細的精讀（當然還是不要借助任何輔助工具），分析一下細讀之后，文章大意和大的論述方向有沒有改動，一些細節(jié)的地方有沒有記住闡述了幾個方面，分別用來證明何種觀點，以此來訓練自己閱讀時的注意力集中情況，避免“回讀”的現象發(fā)生。遇到生詞不要輕易使用工具書以求甚解，而要先根據上下文語境判斷其詞性，猜測其含義。這樣經過反復的訓練，你和英語文章就會建立一種“親切感”，拿來任何一種文章，你都會知道從何入手了。
聽力
聽力的分值和難度加強了，在短期內想提高聽力恐怕是有些困難的�？忌梢栽谝韵路矫孀龀雠Γ阂�、語感的建立。教材附的聽力材料是一個絕佳的選擇，考生可以每天固定花一些時間去聽�；A稍薄弱一點的同學，最好參照教材的原文，而程度稍好點的同學可以脫離原文而進行泛聽，偶遇聽不懂的地方再翻書進行查閱。無論是參照原文與否，這樣做的目的就在于熟悉各個不同大詞、小詞的發(fā)音方法。在臨近考試的日子里，可以進一步選擇預測題和真題來測試一下。這個為備考而聽的材料是比較接近于真正的四級聽力考試材料的，因此，在做這一部分題的時候，考生不僅要核準自己的答案，而且更關鍵的是：重新把聽力原文聽一遍！直到將所有語句一字不落的聽清、聽懂為止。
寫作
寫作向來是比較難啃的骨頭，也是中國四級考生普遍頭痛之所在。然而，它本身命題的主觀性，則使它在另一個方面贏得了優(yōu)勢：短期可塑性，換句話說，即使考生對這個考試項目比較陌生，我們仍然可以在短時間內迅速了解寫作，并掌握其中比較重要的要領。具體的復習計劃可以是這樣：一、首先尋找手邊可獲得的任何關于寫作方面的輔導材料，找出上面對四級寫作的具體規(guī)定，比方說時間、字數、段落、命題范圍等等；二、就一些基礎的方面做一些準備：去看一下材料上的高分句式，如表示概括的句型，總述的'句型，轉折的句型，表示個人觀點的句型分別有哪些；三、就其中的范文，找到相應的常規(guī)表達法（比如各種社會現象的說法、精彩的固定搭配等等）；四、由于寫作考試不是讓你去判斷對錯，而是用自己的真實語言去寫有條理、有邏輯的文章，因此找到上述句型和表達法不是目的，關鍵是要能把他們背下來，最好是能成段的背（但是不要成篇）；五、最后，運用自己的舊知識和新知識，按照四級作文實際的要求模擬寫作文，然后拿給老師或有經驗的同學批改；如此反復，即使先前對四級寫作干脆沒有概念，你也可以至少做到心中有數，不至于在考場中過于慌亂。
綜合
綜合項目總體說來，削弱了先前考試中對于語法項目的考察，而強調了考生對英語語言的應用能力。所以，考生要擺正心態(tài)：這里面絕不會考較大較難的語法點，而是小的基礎的語法點。因此大家要將注意力轉移到基礎語法上，即保證那些筆答的主觀小題不犯語法錯誤。由于改錯這種題型對考生的語法以及辨別能力要求比較高，所以基礎語法這一知識點顯得尤為重要。辦法有：可以做一些真題，并且盡量將綜合題的各種零星的小題型做全。注意其中介詞、冠詞和部分其它形容詞、副詞、動詞的常規(guī)用法。
縱觀各個考試項目，我們再次提醒各位考生：無論在考前準備任何考試項目，時間的把握都是十分重要的。我們在做預測題或者真題時，一定要嚴格控制好時間，最好做到在每一個單項上都能有所剩余，全盤的時間分配符合給定的比例，這樣才能確保我們在真實的考場中能有以穩(wěn)定的心態(tài)正常發(fā)揮。
復習計劃 篇2
專家建議同學們，在期中考試后，先不要忙著分析試卷，而是向自己提出三個問題：
1.名次、成績跟以往相比是上升還是下滑?
2.如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了?
3.如果在班級里的名次下滑，問題又出在哪里?
針對這次的.期中考試成績以及近期的學習狀態(tài)如此“三省”下來，同學們就能從整體上把握住此次期中考成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
有許多同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，專家在此強調，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，學生才能找到考好的原因抑或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今后的學習中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。
復習計劃 篇3
一、學生情況分析：
本學期教學中，學生的基礎知識掌握情況較好。大部分學生愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
（1）在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。
�。�2）在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
�。�3）在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的`能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。
�。�4）在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。
�。�5）在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養(yǎng)成認真做題的良好習慣。
�。�6）每個班中都有6、7名學習習慣較差的后進生。
二、復習內容：
八個單元24篇課文閱讀訓練、基礎知識訓練、聽說訓練及習作訓練。
三、復習目標：
為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
1.、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
四、復習總要求：
1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能根據具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。5、掌握用修改符號修改病句、擴句、寫比喻句等基本知識技能。6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
五 、復習方法：
單元復習、講練結合、舉一反三、觸類旁通。
六、復習時間、復習課時及復習內容安排表：
復習內容
復習時間復習要點復習課時第一單元6.10
字：生字詞；多音字“骨、似、空”；
詞：造句：惋惜
句：背誦《科學的種子》
段：學習抓注重點句概括自然段主要內容的方法。
練習把句子寫具體。
練習圍繞重點句寫一段話。
培養(yǎng)學生的想象能力。
標點符號：引號的用法：表示特殊含義。
2課時
第二單元6.11
字：生字詞；多音字“扇、散、還”。
詞：造句：叮囑、嚴肅。
句：背誦《肥皂泡》第四、五自然段；
《畫楊桃》第18.19自然段；
《古詩二首》。
段：體會關鍵詞語在表情達意方面的作用。
學習
2課時
第三單元6.12
字：生字詞；多音字“參”；
詞：造句：龐大、寶貴
句：背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段
《富饒的西沙群島》第3自然段；
《爬山虎的腳》第2自然段。
段：抓住重點詞，概括自然段主要內容的方法。
了解按不同方面進行描寫的表達方法。
學習結合上下文，聯系生活實際理解難句的方法。
修改符號：把詞語移到指定位置；表示前后詞語呼喚位置；表示改錯了，原字（詞）需要保留。
2課時
第四單元6.15
字：生字詞；多音字“沖”；
詞：造句：佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。
段：用自己的話概括自然段主要內容的方法。
練習把句子寫具體。
培養(yǎng)學生的想象能力。
2課時
第五單元6.16
字：生字詞；多音字“倒、還”；
詞：①造句：清澈、堅決、盼望。
②把詞語分類：表示人或事物名稱的；表示動作的；表示樣子或狀態(tài)的。
句：背誦《七顆鉆石》第6.7自然段
段：結合上下文理解重點句的意思。
學習使用冒號和引號。
2課時
第六單元6.17
字：生字詞；多音字“折、落”；
詞：造句：清脆、整整齊齊
句：背誦《筍芽兒》第8.9.10自然段。
復習計劃 篇4
一、學生情況分析,復習內容與重點措施:
�。ㄒ唬�100以內進位加法法和退位減法，分三個層次復習。
�。�1）通過實驗例子和操作復習100以內進位加法法和退位減法的算計方法,這部分知識學生掌握較好，增加一些簡便計算內容。
�。�2）復習加減應用題分：分總關系，相差關系兩大類。以生活數學為題材編寫復習練習題。這部分有些個學生數量關系不太明確，要通過復習訓練，達到每位同學明確基本數量關系,正確解題。
（3）加減應用題與乘除應用題的聯系與區(qū)別。復習時應用一些對比題，選擇題，使學生明確加減應用題與乘除應用題意義，正確解題。加強兩問應用題的練習,為學習兩步計算應用題打下基礎。
�。ǘ� 表內乘除法
�。�1）乘法、除法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法和除法的意義。讓學生在做題中進一步明確乘除意義。
�。�2）乘除應用題，復習數量關系，增加生活中的數學，激發(fā)學生的興趣，主動的學習。部分學生掌握的乘除應用題數量關系不是很扎實，要從數量關系著手，要重點復習“倍數”的關系，讓學生通過畫圖，操作，弄清求一個數是另一個數的幾倍，一個數的幾倍是幾？的解題方法。
加強對應用題補條件，補問題的訓練，使學生明確數量關系 ，正確解題。
加強對有余除法應用題的練習，特別是聯系實際處理余數問題。
�。ㄈ├迕缀兔椎膹土暋Ｂ撓祵嶋H明確厘米和米的認識。根據實際的問題去選擇合適的度量單位，要重視學生的實際操作能力。正確運用厘米和米來度量物體的長度。
二、復習的目標
1、梳理知識，使知識系統(tǒng)化。按復習內容把學生已學的知識按三塊進行整理。達到數學知識
�。�1）熟記全部乘法口訣，熟練的.進行表內乘除法計算。
�。�2）熟練地進行兩位數加減計算，熟練計算連加連減和加減混合運算。
�。�3）掌握加減乘除基本應用題，分清條件和問題，弄清每一道題的三個數量關系，正確解題。
2．復習階段是實施素質教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng)新”的五大目標。
�。�1）在梳理知識的同時培養(yǎng)學生認真、仔細良好的學習習慣。
�。�2）在梳里知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
�。�3）關注學生差異，保證每個學生學習活動的時間和空間，鼓勵發(fā)揮每個學生各自的特長，發(fā)掘每個學生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。
�。�1）復習時要抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網”。
（2）復習時在學生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。例如提供數據讓學生自己設計不同的問題，自己解答；提供條件，讓學生自己選擇條件，組成各種問題；聯系生活由學生編制數學問題。
三、復習階段提優(yōu)補差的措施：
1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。
2、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
四、復習進度
第20周
1復習長度單位厘米和米，厘米與米之間的換算；指定的長度畫線段，厘米與米之間的換算
2復習100以內兩位數加兩位數進位加法和兩位數減兩位數的退位減法
（1）、計算法則：相同數位要對齊，從個位加（減）起，個位滿十向十位進一，個位不夠減，向十位借“一”再 減。
�。�2）加、減法基本應用題，弄清楚每道題幾個數量之間的關系，誰多誰少，求誰。
�。�3）求未知數例：（）+34=90（）-63=15
3復習乘法口訣；復習乘除法的含義；復習倍的含義
�。�1）聯系圖示分別說明算式所表示的意思。
�。�2）進一步了解“求一個數的幾倍是多少”的實際意義。
第21周
1角的初步認識
（1） 角的各部分名稱，會區(qū)別圖形是否是角。熟悉三角板的特點。
�。�2） 會畫直角，判斷是否是直角，以及比直角大，比直角小的角。
�。�3） 數角
2統(tǒng)計
（1） 知道1格表示幾，會畫簡單的統(tǒng)計圖，并能解決問題。
（2） 根據統(tǒng)計圖會提一些建議與問題（不能與上面重復）。
3習題練習：練習法、圖示法、觀察法
4開放性教學題
1）對問題進行多方面的考慮
2）針對全班同學
3）多向思維
第22周
1、 相差關系應用題
2、 再按相并關系和相差關系進行分類
3、聯系生活由學生編制數學問題。
4、探索性學習
5、加減乘除應用題
6、份總、相差關系之間的聯系和區(qū)別
7、抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網”
8、綜合試卷�？疾橹R，和能力，記錄學生的知掌握情況；識查漏補缺
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