（優(yōu)選）小班教案5篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好！
3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2、物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導(dǎo)說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么�。俊苯處煿膭�(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)�！毙∨笥褌冎鲃�(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結(jié)：
與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2、場(chǎng)景游戲：
�。�1）“鈴、”來(lái)電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，、再見(jiàn)。”
�。�2）“鈴、、”來(lái)電話了。
教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話�！闭�?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
�。�3）分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
�。�4）特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。
a、教師說(shuō)："小朋友，你們好�！毙∨笥眩骸澳愫谩�
、教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c、教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)。”
3、做客游戲：
（1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
�。�2）活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
a、幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
b、是否積極參與交往。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松愉快的'活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。
小班教案 篇2
活動(dòng)意圖
蘿卜是我們常吃的一種蔬菜�？尚“嗟暮⒆犹羰超F(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是吃蘿卜的時(shí)候，桌上、地上、垃圾桶里經(jīng)�？梢钥吹胶⒆油低档沟舻奶}卜，造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這一現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，希望通過(guò)本次活動(dòng)能使孩子的挑食習(xí)慣得到一定的改善，最終達(dá)到幼兒愿意吃、喜歡吃蘿卜的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在情境中積極、主動(dòng)地活動(dòng)，體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
2．了解蘿卜的各種吃法，知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，不挑食，喜歡吃蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．小兔家場(chǎng)景：小桌4張，上面分別擺有蘿卜做成的.食品(如蘿卜湯、蘿卜丸子、蘿卜餡餃子、糖醋蘿卜絲等)；小勺若干(與幼兒人數(shù)相等)。
2．菜地：有實(shí)物胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜、紅蘿卜各若干。
3．音樂(lè)磁帶。 (幼兒自由品嘗蘿卜菜和出教室時(shí)使用。)
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看情景表演，引起興趣。
(老師戴小白兔頭飾扮演小白免，邊表演兒歌邊出場(chǎng))小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。小朋友們好——
(幼兒：小白兔好——)
2.認(rèn)識(shí)蘿卜。
(1)小白兔：小朋友，你們猜猜我最愛(ài)吃什么?(幼兒回答)我呀，最愛(ài)吃蘿卜(拿著蘿卜咬一口，作饞嘴狀)，脆脆的，涼涼的，還咯吱咯吱地響，真好吃。我家菜地里長(zhǎng)了好多蘿卜，你們?cè)敢馊臀沂仗}卜嗎?
(幼兒跟著小白兔到菜地收蘿卜。)
(2)小白兔：你這是什么蘿卜?什么顏色的?什么形狀的?
(與4、5名幼兒個(gè)別交流。)
(3)小白兔：請(qǐng)你們跟好朋友說(shuō)說(shuō)你收的蘿卜是什么顏色、什么形狀的，然后送到我的籃子里來(lái)。
(幼兒互相交流并將蘿卜送到籃子里。)
(4)小白兔邊展示蘿卜邊說(shuō)：今天收的蘿卜真不少呢。有紅的，綠的，白的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，有的滾圓滾圓的……謝謝你們了。對(duì)了(作神秘狀)我家里做了許多好吃的，想去我家嘗一嘗嗎?
(幼兒一起來(lái)到小兔家。)
3.品嘗蘿卜菜。
小兔家里，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中(播放輕音樂(lè))，幼兒自由地愉快地品嘗各種美食�？煽诘奶}卜湯、酸甜的糖醋蘿卜絲、美味的胡蘿卜粥、香酥的蘿卜丸子、熱騰騰的蘿卜餡餃子……
4.交流體驗(yàn)，愛(ài)吃蘿卜。
(1)小白兔提醒幼兒：吃完了告訴我你吃的是什么，是用什么做成的。
(幼兒吃完后，七嘴八舌紛紛發(fā)表意見(jiàn)。)
(2)請(qǐng)幾名幼兒介紹自己最喜歡吃的一道菜，是用什么做的。
(鼓勵(lì)幼兒大膽描述。)
(3)小白兔：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些菜都是用什么做的?(蘿卜。)
好吃嗎?
(4)討論：平時(shí)爸爸媽媽是怎么做給你們吃的呢?蘿卜還可以怎樣吃?
(幼兒互相交流后再請(qǐng)個(gè)別在集體前交流。)
小白兔：蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，可以做成好多好吃的菜，小朋友以后要像我一樣多吃蘿卜，愛(ài)吃蘿卜，這樣嘴巴才能不上火，不爛嘴角，眼睛更亮，身體才會(huì)更健康。
5.活動(dòng)結(jié)束。
小白兔：家里的蘿卜都吃光了，現(xiàn)在讓我們一起再去外面收點(diǎn)蘿卜吧!
(音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)小兔跳，出教室。)
活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師在充分了解本班幼兒飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了這節(jié)集體活動(dòng)，使得本次活動(dòng)教育效益較高，教育價(jià)值充分顯現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式展開(kāi)，生動(dòng)活潑，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的教育目標(biāo)清晰、具體，有較強(qiáng)的操作性。活動(dòng)過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過(guò)引發(fā)興趣、積極感知、自身體驗(yàn)及交流體會(huì)加深幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)，使幼兒從“不喜歡吃”到“我愛(ài)吃”。活動(dòng)之后，孩子們對(duì)蘿卜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，都認(rèn)識(shí)到：蘿卜的營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。
小班教案 篇3
小班羊角球游戲活動(dòng)：游戲目標(biāo)
1、進(jìn)一步發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
3、讓幼兒知道什么是團(tuán)結(jié)，鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)性。
小班羊角球游戲活動(dòng)：游戲準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備比較空曠、寬廣、平整的戶外場(chǎng)所。
2、準(zhǔn)備羊角球四個(gè)。
3、教導(dǎo)幼兒小心游玩，不要發(fā)生意外導(dǎo)致受傷。
小班羊角球游戲活動(dòng)：活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師說(shuō)兒歌，集中幼兒的注意力：
羊角球、蹦蹦跳。
蹦得遠(yuǎn)來(lái)，跳得高。
快快蹦來(lái)快快跳。
二、基本部分
1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。
2、請(qǐng)幼兒分組試一試。講解注意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。
3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比那一組跳得快。
4、運(yùn)送羊角球比賽，體驗(yàn)羊角球的'多種玩法。
5、幼兒自由活動(dòng)。
三、結(jié)束部分
教師整理隊(duì)形，簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律的幼兒。
小班教案 篇4
教材分析 ：
通過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛(ài)護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得要愛(ài)護(hù)圖書
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書
難點(diǎn)形成原因 ：
手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱
難點(diǎn)解決策略：
層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補(bǔ)圖書
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書
2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）
圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么？
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作
設(shè)計(jì)依據(jù)：
活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易，以鞏固他們對(duì)愛(ài)護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。
活動(dòng)反思及重構(gòu)
《愛(ài)護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的.事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)護(hù)小圖書”是一個(gè)非常空洞的，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀察圖書寶寶封面來(lái)了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。
我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：
1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。
2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書的方法。
3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置。活動(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛(ài)護(hù)有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)背景
爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。整個(gè)活動(dòng)步驟：扮演角色—－變換方向制定目標(biāo)爬行—－聽(tīng)信息變換方向和變速爬—－調(diào)整活動(dòng)量“小狗休息”—－游戲“小狗找肉骨頭”－—放松活動(dòng)“小狗洗澡”
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！
�。◣熒魳�(lè)一起做準(zhǔn)備動(dòng)作，老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)興趣）今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
1、師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔）
2、要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”
3、要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬，并倒爬著回小狗的.家。
（1）先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
�。�2）看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬
1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”，
鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
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3、組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。
四、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
1、“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭。”
2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
1、小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
2、全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
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