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初一英語(yǔ)期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的初一英語(yǔ)期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
初一英語(yǔ)期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃1
1、精心備課。狠抓課堂有效性。
本次復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，計(jì)劃采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。所以我們組打算從精心備課著手。把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。從激發(fā)興趣著手。開展以表?yè)P(yáng)。激勵(lì)，評(píng)比等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
2、認(rèn)真抓基礎(chǔ)。清理課文內(nèi)容。
本學(xué)期初一共教學(xué)12個(gè)單元。課文內(nèi)容較多。詞匯多。詞組多。我們四個(gè)老師分工合作。負(fù)責(zé)每一單元的詞匯。詞組。句子的'整理工作。教師在上課時(shí)與學(xué)生仔細(xì)閱讀課文。提煉出關(guān)健性的知識(shí)點(diǎn)，句型，再通過(guò)默寫，背誦等方式來(lái)使學(xué)生掌握。對(duì)課文中出現(xiàn)的重要的詞組。語(yǔ)法點(diǎn)。句子作出歸納總結(jié)。然后再打印發(fā)給學(xué)生。并督促學(xué)生進(jìn)行背誦及默寫。對(duì)不能過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體關(guān)注輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到課課清。
3、認(rèn)真選題，精選試卷。提高應(yīng)試能力。
期末考試說(shuō)到底還是應(yīng)試。所以認(rèn)真選題，精選試卷。并進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)是很重要而且必要的。所以我們四位教師分工。由每人負(fù)責(zé)一單元的練習(xí)卷的編制，由老師對(duì)每一單元進(jìn)行有效的練習(xí)及講評(píng)，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行匯總和歸類。
4、對(duì)于單詞和詞組的復(fù)習(xí)：進(jìn)行一次百詞測(cè)試，和詞組測(cè)試。
5、對(duì)所講的內(nèi)容，要求學(xué)生做好筆記，必要時(shí)對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行抽查。
初一英語(yǔ)期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、復(fù)習(xí)中注意的幾個(gè)原則：
一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)思路：
在復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過(guò)的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái)，專門抄寫在一個(gè)本子上，及時(shí)訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來(lái)越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時(shí)的答題失誤。
（一）立足基礎(chǔ)。
7-12單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的'語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來(lái)。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問(wèn)題等。1-6單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。
�。ǘ┎槿毖a(bǔ)漏。
復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。
�。ㄈ┳⒅貜�(fù)習(xí)技巧。
現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
�。ㄋ模⿲�(duì)不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
一個(gè)班級(jí)，總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有學(xué)生，是不太妥當(dāng)?shù)�。�?duì)優(yōu)生而言，嚴(yán)格要求，加大難度；對(duì)中等生、一般學(xué)生而言，要求他們鞏固所學(xué)，力求進(jìn)步；對(duì)后進(jìn)生而言，應(yīng)耐著性子，加大情感投入，讓他們體會(huì)到老師們的良苦用心，盡可能搞好學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹└鶕�(jù)考試題型，有的放矢，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。
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一、復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)
讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。
二、復(fù)習(xí)工作原則
因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實(shí)基礎(chǔ)題，提高能力題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)過(guò)好單詞關(guān)。單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。
(三)過(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、掌握GrammarFocus里的所有句子。
(四)過(guò)好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)
過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
(五)過(guò)好檢測(cè)關(guān)。
當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、以聽說(shuō)讀寫為主要途徑
指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的`提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。
五、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
六、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作
對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái);而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡大努力取得好效果。
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一、重難點(diǎn)分析：
1、單詞的復(fù)習(xí)
七年級(jí)新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將無(wú)從說(shuō)起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，在全面復(fù)習(xí)單詞（默寫）的基礎(chǔ)上，對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞，按考試題型（根據(jù)中文寫單詞、根據(jù)音標(biāo)寫單詞、用所給單詞的正確形式填空），按單元順序，以學(xué)案形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于錯(cuò)題及時(shí)反饋（將錯(cuò)題改正后重做），做到天天清，課課清。
2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)
考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合適量練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。對(duì)“動(dòng)詞填空”這一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在考試中保證大部分同學(xué)不失分。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫句子，寫簡(jiǎn)單的文章。
3、作文的復(fù)習(xí)
每單元給學(xué)生提供兩篇與課文題材相關(guān)的作文，讓學(xué)生背誦，并提供類似題材，讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
4、聽力和閱讀的復(fù)習(xí)
以《英語(yǔ)周報(bào)》為主，每天利用15分鐘進(jìn)行聽力或者閱讀的當(dāng)堂訓(xùn)練，注重閱讀和聽力技巧的'指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
本次復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、作文、聽力和閱讀各項(xiàng)要彼此兼顧，提高學(xué)生的綜合能力。
三、需要注意的問(wèn)題：
有關(guān)課本的知識(shí)的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過(guò)多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過(guò)程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。
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一、狠抓字詞。要求掌握單詞，將每單元的重點(diǎn)詞組有比較好的學(xué)生歸納出來(lái)，再由同學(xué)們抄在本子上背下來(lái)，然后進(jìn)行聽寫檢查，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。
二、通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生自己來(lái)梳理，總結(jié)本冊(cè)書中的`知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組。
三、通過(guò)講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)重點(diǎn)句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點(diǎn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地操練。
五、鞏固語(yǔ)法知識(shí)。在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法總結(jié)出來(lái)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元測(cè)試題，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
六、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心。
七、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
八、及時(shí)做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵(lì)學(xué)生勤背、多背英語(yǔ)單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。
九、利用早讀，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。具體由六個(gè)小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，教師做好指導(dǎo)工作和督促。
十、利用課堂十五分鐘，把單元測(cè)試讀二至三遍。針對(duì)易錯(cuò)題目加強(qiáng)記憶。
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