五年計劃精華【7篇】
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的五年計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年計劃 篇1
養(yǎng)成教育就是教育者通過有目的、有計劃、有組織的教育訓練活動使教育者的各行規(guī)范化、標準化的教育過程。
小學階段是實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生各種行為習慣的關鍵期。錯過了關鍵期，養(yǎng)成教育可能事倍功半，致使終身難補。學生對道德行為的認識要發(fā)展到理性指導下的行為實踐，并使其達到內化，然后將行為規(guī)范變?yōu)樽杂X行動，形成習慣，成為品格。教學實踐中有以下幾點養(yǎng)成教育的方法。
1、通過榜樣感召
盧俊說：“千萬不要干巴巴地同兒童講什么理論，如果你想使他懂得你所說的道理，你就得用一種東西去標示它”，因為“在達到理智年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象�！毙W生具有富于幻想，主動活潑，具體形象思維為主，情感外露，易沖動，善于模仿，易受暗示和感染，可塑性和依賴性大等特點，其行為的獨立性和自覺性差，對他們進行養(yǎng)成教育時，必須利用直觀、形象的榜樣作用。
如訓練學生完成作業(yè)時，要求學生做作業(yè)前先復習老師在上課時講的知識，然后仔細審題，看請題目的條件要求，再開始動筆；書寫時，要字跡工整，認真不馬虎；做完作業(yè)以后，要仔細檢查，避免出錯。在家庭作業(yè)的時間安排上要求學生放學回到家里，先完成作業(yè)后再玩或看電視，為了避免有的學生因看電視時間過長或玩的上癮而影響作業(yè)的完成。
榜樣感召是以榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成績教育影響受教育者。榜樣包括教育的言教身教，優(yōu)秀學生的榜樣效應以及英雄模范人物的楷模激勵。榜樣能給小學生提供鮮明、生動、可模仿的形象，典型和行為模式，使小學生在對自己喜愛的榜樣的思想行為的仿效過程中不知不覺地提高認識、激發(fā)內在的上進心，強化自我鍛煉，成長的自覺行為；通過典型的形象，示范的行動去影響、帶動、吸引學生，具有感召效應。
2、創(chuàng)設情境陶冶
情境陶冶是指教育者有意識創(chuàng)設的教育環(huán)境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染和熏陶。在行為習慣養(yǎng)成中，情境陶冶能起到潤物無聲，潛移默化的作用。
班主任在養(yǎng)成教育中要有意識地創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，因為小學生易受情境的`暗示。如新學期開學，學生報道前，就要組織班干部把教室打掃干凈，把學生用品，衛(wèi)生工具放置到妥當?shù)牡胤�，使學生一進入教室就感到一種整潔、守紀、勤學、向上的氛圍；要訓練學生養(yǎng)成早讀的良好習慣，班主任就要組織先到教室的學生早讀，并引導其他的學生隨到隨讀，后來的同學見教室里的同學都在認真地早讀，也就會悄悄地走進教室，很快地拿出課本認真地讀起來。長期生活在這種環(huán)境里，同學們就慢慢形成了一種自覺早讀的學習習慣：早讀時間就會出現(xiàn)沒有一個人說話，沒有一個同學下座位，教室里總是書聲瑯瑯的景象。
3、利用集體育人
馬卡連柯說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量�！薄安还苡檬裁礃拥膭裾f，也做不到一個真正組織起來的自豪的集體所能做到的一切�！迸喔舱f：“一種集體的習慣，其力量更大于個人的習慣，因此如果有一個良好的道德風氣的環(huán)境，但最有利于培養(yǎng)良好的社會公民的�！�
因此，班主任在養(yǎng)成教育中要有意識的培養(yǎng)學生的班集體意識，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力使學生形成團結友愛、互幫互助的文明習慣�？衫冒嚓牷顒踊蛘n余時間組織小學生開展豐富多彩的集體活動，讓孩子在活動中感受集體的溫暖，形成熱愛集體的文明行為。
如開學初，我組織班級學生開展“我為班級獻份力”活動，孩子們給班級帶來了掛鉤、新掃把、還有許多垃圾袋，為班級衛(wèi)生出了一份力；有的同學拿來了一本本課外書，豐富了班級的圖書角。我對學生進行養(yǎng)成教育抓的可能是點，但帶動的是一個面，重點面結合，重在對學生集體進行教育，通過集體來影響、教育、約束個體，使學生在團結友愛、互幫互助、關心他人、嚴肅認真、刻苦努力的氛圍中受到感染、鞭策、激勵和鼓舞，從而形成良好的行為習慣。
4、協(xié)調家庭與社會教育
在養(yǎng)成教育中，我們發(fā)現(xiàn)造成學生不良行為的因素很多，其中社會家庭的影響就是重要的因素，學校養(yǎng)成教育是否達到最終目的，主要看學生良好習慣的遷移和發(fā)展，看家庭教育和社會教育對學校教育的補充和延續(xù)，因而家庭和社會教育的影響作用不可忽視。工作中我們做到，學校應協(xié)調家庭和社會的教育力量，宣傳學校的家庭和社會多方面的理解和配合，使他們都能參與到培養(yǎng)學生的良好行為習慣的活動中來，并與學校在學生的教育和管理方面達成共識。尤其要得到家長的理解、支持和配合，請他們?yōu)樽优淖儾涣夹袨�，養(yǎng)成良好的習慣提供有利的家庭環(huán)境。
班主任也要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，并給予及時熱情的鼓勵，如對一周內課堂上積極舉手發(fā)言的同學獎勵一面；學習上有所進步就給予贊許；生活上做點好事就進行表揚等。還可以書面激勵，如為幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，可在作業(yè)本上及時寫上評語:“你的作業(yè)工整，又有進步了�！痹谒刭|報告單上寫上：“打掃衛(wèi)生，你總是關好窗戶，最后一個離開教室�！�
通過監(jiān)督檢查和及時地總結和反饋，使學生正確的行為得到強化，不良行為得以匡正。
五年計劃 篇2
一、指導思想:
全面落實好學校工作計劃要點及精神，以課程改革為中心，課堂高效為重點，圍繞素質教育，堅持以“學生發(fā)展為本”的教育理念，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，努力創(chuàng)設和諧美好的育人環(huán)境，讓每位孩子生動活潑的學習，健康快樂的成長。
二、主要工作安排：
（一）精心備課
開展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經過自己的思考進行備課，備出真正適合自己班級的教案。開學初我們先借集體智慧，對全冊教材進行研究，年級組內進行集體單元備課。課時備課主要采取書頭備課(或二次備課）和手寫詳案兩種備課形式。為避免備課說課兩張皮的現(xiàn)象，學校將開展推門聽課“三隨”活動，引領教師充分備課，提高備課、上課質量。
1、書頭備課（或二次備課）。本學期主要采用書頭備課（或二次備課）的形式。先組內研討，精備課時備課，讓每個教師應認真熟悉教材，閱讀有關教學參考資料，提出個人的教學設想，再個人根據實際情況進行書頭備課（或二次備課）。書頭備課要針對教學目標、重難點，設計出適合自己學生的教學內容和解決重難點的方法，寫到教材上；二次備課要認真圈畫主備人的備課并針對備課內容添加或修改。
2、手寫詳案。在我校任教未滿2年的年輕教師需要手寫詳案10篇，這10篇包括7篇新授課、2篇練習課和1篇復習課。每一篇教案都要緊扣教學策略，寫清具體的教學過程。
3、課后考課。各教師上課后聽課的教干針對本節(jié)課的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進行課后考課。
（二）用心上課
1、體現(xiàn)課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍；教學活動的形式有實效，不流于形式。加大電教技術手段在教學中的'合理、有效使用。開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。
2、聽課與評課。每位教師一學期至少聽20節(jié)，結合我校開展的“三隨”活動，及時記錄對教學環(huán)節(jié)的建議和整節(jié)課的綜合評價。
3、實施“3+1工程”。本學期在課堂教學中開展實施“3+1工程”，即：教師講授時間20分鐘，學生與學生、學生與教師交流時間10分鐘為3；學生鞏固練習時間10分鐘為1。主要是優(yōu)化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。
4、幫教結對活動。每位青年教師，都要虛心向組內、外其他教師學習，學校也將通過幫教結對的形式，讓教師盡快適應學校各項活動。青年教師要切實做到三個一：每學期至少觀摩指導老師一節(jié)課、每人一節(jié)公開研討課、每學期完成的一篇高質量的教學隨筆或教學反思。骨干教師要敢于嘗試，勇于改革，努力探索新穎高效的課堂教學新模式、新方法；爭取出精品課，每學期上一節(jié)
公開課；有針對性地指導培養(yǎng)一名年輕教師：學年初確定指導對象，制定指導計劃，經常性的相互聽課，讓年輕教師盡快成長起來。
（三）規(guī)范作業(yè)
教師對學生作業(yè)情況加強管理,要求做到:作業(yè)薄本干凈整齊、做題格式規(guī)范，書寫認真。對學生課下作業(yè)的布置要做到少而精。具體要求：
1、課堂作業(yè)（配套練習題）：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業(yè)，教師對部分學生的作業(yè)要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業(yè)信心，調動學生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當天完成，學生對錯題進行訂正后教師還要二次批改。
2、數(shù)學周記：3-6年級每學期不少于10次，作業(yè)的布置要指導到位，高年級可以適當開放些。
3、基礎訓練：盡量做到全批全改，高年級也可讓學生自己批改、或者互批互改。教師必需用正楷字書寫學生作業(yè)批語。（一、二年級可以用小紅花等印章代替老師的批語）。
4、實踐作業(yè)：一方面要根據教材內容、學生特點布置統(tǒng)一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當?shù)姆绞絹肀磉_實踐作業(yè)的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業(yè)。建議每位學生每學期不少于2張的手抄報。
5、倡導教師做“下水題”，即：凡是要求學生做的教師必先做；基訓、練習題或家庭作業(yè)教師要提前做一遍統(tǒng)一答案，驗證難易、所用時間，并做好記錄。
（四）口算訓練
每班的36-40套口算題卡，教師們要充分午練時間進行口算訓練，每節(jié)課前一定要進行2分鐘左右的口算，也可充分利用好晚自習或每節(jié)課后進行不同形式的口算訓練，做到訓練方法靈活，措施得當有效。堅持堂堂練，天天練，使學生口算水平得到大幅度提高。
五年計劃 篇3
一、 指導思想:
對于高一(1)班的學生，我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務:
尊重;信任;共情;關注;
記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的`去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。
所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節(jié)，我們都知道細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二.奮斗目標:
對于高一(1)班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”:“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力;有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準;
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;
3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞，我們經�？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么?他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經�？吹綄W生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!
4、那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試分數(shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;
5、“有計劃”:很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有規(guī)律”起來。
6、“有規(guī)律”:生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學習有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去;7、“有效率”:經�？吹接械膶W生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。
五年計劃 篇4
一、 指導思想
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，全面落實學校教育教學工作計劃，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續(xù)圍繞“構建學生主動發(fā)展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、 工作目標
1、教學成績：學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。
2、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展。
3、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。
4、教研教改：認真學習并實施新課程標準，以積極推行“高效課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、校本課程等改革）。
5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織作文、古詩文背誦，手抄報，讀書筆記，班級展板等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。圍繞學�！白x經典名著，做幸福讀書人”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。
三、重點工作及措施
1、繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續(xù)抓好教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。
3、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。
6、有效利用學校網絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的'習作、作品發(fā)表在網上。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。
8、圍繞學�！敖浀涿b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間 和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。
10、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
11、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野，指導學生做好讀書筆記。
12、辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。做好課前預習，課后鞏固。
四、具體安排
九月份： 1、 制定教研組計劃、教學工作計劃
2、組織學習教材的編寫原則
3、間周進行集體備課、教科研活動
十月份： 1 學生手抄報比賽
2 高效課堂教學比賽
3 間周進行集體備課、教科研活動
十一月份: 1、 學生閱讀筆記展評
2、 開展語文實踐活動
3、 間周進行集體備課、教科研活動
十二月份： 1、學生硬筆書法比賽
2.優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）
3.間周進行集體備課、教科研活動
元月份： 1、制訂復習計劃。
2、開展期末教育教學工作大檢查
3、進行期末教學質量監(jiān)測及分析
4、教研組、備課組交流總結
五年計劃 篇5
一、指導思想：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是不可缺的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提多發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，到達全面進步學生素質的目的，我根據教育理論中因材施教，量力性原則實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中發(fā)掘學生的個體差異，做好學困生轉優(yōu)輔導工作。
二、學困生構成緣由情況分析與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去暖和、關懷他們。多鼓勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞譏諷他們，以免加重對峙情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產生新的行為。
1、學困生構成的家庭緣由是父母的不良言談舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不力。
2、學困生構成的學校緣由是教師思想教育不力和片面尋求成績。對落后生輔導不及時，缺少有效的方法，使他們自己放松要求。
3、其它智力因素就是很多聰明的學生怕吃苦，怕承受挫折，承受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就委靡不振，喪失信心與勇氣。
三、輔導學困生具體措施輔導學困生可從以下幾個方面著手。
1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有建立起落后生的自信心，轉化工作才找到了出發(fā)點。
2、要用科學的方法教育落后生。
3、對學困生多寬容，少責備。我們老師要做到三心：誠心、愛心、耐心。
4、平時不但要留意培養(yǎng)落后生的學習愛好，更要留意培養(yǎng)其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使落后生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
5、采取與家長相互交換，溝通訊息，盡可能地了解學生，才能更好地幫助學天生長。
6、在教育教學方法上進行大膽的'嘗試和改革，具體做法是：
�、賯湔n時要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是甚么，學困生輕易出現(xiàn)的錯誤是甚么？備課保證教學質量和轉化落后生同時并進。
�、谏险n時要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的題目分解成較小較易較淺的題目，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操縱時要想到落后生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的題目。
③布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生吃小灶，一是從數(shù)目上照顧，只求正確度，不求數(shù)目多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生乃至可以用課堂筆記來替換作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
�、茌o導要把學困生放在優(yōu)先發(fā)展的地位，更要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。
�、菖淖鳂I(yè)時，要想到學困生，落后生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打√或×了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助落后生找出緣由，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。
五年計劃 篇6
五年級數(shù)學興趣小組活動計劃
為了適應時代的要求，根據學校的興趣活動安排，我們數(shù)學興趣小組要通過興趣學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，為了更好的將這項活動深入下去，現(xiàn)制定工作計劃如下：
一、指導思想
數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，開展數(shù)學興趣小組活動。
二、學生學情分析：
這部分學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的不明確，沒有養(yǎng)成良好的習慣。大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，對學習也提不起興趣。個別學生是智力低下，接受能力差。 在計算方面，由于部分學生對于加減法掌握不好，直接影響了口算的`速度和計算的正確性。對于一些計算式題，計算速度很慢，正確率不高，各種計算的習慣不好，粗心大意。應用題掌握得還不夠，沒有認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。
三、教學內容
與課本內容同步，增加拓展題，趣味探索。
四、教學目標
1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
五年計劃 篇7
一、指導思想
以學校德育教育的思路為指導，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
二、學生現(xiàn)狀分析：
五（1）班共有36名學生，17名女生，19名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。本班學生思想素質一般良好，但良好的衛(wèi)生習慣還沒有養(yǎng)成，優(yōu)差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，自制能力差，時常不能控制自己，聽講走神，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質量差，有拖拉現(xiàn)象。
三、工作要點以及采取的采措施
1、配合各課任教師，認真轉化困難生，確保教學任務的順利完成。
�。�1）及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
�。�2）強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護
學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
�。�3）家教結合：經常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
2、重視學生行為習慣的養(yǎng)成，落實素質教育。
�。�1）重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。
（2）培養(yǎng)班級干部：輔導班干部管理班級工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的`威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他
們的能力。
�。�3）抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特
長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
�。�4）重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與
學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。
3、作好安全教育和安全管理
對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。
4、好住校生的管理。
對住校生進行必要的生活指導和幫助，培養(yǎng)他們對生活的自理能力，協(xié)調住校生之間出現(xiàn)的問題。俗話說：在家靠父母，在外靠朋友。教會他們互幫互助的好習慣。
5、重視情感教育：
�。�1）要關心學生的生活，體貼他們的冷暖，對于生活中出現(xiàn)的問題，及時和家長聯(lián)系；
（2）做好和學生的溝通，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
【五年計劃】相關文章：
(精選)五年計劃09-15
五年計劃10-01
五年計劃10-01
五年計劃10-01
五年計劃10-01
五年計劃10-01
五年計劃10-01
五年計劃【經典】09-14
五年計劃(精選)09-20
五年計劃[精選]09-11