復(fù)習(xí)計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
首先，在制定計劃前，大家要明確專四考察的內(nèi)容。
考試一共3小時，共計100分，考試一共由五部分組成
聽力，包括聽寫和聽力選擇
聽寫10分，共讀四遍。錯一處，扣0.5分，扣完為止。
聽力10分，分兩部分：第一部分是十段情景對話，每段配一個問題，答案三選一，錄音播放前有3分鐘時間看題，每題0.5分;第二部分是一段短文，讀完讓回答十個問題，答案三選一，錄音播放前有5分鐘時間看題，每題0.5分。
詞匯15分，分兩部分：第一部分同反義詞，5分，10個句子;第二部分，完形填空，10個空，10分。
語法30分，分兩部分：第一部分40道語法題，共計20分;第二部分集中考查動詞時態(tài)語態(tài)，20個空格，共10分。
閱讀理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5個問題，四選一，每題1分。
寫作部分，看圖寫作，15分(但起評分是10分，寫得好才會有加分)
綜上所述，專四考察的重頭在于詞匯和語法，當然還有信息搜集，理解和組織的能力。
下面我們來看看具體的復(fù)習(xí)計劃：
首先大家還是要以做真題為主：可以參考 全國高等學(xué)校法語專業(yè)四級考試指南 當然我們的法語專四班會給大家更全面的真題，從05年到16年!
聽寫：考察語法和詞匯
聽力：考察詞匯，信息搜集能力
練習(xí)時間：每日1篇聽寫，30min聽力
很多小伙伴都說法語聽力很難，的確，聽力能力的提高并不僅僅在于你背了多少單詞，有些同學(xué)可能詞匯量很高，但是放在聽力當中就完全聽不出來，原因就在于聽的不夠多。那么聽的不夠多是不是沒事就戴上耳機聽就可以了呢?對于不同聽力能力的考察，練習(xí)的方法也不同。
首先是聽寫：聽寫一共讀4遍，那么它考察的內(nèi)容明顯不在于信息的搜集能力，而是一道純粹考詞匯和語法的題目，當然，還考大家的手速，也就是詞匯的熟練度。所以，這就要求大家平時在背單詞的時候一定要多寫，找手感。其次，聽寫是需要練習(xí)的，聽寫界有兩本神書，希望大家一定要好好利用起來，就是 循序漸進法語聽寫 初級和提高級，對于大二學(xué)生來說，大家可以直接用提高級，堅持每日一篇，到考試前基本能把這本書做完。由于這套聽寫實際語速比專四快，而且只讀3遍，所以慢慢能夠跟上這個語速的話，考專四時就能很輕松啦。
聽力的練習(xí)，要注意做題，精聽和泛聽的結(jié)合。
從做題開始，每一道聽力至少聽3遍。首先找完整連續(xù)的時間來做題，根據(jù)使用教材不同，可以自行規(guī)劃，比如一下子做5道題或者10道題。其次，對完答案后，請大家在不看聽力文本的基礎(chǔ)上，聽第二遍，看看能不能判斷出來正確的選項。然后，大家需要破除生詞障礙，找出文本的生詞，理解聽力意思，并且通讀全文，之后再聽第三遍，有時間的話盡可能做精聽，看看自己能否聽完每句話后可以復(fù)述。
然后當日的泛聽材料就使用當日或者前一天的聽力題，要知道，光是聽廣播是不夠的，對于不認識的詞匯的發(fā)音，聽多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要貪多，而要做到重復(fù)。再有時間的，大家就可能多聽rfi，podcast上的各種新聞資料啦。
聽力的練習(xí)是一個日積月累的過程，希望大家可以每天能夠保持30分鐘的聽力練習(xí)，以及有時間就戴著耳機泛聽。練習(xí)的材料可以選擇 循序漸進法語聽力(中級) 中級法語聽力教程 以及稍微增加一些難度的 法語新聞聽說練
詞匯：考察詞匯，注意詞匯辨析
閱讀：詞匯，語法，理解能力
練習(xí)時間：每兩到三天一篇完形填空或者閱讀
詞匯部分和閱讀部分的練習(xí)：
市面上的法語的詞匯書很多，大家可以選擇背誦詞匯書。也可以使用app背單詞，抓住零碎時間來背。但是大部分小伙伴們具有詞匯書綜合癥，沒有辦法記下這么多詞匯，那么大家需要做到的就是熟記高頻詞匯。如何有技巧的記住詞匯呢，首先大家可以上我們的專四班，在詞匯的部分，會教給大家記憶詞匯的方法，并且總結(jié)高頻詞匯和近反義詞。其次，大家可以優(yōu)先背誦自己教材的單詞，如果大家學(xué)的是馬曉紅老師的 法語 1，2冊，或者是 你好法語 1，2冊，或者是 簡明法語教程(上下)和 走遍法國 ，請大家先在1個月內(nèi)把教材上的單詞都記住。然后，通過做題來擴充詞匯，不論是詞匯題還是閱讀題，而且大家一定要準備自己的詞匯本，隨時補充，時常翻看，這樣的好處是，大家能夠記住詞形相似或者意義相似的詞，做完題后印象也比較深刻。
對于詞匯題和閱讀題，大家完全可以先從真題入手;對于有些學(xué)校，老師會帶領(lǐng)大家講解真題，這樣大家可以做一些額外的練習(xí)來擴充自己的詞匯，根據(jù)自身時間，至少保證每兩到三天做一套閱讀或者完形，閱讀速度慢的小伙伴一定要有意識地卡時間，增加自己的閱讀量。
語法：語法梳理+語法題+錯題本
語法的部分大家首先要有好的工具書，首推的就是 法語現(xiàn)代語法 , 非常全面細致，里面練習(xí)也很多，但是對于很多語法本身基礎(chǔ)有些問題的同學(xué)，這本書太過全面，反而越看越暈，還有兩本書更加清晰明了 全新法語語法 和 法語語法系統(tǒng)解讀 。
在做語法前，大家一定要先梳理語法。語法部分老師會幫助大家做專項梳理，明確做題技巧;語法程度好的`小伙伴，也可以選擇自己梳理語法，可以看筆記，也可以看語法書，請大家注意要一個部分一個部分的梳理，比如代詞部分，人稱代詞當中就有直接賓語人稱代詞，間接賓語人稱代詞，重讀人稱代詞，副代詞，中性代詞等，每一個部分都要自己整理。
做題的部分，大家首先要做專項練習(xí)，比如人稱代詞的專項練習(xí)，關(guān)系代詞的專項練習(xí)等等;之后再過渡到語法的綜合練習(xí)。大家一定要準備錯題本，把所有出錯的題全部記錄下來，時不時翻看一下。對于時態(tài)部分的練習(xí)，首先要背熟常見時態(tài)語態(tài)的動詞變位，然后進行大量的時態(tài)填空練習(xí), 一定要注意復(fù)合過去時，未完成過去時，愈過去時，條件式現(xiàn)在時以及虛擬式的運用。
這兩部分的練習(xí)，專項練習(xí)大家可以使用 法語現(xiàn)代法語 后的練習(xí)，或者是 法語語法練習(xí)精選 , 綜合練習(xí)，同樣推薦大家從真題開始，每周至少1-2套完整的語法題練習(xí)，注意計時，也可以使用 法語語法練習(xí)800題 或者是專四模擬題。
寫作：詞匯，語法，邏輯
練習(xí)時間：每周一次
在真正開始寫作練習(xí)前，大家要明確考察內(nèi)容，請大家仔細參考 全國高等學(xué)校法語專業(yè)四級考試指南 中14年的題，也可參加我們的作文課，其中收錄15，16年的題，因為法語專四作文剛剛改革，真題只有這三年，其他年份的題都是根據(jù)這三年的題進行的改變。通過觀察，大家會發(fā)現(xiàn)，專四寫作主要是以敘述，描寫為主，有時也需要加一些議論。所以，大家在練習(xí)當中要注意整個文章的邏輯順序，以及敘事描寫的時態(tài)的運用。
寫作練習(xí)同樣需要大家注意卡時間，先仔細審題，列出題綱，在正式寫作，大約30分鐘左右，每周可以進行一次這樣的訓(xùn)練，之后由小伙伴互相批改或者請外教幫忙修改，這樣才能剛好的看到自己的問題。
大家平時要注意積累一些句型，比如隨著經(jīng)濟的發(fā)展avec le développement de l’économie;隨著時間的流逝：au fur et à mesure du temps. 或者背誦一些心靈雞湯，美文美句。還要多多嘗試多種句式，比如強調(diào)句，關(guān)系從句等等。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
教育部開設(shè)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生，目的在于培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型的翻譯專門人才。相應(yīng)的翻譯碩士研究生在兩年的全日制學(xué)習(xí)中將接受系統(tǒng)、專業(yè)同時也頗具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)及實踐項目，學(xué)校培養(yǎng)的目的不單是讓學(xué)生在學(xué)業(yè)成就上有質(zhì)的飛躍，更重要的是要在翻譯專業(yè)素養(yǎng)上得到空前的提高。
目前，翻譯碩士的培養(yǎng)方向大致分為口譯、筆譯兩類，各大高校根據(jù)自身特色開設(shè)不同領(lǐng)域的翻譯專業(yè)課程，考生可根據(jù)自己的實際情況選擇。下面，就如何復(fù)習(xí)，我們來好好規(guī)劃一下。
(一)明確考試科目
翻譯碩士考試科目有政治理論、翻譯碩士英語、翻譯基礎(chǔ)、漢語寫作與百科知識
其中北京外國語大學(xué)考第二外語(即非英語的'其他語種)，其他學(xué)校一般只考翻譯碩士英語。
(二)翻譯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)方法
1. 詞語翻譯這一部分是因校而異的。因此，同學(xué)們在備考時，一定要好好研究自己目標院校的歷年試題，抓住每個學(xué)校考試的側(cè)重點，看詞語翻譯到底是跟中國文化有關(guān)還是跟政治經(jīng)濟有關(guān)，這樣才能更有針對性地復(fù)習(xí)。范圍再大一些，把歷年所有考過的詞語翻譯研究下。其他的全靠平時積累了。
2. 而對于篇章翻譯，沒有捷徑可走，不存在什么速成的辦法。在150分的翻譯基礎(chǔ)卷中，篇章翻譯起碼要占到100分，可能包括一到兩篇的漢譯英，以及一到兩篇的漢譯英。這樣來看，這一部分的量還是很大的，也就使我們不容易判斷翻譯的類型是散文類還是時文類的，或是經(jīng)貿(mào)類的，還是外交類的。
(三)漢語寫作與百科知識復(fù)習(xí)方法
百科知識與寫作考試包括三個部分：百科知識、應(yīng)用文寫作、命題作文。總分150分。
1、百科知識部分考得知識面很全，可能涉及到天文、地理、歷史、法律、政治、中外文學(xué)、中外文化、音樂、翻譯專有名詞等，準備起來比較棘手。而且學(xué)校每年偏好讓人捉摸不定，可能突然變化，讓人始料未及。比如北大09-11年偏重英美歷史文學(xué)，而12年突然轉(zhuǎn)到翻譯專業(yè)術(shù)語，13年又出了很多古文解釋。所以，百科的準備，一要廣泛，二要抓重點，尤其要重視學(xué)校的參考書目。搜集各校往年真題的名詞解釋，看相關(guān)的書，如人文常識、中學(xué)的歷史課本、英美文化等也尤為必要。大家需要在平時多些素材積累，本欄目我們網(wǎng)站會持續(xù)更新的，大家也可以持續(xù)關(guān)注。
2、應(yīng)用文寫作9月以后在準備即可，可以在圖書館隨便借本應(yīng)用文的書，翻翻練習(xí)幾個就好。但要注意一點，防止眼高手低。貌似很簡單，真到寫的時候卻寫不出來，所以還是需要練習(xí)的�？荚嚨臅r候注意格式、合理性，如果再加上點文采，無異于錦上添花。
3、命題作文為避免同學(xué)們到考場上無素材可寫，或者語言生硬，拼湊一篇�？佳欣蠋熃ㄗh，從復(fù)習(xí)開始時，就要進行寫作訓(xùn)練，因為寫作是突擊不來的。在介紹英文寫作時，針對熱點問題寫一篇英文，一篇中文。除此之外，研究學(xué)校出題喜好，自己想出幾個題目練習(xí)備用。很多人推薦看高考作文，看看無妨，不過還要靠自己練習(xí)。
總之，本階段學(xué)習(xí)重在理解，不需強制記憶，但一定要全面。每本書每章節(jié)看完后最好自己能閉上書后列一個提綱，以此回憶內(nèi)容梗概，也方便以后看著提綱進行提醒式記憶。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式：專題復(fù)習(xí)
第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到能力的培養(yǎng)和提高。
在進行這些專題復(fù)習(xí)時，應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
2、注重數(shù)學(xué)思想方法的.訓(xùn)練
第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所提及的函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等思想方法，在復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)化和專題化。
3、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
�。�1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，專題的劃分要合理，選擇要準，有代表性，切忌面面俱到；要有針對性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力
�。�2）注重解題后的反思。解題之后要反思，從六個方面進行
�、偎家蚬核伎荚诮忸}過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。
�、谒家�(guī)律：思考所運用的方法，總結(jié)規(guī)律，達到舉一反三的目的，提高遷移能力。
�、鬯级嘟猓核伎级喾N解法，從中比較孰繁孰簡，孰優(yōu)孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時間內(nèi)找到最優(yōu)方法的能力。
④思變通：對于一道題不局限于就題論題，而要進行適當變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應(yīng)變能力，防止思維定勢的負面影響。
�、菟細w類：回憶與該題同類的習(xí)題，進行對比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的。
�、匏煎e誤：思考題中易混易錯的地方，找出錯誤原因和解決辦法，提高辨析錯誤的能力。
�。�3）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
�。�4）專題復(fù)習(xí)的適當拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
（5）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“易錯效率低”的主要原因。
�。�6）注意銜接，正視難題，進行分步探索的訓(xùn)練，由于中考承擔(dān)著為高一級學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù)，因此對那些與高中銜接緊密的知識，如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認真復(fù)習(xí)，有時這部分內(nèi)容還是高難題。不過任何難題都可以剖析成基本題求解，只要細心體會“化歸處理”，把未知問題化為已知問題、復(fù)雜問題化為簡單問題、非常規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以獲得解題途徑。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、《考試大綱》所列3000多個單詞一定要掌握，高頻詞要會寫，寫準。
二、強化模塊復(fù)習(xí)訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧�？忌m應(yīng)題量，提高答題速度，培養(yǎng)綜合運用能力。
很多學(xué)生答卷過程中不懂得合理安排時間，在閱讀理解上面花的.時間太多，結(jié)果輪到寫作文時匆匆下筆，無暇思考。學(xué)生一定要有時間觀念，平時要加強各版塊之間的訓(xùn)練。另外，學(xué)生可適當進行限時訓(xùn)練，緊扣專題進行復(fù)習(xí)。
三，提高閱讀、寫作能力
考生可對高考重點題型有所側(cè)重，如閱讀理解、寫作等，要適當進行專題訓(xùn)練�？忌鷳�(yīng)讀懂篇章，掌握閱讀技巧，在作文這一塊，審好題，包括文體、時態(tài)、人稱、格式等。對于作文要多讀、多看、多記優(yōu)秀范文，大腦中要有足夠的語言儲備;弄清各種體裁、題材的文章該怎樣去寫，怎樣開頭，怎樣過渡，怎樣結(jié)尾等.
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、 指導(dǎo)思想：
以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標：
（一）、基礎(chǔ)知識方面：
1、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.
2、準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
3、掌握本冊學(xué)生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學(xué)過的多音字。
4、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
5、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
6、掌握本期所學(xué)詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認識一些常用的格言。
8、進一步掌握學(xué)過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀。
1、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（三）、習(xí)作。
1、留心周圍的事物，樂于書面表達。
2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
3、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。
三．學(xué)生情況分析
本年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)良好，大部分同學(xué)很認真，只有個別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。要想提高本年級復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
四、復(fù)習(xí)重點
1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤學(xué)好問等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習(xí)上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)。
7、閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的26篇必學(xué)課文， 8次習(xí)作訓(xùn)練和8個練習(xí)。
（一）基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）看拼音寫字、詞、句 （3）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對于教學(xué)目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字；不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）確定字的部首，除部首外還有幾畫（3）辨字組詞 （4）多音字組詞（5）選擇正確的字填空等。
3、詞語
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）照樣子寫詞語（2）根據(jù)意思寫詞語（3）用詞造句（4） 找近義詞或反義詞（5）選擇恰當?shù)脑~語（6）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
�。�1）了解常見的句式。
（2）了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換）。
�。�3）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。
�。�4）擴句是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。
5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法。
（二）閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的.積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情。
1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
（三）寫作
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。
六、復(fù)習(xí)措施
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。
5、作文復(fù)習(xí)時，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和提示。
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