美術(shù)教案9篇【實(shí)用】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能掌握面具的特征和制作方法。
2、能積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用夸張、變形的方法制作面具。
3、能欣賞各民族、各地區(qū)的面具藝術(shù)，了解面具中包含的人文知識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)制作方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面具造型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教學(xué)環(huán)節(jié)：師：收集中外面具藝術(shù)的圖文及視頻資料。
生：查找面具資料，準(zhǔn)備工具材料。1、視頻導(dǎo)入：社火表演等。
提問：你知道面具的起源嗎？現(xiàn)代面具的作用是什么？可以在哪些場(chǎng)合使用面具？
2、板書課題：獨(dú)具魅力的面具。
1、欣賞探索：展示各個(gè)地區(qū)不同風(fēng)格的面具，讓學(xué)生感受、分析其不同的風(fēng)格特點(diǎn)和造型特色，并總結(jié)面具變形、夸張的共同特點(diǎn)。
觀察感受：
1通過對(duì)不同面具的`外形特點(diǎn)和用途來進(jìn)行分析討論。思考：為什么不同地區(qū)的面具差異這么○
大？面具對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)有何影響？
2總結(jié)面具的特點(diǎn)�！穑ǹ鋸�、變形、象征性強(qiáng)）
2、思考總結(jié)：如何創(chuàng)造出具有魅力的面具？
分組討論探究：
1工具材料的使用。○
2面具的造型�！�
3面具的紋飾（點(diǎn)、線、面）○、色彩。
3、表現(xiàn)創(chuàng)造：
1主題討論。小組討論自己喜歡的主題�！�
2面具制作。通過想象，利用自己帶來的材料制作一個(gè)有創(chuàng)意的面具，工具材料不限。老師可先○
展示自己的作品或現(xiàn)場(chǎng)示范。組織學(xué)生分享與展示自己的作業(yè)。可在班上舉辦一個(gè)小型面具展或戴面具的化裝舞會(huì)。
美術(shù)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
線描活動(dòng)“鳥窩”是引導(dǎo)幼兒用各種不同形式的線條來表現(xiàn)鳥窩的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美�？墒前嗬锏暮⒆佣际浅抢锏莫�(dú)生子女，不要說了解鳥窩的結(jié)構(gòu)，連鳥窩是什么樣的也可能不知道。如何讓孩子們對(duì)不熟悉的事物感興趣并能加以表現(xiàn)呢，我就作了如下設(shè)計(jì)：一方面通過事先的實(shí)際觀察積累經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒造鳥窩的興趣；另一方面，在了解了幼兒興趣的基礎(chǔ)上，允許幼兒標(biāo)新立異并設(shè)計(jì)自己的鳥窩，使他們的興趣得到了滿足，同時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幼兒在學(xué)造鳥窩的過程中體會(huì)到了粗細(xì)不同線條的形式美。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用各種不同形式的線條（如：曲線、細(xì)直線、粗直線……）來表現(xiàn)鳥窩里的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。
2、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地完成作品的.習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
8K紙人手一份，粗細(xì)線描筆，鳥窩圖片。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、鳥媽媽生了幾個(gè)鳥蛋，它要請(qǐng)小朋友幫忙造個(gè)鳥窩。
2、你要造什么形狀的鳥窩？（小朋友自由討論）
3、用什么材料來造呢？（啟發(fā)幼兒說出：羽毛、樹枝、泥土、樹葉）
（二）、講解方法，示范線條。
1、小小的幼鳥和鳥蛋在最中間，這些東西的周圍也就是鳥窩的最里層是柔軟的小羽毛，或是細(xì)細(xì)的干草，我們用什么線條表示？（短的、細(xì)的）
2、刮起大風(fēng)了，羽毛被風(fēng)吹跑了，我們趕快用什么擋一下呢？（小樹枝）用什么線條來表示？（短直線）
3、小樹枝攔好以后，雖然能擋住風(fēng)，但是老鷹來了一抓就破，我們還要加固，用什么？（石子、小石頭）用什么線條來表示？（粗曲線）
4、用小石子加固以后，老鷹就沒辦法了�？扇绻掠�，鳥窩還要漏水，怎么辦？（鋪上泥土）用什么線條來表示？（密密、粗粗的線條）
5、最后我們還要用什么東西把鳥窩掩護(hù)起來？（樹葉）
�。ㄈ⒂變鹤鳟�，教師指導(dǎo)。
1、剛才我們一起分析了鳥窩的結(jié)構(gòu)，知道鳥窩是由不同的材料，一圈一圈圍繞起來的，知道了怎樣做才會(huì)使鳥窩既保暖又堅(jiān)固。現(xiàn)在我們來幫鳥媽媽造鳥窩吧。
2、提出要求，幼兒作畫。
�。�1）用不同的線條來表示不同的材料，要求每種線條要畫得密而清楚。
�。�2）在表現(xiàn)鳥窩時(shí)，要一層一層地作細(xì)致又清楚的描繪。
（3）能力強(qiáng)的幼兒適當(dāng)進(jìn)行添畫樹枝，使畫面更加豐富飽滿。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、展示幼兒作品，說說自己的鳥窩是怎樣的？
2、比一比，誰的鳥窩最堅(jiān)固、最暖和？
五、區(qū)域設(shè)置和日常組織活動(dòng)：
在美工角提供給幼兒線描筆，用不同的線條來裝飾各種物體（如：毛衣、花瓶、手帕等），繼續(xù)讓幼兒體會(huì)線條的形式美，多讓幼兒欣賞線描畫。
六、與家長溝通計(jì)劃：
活動(dòng)前請(qǐng)家長向孩子介紹鳥窩的基本構(gòu)造，并收集鳥窩的圖片�；顒�(dòng)后展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒向家長介紹自己設(shè)計(jì)的鳥窩。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)
課業(yè)類型：工藝制作
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)雕塑中的浮雕，紙浮雕，并運(yùn)用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。
�。�、提高學(xué)生手工制作技能，豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：紙浮雕大鯉魚的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出其它造型。
學(xué)生用具：剪刀、水彩毛。
教學(xué)過程（）：
組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒
導(dǎo)入：（板書：浮雕）哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕？（生：．．．）你知道什么是雕塑嗎？（．．．）雕塑一般分為兩種，圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度，是立體的，而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上的人物造型就是建國以后重要的浮雕作品。今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來做浮雕畫。這就是１９課紙浮雕大鯉魚。（板書：１９．．．．．．）
新授：
１、示范：怎樣使大鯉魚在平面的紙上凸起呢？請(qǐng)同學(xué)們看（邊講邊示范）首先在紙的'背面畫出鯉魚的樣子。再沿實(shí)線剪下來。然后用刀子刻鯉魚身上的鱗。最后沿虛線折起來，先折身體再折細(xì)部。好了，學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚。
２、總結(jié)步驟：剛才老師做的時(shí)候，大家看的很認(rèn)真。哪位同學(xué)能說說剛才是按什么順序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？（板書：畫、剪、刻、折）
學(xué)生作業(yè)：下面就請(qǐng)同學(xué)們用這種方法，每人做一條紙浮雕大鯉魚，然后集中在這里，（貼在魚群背景圖上）組成魚群圖。師輔導(dǎo)：（雙邊活動(dòng)）
�。�、可商量，可幾人一起做。
２、可以給魚染上漂亮的顏色。
�。场⒖梢栽O(shè)計(jì)其它造型（龜、石、水草等）
課堂小結(jié)：（學(xué)生自評(píng)）（教師引導(dǎo)）（共同欣賞）
同學(xué)們說的很好，希望你們能用這節(jié)所學(xué)的方法，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。
美術(shù)教案 篇4
課題：民間玩具
領(lǐng)域：綜合、探索
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。
2、通過欣賞、探索使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：玩具的設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。
學(xué)具準(zhǔn)備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
執(zhí)教時(shí)間：6月20日——6月24日
一、導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見所知的民間玩具。
2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點(diǎn)。
3、請(qǐng)同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
二、發(fā)展階段：
1、教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）
�。�1）《大阿�！罚航K無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿�！肥俏覈鴤鹘y(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）
（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。（請(qǐng)同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）
�。�3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會(huì)制作，只是制作的材料各種各樣，請(qǐng)同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程）。
�。�4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的`創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。
小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。
2、設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。
�。�1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。
�。�2）設(shè)計(jì)方案。
�。�3）完成制作。
3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
4、玩具作品欣賞交流：
�。�1）選出有代表性作品請(qǐng)作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會(huì)并進(jìn)行交流。
（2）布置玩具作品展。
三、課后拓展：
可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。
第二節(jié)
執(zhí)教時(shí)間：6月27日——6月30日
一、導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見所知的民間玩具。
2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點(diǎn)。
3、請(qǐng)同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
二、發(fā)展階段：
1.教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）
（1）《大阿�！罚航K無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿�！肥俏覈鴤鹘y(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）
�。�2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。（請(qǐng)同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）
（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會(huì)制作，只是制作的材料各種各樣，請(qǐng)同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程）。
�。�4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。
小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。
2.設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。
（1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。
�。�2）設(shè)計(jì)方案。
�。�3）完成制作。
3.輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
4、玩具作品欣賞交流：
（1）選出有代表性作品請(qǐng)作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會(huì)并進(jìn)行交流。
�。�2）布置玩具作品展。
三、課后拓展：
可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。
札記：現(xiàn)代的孩子見過泥玩具的真不多，還是靠課件來介紹吧！介紹完制作工藝后讓孩子來嘗試一下，嗨，還挺像那么回事。但是許多孩子不敢把作品拿回家，因?yàn)椤皨寢尣粫?huì)讓我把破爛拿回家的”。真是可憐的城市孩子！
美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學(xué)難點(diǎn)】
畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
【教學(xué)過程】
1、猜謎語游戲?qū)胝n題。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。
2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的.老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。
3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識(shí)。
4、音樂情境中地創(chuàng)造表現(xiàn)。
學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》地輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化地老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評(píng)價(jià)式地新穎展示。
根據(jù)歌曲地意境，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮地“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己地畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)匦∥堇铮约簩?duì)自己地畫作最初地自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡評(píng)。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思和組織畫面的能力；培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生從小樹立為社會(huì)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞夢(mèng)、夢(mèng)想進(jìn)行回憶與想象。
教學(xué)難點(diǎn)：畫面內(nèi)容的組織與表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)學(xué)生回憶過去做過的夢(mèng)
三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾的作品《夏天的夢(mèng)》
1、學(xué)生欣賞分析
2、欣賞學(xué)生的作品
3、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的形式把自己的夢(mèng)畫下來。
4、學(xué)生談自己做過的美麗的`夢(mèng)。
四、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
以小組為單位同學(xué)之間介紹自己的繪畫作品
課后反思：學(xué)生能夠把自己做過的夢(mèng)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生對(duì)于畫夢(mèng)很感興趣，但想象的還不夠充分。
美術(shù)教案 篇7
課程名稱：石膏像素描
適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)
目的要求：
通過石膏像寫生，了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律；運(yùn)用科學(xué)的觀察方法，認(rèn)識(shí)形體、整體與局部的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法；體會(huì)形象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。
教學(xué)方法：講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。
教材：《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社 ISBN 7—5621－1893－0
參考書目：
《當(dāng)代素描教程》 丁一林 胡明哲 著 北京工藝美術(shù)出版社 ISBN 7－80526－149－0
《素描構(gòu)成表現(xiàn)》 陳守義 著 浙江人民美術(shù)出版社 ISBN 7－5340－1125－6
《現(xiàn)代素描技法》 斯圖瓦特帕賽 著 湖南美術(shù)出版社 ISBN 7－5356－0395－5
《素描石膏像教學(xué)對(duì)話》 宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 ISBN 7－5310 －1464 －5
一、石膏像素描訓(xùn)練的意義
素描是一種關(guān)于繪畫最基本思維方式和觀察方式的訓(xùn)練，是對(duì)未來藝術(shù)家和設(shè)計(jì)家基本素質(zhì)的訓(xùn)練，這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。我們電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
石膏像寫生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對(duì)整體觀察、整體推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的掌握。還有對(duì)畫面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對(duì)自然物象地把握（并不是如實(shí)描摹），而不是運(yùn)用繪畫語言自如的構(gòu)造畫面。
二、石膏像素描階段要樹立以下幾個(gè)重要概念
1、基本形
無論石膏像多么復(fù)雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。
2、形體結(jié)構(gòu)
石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。
形的轉(zhuǎn)折：三種形式 ------ 或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。
轉(zhuǎn)折是對(duì)形的進(jìn)一步深化分析與理解。
3、形體尖端
對(duì)形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本，
一個(gè)凸起點(diǎn)，由它起上下、左右四個(gè)面都有轉(zhuǎn)折。
尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實(shí)的處理。
三、石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段
1、光影素描（全因素素描、調(diào)子素描）
全因素，培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法，較全面地反映、表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長期作業(yè)。
缺點(diǎn)：暗部易被忽視，依賴固定光源，易形成被動(dòng)摹仿。
2、結(jié)構(gòu)素描（體面結(jié)構(gòu)分析式素描）
運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來，從而強(qiáng)化和加深對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。 此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。不畫背景。
缺點(diǎn)：不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。
盡管繪畫的最終目的是創(chuàng)造，但就石膏像素描寫生來說主觀性應(yīng)有限制，以客觀描繪為主，不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。
四、石膏像寫生的基本要求
1． 形準(zhǔn)（輪廓正確）
這是基本的起碼的要求。形準(zhǔn)就是說畫面造型與對(duì)象肖似，要點(diǎn)鮮明，透視和比例要正確，并且應(yīng)該是明確的。
在基本練習(xí)中堅(jiān)持“形準(zhǔn)”的要求，表面上看是實(shí)現(xiàn)了寫實(shí)一派的效果，但實(shí)際上在練習(xí)的過程中得到的卻是眼與手的準(zhǔn)確性，是感覺的準(zhǔn)確，是眼、手感覺的一致與協(xié)調(diào)，是一絲不茍的造型習(xí)慣，是從物象觀察到形成感受，從感受到組織畫面的全過程訓(xùn)練。
形準(zhǔn)是各家各派都不放松的要求，而“寫實(shí)”是繪畫訓(xùn)練之中最基本的，它體現(xiàn)著一切繪畫風(fēng)格的根據(jù)，是一切“變形”以至“抽象”諸種風(fēng)格流派得以發(fā)展的源頭之水。
輪廓正確的標(biāo)準(zhǔn)必須包含著作者的感受，對(duì)于“形準(zhǔn)”的要求必須嚴(yán)格。畫不像、無感受的變形要禁止，強(qiáng)調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。
2． 完成立體塑造
實(shí)現(xiàn)畫面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。
�。�1）光影與明暗
眼睛所觀察到的明暗變化，在物體上大約有幾個(gè)原因。a.固有色的明度；b.物體的質(zhì)地；c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā)，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。
用眼睛撫摸物體的表面———可以把眼睛所見的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。
�。�2）明暗與結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個(gè)“目標(biāo)”，是明暗手法和線描手法都要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。
在基本訓(xùn)練中，堅(jiān)持以充分的明暗手法來塑造立體，不僅訓(xùn)練了明暗手法本身，更重要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、立體感受的習(xí)慣，習(xí)慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，習(xí)慣于對(duì)造型的細(xì)致豐富的感受方式。這些習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會(huì)潛移默化地滲透到未來任何風(fēng)格手法的造型之中，形成一種可貴的素質(zhì)。
（3）物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造
全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個(gè)有序的整體？靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結(jié)構(gòu)，就是把調(diào)子理解為面，把面理解為體的一部分，把體再理解為全部構(gòu)造的一個(gè)組件，把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。
不得法的明暗造形——無節(jié)制地分析明暗層次，割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系，孤立地畫明暗，它與線描中無節(jié)制地描寫頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。
3． 作品的整體感
這是作畫過程中貫穿始終的要求。包括：
�。�1）、畫面因素自身的整體性：線的組織，黑、白、灰布局。
（2）、造形本身的整體感：體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上；體現(xiàn)在能夠把無數(shù)細(xì)節(jié)、無數(shù)層次、無數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來，統(tǒng)帥起來的整體觀察上。整體性實(shí)現(xiàn)在各個(gè)局部之間天衣無縫、無懈可擊的“關(guān)系”上。
訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀察方法。
正確的觀察方法、明確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。
畫面“不碎”并不就有了整體感，畫面形象有了逼人的生命力，這才是整體
形成的證明。
整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。
講整體要真誠、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細(xì)節(jié)充實(shí)。
五、石膏像寫生的畫法步驟（全因素素描）
1．畫前準(zhǔn)備 觀察思考
全面觀察、體會(huì)形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在；分析其基本
結(jié)構(gòu)狀態(tài)，預(yù)想畫面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。
2．構(gòu)圖、比例、基本形
（1）、在畫面中合理安排、確定石膏像大體位置，要考慮石膏像的.形體構(gòu)成及其體現(xiàn)的動(dòng)勢(shì)表情等。考慮空間的安排及視覺中心的位置，定出上、下、左、右最邊緣的位置。
用光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，背景的要與不要，在構(gòu)圖上是有差別的。
(2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系，確定五官位置（五官透視要正確），抓住動(dòng)態(tài)特征。
要檢查重心是否穩(wěn)定。
找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動(dòng)勢(shì)的把握。
�。�3）、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形，可根據(jù)感受對(duì)各部分基本形狀特征加以適當(dāng)夸張，抓住大關(guān)系。
用長直線去畫，用筆要松動(dòng)，跟著感覺走，不要縮手縮腳，也不能畫得太重太死，要使畫面保持一種靈活可變狀態(tài)，便于以后進(jìn)一步調(diào)整、深入。
3、基本結(jié)構(gòu)
有意識(shí)地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)、高點(diǎn)的位置，找轉(zhuǎn)折，用幾何形體的概念去理解每一個(gè)形體；要注意找到人中線的正確位置，兩邊同時(shí)畫，透視要準(zhǔn)確；畫每一個(gè)點(diǎn)或形都要同時(shí)關(guān)照周圍的形，找到它們之間的關(guān)系。
此階段就要從整體出發(fā)，找大的關(guān)系，細(xì)小的東西可在深入階段解決；尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實(shí)關(guān)系，不然就會(huì)過早陷入局部。
打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實(shí)、有節(jié)奏，以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的效果。
打輪廓要盡量憑自己的感覺畫出正確的形體結(jié)構(gòu)，過于依賴比較、測(cè)量會(huì)失去感覺的敏銳，產(chǎn)生不良后果。
4、畫出大體明暗關(guān)系
�。�1）、分明暗面
此階段要求沿明暗交界線，將所有的明暗面淡淡涂上一層灰，將與石膏的白成明顯對(duì)比的背景也淡淡涂上一層灰，此時(shí)石膏像便初步呈現(xiàn)出立體的形與光感，空間也由此而呈現(xiàn)。
此階段可以不分深淺，但線條排列要緊密，不可潦草。
�。�2）、分明暗層次
此階段可按由重至淺的順序?qū)嬅嫔系恼{(diào)子分成若干等級(jí)，如音樂之音階，從最重處開始畫上一遍。此時(shí)仍是大體明暗階段，涂每一部分皆從明暗交界線開始到形體投影邊緣為止。稍有變化，千萬不可過早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊，灰面與亮面可暫時(shí)不管。
5、 深入分析反復(fù)調(diào)整
逐漸豐富細(xì)節(jié)，找到各形體的轉(zhuǎn)折，使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊，頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。
調(diào)子順序排好后，即可一遍一遍深入下去。每畫一遍加重一層，內(nèi)容豐富一層，形體感愈來愈強(qiáng)�；艺{(diào)子及亮調(diào)子逐步顯現(xiàn)出來，直至完成。
深入階段要珍惜每一筆的調(diào)子，每畫上一筆都必須是表現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折，否則只是加重便失去了意義。要加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與理解，運(yùn)用素描的造型手段及明暗與虛實(shí)的對(duì)比，主觀地去把想要表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來，而不能簡單地照搬照抄對(duì)象。
在作畫的時(shí)候要經(jīng)常用一些觀念審視自己的畫面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等，尤其是整體觀念時(shí)刻不能忘記。隔一段時(shí)間就要站出來遠(yuǎn)觀自己的畫面，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正。
要避免出現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易出現(xiàn)的問題。
（基礎(chǔ)較好、整體把握能力強(qiáng)的同學(xué)，明暗面分好后可采取局部推進(jìn)的辦法，一步畫到位。）
6、 回到整體、概括完成
深入細(xì)節(jié)過程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)細(xì)碎、灰、花等弊病，因此最后還要進(jìn)行大關(guān)系的再整理，從而使整體造型更加明確、突出。個(gè)形體處于自己應(yīng)有的位置，黑白、虛實(shí)效果也更加強(qiáng)烈。
此時(shí)更不要太依賴于客觀對(duì)象，不敢越雷池半步，或只跟對(duì)象比。畫面要有主有次、中心突出、形體結(jié)實(shí)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
局部與整體是繪畫過程中每時(shí)每刻都碰到的一對(duì)矛盾。局部刻畫的目的是為了突出主體，每次對(duì)細(xì)節(jié)深入一遍都應(yīng)是對(duì)整體的理解更深入一層。
對(duì)局部與整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標(biāo)志。
六、結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)
畫法步驟基本與全因素素描相同，只是不對(duì)光影做很客觀的描述，不進(jìn)行豐富的調(diào)子處理，運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來，從而強(qiáng)化和加深對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。
深入的步驟一般是從一個(gè)地方推著走，每個(gè)地方都不做虛化的處理，允許有部分相同的調(diào)子出現(xiàn)，每個(gè)部位調(diào)子的深淺由畫面的節(jié)奏決定，而不是由光源和陰影決定的。
此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。
七、作業(yè)設(shè)置與要求
1．石膏五官寫生：共四張 每張四課時(shí) 共16課時(shí)。
要求：兩張用線結(jié)構(gòu)構(gòu)成，兩張用明暗結(jié)構(gòu)構(gòu)成。
形體準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清楚，體積感強(qiáng)，效果突出。
2．石膏半面像（分面像）寫生：一張作業(yè) 10課時(shí)。
要求：比例準(zhǔn)確，透視正確，塊面結(jié)構(gòu)及明暗變化諧調(diào)有序，效果強(qiáng)烈。
美術(shù)教案 篇8
教材分析：
大自然中有各種各樣的鮮花，它們香氣芬芳，顏色多彩炫目，使人賞心悅目，給人帶來快樂。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過欣賞花卉，把學(xué)生帶進(jìn)花的海洋，學(xué)生通過用基本的紙雕方法來設(shè)計(jì)制作花卉，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種紙張制造各種不同的花卉，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些“造型.表現(xiàn)”的技能、技巧，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)下，能主動(dòng)探索紙雕花卉的制作方法，本節(jié)課我設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是：通過學(xué)生自主探索，小組合作表現(xiàn)紙雕花卉，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞紙雕花卉，讓學(xué)生了解紙材的特征和性能，運(yùn)用綜合技法，設(shè)計(jì)制作一件或一組紙雕花卉。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力，感受立體造型的魅力所在。
3、通過欣賞體驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙雕花卉制作的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)卡紙和彩紙的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、折、卷、粘等綜合技法，設(shè)計(jì)制作一件或一組紙雕花卉。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體紙花制作的過程中，如何把紙花做的漂亮有神韻，注意花的'大小，顏色搭配、加工方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：不同造型、品種花朵的圖片以及各種紙雕花卉的圖片，教師作品以及范畫，制作工具，各種紙張，。
2、學(xué)生：卡紙及彩紙，廢舊掛歷紙，剪刀、鑷子、圓規(guī)、雙面膠或海綿膠等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們今天老師給你們帶來一段來自高端定制秀場(chǎng)的動(dòng)態(tài)圖片，你們仔細(xì)觀察看看里面有哪些我們?cè)谏钪胁怀Ｒ姷�，卻很熟悉的景物？（出示動(dòng)態(tài)圖片）
生：紙制的花朵…
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不常見到的景象給同學(xué)們帶來不同的感官刺激，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
師：紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進(jìn)入一個(gè)奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。
師：下面我們還欣賞下Patt Ecan（帕蒂埃克曼） 的立體紙雕作品
來感受下紙雕作品的魅力。
生：哇…好美….
二、欣賞紙雕花卉作品，讓學(xué)校產(chǎn)生制作興趣。
師：這副紙雕作品名稱：小小世界之花花世界出自《安邸AD》20xx-3月刊
同學(xué)樣在觀察時(shí)是否可以想想看自己可以通過哪些方法來制作出這些花朵哪？
生：刀刻，剪刀剪裁，粘貼…
師：剛剛同學(xué)樣整理出了很多制作方法，這樣制作出來的花朵看起來更逼真，更漂亮了，而且不會(huì)凋謝，長久保存。那么今天這些節(jié)我們就來學(xué)習(xí)這種制作方法《紙雕花卉》（出示課題）
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己的觀察交流，來引出課題，有目的地將學(xué)生引入紙雕花卉的制作，讓學(xué)生感受到紙雕花卉的美。
三、進(jìn)一步觀察，探究并整理制作方法。
師：紙雕花卉有很多制作方法：有平面制作法、折線制作法、曲面制作法等。如這朵花就是平面制作法，（展示作品）這幅作品上的葉子就是利用折線法制作的，那今天我們就主要來學(xué)習(xí)用曲面制作法制作的花朵。
1、首先將花瓣的基本形畫在彩紙上并剪下來，為了節(jié)省時(shí)間我們可以把彩紙折疊在一起，把其他的花瓣一起剪下。
2、其次選擇一條寬約4厘米長約20厘米較薄或較軟的紙對(duì)折，在開口一端剪成均勻的條狀，注意千萬不要剪斷，剪好后就是這樣，然后把它卷起來。
3、接下來我們把剪好的花瓣組合起來，再將做好的花蕊粘在中央。要想使花瓣更逼真，我們把鉛筆放在花瓣的下面，大拇指放在花瓣的上面，輕輕一刮，這樣就很自然的形成了彎曲狀態(tài)。
4、最后我們還可以適當(dāng)添加花莖和蝴蝶等。
師：這樣一幅漂亮的紙雕花卉就完成了，那同學(xué)們回想一下剛才老師是怎么完成這幅作品的呢？
生：1、剪花瓣
2、剪花蕊
3、組合
4、添加
�。ò鍟鍪静襟E）
師：看來同學(xué)們對(duì)制作過程已經(jīng)很了解了，老師還給大家?guī)砗枚嗉埖窕ɑ艿淖髌纺�，讓我們一起來欣賞一下吧！（出示）
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過教師對(duì)紙花制作過程的直觀演示，為學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)做了鋪墊，為突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉
同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，下面我們就趕快動(dòng)手制作一幅紙雕花卉的作品吧！可以小組合作，也可以自己制作，我們比一比，看看誰做的最快最漂亮。單人完成作品加2分，小組合作（3-4人）加10分，要求是小組合作作品質(zhì)量要高于單人完成作品。
四、展示、評(píng)價(jià)
下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品展示出來。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是為學(xué)生提供一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分體會(huì)到成功的樂趣。
五、拓展
生活中處處都有沒，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后可以用自己制作的紙雕花卉作品來美化自己的生活。你能說說怎樣來美化自己的生活嗎？
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是拓展、引導(dǎo)紙雕花卉的應(yīng)用，讓學(xué)生知道用這些作品來美化自己的生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。
美術(shù)教案 篇9
一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
一年級(jí)的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。
教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。
二、教材分析：
（一）、教學(xué)目的、要求
1、總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：
造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
設(shè)計(jì)·應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。
欣賞·評(píng)述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
（二）、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。
2、學(xué)習(xí)美術(shù)的'基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
（三）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
三、個(gè)人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)策略。明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。利用課堂教學(xué)，運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4.注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力
教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周影子的游戲走近大自然
第2周花地毯分蛋糕
第3周有趣的半圓形摸一摸畫一畫
第4周小掛飾
第5周瓢蟲的花衣裳
第6周生活中的趣事泡泡飛呀飛
第7周太空里的植物媽媽的節(jié)日
第8周香甜的水果可愛的動(dòng)物
第9周乘上大船游世界
第10周打開的冰箱
第11周會(huì)搖的玩具
第12周電腦美術(shù)
第13周化裝晚會(huì)
第14周有趣的漢字
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