科學(xué)教案[集錦10篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇，希望對大家有所幫助。
![科學(xué)教案[集錦10篇]](/uploads/00/bdccb0b83_2.jpg)
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)背景
磁鐵是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西，這一特性激起小朋友對磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上，小朋友來到廣場玩釣魚，真是愛不釋手，但是他們只知道可以玩，還不知道“魚”被“釣”上來的原因。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，磁鐵對人們的生活也有了很大的作用，所以本人設(shè)計(jì)了《奇妙的磁鐵》這一科學(xué)探究活動(dòng)，目的是激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知磁鐵，并了解磁鐵是一種礦石。
2、通過實(shí)驗(yàn)操作，了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略)，能吸住鐵做的東西(詳)的特性，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。
2、難點(diǎn)：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。
2、人手兩塊標(biāo)有南北極的磁鐵以及記錄表，筆。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：教師通過談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣。
基本部分：出示磁鐵，讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料，讓幼兒幼兒動(dòng)手操作，磁鐵能吸住那些東西(自先準(zhǔn)備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)磁鐵的特性。
拓展部分：讓小朋友繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，探索磁鐵的特性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?在玩具推里怎樣才能很快的找到鑰匙?
教學(xué)反思
上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動(dòng)口的`空間，又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W，小朋友不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過程中反映出的問題而及時(shí)的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、產(chǎn)生探索塑料袋的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料袋做成的娃娃，背景音樂，進(jìn)場音樂，伴奏音樂。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)探索的興趣。
小朋友，塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎？（開小汽車入場）
二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。
呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎？等一會(huì)請每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃，玩的時(shí)候要愛護(hù)他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音樂，幼兒自由進(jìn)行探索，教師指導(dǎo)） 提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的？
個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié)：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢！我們請他來說一說是怎么樣玩的`？（幼兒個(gè)別講述）
三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。
呀，他講得可真好，你會(huì)像他一樣讓娃娃來唱歌嗎？還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）
幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。（鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。） 小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌，現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎？（聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏）
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長時(shí)間已經(jīng)很累了，我們讓它們休息一會(huì)吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說拜拜�。犚魳坊丶�)
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究：
1、能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。
2、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。
3、能對探究的問題做出初步的結(jié)論。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道晝夜變化與地球的關(guān)系。
2、了解古人對晝夜成因的猜想。
3、了解晝夜變化對人及動(dòng)植物行為的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、敢于大膽想象。
2、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。
1 、太 陽 和 影 子能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律。
2、懂得一天中氣溫和影子與太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、 培養(yǎng)持之以恒的觀察品質(zhì)。
2、 意識(shí)到完整的觀察記錄對結(jié)論的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。
認(rèn)識(shí)影子的變化規(guī)律。
教學(xué)方法
目標(biāo)教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師——課間帶領(lǐng)班級(jí)幾個(gè)學(xué)生給影子的位置、長短做記號(hào)
分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，指南針，手電筒，細(xì)鐵絲
課時(shí)安排： 2 課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
談話：今天，是開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場看太陽，觀察陽光下的影子。
（板書：太陽和影子）
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀察陽光下物體的.影子：
（ 1 ）提要求：以小組為單位，觀察陽光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上
�。� 2 ）分組活動(dòng)；
�。� 3 ）教師巡視并提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子？ 影子和實(shí)物有什么不同？
�。� 4 ）游戲：踩影子
①介紹規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。
�、趯W(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。
�。� 5 ）回教室討論心得并匯報(bào)；
�。� 6 ）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有 2 個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。
�。� 7 ）討論：從早上太陽升起到傍晚太陽落山，物體的影子有變化嗎？
2、了解影子變化規(guī)律
（ 1 ）出去觀察剛才做記號(hào)的影子
�。� 2 ）觀察老師事先做記號(hào)的影子
（ 3 ）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長短、位置是變化的。
3 、模擬太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化
（ 1 ）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
（ 2 ）看書，了解實(shí)驗(yàn)方法
�。� 3 ）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過程，教師補(bǔ)充；
�。� 4 ）分組實(shí)驗(yàn)；
�。� 5 ）匯報(bào)：影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系？
影子的長短和太陽的高度有什么關(guān)系？
�。� 6 ）預(yù)測：氣溫的變化和太陽的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？
第二課時(shí)
三、鞏固總結(jié)：
1 、提問：今天我們研究了什么，你有什么收獲？ 有什么疑問？ 課堂上沒解決的問題是什么？
2 、課后研究活動(dòng)：實(shí)際觀測一天中物體影子的變化；
�。� 1 ）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用
�。� 2 ）小組商量實(shí)驗(yàn)時(shí)間及分工
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒喜歡玩、喜歡動(dòng)、喜歡問為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問題進(jìn)行隨機(jī)教育，在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋�？我設(shè)計(jì)了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)幼兒對物體的探索。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì)變成又粘又軟的東西。
2、使幼兒學(xué)會(huì)制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。
3、激發(fā)幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問題。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不容易談起來的東西有哪些相同點(diǎn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。
難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來。不同的物質(zhì)通過相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。
安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有彈力的物品。
2、按幼兒人數(shù)每人一份：硼砂溶液PVA粉，實(shí)驗(yàn)盤、實(shí)驗(yàn)杯、實(shí)驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙
3、律動(dòng)音碟
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：
師：小朋友你們喜歡做游戲嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩具，我們一起來玩吧！
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒在玩的過程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。）
二、基本環(huán)節(jié)：
1、思考問題：
師：剛才我們和玩具玩得好開心，那誰能告訴我，你玩的是什么玩具？是怎樣玩的？
注：及時(shí)糾正幼兒，強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說完整話。
師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來了一個(gè)禮物——“個(gè)子小小的，身體圓圓的，它也會(huì)彈的很高，它就是——彈力球”。
師：我們來試一下它的彈力吧�。ㄗ層變涸诘厣�、桌子上玩）
我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同，彈的高度也不同。
三、引出材料
出示制作彈力球的兩個(gè)重要的東西：
1、pvA粉
師：我們來猜一猜第一個(gè)材料—–這袋有白色粉末狀的是什么呢？糖、鹽、白面、白灰、等（讓幼兒大膽猜測）
介紹“我的`名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當(dāng)我遇到水后會(huì)變成粘粘的，像膠水一樣�！�
幼兒操作體會(huì)摸一摸、看一看它是粘粘的嗎？像什么？
小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。
2、硼砂溶液
第二種材料—-藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢？
小結(jié)：老師來告訴你們硼砂溶液是用來消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒有顏色的，那這瓶為什么是藍(lán)色呢？因?yàn)槔蠋熢诶锩婕恿怂{(lán)色的色素，會(huì)使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會(huì)加什么顏色的色素呢？喜歡什么就可以加什么顏色
四：教師制作示范
1、固定空杯（剝下一枚雙面膠，粘在實(shí)驗(yàn)盤上，固定空杯）
2、師：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，傾斜著從一個(gè)小角慢慢的、緩緩地倒入就不會(huì)灑出來（師拖起來）小朋友看一看有什么變化。
3、倒入硼砂溶液觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎？怎樣可以變成彈力球呢？
教師驗(yàn)證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來。注意及時(shí)保持制作衛(wèi)生及時(shí)清理。
五、幼兒制作
1、制作彈力球：固定空杯—倒入pvA粉—加入硼砂溶液—攪拌—揉搓—成球—及時(shí)清理—試球。
小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。
2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢？
3、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。
六、活動(dòng)結(jié)束延伸
生活中有容易彈起來的東西，還有不容易彈起來的東西，請幼兒把觀察到的記錄下來。
教學(xué)反思
理論分析：
科學(xué)課倡導(dǎo)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為中心，在探究活動(dòng)中讓幼兒親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)的奧秘，嘗試科學(xué)探究的樂趣，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩玩做做，在操作活動(dòng)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來，而其他多數(shù)東西卻不能？因?yàn)閺椓η�、籃球等落地時(shí)，與地面接觸會(huì)產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會(huì)有加速度，于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會(huì)產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會(huì)彈起來一點(diǎn)點(diǎn)。在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂趣。同時(shí)通過猜一猜的方式，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增加活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，孩子們能猜出答案也體會(huì)到了成就感。探索制作結(jié)束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高？和拋地相比，哪個(gè)彈得更高呢？為什么呢？讓幼兒把觀察到的畫一畫。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望。活動(dòng)最后通過試球驗(yàn)證的方式，增加活動(dòng)的興趣性，自己制作的彈力球，讓幼兒感受制作活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)制作帶來的美妙感受，讓活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
所思所悟：
活動(dòng)中，由于事先請家長們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，所以在討論彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r(shí)候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的，而家長們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!因?yàn)橛變旱慕?jīng)驗(yàn)還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動(dòng)機(jī)去探究周圍世界。我要尋求幼兒真實(shí)的動(dòng)機(jī),真誠地詢問,耐心地傾聽和觀察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在經(jīng)驗(yàn)習(xí)得做得更豐富一些，互動(dòng)啟發(fā)中探索彈力球的彈起，體驗(yàn)成功的快樂，延伸部分請家長參與進(jìn)來比一比看誰找到關(guān)于彈力的問題最多，誰解決關(guān)于彈力的問題最多，等等。使家長積極參與其中，養(yǎng)成自主探索的習(xí)慣，和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇附近野花盛開的草地作為活動(dòng)的場所。
活動(dòng)過程
活動(dòng)（一） 采野花
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較：
草地上都有什么花？什么草？
哪些花兒大？哪些花兒�。�
草地上的花是什么顏色、什么樣子的'？
聞一聞，你采的花香不香？
你最喜歡什么花？
活動(dòng)（二） 做花環(huán)
教幼兒用野草、野花做花環(huán)，并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上，比一比誰最美？
活動(dòng)（三） 插花展覽
指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采來的野花、野草，制做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰插的花最美。
活動(dòng)（四） 制作標(biāo)本
指導(dǎo)幼兒將采來的野草、野花制成標(biāo)本（方法見“制作標(biāo)本”活動(dòng)）。將標(biāo)本裝訂成畫冊，或制成裝飾畫，供幼兒欣賞。
建議
此活動(dòng)也可在郊游時(shí)進(jìn)行�；顒�(dòng)中教師要注意引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的美。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2、 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。
3、 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作卡2、各種動(dòng)物圖片3、多媒體課件。
活動(dòng)過程實(shí)錄：
（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動(dòng)物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書課題：動(dòng)物的尾巴）。
�。ǘ�、展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10 分鐘）
1、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
�。�1）、這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）
�。�2）、它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
�。�3）問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？ 生：猴子誰的尾巴短？ 兔子誰的尾巴好像一把傘？ 松鼠誰的尾巴彎？ 公雞誰的尾巴最好看 孔雀（4）小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。
�。ㄈ┩卣寡由�，認(rèn)識(shí)更多的`動(dòng)物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
�。ㄋ模�、操作鞏固，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
�。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂（2分鐘）
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
科學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：如船為什么會(huì)浮在水上走？
為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等�！毒V要》指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。
因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。
2、積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。
3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。
2、每組一個(gè)筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。
3、個(gè)人記錄表每2人一張。
四：重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索改變物體沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。
五：活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過河？
�。ㄓ變洪_動(dòng)腦筋：游泳圈、小船等）
基本部分：
1、引出沉與浮的概念，認(rèn)識(shí)沉與浮的標(biāo)記
師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢？出示沉與浮的'標(biāo)記，指導(dǎo)幼兒如何畫標(biāo)記。
2、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究――尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>
是不是和你們猜的一樣呢？老師這里有一張記錄表，等一會(huì)請小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試，2個(gè)人一組，一人記錄，一人操作。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、集中分享探究結(jié)果。
請一組幼兒講解記錄結(jié)果。
師小結(jié)：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會(huì)浮上來，圓鐵片、硬幣等會(huì)沉下去。
4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。
探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。
幼兒探索，教師指導(dǎo)。
5、展示幼兒探索結(jié)果。
請個(gè)別組幼兒講解自己的探索結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
安全教育，引導(dǎo)幼兒不要玩水，學(xué)會(huì)自救。
師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。
2.在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特征的多樣性。
3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."猜猜他是誰"ppt（包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫）。
2.幼兒熟悉的幾種動(dòng)物的眼部特寫ppt。
3.小鏡子人手一面（活動(dòng)前置于幼兒椅子下面）。
活動(dòng)過程：
一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入活動(dòng)。
二、"猜猜他是誰"，萌發(fā)幼兒觀察眼睛的興趣。
1.教師逐個(gè)放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測。
★師：這里有一些亮眼睛的小朋友的照片，請你猜猜他是誰？
★師：你是從哪里看出來的？（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行追問，幫助幼兒梳理知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）。
2.展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動(dòng)的趣味性。
★小結(jié)：每個(gè)人的眼睛都是獨(dú)一無二的，看眼睛就能區(qū)分出每一個(gè)人。
二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能1.幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。
★師：你的眼睛是什么樣的？請你拿出小鏡子來看一看，然后說一說。（幼兒先自由交流，再個(gè)別講述。）2.幼兒結(jié)合ppt再次集體感知眼睛的外形特征。
★小結(jié)：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們遮擋灰塵；眼睛上面還有眼皮，眼皮會(huì)一睜一閉，保護(hù)眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)方向的東西。
3.觀看外國人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多樣性。
★師：我們都有一雙黑色的眼睛，你還見過什么顏色的`眼睛？（逐幅播放ppt，引導(dǎo)幼兒感受、交流）三、擴(kuò)展話題，了解動(dòng)物的眼睛★師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢？
★師：（出示小動(dòng)物眼睛部分ppt）請你猜一猜，它是誰？
★小結(jié)：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動(dòng)物也有眼睛。動(dòng)物的眼睛也是多種多樣的。
四、感受眼睛的作用。
1.教師引導(dǎo)幼兒用手掌遮擋自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
★師：眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會(huì)怎么樣？我們要怎樣保護(hù)好眼睛呢？
2、游戲：《我的亮眼睛》
★教師出示紅色（綠色）雪花片，請幼兒用眼睛到臺(tái)下客人老師處找出和老師手上顏色一樣的雪花片。
★小結(jié)：我們的眼睛真亮、真能干，能幫老師找到需要的雪花片，現(xiàn)在我們一起用這雙亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么東西是你最喜歡的！
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。
2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮粋�(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？
�。�、提出問題：
幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”
�。病⒂變翰孪氩⒂涗洠�
鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
�。场�(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。
預(yù)想與對策：
（１）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
（２）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
�。础⒔Y(jié)果與討論：
鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ⿴讉�(gè)孔的'噴泉噴得最高？
�。�、提出問題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”
２、幼兒猜想：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
�。�、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對策同上）
�。�、結(jié)果與討論：
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┯螒颍嚎凑l的噴泉能噴到報(bào)紙上
（四）活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察圖片、欣賞故事，了解鳥類筑巢的不同方法。
2.嘗試用語言表達(dá)鳥類筑巢的不同方法，能辨別鳥巢的類型。
3.感受鳥類的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：鳥的不同筑巢方法
活動(dòng)難點(diǎn)：鳥的不同筑巢方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，鳥（啄木鳥、燕子、鴕鳥、老鷹）的'圖片，鳥巢
活動(dòng)過程：
一、興趣導(dǎo)入
1.謎語："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"（鳥兒筑巢）
2.小鳥為什么要筑巢？它們是用什么來筑巢的？
3.有一個(gè)小女孩，她叫麗麗。她覺得鳥兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。
二、講述故事，提出問題
1.講述故事：她來到花園里……我自己就可以筑巢了。
2.提問：麗麗看到誰在筑巢？啄木鳥是怎樣筑巢的？
3.小結(jié)：啄木鳥懂得用身體的長處來建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個(gè)能干的建筑師。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥和老鷹，它們是怎樣筑巢的呢？我們一起去看看吧。
提問：
1.鳥兒是怎樣筑巢的？（幼兒自由選擇一種鳥，教師點(diǎn)擊相應(yīng)鳥類來驗(yàn)證）
�。�1）燕子：通過看圖片來驗(yàn)證--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）
�。�2）鴕鳥：通過圖片來驗(yàn)證--用土筑巢。（拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同）
�。�3）老鷹：通過視頻來驗(yàn)證--用枯樹枝和草筑巢。（拓展：巢的形狀）
2.鳥類筑巢的方法一樣嗎？有什么不一樣？
�。ㄗ臉洹⒆哪�、沙子、樹枝）
3.小結(jié)：鳥類朋友的筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無雙的建筑師啊！
4.活動(dòng)：送小鳥回家。
剛才，小燕子飛過來告訴老師，說它們迷路了，想請小朋友送它們回家！有人愿意幫助它們嗎？
四、欣賞圖片，激發(fā)幼兒對鳥類的關(guān)愛之情
1.提問：鳥類是我們的朋友，為什么說它們是建筑師呢？（出示鳥巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣）
2.鳥類是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們、愛護(hù)它們呢？
�。ǔ鍪绝B在籠子里的照片。不捉鳥、不破壞鳥的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹，多種樹）
3.我們身邊還有很多鳥，你們知道它們的家在哪兒嗎?它們又是怎樣筑巢的呢？讓我們一起去大自然中探索吧！
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