復(fù)習(xí)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
復(fù)習(xí)目標(biāo)：面向全體，分層教學(xué)。夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練能力。滲透方法，提高語文素養(yǎng)。
復(fù)習(xí)策略：以課標(biāo)為導(dǎo)向，以教材為核心，以基礎(chǔ)知識為抓手，以單元檢測為反饋，實施課外閱讀同步跟進(jìn)，以達(dá)到“溫故而知新”的目的。
復(fù)習(xí)設(shè)想：以單元為板塊，分類別進(jìn)行：基礎(chǔ)——背誦——語文積累——口語交際——習(xí)作，單元檢測中反饋出來的問題再進(jìn)行類型題強化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)過程：
一、字詞類
字詞復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，人人都要必過關(guān)。家長聽寫第一步，課堂跟蹤節(jié)節(jié)有。重點關(guān)注這些孩子的字詞掌握情況：楊夢飛、劉杰煒、牛亞峰、宋忠祥、謝子祥、李東杰、李瑞琦、王筱文、呂鵬、曲培碩、王億林，小老師們齊上陣，個個把關(guān)嚴(yán)認(rèn)真。俗話說得好：字不離詞，詞不離句。字詞復(fù)習(xí)不搞單一話教學(xué)，隨文鞏固字詞，易錯字整理在專門的本子上，重點通過字形、字意的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，感受中國漢字的形體美。
二、背誦類
背誦內(nèi)容包括：課本、優(yōu)秀古詩文、《弟子規(guī)》《增廣賢文》《百家姓》，第一步：家長把關(guān)背通過。第二步：小組檢測背熟練。第三步：老師過關(guān)，分清”一幫一”（背得熟練的同學(xué)給不熟練的同學(xué)把關(guān)背會）第四步：小組競賽，展開評比。第五步：課本背誦默寫填空，嚴(yán)把字詞關(guān)，獎勤罰懶，真正體現(xiàn)學(xué)有所獲者可以機動安排自己的時間。
三、閱讀類
課內(nèi)閱讀得方法，課外閱讀練能力。每單元選取一兩篇重點文章，通過課內(nèi)習(xí)得閱讀的技巧和方法，《新黑馬閱讀》訓(xùn)練同步跟上，以體裁分類進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，保證每天上課要當(dāng)堂講解一篇課外的閱讀，總結(jié)品析閱讀文章的.技巧和方法。同時，閱讀量要加大，期末考試前，沈石溪的《鳥奴》和《最后一頭戰(zhàn)象》，西頓的動物小說系列讀完，并開始曹文軒的純美文學(xué)閱讀之旅——《草房子》，利用每天的課前三分鐘時間交流讀書心得感受，并適時推薦更多的優(yōu)秀圖書給孩子們閱讀，鼓勵更多的家長參與到孩子們的親子共讀活動中來，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀家長資源，準(zhǔn)備在期末家長會上樹立學(xué)習(xí)榜樣.。
四、習(xí)作類
以單元習(xí)作訓(xùn)練為主線，讓孩子們在修改自己習(xí)作、學(xué)習(xí)同伴習(xí)作的過程中明確自己習(xí)作的努力方向，學(xué)會認(rèn)真審題，并圍繞中心選材立意，用通順的語句表達(dá)自己內(nèi)心的真是想法。日記同步跟蹤練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成從生活中捕捉素材，關(guān)注生活的習(xí)慣，寫得好的作品要在班里當(dāng)范文朗讀，并鼓勵其積極踴躍向《鄭州日報小記者�？泛汀缎W(xué)生學(xué)習(xí)報》投稿，滿足孩子的好奇心和成就感。
五、寫字類
繼續(xù)秉承“提筆即是練字時”的寫字理念，對學(xué)生的每次聽寫作業(yè)的字體都嚴(yán)格把關(guān)，態(tài)度認(rèn)真且字形美觀者進(jìn)行大力的表揚并樹立其榜樣的地位，不認(rèn)真書寫的連續(xù)三次以后進(jìn)行談話批評，同時加大考試的卷面分值，讓每個人從思想上高度認(rèn)識到寫好正楷字的重要性，努力讓每個孩子在自己原有寫字的水平上都有不同程度的提高。
復(fù)習(xí)是查漏補缺的最佳手段，不論是老師還是家長，都不能僅憑卷面上的分?jǐn)?shù)來量化孩子們復(fù)習(xí)的成效，當(dāng)關(guān)注過程比關(guān)注結(jié)果更重要時，孩子們才能通過復(fù)習(xí)擁有更多意想不到的收獲！
最后，預(yù)祝每個孩子在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中取得自己理想的成績!
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，最終使好、中、差不同的學(xué)生都有所提高，為他們以后的學(xué)習(xí)打好扎實基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要求：
1、分階段、分步驟地認(rèn)真復(fù)習(xí)相關(guān)知識要點，結(jié)合《科學(xué)作業(yè)本》及配套試卷，熟悉題目。
2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩遍以上，熟記其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論），還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
三、復(fù)習(xí)要點：
第一章“粒子的模型與符號”：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認(rèn)識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級；能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想；會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學(xué)式；能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。
第二章“空氣與生命”：本章有較多的實驗，對于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實驗引入，讓學(xué)生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律，同時通過實驗掌握實驗的基本操作技能。在本章復(fù)習(xí)過程中應(yīng)特別注意突出實驗環(huán)節(jié)，以豐富學(xué)生在認(rèn)識過程中所需的感性材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的能力。同時，要熟記化學(xué)方程式，并能運用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算。
第三章：“植物與土壤”：本章主要的知識點包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的`根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機鹽的運輸，有機物的運輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與保護(hù)等。
第四章：“電和磁”：本章主要知識為電和磁的基本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識。
四、措施
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，再集中精力攻克重點和難點。
�。�2）以優(yōu)幫差，加強督促與輔導(dǎo)（特別加強對關(guān)注生的輔導(dǎo)），使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
（3）對于關(guān)注生，僅僅進(jìn)行科學(xué)知識的輔導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師先要幫助他們樹立起學(xué)好科學(xué)的信心和勇氣，要從生活等各方面對關(guān)注生進(jìn)行關(guān)懷。教師要徹底讓學(xué)生有所改觀，就要注意恰當(dāng)?shù)倪x擇時機來激勵。當(dāng)關(guān)注生有了一定的進(jìn)步時，哪怕是點滴的有利改變，教師都要及時進(jìn)行鼓勵，讓他看到自身的優(yōu)點，激起他學(xué)習(xí)及生活的自信心。我們要讓每一個學(xué)生看到自己的光輝前景，則學(xué)生一定會信心大增的。
�。�4）結(jié)合課堂作業(yè)本和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實，理解科學(xué)實驗。
�。�5）在復(fù)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)刈鰩追菰嚲恚?份左右），教師對試卷精講精析，以此來鍛煉學(xué)生的解題能力，提高應(yīng)試水平。
五、時間安排
15周：全面結(jié)束新課內(nèi)容。
16周——18周：復(fù)習(xí)階段。
19周：最后沖刺階段，迎接期末考試。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
第一，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細(xì)節(jié)規(guī)劃。
第二，復(fù)習(xí)計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。
比如，晚上7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點開始復(fù)習(xí)英語，這樣安排就太緊了，當(dāng)中應(yīng)該有一個緩沖:7點到8點是數(shù)學(xué)時間，8點15分以后留給英語。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。
而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成。
還是以7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。
第三，教孩子在執(zhí)行計劃時學(xué)會放棄。
有的學(xué)生死心眼兒，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。
第四，復(fù)習(xí)計劃要兼顧全面。
有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡的'科目放在后頭；有的考生把自己的強項放在前面復(fù)習(xí)，弱項的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強項越來越強，弱項始終沒得到實質(zhì)性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強化，劣勢也要彌補。
家長還應(yīng)該對孩子強調(diào)，執(zhí)行計劃貴在堅持，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。有的考生將計劃制定得頭頭是道，但是只能執(zhí)行兩三天，一遇到困難就放棄了。又像過去一樣，放學(xué)回家后想做什么做什么，喜歡做什么做什么，原先的計劃形同虛設(shè)。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
提起期末復(fù)習(xí)計劃，老師說我們的時間應(yīng)該按分鐘算。確實，屬于我們自己的復(fù)習(xí)時間確實不多，所以合理安排好我們的復(fù)習(xí)計劃是完全有必要的。
首先要說語文，古文部分我還沒有做到字字落實，月考也就扣了不少分，這也給了一個提醒，所以課下的時候我自己手頭有那本古文注釋，那本書內(nèi)容還是很全面的，只要把那本書全部弄懂背過就好了。另外，通過月考我還意識到，上課老師補充的`一些有關(guān)課文的文學(xué)常識，和作者身世背景都會涉及到，這些將是我復(fù)習(xí)的一個小重點。至于作文，我覺得上了高中后沒什么進(jìn)步，可能是作文素材積累的太少，365天的小故事會幫助我提高這方面的不足。
至于其他學(xué)科，我覺得自己最應(yīng)該下功夫的就是：物理。總感覺自己好多東西是迷迷糊糊，課下還沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，造成了物理學(xué)不好。所以我決定寫一本復(fù)習(xí)筆記和從新建立一個錯題本，把自己認(rèn)為經(jīng)典的例題和知識點都認(rèn)真總結(jié)起來，不會的題及時跟同學(xué)討論。
期末希望自己能有一點突破。
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