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美術(shù)教案6篇[優(yōu)]

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案6篇[優(yōu)]

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué) 目標(biāo)1．通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。

　　2．通過剪貼、畫的技法，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

　　難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。

　　資源準(zhǔn) 備

　　教學(xué) 過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

　　出示展板：美麗的森林。

　　1.每個(gè)小組派一個(gè)代表找小動(dòng)物。

　　2．請(qǐng)把找到的小動(dòng)物帶回小組討論：這些小動(dòng)物都是用什么材料和方法制作成的？

　　3．小組代表回答，學(xué)生說教師板書：剪、貼、畫

　　4．引出課題——《瓶子變個(gè)樣》

　　三、講授新課

　　（一）學(xué)習(xí)從不同角度觀察瓶子（出示）

　　1．瓶子正著擺時(shí)可以變成什么？

　　2．瓶子倒著擺時(shí)又可以變成什么？

　　板書：變換角度

　　（二）游戲“找朋友”（貼圖）

　　小組討論：根據(jù)瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合適的瓶子做朋友。

　　板書：外形特征

　�。ㄈ┬蕾p

　　1．比較第一頁中的兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟：色彩的搭配（板書）

　　2．提出要求：

　　A認(rèn)真觀察作品中你喜歡的色彩搭配，創(chuàng)作時(shí)用到自己的作品中。

　　B哪個(gè)瓶子變得最有創(chuàng)意，請(qǐng)把它記下來。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作——摘星賽

　　看了這么多不同的瓶子變身，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？

　　那我們就來個(gè)摘星大賽吧。

　　出示比賽規(guī)則

　　四、評(píng)價(jià)展示

　　教師組織，師生互動(dòng)

　　教師對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)

　　五、課后拓展

　　二年級(jí)美術(shù)教案篇二：大家來運(yùn)到

　　教學(xué) 目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

　　2.初步學(xué)習(xí)用繪畫的方法來表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

　　3.通過對(duì)人物動(dòng)態(tài)的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛生活的美好情感。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用繪畫的方法來表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出動(dòng)作特點(diǎn)。

　　資源準(zhǔn) 備，圖片，泥塑作品

　　教學(xué) 過程資源應(yīng)用

　　一、游戲?qū)�，分析呼啦圈的�?dòng)作特點(diǎn)。

　　前些天，我們鎮(zhèn)小的小朋友們舉行了一個(gè)呼拉圈賽，有的小朋友可厲害了，半分鐘可以轉(zhuǎn)七十個(gè)呢？不知道我們班有沒有這樣的運(yùn)動(dòng)小能手呢？誰來試一試？

　　師：你觀察得真仔細(xì)！在轉(zhuǎn)呼拉圈的時(shí)候，只有腰扭起來，屁股轉(zhuǎn)起來，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開站穩(wěn)了，呼拉圈才可以總是在腰間轉(zhuǎn)動(dòng)。就像這位小朋友一樣�。c(diǎn)擊屏幕，出現(xiàn)本校小朋友在轉(zhuǎn)呼拉圈時(shí)的精彩瞬間）

　　二、示范線描，初步學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

　　師：瞧，這位小同學(xué)轉(zhuǎn)得多起勁啊，他是老師在他比賽的時(shí)候特意拍下來的！這么優(yōu)美的姿勢，讓老師把他畫下來好不好！看好了。

　　生：好！

　�。◣熢谡故景宓姆凵ḿ埳希孟灩P線描的形式，畫下照片中的孩子轉(zhuǎn)呼拉圈的線描畫。

　　三、欣賞圖片、表演感知更多的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，并練習(xí)用線描的形式繪畫動(dòng)課后延伸。

　　師：請(qǐng)開好運(yùn)動(dòng)會(huì)的小組貼到這兒來。

　　師：好，老師要開始倒計(jì)時(shí)了，十、九、——零！

　　師：現(xiàn)在每個(gè)小組的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)都開起來了。如果你是場外的觀眾，你會(huì)選擇哪個(gè)小組的運(yùn)動(dòng)會(huì)去觀看呢？

　　生1：我選——這一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)！

　　師：為什么？

　　生1：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)上的人動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得很好！

　　師：而且運(yùn)動(dòng)的人物也多，個(gè)個(gè)姿態(tài)不同。說得真好，是哪個(gè)小組的運(yùn)動(dòng)會(huì)！

　　師：你們小組可真棒呀！獎(jiǎng)你們一顆“運(yùn)動(dòng)大星星”

　　師：還有誰也想發(fā)表一下自己的意見！好你來！

　　生：我喜歡看這一小組的！因?yàn)樗麄兊倪\(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)都很精神，姿勢也很美！

　　師：這是哪一組的？

　　師：呀，我們班的同學(xué)表現(xiàn)實(shí)在是太棒了�？上r(shí)間緊迫。老師希望大家在真的開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，能夠踴躍報(bào)名參加各類項(xiàng)目，也可以在課外活動(dòng)的時(shí)候帶上我們神奇的'畫筆去寫生，畫下更多的可愛的運(yùn)動(dòng)小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！

　　二年級(jí)美術(shù)教案篇三：童話和神話

　　教學(xué) 目標(biāo)：通過看看、說說、畫畫，提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。

　　通過欣賞，了解插圖的基本特點(diǎn)及與文學(xué)作品的關(guān)系。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)童話，神話故事插圖的欣賞。

　　如何提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。

　　資源準(zhǔn) 備

　　教學(xué) 過程資源應(yīng)用

　　1.影片激趣，導(dǎo)入新課。

　�。�1）展示：動(dòng)畫片《寶蓮燈》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）揭示課題：《童話和神話》。

　　2.作品欣賞，深入感受。

　�。�1）展示：童話或神話故事圖片。設(shè)問：你能講講這些畫里的故事嗎？

　�、偻缹W(xué)生互說。

　�、诜纸M派代表說。

　�。�3）分組討論：

　�、佟赌倪隔[�！凡鍒D是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的？

　�、凇缎〖t帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？

　　③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動(dòng)物們拉提琴的動(dòng)作和表情的？請(qǐng)你上臺(tái)表演。

　　3.學(xué)生練習(xí)，審美體驗(yàn)。

　�。�1）選擇一個(gè)最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設(shè)計(jì)制作故事中的一個(gè)人物面具。

　�。�2）自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)審美情趣。

　　3.評(píng)評(píng)畫畫。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，并說說理由。（從人物的造型、表演的動(dòng)作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評(píng)選。）

　�。�2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫

美術(shù)教案篇2

　　學(xué)情分析：

　　在對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察中我發(fā)現(xiàn)：他們比較喜歡自己獨(dú)立完成美術(shù)作品，沉浸在自己的美術(shù)天地中，心理上對(duì)于同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空。課文首先一提問方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢

　　引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見識(shí)和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學(xué)習(xí)的局面。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)生的感知和對(duì)消息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

　　2、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)形狀的船，表達(dá)個(gè)性。

　　3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；難點(diǎn)在于：探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

　　2、請(qǐng)同學(xué)們說一說你對(duì)船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識(shí)。教師提出問題：

　�。�1）.你知道的船有哪些？

　　（2）.它們有什么用途呢？

　�。�3）.請(qǐng)你說一說坐船的'感覺是怎樣的呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）

　　三、講授新課：

　�。ㄒ唬┯^察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：

　　1、它們的外形一樣嗎？

　　2、它們有什么相同的地方？

　　3、它們的功能特征有什么不同？

　　學(xué)生在欣賞的過程中，教師對(duì)各種船進(jìn)行簡單的講解。

　　學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題。

　　設(shè)計(jì)意圖：（擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）

　�。ǘ┙處熓痉吨v解畫船及構(gòu)圖的方法:

　　1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

　　2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚(yáng)起，畫在畫面中間船身要大要長。

　　3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

　　4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

　　5、添加背景：畫水中與天空的景物。

　　設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的方法，學(xué)會(huì)畫船及構(gòu)圖。）

　　（三）欣賞交流。

　　1、欣賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

　　2、學(xué)生交流，自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。

　　設(shè)計(jì)意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。）

　�。ㄋ模⿲W(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)小結(jié)。

　　給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

　�。┱n后延伸與拓展。

　　1、結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來的船是什么樣的？

　　2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

　　板書設(shè)計(jì)：1、船

　　步驟：1、畫波浪線船

　　2、畫船身

　　3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)

　　4、裝飾船

　　5、添加背景

　　四、課后反思：

　　本課我通過展示大量的圖片，同時(shí)結(jié)合講解，讓學(xué)生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點(diǎn)，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。

　　存在問題：在欣賞穿的過程中我應(yīng)該給學(xué)生更充分的時(shí)間進(jìn)行區(qū)別比較，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學(xué)生對(duì)船存在的固有模式。在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。

　　2、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

　　3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)制作出一件自己滿意的'陶藝作品。體會(huì)玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲，提高動(dòng)手能力和審美意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手中找到童趣。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想，真正在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師收集學(xué)生泥塑作品。

　　2、布置學(xué)生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計(jì)。

　　3、準(zhǔn)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、課前組織：

　　學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)。

　　二、興趣導(dǎo)入：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？

　　（課件：人們制作泥塑的場面）

　　2、交流感想：

　�。�1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>

　�。�2）、適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有目的地進(jìn)行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣

　　3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

　　三、欣賞感受：

　　1、老師匯報(bào)資料：

　　老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。

　�。ㄕn件：泥塑圖片）

　　2、泥塑基本技法：

　�。�1）、感受泥性，探究泥的特性。

　　（可塑性、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）

　�。�2）、教師介紹塑造的五個(gè)基本方法：

　　如何運(yùn)用基本的泥塑技法

　　（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）

　　（3）、演示幾種泥塑基本技法

　　（課件：盤泥條步驟圖）

　　四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：

　　1、想一想，玩一玩：

　　泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

　　2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。

　　可以自己選主題，進(jìn)行創(chuàng)意制作。

　　3、學(xué)生在制作過程中，老師根據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。

　　五、作品展評(píng)

　�。�1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。

　　（2）泥塑大賽最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳超速獎(jiǎng)

　　（3）拍攝作品

　　六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過體課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)生利用舊紙盒進(jìn)行立體造型，創(chuàng)造生活、創(chuàng)造美的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用紙盒組拼的基本方法、集體組拼城堡及其活動(dòng)策劃。

　　難點(diǎn)：樓群巧妙組合設(shè)計(jì)。

　　教具和學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教具：CAI課件、不同大小形狀的紙盒、剪刀、膠水、作品展示臺(tái)。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　CAI課件：近年長沙的高樓建筑。

　　問：長沙美嗎？

　　生答，師總結(jié)。

　　學(xué)生提問，師生共同討論。

　　師：大家想不想當(dāng)一會(huì)小小設(shè)計(jì)師，把我們的長沙變得更美。

　　板書課題：紙盒組拼城市

　　（二）學(xué)生開始嘗試作業(yè)

　　1、師：大家用桌上的紙盒組拼。

　　2、學(xué)生動(dòng)手嘗試組拼，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　（三）教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

　　1、提示學(xué)生：

　　怎么樣使你的樓房變動(dòng)更牢固？

　　學(xué)生思考：

　　雙面膠

　　2、怎么樣使城市變得更美觀？

　　（四）欣賞建筑的圖片

　　1、對(duì)比欣賞建筑與“紙盒組拼樓房的構(gòu)成特征和它們之間的相互聯(lián)系。

　　A、平和堂大廈的'建筑風(fēng)格。

　　B、學(xué)校建筑的特點(diǎn)。

　　2、攝影作品的瀏覽。

　　3、教師選一幢建筑為摸型，運(yùn)用紙盒進(jìn)行組拼，引導(dǎo)學(xué)生用相同的紙盒嘗試不同的組拼方式。

　　（五）學(xué)生第二作業(yè)，教師下位指導(dǎo)。

　�。┘w作業(yè)，師生共同努力，組拼城市。

　�。ㄆ撸⿲W(xué)生自評(píng)作業(yè)，教師總結(jié)。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術(shù)作品中樹的形態(tài)特征，有親近、愛護(hù)樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。

　　2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術(shù)方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象，表達(dá)自己的情感。

　　3、感受樹美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、不同類型樹木的圖片、紀(jì)錄片、美術(shù)手工材料。

　　2、《好大一棵樹》歌曲錄音帶或光盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　先來做一個(gè)變色游戲。

　　教師將示范用的白紙貼在黑板上，用黃色分別畫兩組不同方向的并列線（如圖1）。然后引導(dǎo)學(xué)生注意色彩變化。教師在左邊一組并列黃線之間用紅色筆畫相間的并列紅線（或點(diǎn)），要求學(xué)生瞇起眼睛觀察，注意整體象什么顏色？（學(xué)生回答橙色或桔黃色）教師表揚(yáng)學(xué)生回答正確，引導(dǎo)學(xué)生概括出：黃色與紅色配在一起就是橙色。板書：紅+黃=橙。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，可讓一名學(xué)生到黑板前用藍(lán)色在另一組黃線并列線之間加同一方向的藍(lán)色相間的并列線（或點(diǎn)），再讓學(xué)生瞇起眼睛觀察，看看又變成了什么顏色？（學(xué)生回答綠色）學(xué)生會(huì)感到色彩變化游戲很有興趣。教師概括：黃色與藍(lán)色配在一起，就變成了綠色。板書：黃+藍(lán)綠。然后教師在兩組色線處分別用三種原色筆重疊添畫上粗重的樹干和幾枝大樹枝

　　學(xué)生馬上看出這是兩查樹，導(dǎo)出課題：會(huì)變色的樹（板書）。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹干，扎入土地部分叫根。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本例圖

　　左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節(jié)奏感和韻律美。

　　右上圖是色彩變化例圖。指導(dǎo)學(xué)生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線，視覺效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線，視覺效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍(lán)色色塊，中間是藍(lán)黃相間的并列色線，視覺效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊�？勺寣W(xué)生稍遠(yuǎn)觀察，整體感受，體會(huì)這種色彩的變化現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察過的各種樹概括出：春天的樹長出了新樹葉，呈現(xiàn)嫩綠色；秋天的樹葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說明。

　　教師還可以通過示范舉例說明畫樹冠可以用不同方向的線、點(diǎn)或近似枝葉走向的線來表現(xiàn)不同的樹以開闊學(xué)生的思路（如圖3）。

　　讓學(xué)生用紅藍(lán)色筆畫出并列相間的線或點(diǎn)并放遠(yuǎn)觀察，認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象，并板書：紅+藍(lán)=紫。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　啟發(fā)學(xué)生吸用紅、黃、藍(lán)三色筆練習(xí)畫樹，以兩種顏色相是的點(diǎn)、線畫樹冠，用三種色重疊畫樹的`樹干，教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己對(duì)樹的形態(tài)、色彩的感受，然后引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)放遠(yuǎn)觀察，領(lǐng)會(huì)色彩變化的不同情趣。

　　五、課堂小結(jié)

　　選取有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，給以鼓勵(lì)。

　　教師小結(jié)：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍(lán)三種顏色配出來的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學(xué)生課后試著用這三種色彩變化效果進(jìn)行配色繪畫練習(xí)，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。

　　執(zhí)教者：張斌執(zhí)教時(shí)間：第九周

　　教學(xué)后記：欣賞中學(xué)生對(duì)蒙德里安的《灰色的樹》感到不美，于是我從油畫的筆觸、肌理等方面介紹了油畫的特殊美。這樣對(duì)于學(xué)生理解書上的作品作了鋪墊。