復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，面廣量大，不少學(xué)生感到既畏懼，又無從下手。如何提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性?
一、回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)。
數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重�；貧w課本，自已先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍，確保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會(huì)感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
二、提高課堂聽課效率，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦。
高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評(píng)講課，到高三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測(cè)出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì)，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自己的思考，聽課的目的就明確了�，F(xiàn)在學(xué)生手中都會(huì)有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;體會(huì)分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。例習(xí)題的解答過程留在課后去完成，每記的地方留點(diǎn)空余的地方，以備自己的感悟。
三、以錯(cuò)糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺
這里說的錯(cuò)，是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯(cuò)誤收集起來。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多，就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評(píng)析，然后把試卷保存好，每過一段時(shí)間，就把錯(cuò)題筆記或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。在看參考書時(shí)，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)舉一反三，及時(shí)歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫明做錯(cuò)的原因大致可分為以下幾類：
1、找不到解題著手點(diǎn)。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的應(yīng)用有問題。
4、知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題。
5、情景設(shè)計(jì)看不懂。
6、不熟練，時(shí)間不夠。
7、粗心，或算錯(cuò)。以上方法經(jīng)過一個(gè)階段自查，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案。
通過邊查邊改，重復(fù)犯的錯(cuò)誤一定會(huì)越來越少。同時(shí)，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心，消除緊張情緒。
四、做好每一章知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)
1、做好每一天的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的'復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對(duì)照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。我們可以簡(jiǎn)記為一分鐘的回憶法。
2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。
3、做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。
(1)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);
(3)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。
五、適量訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，不要以做題多少論英雄，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。
1、要有針對(duì)性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時(shí)還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題;
2、要循序漸進(jìn)，由易到難，要對(duì)做過了典型題目有一定的體會(huì)和變通，即按學(xué)、練、思、結(jié)程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。
3、是無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
4、盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本�；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
5、獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問題時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，不輕易問人，不要一遇到不會(huì)的東西就馬上去問別人，自己不動(dòng)腦子，專門依賴別人，而是要自己先認(rèn)真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請(qǐng)教別人，請(qǐng)教時(shí)，不要把問題問得太透。
學(xué)會(huì)提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。
六、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))自己感覺很好，平時(shí)做題只是寫個(gè)答案，不注重解題過程，書寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了，由于過程不完整被扣分較多。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案，也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤，導(dǎo)致會(huì)而不對(duì)，或是為了保證正確率，反復(fù)驗(yàn)算，浪費(fèi)很多時(shí)間，影響整體得分。這些問題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下功夫努力改正。會(huì)而不對(duì)是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則，后患無窮�？山Y(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識(shí)方面的缺陷，再有針對(duì)性加以解決。必要時(shí)作些記錄，也就是錯(cuò)題本，每位學(xué)生必備的，以便以后查詢。
七、分析試卷：將存在問題分類
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類:
第一類問題遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題;比如說，審題之錯(cuò)是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的;計(jì)算之錯(cuò)是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的;抄寫之錯(cuò)是在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)了、漏掉了;表達(dá)之錯(cuò)是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。
消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如審題之錯(cuò)，是否出在急于求成?可采取一慢一快戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。計(jì)算錯(cuò)誤，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。 抄寫之錯(cuò)，可以用檢查程序予以解決。表達(dá)之錯(cuò)，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。
第二類問題似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整;第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對(duì)了;一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非似是而非是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法;當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。
第三類問題無為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。力爭(zhēng)有為在高三復(fù)習(xí)的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會(huì)做，要做好。
八、以考學(xué)考，提高應(yīng)試技能
(一)六先六后，因人因卷制宜
在通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題能力的黃金季節(jié)了。這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行六先六后的戰(zhàn)術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處。對(duì)后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行興奮灶的轉(zhuǎn)移，而先同后異，可以避免興奮灶過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力。
4.先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基礎(chǔ)。
5.先點(diǎn)后面，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的梯度題，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面。
6.先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施分段得分，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。
(二)一慢一快，相得益彰
有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過程的基礎(chǔ)工程，題目本身是怎樣解題的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
(三)確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功
數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成14個(gè)填空題、6個(gè)解答題個(gè)題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從數(shù)量上，而且從性質(zhì)上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說，就只好舍快求對(duì)了，因?yàn)榻獯鸩粚?duì)，再快也無意義。
(四)講求規(guī)范書寫，力爭(zhēng)既對(duì)又全
考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會(huì)而且要對(duì)、對(duì)且全，全而規(guī)范。會(huì)而不對(duì)，令人惋惜;對(duì)而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過硬、感情分也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的光環(huán)效應(yīng)。書寫要工整，卷面能得分講的也正是這個(gè)道理。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．了解世界和我國(guó)人口增長(zhǎng)狀況，并學(xué)習(xí)查詢資料的方法
2．了解人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境、資源和生態(tài)平衡造成的影響，認(rèn)識(shí)控制人口數(shù)量的重要意義
3.舉例說明農(nóng)村環(huán)境、城市社區(qū)存在的主要問題
4.舉例說明家居環(huán)境主要污染物的來源
二、復(fù)習(xí)提綱
1．人口增長(zhǎng)過快對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響有：糧食、淡水、土地、能源問題。當(dāng)前世界面臨的危機(jī)也是人口增長(zhǎng)過快、糧食短缺、環(huán)境污染、不合理的開發(fā)資源。
2．人口增長(zhǎng)所面臨的問題有：糧食短缺、水資源貧乏、升學(xué)就業(yè)困難增大、環(huán)境污染加劇、生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞、社會(huì)福利事業(yè)增加壓力等。污染主要是指水污染、大氣污染、固體廢氣物污染、噪聲污染等。
3．糧食問題：糧食是人類生存與發(fā)展最基本的物質(zhì)條件。我國(guó)等一些發(fā)展中國(guó)家的糧食緊缺，原因主要有人口增長(zhǎng)和糧食生產(chǎn)、消費(fèi)不均等，還有氣候變化和土地荒漠化及人為破壞和戰(zhàn)亂等因素，所以我們中學(xué)生要人人養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣。并且節(jié)約糧食也可以減少糧食的種植面積，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的作用。還要發(fā)展基因技術(shù)，改良農(nóng)作物新品種，增加產(chǎn)量。
4．水資源問題：水是農(nóng)業(yè)的命脈，更是人類生存與發(fā)展的最基本的環(huán)境條件。中國(guó)的水資源分布很不均均，總量不少。特點(diǎn)有：南多北少，東多西少，夏秋多，冬春少。記�。核皇恰叭≈槐M，用之不竭”！養(yǎng)成節(jié)約用水，科學(xué)用水的好習(xí)慣。避免水資源的污染！
5．隨著人口增長(zhǎng)，人類對(duì)能源的需求越來越大，人口激增會(huì)加速消耗能源物質(zhì)，使有限的煤炭、石油、天然氣、礦產(chǎn)資源等不可再生資源越來越耗盡。
6．如何解決地球里產(chǎn)生的巨大的`矛盾呢？實(shí)施計(jì)劃生育是控制人口增長(zhǎng)的有效方法。
7．人口數(shù)量增加的原因：出生率大于死亡率，醫(yī)療條件的提高，營(yíng)養(yǎng)條件的改善。降低出生率是控制人口的唯一選擇，實(shí)行計(jì)劃生育可以有效地降低人口出生率，控制人口的增長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。計(jì)劃生育的中心內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，具體要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。實(shí)行
8．農(nóng)藥的危害：危害人類健康、破壞生態(tài)平衡、造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失、環(huán)境污染等。所以要控制農(nóng)藥的使用量。防治害蟲可以用化學(xué)莊防治和生物防治。
9．生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。沼氣發(fā)酵：是利用一些微生物，在無氧環(huán)境下，將農(nóng)作物的秸稈以及人、家禽、家畜的糞便等有機(jī)物投放在一個(gè)密閉的池內(nèi)進(jìn)行發(fā)酵，獲得沼氣的過程，（沼氣的主要成分是甲烷，甲烷是一種清潔的能源，燃燒后可以產(chǎn)生光和熱，可用來做飯和照明。發(fā)酵后的渣水也是一種有機(jī)肥料。生態(tài)農(nóng)業(yè)使用的優(yōu)點(diǎn)：減少資源的浪費(fèi)，減少污染，減少農(nóng)藥污染。
10．舉例說出人對(duì)生物圈的影響
森林遭到濫砍亂伐后，導(dǎo)致水土流失，沙塵暴等自然災(zāi)害；
人為排放過多的廢水廢料到湖水中，導(dǎo)致湖水里藻類等浮游植物因營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富而瘋長(zhǎng)，影響了水中其他生物的生活；排放過多的二氧化硫等有害氣體到大氣中，容易導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生，對(duì)各種生物和各種建筑物都造成了巨大的傷害；過多的二氧化碳的排放還會(huì)導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)”。
含有貢、銀、鎘的固體廢物和工業(yè)廢水，會(huì)引發(fā)各種疾�。核畟R病、痛痛病等。
11．常見的污染物和有害物質(zhì)有：苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物，甲醛、苯、甲苯、氯仿、氨氣、氡氣等，植物性纖維、花粉、孢子、動(dòng)物的毛發(fā)也可以引起人發(fā)生哮喘、皮疹等過敏性疾病。所以室內(nèi)要通風(fēng)透氣，保持新鮮的空氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，維護(hù)我們的健康。詳見課本P110。
三、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固
1、現(xiàn)在地球上的人口已經(jīng)超過 ___。據(jù)專家推測(cè)，到20xx年，世界人口將超過___ 。人口劇增，造成對(duì)___等的需求不斷加大，給___造成沉重壓力，同時(shí)也制約___的發(fā)展。
2、為了___，我國(guó)已經(jīng)把計(jì)劃生育列為一項(xiàng)___，具體要求是___。
3、發(fā)展___是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，它可以提高_(dá)__，合理利用自然資源，減少化肥和農(nóng)藥的用量，改善農(nóng)村___質(zhì)量，增加物質(zhì)財(cái)富和經(jīng)濟(jì)效益。
4、城市生態(tài)系統(tǒng)是以___為主體，與自然環(huán)境、 相互作用的統(tǒng)一體，是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，具有以人為主導(dǎo)、高度開放、易污染等特點(diǎn)。
5、城市環(huán)境的污染主要有：大氣污染、固體廢棄物污染、水污染、光污染和噪聲污染等。（酸雨：二氧化硫含量過高）
6、廚房污染主要是指___等。
7、裝修材料中含有___ 、___ 、___ 等揮發(fā)性氣體，具有一定的___，有些還有___。
8、裝修越豪華，有害物質(zhì)可能___。有益于身心健康的家居環(huán)境才是我們的追求，創(chuàng)建健康的家居環(huán)境，需要我們營(yíng)造___的觀念。如保持___、___室內(nèi)種植有益植物等。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，協(xié)助同學(xué)梳理本冊(cè)書的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向和縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。
2、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫作能力。
3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：450個(gè)認(rèn)讀字和350個(gè)四會(huì)字都需要讓同學(xué)掌握。四會(huì)字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正、整潔。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會(huì)抄、會(huì)默，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。（會(huì)用來讀題）能用這些字組成詞語或句子。會(huì)寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序和部首查字法查字典。
�。�、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會(huì)進(jìn)行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語，練習(xí)積累詞語。
�。�、句子：不只認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（。？�。�要會(huì)正確使用。會(huì)根據(jù)背記的古詩(shī)、對(duì)子、諺語補(bǔ)充句子。能用一些詞語造句。能把簡(jiǎn)單的句子寫具體，把句子補(bǔ)充完整。
�。础㈤喿x與背誦: 以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的“讀讀背背”為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章；能依據(jù)閱讀資料做簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí)，如：數(shù)自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩(shī)、課文、兒歌等。
�。怠懺挘和瑢W(xué)能把圖觀察全面、仔細(xì)，能展開合理想象。語句通順，常用標(biāo)點(diǎn)正確。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)同學(xué)的記憶力。
3、根據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的情況，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略：
�。ㄒ唬┦崂斫滩模鋵�(shí)雙基
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)教材，以八個(gè)專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。因此，在復(fù)習(xí)前，我對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理，把語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理。
�。ǘ┳⒅胤椒�，扎實(shí)訓(xùn)練
在進(jìn)行一冊(cè)教材的知識(shí)梳理后，我進(jìn)一步感到，新的`教材重視實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求，因此，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。
1、開展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
例如：開展查字典的競(jìng)賽，這樣不只復(fù)習(xí)了漢語拼音，又鞏固了認(rèn)讀字，可以達(dá)到一舉多得的目的。
2、指導(dǎo)歸類，提高能力。
字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用，學(xué)了一定數(shù)量的字以后，就要指導(dǎo)同學(xué)歸類。比如，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高同學(xué)積累運(yùn)用字詞的能力，還可以根據(jù)同學(xué)情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練，讓同學(xué)將學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等，提高同學(xué)對(duì)詞語的了解運(yùn)用能力。
六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
1、字詞局部：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等。
2、句段局部：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。
3、寫話：整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、整數(shù)和小數(shù)部分：復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運(yùn)算和應(yīng)用題。
2、簡(jiǎn)易方程：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。
3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和應(yīng)用題。
4、量的計(jì)量：復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。
5、幾何初步知識(shí)：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。
6、比和比例：復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值；復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識(shí)解答應(yīng)用題。
7、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。
二、復(fù)習(xí)要求
1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)的改寫，并能簡(jiǎn)單的估計(jì)或應(yīng)用。
3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長(zhǎng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測(cè)量等技能。
4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。
5、掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
關(guān)鍵重點(diǎn)：
重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點(diǎn)：
在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵：
在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。
2、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個(gè)系統(tǒng)的了解，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。再如，四則運(yùn)算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
3、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的'能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。
要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)模式。
復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益。
采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：
（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；
�。�2）小組討論、合作攻關(guān)；
（3）檢測(cè)反饋、了解學(xué)情；
�。�4）查漏補(bǔ)缺、縱深拓展；
�。�5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。
8、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。
復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識(shí)的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
9、加強(qiáng)學(xué)生的心理咨詢輔導(dǎo)。
應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理咨詢素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。
10、面向全體，全面提高。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)， 以期他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。但任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的成績(jī)情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，以免再一次吃?shī)A生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)已全面進(jìn)入中考的總復(fù)習(xí)階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我必須面對(duì)的問題。下面根據(jù)我所帶班級(jí)情況，計(jì)劃如下：
一、第一輪復(fù)習(xí)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：
�。�1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
�。�2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
�。�3）過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。
基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。
在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以中考叢書為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：3：6的比例，基礎(chǔ)分占總分（120分）的60%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
�。�4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�5）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
�。�7）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
�。�1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�。�2）專題的劃分要合理。
�。�3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的`知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
�。�6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
（8）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。
�。�4）給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
�。�5）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)�，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
（6）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
�。�7）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說，一份題一般需要四節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。
（8）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
（9）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。
�。�10）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
�。�11）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
�。�12）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
�。�13）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟮某晒Γ?/p>
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