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七年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編整理的七年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃1
一、 指導(dǎo)思想：
書(shū)是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)人類知識(shí)和理想大門(mén)的金鑰匙。因此，在本學(xué)校我們結(jié)合學(xué)校的營(yíng)造書(shū)香校園設(shè)想，在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余生活。讓書(shū)成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶個(gè)人情操、社會(huì)情操。讓孩子與書(shū)結(jié)緣，豐滿人生。
二、 讀書(shū)目標(biāo)：
每一個(gè)孩子都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍和博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
三、 讀書(shū)口號(hào)：
我讀書(shū)，我快樂(lè)
四、 讀書(shū)活動(dòng)措施：
（一）、環(huán)境營(yíng)造
1、黑板報(bào)的布置。發(fā)動(dòng)孩子到課外去搜集有關(guān)讀書(shū)的.名人名言，寫(xiě)在畫(huà)紙上貼在教室里的黑板報(bào)上，欄目專題為“名言警句”，每?jī)芍芨鼡Q一次（按小組輪流），讓孩子們體會(huì)讀書(shū)使人快樂(lè)、讀書(shū)使人聰明。另外摘抄古詩(shī)詞，粘貼在名文誦讀這一欄目，并且在黑板報(bào)上張貼學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)心得。班主任每?jī)芍芡扑]一些好書(shū)，把簡(jiǎn)要的內(nèi)容貼于黑板報(bào)上，也可以由學(xué)生自己來(lái)推薦。
2、設(shè)立圖書(shū)角。在教室的后墻角設(shè)立一個(gè)圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書(shū)，使圖書(shū)角都有一定數(shù)量的書(shū)籍，再由班級(jí)里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。通過(guò)開(kāi)展“獻(xiàn)一本看多本”的活動(dòng)，可供學(xué)生豐富閱讀。
3、開(kāi)展交換活動(dòng)。班級(jí)的同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。教師本學(xué)期向?qū)W生推薦兩本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《三國(guó)演義》。
�。ǘ┖侠戆才砰喿x時(shí)間：
1、每周四下午的活動(dòng)課作為閱讀課。教師精心設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)課，包括整本書(shū)的推薦，也包括一篇美文的閱讀，抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對(duì)你推薦的讀物不看不快，對(duì)你推薦的美文心領(lǐng)神會(huì)。
2、每天中午11：30——12：15定為自由讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)時(shí)間�；丶乙院�，每天自覺(jué)看書(shū)30分鐘。
3、周日在家自覺(jué)看課外書(shū)一本，并做好讀書(shū)筆記。
�。ㄈ�、加強(qiáng)閱讀評(píng)比：
1、自己制定讀書(shū)計(jì)劃，摘錄所讀書(shū)的書(shū)名。
2、把每本讀過(guò)的書(shū)，自己寫(xiě)讀后感，定基在班上評(píng)比。
3、評(píng)比“讀書(shū)之星”，每周一次，發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
4、定期到閱覽室看課外書(shū)（雜志），班主任定期開(kāi)展好書(shū)推薦，指導(dǎo)學(xué)生作讀書(shū)筆記。
5、開(kāi)展“讀后感”比賽。本學(xué)期準(zhǔn)備在班級(jí)里推薦一些名著，開(kāi)展讀后感比賽，評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，再送學(xué)校參加比賽。
6、在班級(jí)里開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的讀書(shū)小報(bào)比賽，提高學(xué)習(xí)的閱讀興趣，為讀書(shū)活動(dòng)增添色彩。
7、看吳健雄女士的生平經(jīng)歷，弘揚(yáng)“健雄”精神，開(kāi)展“我能做什么？”征文評(píng)比活動(dòng)。
七年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃2
為把我班打造一個(gè)書(shū)香四溢的班級(jí)，讓同學(xué)們養(yǎng)成多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，并在讀書(shū)時(shí)間活動(dòng)中陶制情操，獲取真知，樹(shù)立理想，我班決定開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)”讀書(shū)活動(dòng)月，具體方案如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 圍繞“建設(shè)書(shū)香班級(jí)”這一主題，有計(jì)劃、有目的，有指導(dǎo)性的開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的班級(jí)文化環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)好書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在班內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、 通過(guò)活動(dòng)提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)們知識(shí)更新，思維活躍，綜合實(shí)踐能力的提高，使同學(xué)們體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界。
二、活動(dòng)口號(hào)
1、 營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，打造人文七、七。
2、 與經(jīng)典同行，打好人生底色。
3、 讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基。
4、 與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。
5、 讀最經(jīng)典的書(shū)，做有根基的人。
6、 誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明，讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)主題：我讀書(shū)，我幸福
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月20日——12月20日
五、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬� 啟動(dòng)階段（10月19日）
1、 在同學(xué)中發(fā)出倡議，公布活動(dòng)方案，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
2、 確定讀書(shū)時(shí)間為每天的課間、午飯后和每周二的課外活動(dòng)。
3、 推薦讀書(shū)的'書(shū)目為：
�。ǘ� 活動(dòng)階段
1、 建立“圖書(shū)角”、“好書(shū)交換站”。
�。�1） 班級(jí)利用可用資源建立起圖書(shū)角。
�。�2） 在班內(nèi)同學(xué)之間，建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。
2、 建立讀書(shū)成長(zhǎng)記錄夾。
�。�1） 包括以下欄目：個(gè)人檔案、年度讀書(shū)計(jì)劃、讀書(shū)摘抄、讀后感、讀書(shū)成果展示等。
�。�2） 語(yǔ)文課代表，學(xué)習(xí)委員檢查，班主任抽查。
3、舉辦“名著大家談”主題班會(huì)
主要以班會(huì)形式由學(xué)生推薦名著就情節(jié)、人物、語(yǔ)言、主題等方面談自己的感受，班內(nèi)組內(nèi)交流。
4、開(kāi)展“征集名言，制作書(shū)簽”活動(dòng)。
�。�1） 把優(yōu)美名言制作成漂亮的書(shū)簽，激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情。
（2） 每人制作兩張書(shū)簽參加評(píng)選。
5、 親近經(jīng)典名著，讀書(shū)征文演講比賽。
要求：（1）主題：我與書(shū)的故事
�。�2）12月上旬完成征文，12月中旬舉行演講比賽。
6、慶元旦，讀書(shū)活動(dòng)成果展示。
要求：展示內(nèi)容包括讀后感、讀書(shū)手抄報(bào)、成語(yǔ)繪畫(huà)、詩(shī)配畫(huà)、個(gè)人作文集、名言書(shū)簽、摘抄精華，字畫(huà)作品、讀書(shū)筆記等。
（三） 評(píng)比總結(jié)階段
1、“讀書(shū)成長(zhǎng)記錄夾”評(píng)比
2、讀書(shū)征文評(píng)比
3、“讀書(shū)之星”評(píng)選
4、召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)
七年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃3
一、普通高中“零課時(shí)閱讀”教學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程
考慮到普通高中的實(shí)際情況，本研究將高一校本課與高二研究性學(xué)習(xí)合并，開(kāi)設(shè)了“零課時(shí)閱讀”校本課。具體實(shí)施步驟如下。
前期準(zhǔn)備：組織前測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、挑選被試等。
第一階段：高一上學(xué)期。教師根據(jù)學(xué)生選課和前測(cè)成績(jī)，確定“零課時(shí)閱讀”校本課學(xué)生名單；教師每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行1課時(shí)的小班教學(xué)，講解閱讀策略和技巧；學(xué)生定期完成指定閱讀任務(wù)，上交閱讀筆記和小組討論筆記，并完成相應(yīng)的閱讀測(cè)試。本階段學(xué)生成績(jī)=課堂表現(xiàn)（20%）+讀書(shū)筆記（10%）+小組討論（10%）+閱讀測(cè)試（20%）+期末考試（40%）。
第二階段：高一下學(xué)期和高二上學(xué)期。無(wú)課堂教學(xué)，學(xué)生按照教師推薦的書(shū)單進(jìn)行自主閱讀，學(xué)習(xí)小組每周就閱讀中的收獲或疑問(wèn)進(jìn)行討論，時(shí)間地點(diǎn)自行安排，要通知教師參加。本階段學(xué)生成績(jī)=小組活動(dòng)表現(xiàn)（20%）+讀書(shū)筆記（10%）+小組討論（10%）+閱讀測(cè)試（20%）+期末考試（40%）。
第三階段：高二下學(xué)期。無(wú)課堂教學(xué)，學(xué)生自主開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。具體方法為：學(xué)生自選一本英文原著進(jìn)行閱讀，做好閱讀筆記；期末遞交相關(guān)小論文；學(xué)習(xí)小組定期討論；教師組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、配音比賽等。本階段學(xué)生成績(jī)=小組活動(dòng)表現(xiàn)（10%）+讀書(shū)筆記（10%）+小組討論（10%）+小論文（30%）+期末考試（40%）。
后期工作：實(shí)施后測(cè)，并整理學(xué)生論文。
二、研究結(jié)果與分析
1、前測(cè)對(duì)比
在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，高一年級(jí)全體學(xué)生共775人參加了針對(duì)英語(yǔ)水平的前測(cè)，平均分為67.72。根據(jù)校本課選課結(jié)果，挑選出46名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)組，其余學(xué)生成為對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組前測(cè)平均分為68.9，與對(duì)照組成績(jī)?cè)诮y(tǒng)計(jì)意義上無(wú)顯著差異。
2、階段一、階段二的對(duì)比
撰寫(xiě)本文時(shí)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生尚未完成階段三的學(xué)習(xí)，故以階段一、階段二結(jié)束時(shí)的期末考試成績(jī)作為參照。其中，階段一結(jié)束時(shí)全年級(jí)平均分為102.15，實(shí)驗(yàn)班平均分為118、.36；階段二結(jié)束時(shí)全年級(jí)平均分為90.99，實(shí)驗(yàn)班平均分為110.84。兩次考試中，實(shí)驗(yàn)班均高于全年級(jí)平均水平，并在統(tǒng)計(jì)意義上極為顯著，說(shuō)明“零課時(shí)閱讀”模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中有效。
3、問(wèn)卷調(diào)查
相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查為實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)提供了依據(jù)。
一是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。大部分學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)非常有用的交流工具”“有利于將來(lái)的工作”“能夠獲得成就感”；也有很多學(xué)生認(rèn)為“我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`勁頭并不取決于是否喜歡英語(yǔ)老師”，也不是“取決于所用的教材”。因此，“零課時(shí)閱讀”把課堂還給學(xué)生，跳出教材，讓學(xué)生進(jìn)行更為廣泛而實(shí)際的閱讀，更符合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理。
二是閱讀策略。在所調(diào)查的五大策略中，情感策略分值最高，表明學(xué)生更愿意為了收獲知識(shí)、收獲快樂(lè)和滿足而閱讀，而不是為了考試或升學(xué)。相反，管理調(diào)控策略分值最低，表明學(xué)生在制定閱讀計(jì)劃、選擇閱讀材料方面能力較差，也不善于及時(shí)反思閱讀經(jīng)驗(yàn)。故在“零課時(shí)閱讀”教學(xué)中，教師要為學(xué)生選擇合適的閱讀材料，安排閱讀任務(wù)，并幫助學(xué)生提高管理調(diào)控能力。
三是自主閱讀情況。問(wèn)卷顯示，大部分學(xué)生沒(méi)有課后自主閱讀的習(xí)慣；69.12%的學(xué)生課下沒(méi)有做過(guò)閱讀計(jì)劃。因此，在“零課時(shí)閱讀”教學(xué)中，教師需要定期告知或提醒學(xué)生閱讀任務(wù)。在“你是如何選擇閱讀材料”這一項(xiàng)中，近七成學(xué)生選擇“對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助的”，因此，教師在為學(xué)生選擇閱讀材料時(shí)，不可過(guò)難或過(guò)易，或盲目求新而忽略學(xué)生的實(shí)際需求。此外，有近七成學(xué)生從未或只讀過(guò)一本英文原著。由于原著對(duì)于了解英美文化、降低跨文化交際的門(mén)檻十分重要，因此在“零課時(shí)閱讀”課程中，按照難易成度逐級(jí)安排了學(xué)生閱讀5～6本英語(yǔ)原著。
三、高中“零課時(shí)閱讀”教學(xué)的啟示與反思
1、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合
在近兩年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從“有課堂”到“零課堂”，學(xué)生在教師的指引下，逐步掌握了自主閱讀的策略和技巧，學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)、查找相關(guān)資源撰寫(xiě)論文等。以上，是在缺少教師面對(duì)面指導(dǎo)和督促的前提下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與小組合作完成的，這也是“零課時(shí)閱讀”教學(xué)組織形式的核心。
2、注重閱讀書(shū)目的選擇與引導(dǎo)
《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語(yǔ)學(xué)科的畢業(yè)要求為七級(jí)。七級(jí)對(duì)閱讀的要求為：能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息；能閱讀適合高中生的英語(yǔ)報(bào)刊或雜志；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到23萬(wàn)詞以上�！钡⑽馁Y源的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，教師有必要提前篩選出符合學(xué)生興趣、題材健康、內(nèi)容豐富的閱讀資源。
3、建立多維度的評(píng)價(jià)機(jī)制
在設(shè)計(jì)“零課時(shí)閱讀”之初，已將課堂表現(xiàn)、小組參與度、課后閱讀質(zhì)量、綜合英語(yǔ)能力等列入評(píng)價(jià)體系。但在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)也非常重要。例如，在自主閱讀中，不同基礎(chǔ)的學(xué)生完成情況不一樣，努力程度也不能以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，因此學(xué)生自評(píng)更客觀；在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生的參與度與貢獻(xiàn)程度也不同，因此學(xué)生互評(píng)更有效。
4、“零課時(shí)閱讀”有待解決的問(wèn)題
“零課時(shí)閱讀”在實(shí)施過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。一是以校本課形式組建的班級(jí)缺乏有效的管理手段。學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，影響了教師通知或檢查任務(wù)完成情況的時(shí)效性。二是由于取消了面對(duì)面教學(xué)，教師很難確認(rèn)學(xué)生的課外閱讀情況。因此不可避免地會(huì)發(fā)生“偷懶”現(xiàn)象，如有的學(xué)生閱讀時(shí)不做筆記，借同學(xué)的筆記改一改、抄一抄后上交；有的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻的“快餐閱讀”代替原文閱讀等。
七年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃4
一.指導(dǎo)思想及目標(biāo)：
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)高尚的人對(duì)話。書(shū)，可以移植生命，使人們?cè)谌祟悆?yōu)秀的文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，讓愛(ài)和美充實(shí)心靈、讓崇高和尊嚴(yán)引領(lǐng)青春，讀書(shū)，是一件多么愜意的事情啊!文學(xué)作品的魅力由此可見(jiàn)。書(shū)籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石。豐富教育的實(shí)踐證明，閱讀是人類學(xué)習(xí)的重要途徑，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯，也是個(gè)體精神成長(zhǎng)、社會(huì)文化傳承的最有力手段，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。
新教育實(shí)驗(yàn)的`倡導(dǎo)者 朱永新 教授說(shuō)：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書(shū)香社會(huì)’‘書(shū)香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣�！睂W(xué)校，應(yīng)該是一個(gè)書(shū)聲朗朗、彌漫書(shū)香的地方，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣將會(huì)使孩子終身受益。努力營(yíng)造書(shū)香校園，倡導(dǎo)讀書(shū)人生.
二、具體措施：
�。ㄒ唬┒▋�(nèi)容：
1、必讀書(shū)目：初二學(xué)生每學(xué)期必讀校推薦書(shū)目4本.
（1）《草房子》曹文軒著,并作讀書(shū)筆記.
�。�2）《狼圖騰》姜戎,并寫(xiě)讀后感.
�。�3））閱讀《平凡的世界》路遙著,并寫(xiě)人物評(píng)價(jià)
�。�4）閱讀《撒哈拉的故事》三毛著.寫(xiě)作生活小隨筆.
2、熟背經(jīng)典詩(shī)詞
一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞20首；
三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首；
五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞70首；
3、自選書(shū)目：
各班根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況自行確定本班自選書(shū)目，特別是經(jīng)典名著的閱讀。
�。ǘ┒〞r(shí)間：
1、學(xué)校統(tǒng)一安排經(jīng)典閱讀時(shí)間為星期三中午兩節(jié)連讀。
2、每天下午課前20分鐘定為師生共讀時(shí)間。
（三）定輔導(dǎo)：
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各語(yǔ)文教師根據(jù)擬訂的讀書(shū)輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。
�。ㄋ模┒ɑ顒�(dòng)：
1、班級(jí)每周舉行一次“讀書(shū)交流會(huì)”或經(jīng)典詩(shī)詞吟誦會(huì)。
2、年段每月舉行一次讀書(shū)輔導(dǎo)展示活動(dòng)。
3、各班積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流活動(dòng)(如經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、讀書(shū)筆記展覽、讀書(shū)論壇、“我讀書(shū)我成長(zhǎng)我快樂(lè)”“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”演講比賽等系列活動(dòng))，每學(xué)期兩次。
4、舉辦“好書(shū)推薦”、“閱讀小能手”評(píng)比活動(dòng)。
七年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃5
一、七色閱讀――讓我們與“閱讀”相識(shí)
我們采用七色閱讀考級(jí)制度激勵(lì)學(xué)生閱讀。把學(xué)生讀書(shū)分為七個(gè)級(jí)別，學(xué)生可以根據(jù)自己的閱讀水平，在學(xué)校統(tǒng)一組織的考核中申報(bào)級(jí)別，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲�！捌呱遍喿x考級(jí)方法是：把課外閱讀分為赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)級(jí)別，每個(gè)等級(jí)都有相應(yīng)的要求，學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的閱讀量即可參加對(duì)應(yīng)的閱讀考級(jí)�？技�(jí)前學(xué)生必須上交課外閱讀手冊(cè)，由班主任審核課外閱讀量、讀書(shū)筆記，達(dá)到要求的方可參加學(xué)校組織的考級(jí)活動(dòng)。學(xué)生課外閱讀的書(shū)目以學(xué)校推薦的書(shū)目為主。學(xué)校每學(xué)期組織兩次課外閱讀考級(jí)，在考級(jí)現(xiàn)場(chǎng)，我們會(huì)與學(xué)生就書(shū)中的某個(gè)人物進(jìn)行面對(duì)面的交流。過(guò)關(guān)同學(xué)會(huì)得到相應(yīng)顏色的等級(jí)證書(shū)，獲得七級(jí)證書(shū)的學(xué)生能獲得金燦燦的獎(jiǎng)杯。
將課外閱讀納入校本課程計(jì)劃，使教師能有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀指導(dǎo)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天20分鐘晨讀和中午的自由閱讀時(shí)間。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初以年為單位，共同制訂閱讀計(jì)劃。我們通過(guò)定數(shù)目、定閱讀量來(lái)督促學(xué)生積極閱讀，學(xué)期末教導(dǎo)處根據(jù)教師制定的閱讀計(jì)劃進(jìn)行期末驗(yàn)收。
如今，開(kāi)展“七色閱讀考級(jí)”活動(dòng)已成為學(xué)生生活中的一個(gè)亮點(diǎn)。最讓我們開(kāi)心的是，閱讀考級(jí)活動(dòng)的不斷深入，吸引了大批的家長(zhǎng)和我們共同輔導(dǎo)孩子，很多學(xué)生的家長(zhǎng)能與孩子共同閱讀。家庭教育的成果，在孩子身上得到了充分的體現(xiàn)。
二、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)――讓我們與“悅讀”相知
1、主題叢書(shū)進(jìn)課堂，海量閱讀立宗旨
我們從語(yǔ)文課程的整體進(jìn)行考慮，提出兩點(diǎn)要求，第一點(diǎn)要求：低年級(jí)大量識(shí)字，盡早閱讀；中年級(jí)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀；高年級(jí)整體推進(jìn)，主題閱讀。第二要?jiǎng)?chuàng)新思路、改革課堂�？茖W(xué)規(guī)劃，合理安排時(shí)間。每學(xué)完一個(gè)單元的教材，就要完成配套的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)的閱讀。為了更好地將主題學(xué)習(xí)落到實(shí)處，每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，我們就將語(yǔ)文主題叢書(shū)發(fā)到教師手中，老師要將語(yǔ)文主題叢書(shū)的學(xué)習(xí)納入自己的教學(xué)計(jì)劃中去，學(xué)校定期舉辦語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)研討課、匯報(bào)課、示范課和教學(xué)競(jìng)賽課等，從而促進(jìn)教師之間的競(jìng)爭(zhēng)、合作、共享、共進(jìn)。
2、思維導(dǎo)圖謀創(chuàng)新，榜樣引領(lǐng)促改變
記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但只有記憶，沒(méi)有思維的學(xué)習(xí)，只會(huì)給我們的孩子帶來(lái)更沉重的負(fù)擔(dān)。因此，我們?cè)谏蠈W(xué)期開(kāi)始嘗試將思維導(dǎo)圖引入語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我校的很多教師都在自己的課堂中嘗試應(yīng)用思維導(dǎo)圖輔助自己的課堂教學(xué)。五年級(jí)一班赫云老師嘗試著運(yùn)用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)自己的.語(yǔ)文課堂，她的板書(shū)設(shè)計(jì)全部采用思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生理清寫(xiě)作思路，理解課文內(nèi)容，感悟?qū)懽鞣椒āＭ瑫r(shí)在學(xué)生的讀書(shū)摘錄上引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖記錄自己的閱讀收獲。
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)巧結(jié)合，厚積薄發(fā)重發(fā)展
主題學(xué)習(xí)增加了學(xué)生的閱讀量，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了W生的積累，更重要的是讓學(xué)生讀中積累，讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)逐步提高。我校的于金鑫、齊文龍、趙煜等同學(xué)在和教育家李振村、畢唐書(shū)等就課外閱讀的問(wèn)題進(jìn)行座談時(shí)，講得有理有據(jù)，頭頭是道，得到了專家們的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。我校很多班級(jí)實(shí)行了接力日記的寫(xiě)作。組內(nèi)成員共用一個(gè)日記本，雖然只是換了一個(gè)日記本，就讓班級(jí)里的學(xué)困生，連字都對(duì)不了幾個(gè)的，也能認(rèn)真地用筆抒發(fā)自己的情感，這是多么可貴呀！而師生的點(diǎn)評(píng)讓接力日記錦上添花。教師的點(diǎn)評(píng)重在發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞，如老師用紅筆圈畫(huà)好詞好句、畫(huà)星、等級(jí)評(píng)分等方式激勵(lì)學(xué)生善于觀察，敢于下筆。
三、收獲滿枝碩果――讓我們與“越讀”相戀
我們要鼓勵(lì)學(xué)生，要走進(jìn)文本，更要走出文本，要善于思考，更要注意想象。這樣，我們看一本書(shū)，所收獲的不僅是一本書(shū)中給予我們的。在七色閱讀這條路上，我們一邊做一邊思索，從量變到質(zhì)變是一個(gè)艱難的過(guò)程，為了讓學(xué)生把大量閱讀轉(zhuǎn)化成能力，今后我們還應(yīng)該一如既往地堅(jiān)持好的做法，并不斷改進(jìn)。我們堅(jiān)信：付出就有收獲，經(jīng)歷就會(huì)成長(zhǎng)。在近幾年的小升初考試中我校的成績(jī)均名列全縣前八名，并連續(xù)三年被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)單位。我校先后被評(píng)為兩課一練先進(jìn)校、語(yǔ)文主題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校、白山市教育教學(xué)改革工作先進(jìn)集體。
經(jīng)過(guò)近十年的探索，我們可喜地看到，七色閱讀不僅深化了我校的課程改革，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵，還提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)，把學(xué)校帶入了發(fā)展的快車(chē)道。
七年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
1、以馬列主義和科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)。
2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初一學(xué)生的閱讀教學(xué)目標(biāo)要求
3、提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀方式、閱讀習(xí)慣。
3、開(kāi)闊視野，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。尤其是默讀速度，要逐漸達(dá)到每分鐘不少于500字。
4、學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各類的讀物，初中三年課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字。七年級(jí)閱讀總量不少于260萬(wàn)字/3，每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。
三、活動(dòng)主題：
廣泛閱讀各類書(shū)籍，如文學(xué)作品、故事、科普讀物等。但不能讀思想意識(shí)不健康的書(shū)籍。
四、班級(jí)讀書(shū)誓言：
每天讀一小時(shí)以上的書(shū)，每次有讀書(shū)筆記，每周有交流活動(dòng)展示。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)校圖書(shū)館有許多圖書(shū)，種類比較齊全 。文學(xué)作品、故事書(shū)、科普讀物等書(shū)籍都有。有專門(mén)的圖書(shū)管理員邵老師。
2、每個(gè)班都有兩名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)到圖書(shū)館邵老師那里去領(lǐng)換圖書(shū)。我們七年級(jí)一班的.圖書(shū)管理員是譚青青和唐英鳳。學(xué)生借書(shū)由各小組長(zhǎng)造冊(cè)，到班上兩名圖書(shū)管理員那里去借，三天換一次。
3、開(kāi)學(xué)初期，利用班會(huì)課會(huì)進(jìn)行班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，充分調(diào)動(dòng)他們的讀書(shū)熱情，并對(duì)其提出具體要求。
4、每位學(xué)生要有“讀書(shū)摘抄本”，記錄自己在讀書(shū)時(shí)學(xué)到的好詞好句。
六、實(shí)施過(guò)程和要求：
1、每天早讀8點(diǎn)到8點(diǎn)20，讀20分鐘書(shū)。可以讀課文，也可背誦課后古詩(shī)詞十首。
2、中午自習(xí)課時(shí)間較長(zhǎng)，可讀30分鐘的書(shū)。
3、在家睡前保證要有半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
4、周末以及假期自我調(diào)整和安排，每天保證讀一小時(shí)以上的書(shū)。
5、讀書(shū)時(shí)好詞和優(yōu)美句子要做好摘記，感受深刻的要寫(xiě)出讀后感。每周展示一次，總結(jié)表?yè)P(yáng)。
6、教師要教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，如精讀、默讀、略讀、瀏覽。老師和家長(zhǎng)共同督促學(xué)生讀書(shū)，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)興趣和習(xí)慣。
七、形成性測(cè)評(píng)及要求
1、間周利用班會(huì)課展示讀書(shū)成果，介紹近期讀書(shū)收獲，交流讀書(shū)體會(huì)，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生。
2、要遵循測(cè)評(píng)的基本原則：評(píng)價(jià)促發(fā)展原則；全面多維性原則；引導(dǎo)激勵(lì)性原則；評(píng)價(jià)主體多元化原則等。
3、評(píng)價(jià)內(nèi)容的兩個(gè)維度五個(gè)方面： 閱讀方式評(píng)價(jià)，閱讀策略評(píng)價(jià) ，閱讀習(xí)慣評(píng)價(jià)，閱讀興趣與態(tài)度評(píng)價(jià) ， 課外閱讀評(píng)價(jià)。
4、評(píng)價(jià)形式：調(diào)查問(wèn)卷。學(xué)生對(duì)問(wèn)卷的問(wèn)題直接回答，回答可以是自陳式的，也可以是選擇式的。
5、形成性評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)：
�、佟⒂捎谠u(píng)價(jià)的閱讀能力的許多要素（閱讀興趣、閱讀方式、閱讀習(xí)慣等）無(wú)法用測(cè)驗(yàn)的方法進(jìn)行，因此要通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的日常閱讀觀察并結(jié)合學(xué)生對(duì)自己閱讀行為的觀察和反思進(jìn)行。
�、谠u(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》各學(xué)段的閱讀要求制定。
�、墼u(píng)價(jià)的方式主要采取學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察（教師觀察和自我觀察反思）。
七年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃7
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯，讓學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
為了讓每個(gè)學(xué)生真正愛(ài)上看書(shū)，讓書(shū)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分，讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)讀書(shū)、快樂(lè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，結(jié)合本班實(shí)際及本冊(cè)語(yǔ)文教材的內(nèi)容和特點(diǎn),開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)。
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力，提高欣賞的水平。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，與經(jīng)典為伍，與大師對(duì)話，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、讀書(shū)口號(hào)：
快樂(lè)讀書(shū)快樂(lè)成長(zhǎng)
三、班級(jí)組織：
組長(zhǎng)：吳婷副組長(zhǎng)：劉義平劉園梨
組員：全體學(xué)生指導(dǎo)教師：班主任語(yǔ)文教師
四、準(zhǔn)備工作：
1、開(kāi)學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2、繼續(xù)建立班級(jí)圖書(shū)角，并給班級(jí)圖書(shū)大致分類，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
3、進(jìn)行書(shū)香班級(jí)圖書(shū)角的布置，營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí)氛圍。
4、每人制訂一份詳實(shí)的讀書(shū)計(jì)劃。
五、活動(dòng)措施：
1、濃郁班級(jí)書(shū)香氛圍：
�。�1）建立班級(jí)圖書(shū)角。在每個(gè)學(xué)生捐書(shū)的基礎(chǔ)上，建立起班級(jí)圖書(shū)角并分類放，完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，請(qǐng)圖書(shū)管理員作好每星期借書(shū)的記錄工作。教育學(xué)生在家里要設(shè)立自己的小書(shū)庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)與同學(xué)之間，常進(jìn)行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)，讓班級(jí)充滿讀書(shū)氛圍。
�。�2）完善班級(jí)墻報(bào)，讓班級(jí)充滿濃濃的書(shū)香味。
2、請(qǐng)每位學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的.休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
3、充分利用好語(yǔ)文課堂，做好導(dǎo)讀工作，教給學(xué)生閱讀方法。利用周一、二、四、五的語(yǔ)文朝讀和周三安排的讀書(shū)活動(dòng)認(rèn)真閱讀。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的讀書(shū)方法。本學(xué)期共讀三本書(shū)，必讀一本書(shū)，選讀兩本書(shū)。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書(shū)筆記中，并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀后感。
4、繼續(xù)開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，共寫(xiě)讀書(shū)隨筆。
5、一學(xué)期舉行兩次讀書(shū)交流活動(dòng)，評(píng)選“閱讀之星”，考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，和好書(shū)交朋友。
六、推薦閱讀：
共讀書(shū)目：四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》《知廬陵愛(ài)家鄉(xiāng)》
選讀書(shū)目：《巨人傳》、《海底兩萬(wàn)里》、《根鳥(niǎo)》、《繁星春水》、《伊索寓言》
愿學(xué)生在書(shū)的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知識(shí)！愿書(shū)伴著每一位學(xué)生幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
七年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃8
長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)總是以課內(nèi)閱讀為主甚至忽略了課外閱讀，即使有課外閱讀，閱讀方法和習(xí)慣也缺乏專業(yè)指導(dǎo)，并沒(méi)有將新課程改革真正落到實(shí)處。新課標(biāo)對(duì)初中生課外閱讀提出應(yīng)學(xué)會(huì)自己制訂閱讀計(jì)劃，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字的要求，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要。在課外閱讀的諸多方面，我們應(yīng)該更多地激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的內(nèi)驅(qū)力，逐步養(yǎng)成合作閱讀的習(xí)慣；更多地激勵(lì)思考，喚起學(xué)生的成就感；更多地引導(dǎo)學(xué)生探究閱讀，不斷實(shí)現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)變和行為方式的轉(zhuǎn)化，提高閱讀水平，促進(jìn)自我發(fā)展。
一、中學(xué)生課外閱讀的重要性認(rèn)識(shí)
初中學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量主要取決于語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念。要加強(qiáng)對(duì)初中生課外閱讀的指導(dǎo)，語(yǔ)文教師應(yīng)更新教育觀念，認(rèn)識(shí)中學(xué)生課外閱讀的重要性，與時(shí)俱進(jìn)樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，全面考慮學(xué)生的未來(lái)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中語(yǔ)文教師應(yīng)調(diào)整課內(nèi)和課外的關(guān)系，并且明確課外閱讀的重要性，將學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)帶到課外。家庭對(duì)中學(xué)生課外閱讀也有很大影響。家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度、家長(zhǎng)文化水平、家庭經(jīng)濟(jì)情況對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。只是語(yǔ)文教師注重學(xué)生課外閱讀的重要性而缺少家庭教育是不可行的。所以，家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的課外閱讀問(wèn)題上應(yīng)和學(xué)校教師保持一致。教師可利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)普及初中生課外閱讀的重要性。家長(zhǎng)對(duì)孩子的課外閱讀書(shū)籍有所了解后，能夠幫助孩子選擇感興趣的書(shū)籍，還能增進(jìn)親情。
二、激發(fā)中學(xué)生課外閱讀興趣
初中學(xué)生的生理和心理發(fā)育還未健全，其思維能力、價(jià)值觀、道德品質(zhì)等都處于完善的階段。雖然具備一定的閱讀能力，但是缺少自我控制和判別能力，所以初中語(yǔ)文教師要把握學(xué)生的閱讀心理，進(jìn)行合理指導(dǎo)，激發(fā)他們的課外閱讀興趣。中學(xué)生的課外閱讀興趣不高的大多數(shù)原因是沒(méi)有掌握正確的閱讀方法，學(xué)生不能感受到課外閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
在對(duì)中學(xué)生感興趣的書(shū)籍類型調(diào)查中顯示，多數(shù)學(xué)生喜歡時(shí)尚流行雜志，其次是卡通動(dòng)漫故事，知識(shí)性綜合書(shū)刊和中外文學(xué)名著排到了第六、七位。也就是說(shuō)中學(xué)生閱讀情趣偏向時(shí)尚流行或者輕松刺激的內(nèi)容，對(duì)文學(xué)名著和科技書(shū)籍產(chǎn)生排斥。中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中已經(jīng)有很大的壓力，缺少青少年應(yīng)有的激情。針對(duì)這些情況，教師可先向?qū)W生推薦《西游記》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》等故事性較強(qiáng)的作品，結(jié)合多媒體教學(xué)播放相應(yīng)影像資料，從而引起學(xué)生的閱讀興趣。
課外閱讀是對(duì)課本閱讀的延伸。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，教師巧妙運(yùn)用懸念來(lái)激發(fā)初中生的課外閱讀興趣，也就是運(yùn)用學(xué)生的好奇心，能夠保證課外閱讀的質(zhì)量。七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了《偉人的細(xì)胞》一課后，學(xué)生們都對(duì)賈里這個(gè)陽(yáng)光男孩產(chǎn)生興趣。教師為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秦文君其他作品的閱讀，可以給學(xué)生們?cè)O(shè)置懸念�！百Z里還有個(gè)妹妹叫賈梅你們知道嗎？”這個(gè)問(wèn)題一說(shuō)出口，教室里就炸開(kāi)了鍋，有幾個(gè)學(xué)生喊道：“我知道，我看過(guò)《女生賈梅》。”但是大多數(shù)學(xué)生都是一頭霧水，開(kāi)始交頭接耳，我又說(shuō)：“不知道賈梅的同學(xué)課下要閱讀《女生賈梅》，你們肯定也會(huì)喜歡上這個(gè)可愛(ài)的姑娘，看過(guò)的同學(xué)還可以看一下賈里其他朋友的故事�！睂W(xué)生們帶著滿心的`好奇閱讀了這本書(shū)，這次的閱讀課非常有成效。
三、閱讀計(jì)劃和技巧
科學(xué)合理的閱讀計(jì)劃是課外閱讀能夠順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，教師可在每學(xué)期開(kāi)始后指導(dǎo)學(xué)生制訂課外閱讀計(jì)劃。閱讀計(jì)劃內(nèi)容包括閱讀書(shū)目、閱讀方法和閱讀時(shí)間等。制訂的計(jì)劃不能過(guò)于復(fù)雜，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，并且不利于計(jì)劃的具體操作實(shí)施。閱讀計(jì)劃中的書(shū)目由教師推薦的必讀書(shū)籍和學(xué)生自己選讀的書(shū)籍組成。一般每月控制在兩到三本，學(xué)生還可以根據(jù)自身閱讀情況及時(shí)增加或減少。初中七年級(jí)的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)少一些，可以增加課外閱讀時(shí)間，八、九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，所以適當(dāng)減少閱讀時(shí)間。
語(yǔ)文教師還應(yīng)交給初中學(xué)生科學(xué)使用的閱讀方法，幫助學(xué)生提高閱讀效率。很多中學(xué)生閱讀時(shí)，直接翻到書(shū)籍的正文部分，忽視序言的閱讀。作品的思想和藝術(shù)價(jià)值和其所處的時(shí)代背景和文化背景有著密切的關(guān)系，序文有助于學(xué)生理解作品內(nèi)容。很多初中生都會(huì)選擇略讀，這樣能夠快速了解文章的內(nèi)容，增加閱讀量。但在閱讀經(jīng)典讀物時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將精讀和略讀結(jié)合起來(lái)，仔細(xì)揣摩文章中的文字、詞句和中心內(nèi)容等。比如在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，對(duì)里面精美的詞句加深記憶能夠積累寫(xiě)作素材。
四、結(jié)束語(yǔ)
初中生課外閱讀應(yīng)引起廣大師生和家長(zhǎng)的重視，有效的課外閱讀能夠讓中學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，提高閱讀能力和素養(yǎng)。教師首先要起到帶頭作用，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。對(duì)中學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)策略要使用傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的方法。通過(guò)掌握現(xiàn)代學(xué)生的心理情況，根據(jù)學(xué)生興趣所在，選擇符合各類學(xué)生特點(diǎn)的書(shū)籍，才能充分發(fā)揮教師在課外閱讀中的指導(dǎo)作用。
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