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小學語文教案

時間:2023-12-21 09:43:46 教案大全 我要投稿

小學語文教案【共10篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的小學語文教案10篇,希望能夠幫助到大家。

小學語文教案【共10篇】

小學語文教案 篇1

  一、學習目標

  1.學會本課10個生字,認識1個二類字。認識1個多音字,理解由生字組成的詞語。(重點)

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)從小愛科學、學科學、長大用科學為人類造福的志趣。(重點)

  3.通過朗讀,理解課文內(nèi)容,了解作者怎樣用擬人化的手法介紹水上飛機的作用。(難點)

  導(dǎo)入:

  出示飛機圖片,談?wù)勀愕恼J識。

  課題質(zhì)疑:飛機怎么會在水上的呢?他是什么模樣?有什么特殊用途?

  二、自學指導(dǎo)

  A級目標 初讀感知(認真讀課文一遍,讀準字音,讀順句子,讀通課文,遇到不理解的詞語聯(lián)系上下文和生活積累想一想或做上記號。不認識的字,自己查資料注上音。)

  1.自學生字(1.用自己喜歡的方式記住字的音、形、義)2.用鋼筆描紅本課生字(先觀察字的間架結(jié)構(gòu),記住字的組成部分,再按筆順一筆一畫地描)3.抄寫生字兩遍.

  2.檢查生字詞語的學習

  (1)給下面的字注音

  難( ) 濺( )

  (2). 抄寫寫生字三遍。

  (3)讀課后第三題的詞語,

  (4)我知道的形近字組詞

  (5)我發(fā)現(xiàn)的多音字

  3.朗讀課文3遍,做到正確流利。

  4.結(jié)合語境及生活經(jīng)驗理解詞語并造句。

  貨輪 究竟 救援 迅速 茫茫

  森林 輸送 求救 遙遠 漸漸

  究竟——

  漸漸——

  (4)近反義詞我知道

  合作探究

  B級目標 我能學到什么?

  我能默讀課文,邊讀邊想,水上飛機是什么?

  (1)出示課文第一自然段,朗讀想象水上飛機的外形特點。抓住“奇怪”一詞,體會小海鷗的內(nèi)心想法。

  反復(fù)練讀小海鷗怎么想的一句,讀出奇怪和疑問的語氣。(個人挑戰(zhàn)、小組賽讀)

  (2)學習第二至七自然段

  通過角色語言,感受水上飛機的特殊用途。體會“有的……有的……

  還有的……”的句式以及分號在其中的作用。

  通過想象,暢想水上飛機其他的用途。

  分角色朗讀,讀出小海鷗“吃了一驚”的語氣。表現(xiàn)出水上飛機驕傲自豪的神態(tài),進一步體會水上飛機的神奇本領(lǐng)。

  (2)學習第八自然段

  邊讀邊想象,從水上飛機說的話和“迅速”、“隨即”等詞,進一步感受水上飛機的獨特作用。

  (3)整體再讀

  回顧全文,充分感受科技的`力量,從而產(chǎn)生從小學科學,長大用科學為人類造福的情感。

  三、展示交流

  1.學習生字、詞語的心得:難字、易錯字的記憶技巧,重點詞語可以通過什么方式理解。

  2.優(yōu)美詞句的欣賞:感情朗讀,寫出了( )。

  3.課文誦讀 :個人挑戰(zhàn)讀、小組比賽讀、男女讀 、朗讀、誦讀、表演。

  四、學后質(zhì)疑:我還想知道什么?

  1、

  2、

  3、

  C級目標 遷移運用

  1.造句練習:究竟——

  漸漸——

  2.仿寫段落:操場上,同學們玩得真高興。有的——,有的——,還有的——。

  3.說話寫話:我設(shè)計的水上飛機。

小學語文教案 篇2

  語文S版四年級上冊語文《麻雀》教案

  教學目標:

  1、使學生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的動人故事中,懂得動物也有偉大的母愛。

  2、根據(jù)提示了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

  3、有感情地朗讀課文,體會課文中重點句子的意思,深入理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的段落。

  4、掌握本課12個生字;掌握“梧桐、絨毛、掩護、嘶啞、搏斗、龐大、危險”等詞語。

  教學重點:

  理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。

  教學難點:

  理解“一種強大的力量”即母愛的力量,使弱小戰(zhàn)勝強大。

  教學準備:

  小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

  1、初步了解課文內(nèi)容,理清文章層次。

  2、學習生字新詞。

  教學過程:

  一、板書課題,引入新課。

  二、教師范讀課文,要求學生注意課文描述的是怎樣一件事。

  三、自學課文。

  要求:學生讀懂每一段課文講的是什么意思。

  自由讀課文,把不懂的詞句畫出來。

  四、檢查預(yù)習、自學情況。

  1、生字:讀準字音,認清字形,組成詞語。

  2、理解詞義:搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無可奈何等。

  3、課文主要講了一件什么事?

  五、理清文章層次。

  1、指名朗讀課文,其他同學注意分析文章的寫作順序。

  2、按事情發(fā)展的順序分段,歸納段意。

  (第一段(1):寫“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)一只掉在地上的小麻雀;第二段(2-6):寫老麻雀奮不顧身地保護小麻雀,嚇退了獵狗;第三段(7):寫了“我”急忙帶著獵狗走開了。

  六、作業(yè)。

  1、寫生字和詞語。

  2、根據(jù)課后的練習1體會課文內(nèi)容。

  第二課時

  教學目標:

  1、理解內(nèi)容,理解重點句子意思,并體會句子中的感情。

  2、朗讀課文,引導(dǎo)學生體會母愛的巨大力量。

  教學過程:

  一、復(fù)習,進入新課。

  二、講讀課文。

  (一)學習第一段,指名讀課文,讀后回答問題:事情發(fā)生在什么時間?什么地點?(時間:打獵回來時。地點:林蔭路上)

  (二)學習第二段,自由讀課文,讀后師生討論問題。

  1、討論事情發(fā)生的起因。

  (1)獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物?(發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀)

  (2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀)“無可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無可奈何”這兩個詞可以用來描寫人或動物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)

  (3)從哪些地方可以看出小麻雀出生不久,是從巢里掉下來的?(它拍打著小翅膀,嘴角嫩黃,頭上長著絨毛)指導(dǎo)朗讀:“猛烈”寫出了風很大,要重讀;“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法,要突出它沒辦法,不知怎么辦好,聲音要拖長一些!澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。(教師示范)學生練習,然后指名朗讀。

  2、討論事情的經(jīng)過。

  (1)獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后,是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外情況?默讀第四自然段。①回答上述第一個問題。(獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒)指導(dǎo)學生讀這句時,要突出緊張的氣氛。②回答上述第二個問題。(突然,一只老麻雀從樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像一塊石頭似的”,引導(dǎo)學生討論理解!敖^望”是什么意思?注意此時老麻雀是什么樣子。指導(dǎo)朗讀:第二句要讀出老麻雀的急切之情,第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。

  (2)老麻雀這么急切地飛下來,要做什么?齊讀第五節(jié)。學生回答問題:老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀,想拯救自己的幼兒!罢取币辉~怎樣理解?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點,從哪里可以看出來?(讀文中句子回答)明知斗不過,為什么還要飛下來?(讀文中句子回答:可是它不能安然地站在高高的'沒有危險的樹枝上。一種強大的力量使它飛了下來)怎樣理解“一種強大的力量”?要引導(dǎo)學生回答得充分、具體。

  (3)面對如此無畏的老麻雀,獵狗是怎么做的?默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么?指導(dǎo)朗讀:“愣住、“這么大”兩詞要重讀,兩個“慢慢地”要讀得聲音長些,表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。

  3、學習第三段。齊讀最后一段,想一想作者為什么喚回獵狗,把它帶走。

  三、朗讀全文,總結(jié)全文。

  這篇課文描寫了一只弱小的老麻雀,在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無畏,老麻雀偉大的母愛令人欽佩,令人感動。

  四、作業(yè)

  1、有感情朗讀課文。

  2、背誦自己喜歡的段落。

小學語文教案 篇3

  教材分析

  課文回憶了34年前,鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚,“我”和父親去釣魚,“我”好不容易掉著一條大鱸魚,父親讓“我”放回湖里,是“我”從中獲得終生啟示的事。

  教學目標

  認識20個生字,學會其中的14個。正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理,從而嚴格要求自己,左一個有道德的人。了解課文的敘述順序,按事情發(fā)展順序一部分一部分的'閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。

  教學重點難點

  通過閱讀,了解課文的敘述順序,理解課文主要內(nèi)容,領(lǐng)會從小進行道德實踐對人的一生成長的重要作用。

  教學構(gòu)想

  引導(dǎo)學生自學生字詞,讀通課文。先整體把握課文寫了一件什么事,再引導(dǎo)學生找出點明時間先后的關(guān)鍵詞語,了解課文的敘述順序。重視質(zhì)疑問難,鼓勵學生提出自己不懂的問題,和老師、同學展開討論。

  教學準備

  預(yù)習

  教學時間

  二課時

  第一課時

  教學內(nèi)容

  整體感知教材,了解課文的主要內(nèi)容和敘述順序。

  學生學習過程

  一、自學、輔導(dǎo)。

  1 學生自讀課文,邊讀邊把在預(yù)習時未能解決的生字讀畫出來,并提出各自不理解的問題。

  2 同學們自由詢問、解答。

  3 教師巡查、輔導(dǎo),特別關(guān)注學習困難的學生,進行個別輔導(dǎo)。

  二、整體把握課文內(nèi)容。

  1 檢查學生朗讀情況,先指名個別朗讀,其他學生對照邊聽邊想,課文寫了一件什么事,怎樣用自己的話把這件事概括出來。

  2 引導(dǎo)學生把思考的結(jié)果用一兩句話表達出來,從以下方面進行點撥和指導(dǎo)。

  (1)從課題“釣魚”和“啟示”這兩個詞,你認為課文的內(nèi)容會是什么?

  (2)讀讀課文,看看課文是不是主要講“釣魚”和“啟示”兩部分內(nèi)容。

  3 讀通課文,認讀生字。

  三、細讀課文,了解

小學語文教案 篇4

  教學目標

  會認本單元生字詞,會正確書寫,培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

  重難點

  對字詞要“會讀,會寫,會說,會用”。

  樂學善思辦法

  運用小組比賽的形式,調(diào)動學生學習的積極性。

  教學流程

  一、檢測預(yù)習情況

  1.組內(nèi)交流,由小組長組織解決預(yù)習中不懂的'問題,并把解決不了的問題進行梳理。

  2.組長匯報

  3.全班交流,解決問題。

  4.教師點撥

  二、檢測要求會認的字

  1.采用開火車的形式輪讀,要求讀準字音,并能組成詞語。

  蟒壑矯鴻淀闌疆吾策墜鍍燼婉辰撾緬

  卉榕喬傣蝕

  2.個別字正音,多音字。

  三、檢測要求會寫的字

  1.采用聽寫的形式,組內(nèi)兩人互批,成績匯報組長

  橘柚樹陡峭消逝朦朧傾瀉黃鸝藤椅沉淀暖氣樓閣啼叫

  2.組長匯報成績,記錄員做為記錄

  3.獎勵前三組

  4.教師點撥形近字的區(qū)別,理解:綴滿、墜滿。

  四、綜合檢測試題

  每人答一份試卷,時間是五分鐘,小組串批,統(tǒng)計成績。

  1.看拼音寫漢字

  dǒuqiàoménɡlónɡqīnɡxièténɡyǐtíjià()()()()()

  2.辯字組詞

  藤()淮()啼()淀()陡()

  滕()準()蹄()綻()徒()

  3.寫出下列各詞的近、反義詞

  近義詞:遼闊---()閃爍---()安詳---()

  反義詞:清楚---()燦爛---()寧靜---()

小學語文教案 篇5

  教學要求:

  1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文

  3、初步理解青松不畏嚴寒,純潔高尚的品格

  教學時間:

  兩課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、指名背《登鸛雀樓》

  2、今天我們要學習陳毅爺爺寫的一首詩《青松》

  3、板書課題

  4、簡介陳毅

  二、初讀指導(dǎo)

  1、師范讀

  2、自由試讀,畫出生字詞

  3、出示第一二句:大雪壓青松,青松挺且直。

 。1)揭示生字:雪 壓 挺且

  (2)聯(lián)系上下文,結(jié)合看插圖,初步理解雪壓挺的意思

 。3)指名試讀第一二句

  4、出示第三四句,要知松高潔,待到雪化時

 。1) 聯(lián)系生活實際理解化是融化的意思

 。2) 待到的待讀第四聲,意思有A對待B招待C等待D需要E打算等,在要知松高潔,待到雪化時中,待的意思是等待

 。3) 各自試讀,指名朗讀第三四句。

  三、精讀訓練

  1、指名讀第一二行詩句:大雪壓青松,青松挺且直。誰能講講它的意思

  2、你已經(jīng)基本理解了意思還有誰能聯(lián)系課文插圖,充分發(fā)揮自己的想像,來講講詩句的意思

  3、指名讀第三四行詩句:要知松高潔,待到雪化時

  (1) 高潔是高尚、純潔的.意思,這兩句詩是什么意思呢?

 。2) 這是不是僅僅指青松來說的?

  (3) 小結(jié):通過寫青松來贊頌跟青松一樣的人,要經(jīng)得起惡劣環(huán)境的鍛煉和考驗

  4、朗讀全詩

  5、練習說說全詩的意思

  6、各自練說,同桌互說,指名當眾講詩的意思

  四、課堂作業(yè)

  1、給下面的字加上偏旁和字,組成新的字,再組詞

  且( )( )化( )( )

  2、比較下面的兩組字,再分別組詞

  且( )花( )青( )睛( )

  直( )化( )情( )晴( )

  3、朗讀課文,背誦課文

  第二課時

  一、寫字指導(dǎo)

  1、須按筆順描紅的字

  化:左邊是撇不是橫

  壓:注意橫的長短

  2、其他要描紅的字

  且,第五筆的橫最長

  3、描紅練習

  二、朗讀指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)停頓

  2、小結(jié):討論停頓處理

  3、研究基調(diào):贊美青松

  4、練習朗讀,指讀評議

  三、背誦指導(dǎo)

  1、熟讀全詩,自己試背

  2、練背指背

  四、課堂作業(yè)

  1、朗讀課文背誦課文

  2、用自己的話說說詩的意思

  板書:大雪壓青松,

  青松挺且直。 景(所見)不怕重壓,要知松高潔,待到雪化時。 情(所想)高尚純潔

小學語文教案 篇6

  一、 教學要求:

  1.認識11個生字。會寫人、火、文、六4個字。認識2個偏旁。

  2.了解遠和近、有和無來和去是意思相反的詞。

  3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  4.理解課文內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水畫。

  二、教學重點、難點:

  1.練習朗讀、認字。

  2.了解詩句和畫的關(guān)系。

  三、課前準備:

  1.帶領(lǐng)學生去風景優(yōu)美的地方游覽,親身感受大自然的美。

  2.準備一幅山水畫。

  3.樂曲磁帶。

  四、教學時間:

  2課時

  五、教學過程 :

  第一課時

  一、指導(dǎo)看圖

  1.激趣:老師帶來一樣東西,請大家先閉上眼睛,等我數(shù)到三下再睜開眼睛。

  (教師邊數(shù)數(shù),邊貼出圖畫。)

  2.指導(dǎo)整體觀察圖畫,學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

  3.指導(dǎo)學生按從遠到近的'順序,說說圖上畫了什么。

  二、學習課文

  1.談話:剛才我們欣賞了美麗的山水畫,現(xiàn)在來學一首古詩吧!

  2.指導(dǎo)熟讀詩句。

  學生借助漢語拼音練習讀準字音。

  指名讀詩句。

  3.理解詩句。

  四人小組交流讀懂了什么,還有什么不懂。

  集體交流,共同解決疑難。

  猜謎:這是一首謎語詩,請大家猜猜謎底。

  結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。

  4.朗讀古詩。

  師配樂范讀。

  指導(dǎo)朗讀,讀出古詩的韻味。

  5.背誦詩文。

  6.識字。

  讀準字音,出示生字卡片,指名認讀。

  記憶字形,小組討論:

  7.寫字。

  觀察生字人、火在田字格中的位置,指導(dǎo)學生按筆順先書空后練寫。

  8.展評。

  三、實踐活動。

  回家找謎語,開展謎語競猜活動。

  第二課時

  一、復(fù)習導(dǎo)入

  1.開火車認讀驚、無、近、來、還、人。

  2.讀句子找生字朋友,在具體語境中,鞏固識記部分生字。

  3.指名背誦課文。

  二、學習詩句中的幾對反義詞

  1.理解遠和近。

  出示遠和近兩個詞,讓學生指著圖,說說誰在遠處,誰在近處。

  用遠和近口頭造句,在語境中理解詞義。

  2.出示詩中另外幾組反義詞。告訴學生遠和近的意思相反,叫反義詞,詩還有幾組反義詞,看誰找得又快又好。

  3.擴展練習,說反義詞。

  完成課后的我會說。

  四人小組練習說反義詞,看哪-組說得多。

  4.復(fù)習鞏固。

  做找朋友的游戲。

  三、指導(dǎo)書寫

  1.指導(dǎo)認讀文、六,說說它們的異同。

  2.觀察文、六在田字格中的位置,再按筆順寫生字。

  四、舉辦猜謎競賽

  在規(guī)定的時間里,誰猜得對,猜得多,并能說說是怎么猜的,就算優(yōu)勝。

小學語文教案 篇7

  【教學內(nèi)容】

  本課9個要求會認的生字;“欠、元”等8個要求會寫的字;一篇蘊含深刻道理的故事。

  【教學目標】

 。薄⒄J識“鐘、零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個生字。

 。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。

 。、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

  【教學重點】

  識字、寫字。

  【教學難點】

  真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

  【用具準備】

  多媒體課件。

  【教學設(shè)想】

  本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓。我打算課前先讓學生做實驗調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓學生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學生自讀自悟,體會元元當時的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后布置學生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句,加深印象。

  【教學過程】

  第一課時

  一、匯報試驗結(jié)果

  指名說說課前作小試驗的結(jié)果。

  二、一分鐘記字游戲

 。、課件出示本課生字詞:

  鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣

 。、學生看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

 。、指名學生介紹,一分鐘自己記住了多少個字,是怎樣記住的。

  4、重復(fù)作記字游戲,在游戲中認記生字。

  三、初讀課文,整體感知

 。薄⒆杂勺x課文,把課文讀通順。

  2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。

 。场⒓w讀課文,要求讀正確,讀流利。

 。、默讀課文,想一想:這個故事講了一件什么事?

  四、深入感悟,明白道理

  1、集體討論:

 、抛x完課文,你感受最深的是什么?

 、普n文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

 、窃_始是怎樣想的?找出來讀一讀。

 。、課件出示重點句子:

 、旁偎环昼姲桑鸵环昼,不會遲到的。

 、扑麌@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

 、撬謬@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

 、人劝〉,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。

 、稍t著臉,低著頭,坐到了自己的.座位上。

 、试浅:蠡。

 。场⒅笇(dǎo)朗讀,體會、感悟:

  ⑴讀后說說,體會到什么。

  ⑵邊讀邊體會。

 、峭谰毩暲首x。

 、茸x的好的同學教讀。

 、伤娜诵〗M比賽讀。

 。础⒃僮x課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

  五、拓展活動

  搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字

 。、課件出示生字詞,學生認讀。

 。、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。

 。、“找朋友”的游戲。

  二、組字組詞練習

 。、課件出示課后“找找說說”。

  2、讀讀學習小伙伴的話,引發(fā)思考。

 。场W生自己組合新字。

 。、小組互相交流。

 。怠⒓w交流,看那個小組組的多、全。

  三、學寫生字

 。、認讀生字:

  課件出示要求書寫的8個生字:

  欠元包鐘嘆哈遲鬧

  誰能把生字讀下來?

 。、集體觀察,找出重點。

 。、重點指導(dǎo):嘆哈鬧遲

 。、教師范寫,學生觀察,書空練習。

 。、學生在書上描紅練習,教師巡視指導(dǎo)。

  四、拓展活動

  展示自己收集的珍惜時間的名言警句,說說自己的體會。

  五、續(xù)編故事《元元的明天》

  【教學后記】

  本課由于貼近兒童生活,因此學生學習時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,學生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲,學生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會。寫字教學采用重點指導(dǎo)和自學相結(jié)合的方法,突出重點,幫助學生記憶較難的字和易出錯的字。

小學語文教案 篇8

  一、學習目標:

  1、認識14個生字,會寫6個生字。

  2、能正確流利地朗讀兒歌。

  3、了解夏天各種動物的生活習性,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

  二、教學重點、難點:

  教學重點:認字和朗讀兒歌。激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

  教學難點:生字的書寫。

  三、教學特色:

  本課共有14個生字,識字量較大。但這些生字當中,有11個為動物名詞專用字,在其他場合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識記較適合用“整體識記法”。不必分析字形或記憶方法。

  小動物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學設(shè)計中采用“情境法”讓學生以小伙伴的身分進入意境,充分感受“玩中學”的樂趣。在“找朋友”、“小詩人擂臺”等游戲的過程中,既輕松地完成學習任務(wù),又拓展了學生的知識面,又發(fā)展了學生的能力。使學生能“學以致用”(自編兒歌),學得興趣盎然。

  四、教學方法:

  1、情境創(chuàng)設(shè)。

  2、找朋友游戲。

  3、觀察、模仿、實驗法。

  4、榜樣示范。

  五、教學過程:

  第一課時

  課時目標:

  1、認識14個生字,讀準字音。

  2、熟讀兒歌,了解各種動物的特點。

  3、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對語文學習的興趣。

  教學過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、同學們,你們知道一年當中哪個季節(jié)最炎熱嗎?(夏天)

  2、我們剛剛走過夏天,誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動物?(學生自由回答)

  3、揭題:今天我們要學習的《識字4》也向我們介紹了好多小動物,我們一起來看看吧。(課件出示有文中所提及的.各種動物圖片及名字的畫面)

  二、雙向互動,趣味識字:

  1、同學們,你們認識這些小動物嗎?請選擇你喜歡的小動物,大聲地叫叫它們的名字。(學生開火車讀小動物的名字,要求讀準字音。)

  2、小動物們聽到小朋友熱情的叫聲,都跑出來了。(在黑板上貼出動物圖片)同學們,現(xiàn)在你還認識它們嗎?下面我們來做一個小游戲,看看誰真正認識了這些動物朋友。老師請出一個小動物(即拿起一張動物圖片),請你們馬上找到寫有這個小動物名字的卡片,比比誰找得又快又好。(再認生字)

  3、(板書所有小動物的名字)同學們仔細看看這些名字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲字旁,大多是形聲字)

  三、初學兒歌,質(zhì)疑問難:

  1、(動畫展示小動物們的活動)夏天,小動物們在干什么?誰能用自己的話說一說。(學生用自己的話來說)

  2、大家說得真不錯。還有一位特別能干的小朋友把小動物們的活動編成了一首兒歌,請小朋友們打開書讀一讀。(自由讀兒歌)

  3、讀了這首兒歌,你覺得還有不認識的字或不明白的問題嗎?請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄饚椭。(學生質(zhì)疑,其他學生互相解答或教師引導(dǎo))

  4、學習生字“”。

  四、感情朗讀,激發(fā)興趣。

  1、同學們,看到這么多可愛的小動物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句?你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學生再讀兒歌)

  2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽,比比誰讀得最棒。(朗讀交流,相互促進)

  3、評選小擂主。

  五、書寫指導(dǎo)。

  1、XXX等同學們朗讀擂臺中獲勝了,哪些小朋友能在寫字擂臺中獲勝呢?讓我們一起看看。(出示生字:螞蟻)

  2、誰來說說這兩個字有什么特點?書寫時要注意什么?(分析書寫要領(lǐng))]

  3、有小老師上來給同學們作示范嗎?(請一名較好的學生上臺示范)

  4、評字,以肯定優(yōu)點為主,適當?shù)刂赋霾蛔恪?/p>

  5、學生書寫練習,教師巡回指導(dǎo)。

  六、課堂小結(jié):

  同學們,小動物一直是我們的好朋友。今天我們認識了6種小動物,但自然中的小動物還有很多很多。你還知道哪些動物?你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎?回家試試看吧,老師相信你們能行!

  第二課時

  課時目標:

  1、復(fù)習生字,鞏固生字。

  2、精讀兒歌,背誦兒歌。

  3、試著仿編兒歌,提高學生參與的興趣。

  一、復(fù)習生字。

  1、同學們,上節(jié)課我們認識了許多小動物和它們的名字,小動物們想回家了,你能幫它們找到自己的家嗎?(課件展示一些小房子,小房子上寫拼音。另外一些卡片上寫著動物的名字,打亂順序,請學生將字與音對應(yīng)起來)

  二、表演讀兒歌:

  1、上節(jié)課,老師請小朋友回家做一個自己最喜歡的小動物的頭飾,請把它戴起來吧。(學生戴上自己喜愛的頭飾)

  2、每種動物請一個上臺表演讀,邊讀邊自由發(fā)揮做動作。

  3、自由組合小組讀。

  三、生字書寫:

  1、激趣:小動物們,你們會寫字嗎?老師只知道小學生會寫字,但不知道小動物們的字寫得怎么樣?愿意露一手給我看看嗎?

  2、指導(dǎo):

  四、拓展。

  1、上節(jié)課老師讓小朋友回家學著編一紡其他動物的兒歌,你們編得怎么樣?(請學生讀一讀自己編的兒歌,不論質(zhì)量如何都給予肯定)

  2、選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。

  五、附學生編寫的部分兒歌供參考:

  動物世界小動物 小動物

  金魚水里游得歡, 牛兒田里耕地忙,天上鳥兒飛得歡,

  白兔野外捉迷藏。 老虎山間做大王。蜜蜂花間采蜜忙。

  小鳥樹杈造新房, 懶豬圈中打呼嚕,樹上猴子蕩秋千,

  海獅水里表演忙。 小狗身上抓癢癢。魚兒水里捉迷藏。

  猴子樹上蕩秋千, 雄鷹半空尋獵物,

  孔雀開屏真漂亮。 燕子忙著造新房。

小學語文教案 篇9

  知識與能力

  1、能區(qū)分意思相近的詞的用法,積累表示情感的詞語并能熟練運用。

  2、積累名言,了解名言蘊涵的意思,從中受到啟示。

  3、閱讀短文,懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。

  4、讀一讀,想一想,能圍繞一句話將內(nèi)容表達具體。

  5、通過口語交際,鍛煉口頭表達能力。

  過程與方法

  1、運用多種形式的讀加深學生的理解。

  2、運用讀寫結(jié)合的方式使學生能將內(nèi)容表達具體。

  3、鼓勵學生在小組交流中大膽表達自己的見解。

  情感態(tài)度價值觀

  1、閱讀短文,懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。

  2、體會媽媽的辛勞,表達自己對媽媽的愛。

  教學重點:

  1、能區(qū)分意思相近的詞的用法,積累表示情感的詞語并能熟練運用。

  2、閱讀短文,懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。

  3、讀一讀,想一想,能圍繞一句話將內(nèi)容表達具體。

  4、通過口語交際,鍛煉口頭表達能力。

  教學難點:

  1、閱讀短文,懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。

  2、讀一讀,想一想,能圍繞一句話將內(nèi)容表達具體。

  教學準備:

  教師準備小黑板,學生準備三八婦女節(jié)送給媽媽的禮物。

  教學時間:

  八課時

  教學過程:

  師生雙邊教學活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。

  第一課時

  一、學習“讀一讀,想一想”

  1、學生自由讀詞,注意讀準字音。

  2、指名讀,糾正字音。

  3、再讀詞語,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組的三個詞語都是近義詞)

  4、教師過渡:其實這些詞語看上去意思相近,但是他們卻有自己特殊的用法。

  5、完成每組選詞填空,辨析詞語意思。

 。1)我十分(喜愛)看書。

  他十分(熱愛)他的事業(yè)。

  他(酷愛)運動,每天都要堅持鍛煉身體。

 。2)我們應(yīng)該(尊敬)每一位老師。

  對于別人的發(fā)言,我們要(尊重)。

  他十分(敬重)爺爺,常常以他為榜樣。

  (3)我十分(想念)你。

  中秋節(jié),我常常(思念)著遠方的爸爸。

  我真是(懷念)以往愉快的生活。

  (4)我(希望)你能快點長大。

  我們決不能辜負老師的.(期望)。

  我(渴望)得到那本夢寐以求的《灰姑娘》。

  6、教師總結(jié):近義詞往往在使用范圍、使用程度等方面略有區(qū)別。同學們以后要注意。

  7、再次齊讀。

  二、學習“讀一讀”

  1、自由讀詞,注意讀準字音。

  2、再次讀詞,了解詞語的意思。

  3、學生交流,教師提示,共同了解詞語的意思。

  4、指導(dǎo)學生情感朗讀。

  5、快速默讀,想想這些詞語都有什么特點?(全是描述人與人之間的感情的詞語)

  6、再次齊讀。

  三、學習“寫一寫,背一背”

  1、學生自由讀名言。

  2、小組合作學習,說說你讀了名言受到的啟示。

 。1)勞動創(chuàng)造一切。

 。2)努力向上,積極奮斗,這樣才能將理想變成現(xiàn)實。

  3、指導(dǎo)學生練寫,注意標點符號。

  4、評價練寫情況。

  5、練習背誦這則名言。

  6、檢查背誦情況。

小學語文教案 篇10

  教學目標

  1、認識本課生字;用學過的方法理解詞義:迫不及待、大搖大擺、懇求。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解阿凡提幫助窮人智勝巴依的故事,學習他助人為樂的品質(zhì)。

  教學過程

  一、引題

  1、出示:阿凡提的頭像,問:“這是誰?你們有沒有聽過有關(guān)與他的故事?

  2、今天老師就要給大家講一個有關(guān)于阿凡提的故事——飯錢。

  板書:飯錢

  二、整體感知

  1、聽教師范讀,思考(1)故事中寫到了哪些人物?(2)故事中寫了阿凡提的一件事?

  板書:阿凡提卡子

  窮人巴依

  2、交流,自由讀課文。

  3、提出要求:讀準生字的'字音,把不理解的內(nèi)容劃出來,標上小結(jié)。

 。ㄒ唬⿲W習1——4節(jié)

 。、填空:窮人( )阿凡提幫助,阿凡提( )地答應(yīng)了。

  2、交流:“懇求”、“爽快”是什么意思?還有哪個詞也表示“爽快”的意思?(一口答應(yīng))

 。、指導(dǎo)讀出“懇求”和“爽快”的口氣。

 。础⒛敲锤F人遇到了什么事?他當時說話的語氣是怎樣的?

 。、指名讀、齊讀、分角色讀1——4節(jié)

 。、你覺得阿凡提是個怎樣的人?

  (二)學習5——9節(jié)

 。、那么阿凡提又是怎樣幫助窮人付飯錢的?同桌分讀。

 。病ⅲǎ保┞(lián)系上下文理解句子的意思的方法分為哪幾步?

 。ǎ玻┞(lián)系上下文理解句子的意思。

  出示:巴依早就到了,正在同卡子高興地交談著。

  問:巴依為什么早就到了?正在和卡子交談著什么?為什么顯得那么高興?

  3、想象表演

 。、巴依是怎樣用智慧戰(zhàn)勝他們的呢?通過朗讀,讀出語氣。

 。、阿凡提拉著窮人大搖大擺地走后,巴依會怎么想?

  三、做個聰明人

  如果你是阿凡提,你會用什么辦法來幫助窮人呢?

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