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復習計劃

時間:2023-12-25 11:48:22 計劃 我要投稿

復習計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的復習計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

復習計劃

復習計劃 篇1

  數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學科。以下是高中三年級數(shù)學上學期復習計劃,希望你喜歡。

  一 、指導思想

  在全面推行素質(zhì)教育的背景下,努力提高課堂復習效率是高三數(shù)學復習的重要任務。通過復習,讓學生在數(shù)學學習過程中,更好地學會從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識,從而培養(yǎng)學生思維能力,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,使學生樹立學好數(shù)學的信心。老師要不斷了解新的信息,更新觀念,探求新的教學模式,加強教改力度,準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求,立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學,針對學生實際,指導學法,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力。

  二、目標要求

  培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;使學生養(yǎng)成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習慣;力爭20xx年高考中,我校數(shù)學科取得優(yōu)異的成績。

  三、具體計劃(第一輪,從20xx年9月1日開始至20xx年2月結(jié)束)

  (1)總體要求

  第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎(chǔ)工程,復習的最主要階段,直接對復習的質(zhì)量起制約作用。其主要任務是在老師的指導下,讓學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,使學生準確理解每一個概念,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細而實,統(tǒng)籌計劃,切不可因輕重不分而出現(xiàn)前緊后松,前松后緊的現(xiàn)象,也不可因趕進度而出現(xiàn)點到為止,草草了事的現(xiàn)象,只有真正實現(xiàn)低起點、小坡度、嚴要求,真正改變教師一包到底,實施學生自主學習,才能真正達到夯實雙基的目的。復習的原則是抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關(guān)。以單元為主,加強對基本知識、基本技能、基本方法能力培養(yǎng)的落實,做到廣度上不留死角,全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則,并形成記憶和技能。

  (2)要解決的問題

  ①對于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化與應用,使學生對每個知識點掌握到位,對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。

  ②對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應當注意它的應用。

 、壑R網(wǎng)絡的形成,解題小結(jié)論的提練,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結(jié)。

  (3)推進模式

  為了保證有更好的教學效果,這一輪復習我們將以本校印發(fā)的復習資料為主,及時穿插補充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時,第一課時,在學生預習的基礎(chǔ)上,進一步對知識點、考點進行復習、強調(diào),講解典型例;第二課時,進行作業(yè)講評及數(shù)學思想方法、解題規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識復習結(jié)束后都要進行滾動式單元測評,針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補充訓練,確保二次過關(guān)。

  (4)要注意的問題

  ①重視三基的作用,強調(diào)通性通法,淡化特殊技巧:縱觀近幾年高考試題,所選用的解決問題的方法和手段,更加強調(diào)要源于基本知識,強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法,去解決看上去困難或新穎的問題,不贊賞用特殊巧妙解決問題,不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識,作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學生在平時的復習和練習中,深刻理解數(shù)學基本概念的實質(zhì),從多個不同側(cè)面,深入體會數(shù)學的基本方法,抓住基本解題方法的每個步驟和要點,萬變不離其宗、熟能生巧,堅信用課本上學到的最基本的方法,可以解決一大批難題。

 、诳倧土晻r間緊、內(nèi)容多、任務重,教學中應充分重視,以理解為主,輔之于科學的記憶,不貪多求快,機械重復,盲目盲從,要求真正了解學生復習后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多,提綱挈領(lǐng),駕馭知識。

 、蹜档蛷土暤钠瘘c,分散難點,做到起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高。不能迎合個別好生,一味追求偏難偏高的深挖洞,這樣或許造就了個別優(yōu)生,卻導致大批貧困生,應全體的全面發(fā)展。實踐證明,只有這樣,才能有高有低、有張有弛、有廣有深,得到良好的效果。

 、軐χ攸c知識內(nèi)容,更要常抓不懈、常抓常新,堅持多角度,多層次復習重點知識內(nèi)容。既要各個擊破,又要融會貫通既要熟練掌握,又要靈活應用;既要注意和別的知識聯(lián)系,又要有意識的加以應用,并在解題過程中,不斷強化、深化、固化。

 、葑⒅貪L動式練習。對已經(jīng)復習過的知識,每周末印發(fā)一張簡易單元練習?朔厡W邊忘,學前忘后,學完全忘的處境。

 、拮⒅刂芸肌⒃驴、期考試卷的命題和分析,真正起到落實糾錯反思的功能作用。

  (5)幾項具體措施

 、傺芯扛呖,明確方向

  要想高考數(shù)學取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師認真學習《高考考試大綱》,加強高考試題研究,在開學一周內(nèi)把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍,

 、诰艏氝x,配齊資料

  對一位高三教師來講,好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。老師要精選資料,分別從基礎(chǔ)知識的復習、典型例題的選擇、課前與課后習題的配備、單元過關(guān)試題的質(zhì)量等方面進行仔細的研究,

 、勖嫦?qū)嶋H,扎實教研

  一是加強備課,發(fā)揮集體智慧,讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想,心往一處想,勁往一處使,針對復習中存在的突出問題,加強集體研究,共同尋找對策,加強互相交流,互相學習,精心篩選各類高考信息。

  集體備課原則是:

  堅持四定五備四定即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;五備即:備課程標準、備考綱、備高考試題、備學法、備教學手段。每周星期三下午為集體備課時間.

  集體備課制度是:

  依據(jù)個人備課小組備課個人備課的思路,通覽教材,明確模塊在整個高中數(shù)學學習中的地位和作用。準確確定教學目標、教學重點和難點。

  首先,備課組按照教材內(nèi)容將任務合理分解成不同的模塊,將不同的模塊分配給每個老師,老師認真研討相應內(nèi)容的課程標準,研究的考試說明,先從整體上把握考點及其在整個知識體系中的地位和主要應用。根據(jù)學校的安排,每星期的'星期三下午是固定的集體備課時間,在這個過程中先由主講人根據(jù)自己的研究和認識從整體上講解該模塊在高考中的主要位置,對這部分知識的難點、重點和易錯點進行分析。然后,再由該小組的其他人員進行補充,其他教師可提出自己的意見。最后形成集體備課教案,每位教師再根據(jù)集體備課教案結(jié)合自己班級的實際組織教學。

  其次,讓聽評課制度化。聽課要聽出經(jīng)驗,聽出問題;評課要評出信心,評出不足,評出改進措施。讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì),越講越好。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。讓有經(jīng)驗的老教師起帶頭作用,帶動年輕教師快速成長,同時年輕教師的課也讓有經(jīng)驗的教師進行點評,取長補短。在積極的聽課和評課中形成一種互幫互帶、共同進步的氛圍。

 、軆(yōu)化課堂,提高效率

  在教學計劃充分制定的前提下,課堂教學成為高三復習過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。我們認為,抓好課堂教學這決定性的一環(huán),就會在二〇一一年的高考中取得一個備考的制高點,獲得高考競爭的先機。開學以來,我們備課組群策群力,針對高三學生的特點進行了精心細致的研討,設計了知識梳理課、知能提高課、章節(jié)復習課、試卷將評課等經(jīng)典課型的講授模式,就上課前、課堂中、下課后的要求和做法進行全面規(guī)劃,并由有經(jīng)驗的骨干教師先上示范課,其他老師觀摩學習的模式進行落實。

  知識梳理課

  高三復習的重中之重就是要讓學生對所學過的知識點進行全面細致的梳理和鞏固,并對各個知識點在整個數(shù)學課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認識。我們在每節(jié)知識梳理課的課前,借助資料將需要復習的知識點進行課前預習并完成相應練習,上課時首先提問學生,根據(jù)學生回答的情況教師再進行合理的分類整理,主次分明、脈絡清晰地展現(xiàn)給學生。然后我們將知識點滲透到若干個例題當中,通過學生對例題的課堂展示,如口述做法、在黑板上練習等手段,一一點評學生在做題過程中出現(xiàn)的各種問題,及時地進行糾正和彌補。每節(jié)知識梳理課后,我們針對不同學生選擇不同層次的練習,讓學生能夠趁熱打鐵的對各個知識點進一步掌握。

  知能提高課。

  在題目的解決過程中,無不滲透著各種精要的數(shù)學思想,應用著多種多樣的數(shù)學方法。知能提高課的目的,就是要培養(yǎng)學生思考問題的靈活性,解決問題的技巧性,認識問題的深入性。為此,我們在平時的教學中收集一些思維發(fā)散性強的題目,并對其進行深入研究,選出內(nèi)涵數(shù)學思想,外顯數(shù)學方法的補充到所用資料中。課堂上,我們積極調(diào)動學生學習的主動性,以學生為課堂學習的主體,讓學生的思維充分展示,讓學生間的思維撞擊出火花,讓學生之中刮起強烈的頭腦風暴。同時老師進行適當?shù)狞c撥,對學生的認識給與積極評價,并引導整個課堂按照預定的教學目的進行,順利完成教學任務。課下,借助相關(guān)的思考題,維持學生的熱情,對所認知的知識和方法加以鞏固。

  章節(jié)復習課

  高三一輪復習的一個重要任務就是幫助學生建構(gòu)完整、全面的知識體系,編制便于清查各個知識點的知識網(wǎng)絡,章節(jié)復習課就可以達到這個重要的教學目的。我們所用復習資料調(diào)整了課本的知識順序,重新歸類各個知識點。學生面臨的是來自課本,又比課本更緊湊的學習模塊。課堂上,我們以主干知識入手,將數(shù)學思想滲透其中,用一條主線將知識點、題型貫穿起來,讓學生能夠綱舉目張,做到從整體上把握知識。在處理習題時,我們鼓勵學生發(fā)散思維,提倡一題多解,一法多用。課下,讓學生多畫知識結(jié)構(gòu)框圖,在課堂講授的基礎(chǔ)上構(gòu)建適合自己的知識網(wǎng)絡。

  試卷講評課

  我們認為,試卷講評課必須建立在認真批改的基礎(chǔ)上。在學生完成試卷后,我們集體組織批改并對出現(xiàn)的問題集體討論,在課前準備充分,以便課堂上游刃有余。講評時,我們注意選擇性,有所講也有所不講,讓課堂上的講解少而精;我們也注意延展性,由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固;我們還注意講解的針對性,展示學生的典型錯誤,分析其導致錯誤的原因,從根本上糾正學生的錯誤認識;我們更注意靈活性,讓學生展示其多種多樣的想法。課下,我們注意二次講義的編排,把學生的錯題匯總成新的講義,讓學生進一步鞏固。

  高三數(shù)學第二輪復習計劃 高三數(shù)學第二輪復習計劃 20xx 年 2月

  針對本校數(shù)學薄弱的實際情況,經(jīng)過本組老師的共同分析研討,特制 定第二輪復習計劃如下:

  一、基本策略和要求

  (1) 抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實,發(fā)揮集體智慧的力量研 究數(shù)學高考的動向,學習與研究《考試說明》、《考試大綱》,比較新、舊《考試說明》的差異,注意哪些內(nèi)容降低要求,哪些內(nèi)容成為新的高考熱點。明確高 考考什么,怎樣考,講課講透,講練到位。 (2)抓好基礎(chǔ)知識,精講多練。課本是高考試題的源頭,基礎(chǔ)知識是能力提高的根本。高考除重視教材的作用外,還注重通性通法,淡化特殊技巧,體現(xiàn)對基 本知識和基本概念的考查。在當前減負增效形勢下,更應少走彎路。針對這種情 況,要求教師要有目標的精講。基本做到三講、三不講。三講:容易混淆的知識點要講;容易解錯的知識點要講;容易遺漏的知識點要講。三不講:學生已會的 不講;學生怎么也學不會的不講;老師看了答案才勉強會做的不講。提倡教師要 勇于拋棄一些學生難以掌握的非常規(guī)解法,將課本中的通性通法實實在在講好講 透,讓學生扎扎實實掌握這一類問題的解法。 (3)強化主干知識與數(shù)學思想方法的復習。強化高中數(shù)學主干知識的復習,形成良好知識網(wǎng)絡。 整理知識體系, 總結(jié)解題規(guī)律, 模擬高考情境, 提高應試技巧, 掌握通性通法。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。

  二、復習的內(nèi)容和形式

  復習內(nèi)容: 復習內(nèi)容: (1)函數(shù)和導數(shù)(一周) 此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是高考重點,特別要注重交匯問題的訓練。對二次函數(shù)的復習要達到一定的深度。 (2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形(一周) 此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),三角變換是重點。(3)數(shù)列(一周) 此專題重點是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系, 同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問 題的訓練。 (4)立體幾何(一周) 此專題注重點線面的關(guān)系,論證平行與垂直問題的通性通法,注意各種角與 距離的求法。 (5)解析幾何(一周)

  此專題中直線與圓的位置關(guān)系是重點,研究一些定位置、定值問題,突出直 線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。 (6)概率與統(tǒng)計;(一周)此專題中古典概型是重點,熟練掌握隨機變量的分布列的求法,方差與期望 的計算。 (7)數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想(一周)(8)函數(shù)與方程思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想(一周) 復習的形式: 復習的形式: 我們復習的形式主要是專題復習與綜合訓練相結(jié)合。題目的選編一般不離開 課本和所復習過的基本原理、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容。不讓學生做偏題、怪題。 題目本著先易后難,先簡單再綜合的原則,講究層次性。所選練習避免如下一些情況:避免難題過多,起點過高;避免對外來資料,不加選擇, 整套搬用;避免只練不講,未做先講或講而不做。

  三、注重克服四種偏向

  第二輪復習,時間短,任務重,既要強化綜合訓練,又要上好專題訓練課。 復習中我們務必克服以下四種偏向: 1.難題過多,起點過高。第二輪復習的重點還應放在中等學生的身上,因而在選擇例題的過程中,主要選用與高考題相當?shù)念}目作為重點,目標是抓住高 考分數(shù)的 80%,使之盡量少失分或不失分,把主要精力放在對基本概念的應用方面,不刻意追求大量做題。 2.速度過快,內(nèi)容多,未做先講或講而不做。第二輪復習提倡增大課堂復 習容量,但不是追求過多的講,過多的練,面面俱到,一網(wǎng)打著滿河魚,而是重點問題確保時間,非重點問題敢于取舍,集中精力解決學生困惑的問題,充 分發(fā)揮學生主體作用,增大思維容量,減少廢活,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用 功。 3.高原現(xiàn)象。第二輪復習大考、小考不斷,次數(shù)過多,難度偏大, 成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學生忙于應付,被動做題,興趣下降,思維呆滯。 4.試卷講評隨意,對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的 大敵。評講的較好做法應該為,講評前認真閱卷,講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合,抓錯誤點、失分點、模糊點,剖析根源,使試卷講評真正起 到實效。

復習計劃 篇2

  一、指導思想

  以教材和《新課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,切實抓好系統(tǒng)復習,基礎(chǔ)知識和基本技能兩手抓,既要面向全體學生,使好、中、差不同層次的學生都得到提高。

  二、復習方法

 。ㄒ唬M向復習法

  以課本單元為單位,把握課文內(nèi)容及思想內(nèi)容;要求背誦語段人人過關(guān);識記生字,特別是對形近字、多音字、一字多義的復習。

 。ǘ┛v向復習法

  1.根據(jù)題型將知識進行分類,對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

  2.閱讀訓練:重點應放在怎樣審題,解題的方法上,以加強、提升學生的閱讀能力。

  3.習作訓練:賞優(yōu)秀習作,讀自己習作,取長補短,逐漸提高習作水平。

  三、復習題型

  1.漢語拼音。

  ⑴學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則;

  ⑵熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子;

  ⑶掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

  2.字詞:

  掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱;

  ⑴選字填空;

  ⑵改正錯別字;

 、沁x擇帶點字的正確字義;

  ⑷按要求查字典等;

  ⑸補足詞語;

 、试~語搭配

  ⑺能按要求寫詞語;

  ⑻正確區(qū)分多音字、同音字、形近字,并能組成詞語;

 、筒⒏鶕(jù)詞語寫近義詞、反義詞。

  3.句子:

  ⑴運用常用詞語造句;

 、茖W會照樣子寫句子;

 、前匆笳浽~句(或摘錄自己喜歡的詞句);

 、劝凑n文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;

  ⑸默寫;

 、誓芸s寫、擴寫句子;

 、四苓\用規(guī)范的修改符號修改病句;

 、棠鼙鎰e比喻、排比、擬人等修辭的方法。

  4.標點符號:正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  5.段篇:

  除了掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固,還應閱讀短文回答問題訓練:

 、抛x懂給定的短文,能短文抓住中心句,說出有幾個自然段。

 、坡(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;[小學教學設計網(wǎng)--更多語文復習計劃]

  ⑶按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

 、壤砬逭n文的敘述順序;

 、深I(lǐng)悟句子的表達特點;

 、世斫狻⒆プ≌n文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;

 、藢W會提出有思考價值的問題;

 、搪(lián)系生活實際談感受等。

  6.口語交際:

  根據(jù)給定的內(nèi)容進行說話練習,語句通順得體,提高口語交際水平。

  7.習作:理解習作要求,并寫出內(nèi)容具體,語句通順、連貫的作文。

 、拍阆矚g哪兒,請寫一寫。(抓住景物特點,運用好詞好句。)

 、茖懸环庑牛ǜ袷秸_,寫出自己的心里話和令自己感動令自己感動的事。)

 、菍懽约旱膼酆、經(jīng)歷和體會。(把時間、地點、人物、起因、過程及及結(jié)果寫清楚。)

  ⑷編寫一個綠色的故事。(展開想象,言之有物,言之有理。)

 、删帉懸粋屬于自己的'“漂流瓶”的故事。(把時間、地點、過程及結(jié)果寫清楚。)

 、释ㄟ^敘事來寫人(把時間、地點、過程寫清楚,注意語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫。)

  四、復習重難點

  1、詞語的理解和運用。

  2、各種句式的變換。

  3、閱讀理解和作文。

  五、復習措施

  (1)根據(jù)學生的個體差異,選擇靈活多樣的復習方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批,比同桌等,充分調(diào)動每位學生的積極性,提高學習興趣。

  (2)采用優(yōu)幫差,小組賽,加強合作意識,提高督促能力。

  (3)耐心細致地輔導學困生,做到多提問,多檢查督促,多給展示的機會,多表揚鼓勵。

  (4)緊扣教材,精心設計練習,突出知識點,突破重難點,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐和不同類型的習作指導。

 。5)加強檢查的力度,充分發(fā)揮小組長和班干部的作用,同時教師要及時進行抽查,力求重點知識人人過關(guān)。

復習計劃 篇3

  一、復習安排建議

  總體原則:先背再寫、階段總結(jié)、適當模擬。

  先背再寫:基礎(chǔ)較差同學一定要先背一些功能句式和教材相關(guān)范文,然后模仿該作文的思路和表達去寫。背寫的目的是積累語言表達實力,同時練習書寫的公正和優(yōu)美。建議書寫較差的考生買本英語字帖練一下書寫,也許你會有意外的驚喜。

  階段總結(jié):每過一周就要問自己幾個問題:所背誦的表達可以用來寫什么類型的文章?該類文章的`相關(guān)詞匯或表達有什么?關(guān)鍵詞如何避免重復?請記。簺]有復習,沒有鞏固。

  適當模擬:在熟練掌握背寫了六種功能段落的思路和表達之后,可以結(jié)合適當題目在寫作中運用所講所背所總結(jié)提分詞匯、句式。建議大家能夠靈活運用,做到一例多用。

  二、重點研究近幾年真題作文,掌握固定結(jié)構(gòu)

  準備作文的時候背誦真題作文是不可避免的,但是六級作文真題范文數(shù)量太多,有些歷時已經(jīng)有些久遠,參考的價值并不是很大,而要把這些都背下來似乎也不太可能,所以考生要把注意力放在近幾年的作文范文上,在復習時間不太充裕的時候,并不需要整篇全部背誦,主要是學習范文的行文結(jié)構(gòu),熟悉適合自己的固定句型,這樣大家背誦范文的目的就已經(jīng)達到了。

復習計劃 篇4

  中考是選拔性考試,也是極有競爭性的考試。為了給學生復習學過的知識,鞏固語文這一門交際工具,在中考中取得好成績,我們積極備戰(zhàn)中考,研究大綱精神,明確中考的范圍,積極準備應對策略。我們準備按以下計劃進行復習:

  一、指導思想

  以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針,立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、復習目標

  通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,語文科的綜合評價指標能有較大的突破。

  三、復習原則

  1、明確目標,立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以適當?shù)木毩?并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

  2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調(diào)動全體學生的積極性,特別是在當前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

  3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

  4、點面結(jié)合,講練同步。整個復習過程分為四個階段:一、全面復習(4月上旬——5月上旬):全面復習基本文言文篇目和語文知識;二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的復習進行小結(jié),鞏固訓練;三、重點突破(5月中旬——5月下旬):對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閱讀的指導;四、總結(jié)檢測(6月上旬):全面總結(jié)復習情況,檢查復習效果,模擬測試。

  5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

  四、復習方法和措施

  按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復習,二現(xiàn)代文復習,三語文基礎(chǔ)知識復習,四寫作訓練。

  1.文言文復習

  文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,這種試題由于從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設計考題,所以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富,題型變化也較多,相對于單項考查基礎(chǔ)知識的試題而言,難度更大一些。

  考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準:一字出錯,滿“盤”皆輸。

  課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點,撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點,總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果?v觀97年至20xx年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象:命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文,短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選,“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。

  近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段。內(nèi)容比較淺顯,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。

  文言文閱讀題主要分為兩類。

  一是翻譯類。此類題解答思路是:

  (1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是得分點。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句)。(5)若直譯不通,則用意譯。須根據(jù)上下文推導,不拘泥于原文結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實際大膽推想。

  二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

  2、現(xiàn)代文復習

  現(xiàn)代文復習包括記敘文、說明文和議論文復習。

  (一)記敘文

  記敘文是中考語文試題中必不可少的'內(nèi)容。要學生學會解答這種試題,得先幫助學生掌握記敘文的有關(guān)知識。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經(jīng)過來表達中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中,一般離不開六要素,即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。

  另外,一邊復習一邊練習習題一兩份。

  (二)說明文

  說明文是客觀地說明事物的一種文體,它可分為兩類,一是說明事物的說明文,一是闡明事理的說明文。閱讀說明文,要教會學生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語言等進行理解。另外,一邊復習一邊練習。

  (三)議論文

  議論文是通過擺事實、講道理來發(fā)表議論、闡述作者主張和看法的文章,它的最基本的特點是說理性。閱讀議論文,要教會學生把握它的論點、論據(jù)、論證和論證的方式、結(jié)構(gòu)、語言等。另外,一邊復習一邊練習

  要把握“考點”,掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此,在最后復習中,在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習。另外,在閱讀題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題,答題時應從三個方面來考慮:一看標題,二看開頭、結(jié)尾,三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以這樣作答:先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)

  合語境,抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。

  五、基礎(chǔ)知識及運用復習

  在語文教材上出現(xiàn)的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識,包括形聲字的辨析、實詞與虛詞的詞性(名、動、形、數(shù)、量、代等等)、各種短語的類型(動賓、主謂、偏正、動補、并列)、單句的句子成分的確定、復句的類型等,這些知識都需要給學生進行一個系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。

  另外文學語言的不同表達方式,記敘、議論、抒情、描寫、說明的概念的理解和判斷,以及綜合的運用。同時描寫所包括的環(huán)境和人物的不同方式也需要學生進行訓練和分析。

  第三,語言的修辭格的運用,以及在句子中的作用。

  第四文學欣賞——小說、戲劇、詩歌、散文這幾種文學樣式作品的鑒賞。

  六、寫作訓練

  每個星期進行一次寫作訓練,在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。

  作文指導(大概用時一周)了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,綜合運用各種表達方式為文章的中心服務,板書正確,字跡工整,為良好寫作打下基礎(chǔ)。

  作文訓練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學生作文不離題,基本能找準方向,提高學生的寫作能力。

  縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴大,寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。

  在最后階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果)。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

  在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規(guī)范整潔,不用涂改液,不亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

  我們爭取在緊張有序的復習過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階。

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