復習計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的復習計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
一、復習目標、宗旨
1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養(yǎng)物理學科科學方法。
3、結(jié)合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)范和答題速度;
4、提高學科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
二、復習具體時間安排
三、復習具體措施
1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設(shè)計,每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.
四、復習策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗
1、滾動式復習，反復強化，逐漸提高
2、限時訓練：留作業(yè)限定時間，課堂訓練限定時間，指導學生合理分配答題時間
3、分層教學，分類推進，因材施教，全面提高
4、在復習過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學科內(nèi)的綜合，因此一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
2、認真?zhèn)湔n，精心選擇例習題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學生實際，緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復習工作.高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的影子，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材;文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。在復習中應立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解，復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化.以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題.圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點《考試說明》是高考復習的綱領(lǐng)，結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推陳出新,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考，
3、課堂教學以學生實際掌握的質(zhì)量作為標準，認真落實分類指導、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學起點，面向全體學生，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進行細而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。增加課堂討論，暢通教師與學生之間的溝通橋梁。課堂模式為練例用教學法，即每一節(jié)教學目標由三步完成，第一步是課前預練，這組題數(shù)量小難度低，只要涵蓋本節(jié)知識體系中的主要部位和某中思想方法。第二步是引導評析與典型示例。尤其要對學生做錯的題讓學生展示思維過程，導出知識體系，講解典型例題，將解題方法進行提煉升華。第三步是鞏固反饋，即學生完成課上習題使學生及時得到訓練。
充分利用電化教學手段，提高課堂教學質(zhì)量。充分利用多媒體，培養(yǎng)學生興趣，增大課堂容量，提高教學效果。在作業(yè)訂正、方法總結(jié)、展示規(guī)范解題格式、展示例習題、增強圖形直觀性等方面都要充分發(fā)揮它的作用。
4、精留作業(yè)，嚴格要求，。作業(yè)設(shè)置針對性要強作業(yè)時間在半小時左右。對目標生作業(yè)實行全批全改，重點目標生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導解決。
5、搞好周測，每到周六進行一次測驗。對不過關(guān)的題目組織考后練習，保證考后練習的針對性。對每個單元的考試情況做詳盡分析，統(tǒng)計目標生各題得失分情況，找準出錯原因，保留試卷和分析結(jié)果，為下一階段復習工作提供依據(jù)。
6、堅持天天輔導，及時解決學生中的疑難問題，主動找目標生輔導，指導他們的學習習慣和學習方法。通過輔導、談心，摸清學生在各方面的情況，堅持在思想、方法、知識等各方面的`全面推進。
7、學法指導：第一，指導好學生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導好學生作業(yè)訓練方法，克服不良習慣，真正起到鞏固提高的作用。第三，指導好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。第四，指導好學生有一本理想的參考書，有各類題的詳細解題過程，使學生可以自己參考回顧提高。
集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題
8、加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質(zhì)量，我們的做法是：
(1)在復習每一章前，共同討論復習章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設(shè)置等。
(2)采取網(wǎng)絡(luò)加參考資料的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上尋找我們所需要的訓練習題。選擇的習題要滿足：①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應用，做到既能較好地復習雙基，又能提高學生的能力;②能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱;③有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類;④能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓練后能讓學生靈活應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。
復習計劃 篇2
一、教學要求
以山東省生物學科《考試說明》和生物《課程標準》為主要依據(jù)，認真研究近幾年課改省市高考試題特別是我省試題及全國新課標卷，制定科學細致的高三教學計劃，充分挖掘探究式教學方式及“概念圖”教學策略在高三生物復習中的應用空間，注重策略整合，調(diào)動學生的積極性和主動性，有效促進和指導學生的自主學習，以夯實基礎(chǔ)為重點，以培養(yǎng)能力為核心，立足學科內(nèi)綜合，強化生物學概念的理解與應用，切實提高學生的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力與綜合運用能力，努力提高教育教學質(zhì)量。
二、教學安排
按學期分兩階段組織教學，實行三輪次復習。
第一階段：xxx年4月～xxx年2月，主要任務(wù)必修及選修模塊的一輪復習。要求以《考試說明》呈現(xiàn)的知識內(nèi)容為主線，劃分復習單元，把握內(nèi)在聯(lián)系，梳理學習內(nèi)容，形成知識體系，適當參考中圖版教材，突出落實雙基，初步培養(yǎng)能力。
必修分為十個單元:
第一單元：細胞的分子組成與結(jié)構(gòu)
第1講、組成細胞的元素和無機物；第2講、組成細胞的有機物；第3講、細胞的基本結(jié)構(gòu)
第二單元：細胞的代謝
第1講、生物膜系統(tǒng)及物質(zhì)運輸；第2講、酶和ATP；第3講、
光合作用；第4講、細胞呼吸
第三單元：細胞的生命歷程
第1講、細胞增殖；第2講、細胞的分化、癌變、衰老和凋亡 第四單元：遺傳的細胞基礎(chǔ)與分子基礎(chǔ)
第1講：減數(shù)分裂與受精；第2講、人類對遺傳物質(zhì)的探索過程；第3講、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復制；第4講、基因的表達及其對性狀的控制
第五單元：遺傳的基本規(guī)律
第1講、基因的分離規(guī)律；第2講、基因的自由組合規(guī)律；第3講、伴性遺傳
第六單元：生物的變異
第1講、基因突變和基因重組；第2講、染色體變異；第3講、人類遺傳�。ò愋�、監(jiān)測、預防）及人類基因組計劃
第七單元：生物的進化
第1講、現(xiàn)代生物進化理論；第2講、進化與生物多樣性 第八單元：植物的激素調(diào)節(jié)
第1講、植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用；第2講、其他植物激素及其應用
第九單元：動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)
第1講、內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)；第2講、神經(jīng)調(diào)節(jié)；第3講、動物的激素調(diào)節(jié)；第4講、血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡的調(diào)節(jié)（包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系）；第5講、免疫調(diào)節(jié)（包括艾滋病的流行和預防）
第十單元：生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護
第1講、種群、群落；第2講、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能；第3講、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護
選修分為四個單元：
第一單元：基因工程及蛋白質(zhì)工程 第二單元：克隆技術(shù)
第三單元：胚胎工程
第四單元：生物技術(shù)的安全性和倫理問題
教學計劃：
第二階段：xxxx年3月初～5月底。要求以學科內(nèi)綜合為重點，以專題復習為線索，以訓練點評為主要手段，繼續(xù)深入挖掘優(yōu)化各種課程資源，特別突出內(nèi)在聯(lián)系，注重學科主干內(nèi)容與核心知識，要求“點、線、面”有機結(jié)合，“細、實、活”相得益彰，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，并進行模擬訓練和重點講評，適當穿插理科綜合，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，幫助學生了解理科綜合的考試形式和對各種能力的要求，提高學生的應考能力。專題劃分：
專題一：實驗專題
專題二：細胞及其生命歷程
專題三：細胞代謝
專題四：生物的遺傳
專題五：生物的變異和進化
專題六：個體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)
專題七：群體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)
專題八：選修模塊
三、教學措施
1、加強研究，科學把握高考方向。
一要研究《考試大綱》和《考試說明》，解決考什么的問題。要細致深入地研究《大綱》、《說明》，注重研究《說明》中能力要求所使用的行為動詞及考查目標，研究考試知識內(nèi)容要點及其要求層次，研究明確各級內(nèi)容要求及能力要求的具體內(nèi)涵，研究樣題的來源與考查角度，增強備考復習的'針對性與有效性。
二要研究高考試題，解決怎么考的問題。要研究近幾年山東卷和全國新課標卷的采點規(guī)律，明確每年必考點、常考點和未考點。要研究特定知識點的考查角度，以預測還可能的考查角度，增強復習教學的細致性與周密性。
三要研究理綜命題和應試技巧，解決怎么應對的問題。理綜試題的組題質(zhì)量是影響模擬訓練質(zhì)量的關(guān)鍵性因素之一，所以，要適當控制理綜試題的綜合性，控制好每次考查的覆蓋面。強化學生的得分意識。教導學生在綜合考試時，要果斷取舍，樹立總分至上的觀念，不能在某些題目或某個學科上花費過多時間，避免出現(xiàn)難題
復習計劃 篇3
初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復習計劃。
一、第一輪復習（2月中旬~一模）
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過三關(guān)”：過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。
實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。（12）應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習（五月份）
1、第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
專題的劃分要合理。
專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
注重解題后的反思。
以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復習（六月份）
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題（XX~XX年）》。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。 12
模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
處理好講評與考試的.關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，4節(jié)課時間講評，也就是說，一份試卷一般需要6節(jié)課的講評時間。
選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
�。�10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
�。�11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
�。�12）適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
（13）調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合.
復習計劃 篇4
初三年級的各門學科已陸續(xù)進入了中考一輪復習的階段。一輪復習在中考的全程復習中處于基礎(chǔ)性階段，也是先導性階段，主要任務(wù)是全面復習，夯實基礎(chǔ)。一輪復習的基本要求是控制難度，抓綱務(wù)本,夯實雙基，全面復習,單元過關(guān),為后續(xù)復習掃清了基礎(chǔ)性知識的障礙，將為二輪復習以及思維能力提升進一步奠定基礎(chǔ)，下面就來和大家說說初三中考一輪復習計劃該怎么做吧！
一、加強復習計劃管理，合理安排復習進程
1、精心謀劃復習計劃
計劃是你現(xiàn)在與未來想要達到目標間的連結(jié)，當你專注于你的目標，計劃將協(xié)助你達到終點�？茖W擬定復習計劃是提高復習效能的基礎(chǔ)。史蒂芬.柯維說過：“人生最悲慘的莫過于：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯了方向！”因此，在精心設(shè)計和安排復習計劃時，應考慮到復習階段將要安排的工作實現(xiàn)的可能性，即計劃的工作是否是必須做的,是否是應該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當了，在制定計劃時，則必須明確要達到這些目標，相應的工作要做什么？ 誰來做？何時做？因此，中考復習階段，制定的復習計劃目標要求明確化，可衡量，可達成，符合實際的，并且有時間限制。只有突出針對性、可操作性， 這樣的計劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復習時間，提高復習效能。
2、科學管理復習時間
學校的管理者不僅需要能運籌自己的時間，更為重要的是能夠調(diào)控教師的時間，從而提高其管理效率、效果和效能。時間管理最重要的功能是透過事先的規(guī)劃，因為時間是固定的，所以生活中急事的比重愈大，相對的，完成的重要事情就愈少。學校的教學管理應當注意選擇科學的工作方式去工作。其實，我們生活中，事情卻好像永遠無法做完似的，工作永遠太多而時間永遠太少，或許這是因為我們自己做事方式不正確。在復習階段需要引導教師學會要區(qū)分：“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復習工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個人的處理事情的思維習慣，它影響著工作效率的提升。建議學校引導教師思考是否自己教學工作中存在著以下一些現(xiàn)象：
缺乏優(yōu)先順序，抓不住重點；
工作效率低、辦事拖拉；
時間觀念差，工作時磨磨蹭噌；
工作時眉毛胡子一把抓，經(jīng)常找不到主次；
經(jīng)常被電話、不速之客干擾；
上班時間不緊湊，晚上加班干；
什么事情都愿意管，認為自己很忙才好；
做事目標不明確；
零碎時間都被隨意打發(fā)掉，不會利用零碎時間；
沒有時間安排表，由別人來安排；
不會休息、不會娛樂、沒有空閑；
事必親躬，不懂得授權(quán)；
過于注重細節(jié)；
做事有頭無尾；
沒有條理，不簡潔，簡單事情復雜化；
不會拒絕別人的請求；
從某種角度看，在中考復習階段，我們重視和強調(diào)復習時間的科學管理，其實需要管理的不是時間，而是對自己狀態(tài)、工作方式及習慣的管理。只有將視線的方向和聚焦點放在管理者自身時，我們將會清晰的發(fā)現(xiàn)，管理時間就是不停地在對自己的人生做一種新的規(guī)劃。因此，我們要養(yǎng)成事先規(guī)劃時間的習慣，依據(jù)事情的“輕重緩急”的優(yōu)先順序妥善安排，科學的規(guī)劃復習工作與生活時間的安排。
3、合理規(guī)劃復習進程：
（1）明確復習的四個階段
中考復習遵循循序漸進的原則，分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個階段，具體要求是：
一輪基礎(chǔ)復習，要求：抓綱務(wù)本,全面復習，夯實基礎(chǔ)，單元過關(guān)。
二輪專題復習，要求：重點復習，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),歸納遷移,發(fā)展能力。
三輪綜合訓練，要求：縱橫聯(lián)系,拾遺補漏，專題訓練,全面提高。
四輪考前指導，要求：自學為主,適度訓練，調(diào)整心態(tài)，輕裝上陣。
�。�2）把握關(guān)鍵的時間節(jié)點
把握各個階段的主要工作和時間節(jié)點，有助于合理、有序保障備考工作的順利進行。本學期中考前的相關(guān)復習階段安排如下：（略）
二、 關(guān)注復習細節(jié)管理，科學提高復習效益
第一輪復習，要堅持“以本為本”，依據(jù)中考“考試說明”和學科“課程標準”，深挖教材，通過教材內(nèi)容梳理，明確考查的要點，著力解決基礎(chǔ)知識和基本概念。具體注意以下三個方面：
�。ㄒ唬┮幚砗酶拍钆c規(guī)律復習，提高知識復習的系統(tǒng)性
當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。復習中，要“依標扣本”，注意分析學生在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體。適當?shù)匕阎R條理化和系統(tǒng)化，可以使所學的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，也有利于在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且使自己在學習的過程中少走彎路，使復習具有系統(tǒng)性。
�。ǘ┮訌姀土暛h(huán)節(jié)的細節(jié)指導，提高復習課的實效性
從復習過程和學生的認知過程來看，要提高復習的效益，應著重抓好以下四個環(huán)節(jié)，即有效預習、有效聽課，有效訓練。
1、有效預習，培養(yǎng)復習的自覺性。主要以“問題導學”的形式，落實預習環(huán)節(jié)，使復習能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復習開始前，學生自己主動預習，整理和歸納力學的基礎(chǔ)知識，目的是鞏固基本概念。
2、有效聽課，學會筆記的選擇性。復習課中要學會聽復習課，注意把握每一節(jié)復習課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據(jù)自己學習的需要，選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。在每章復習結(jié)束時，還要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問題。
3、有效訓練，提高練習的針對性。練習的功能主要是鞏固、反饋與強化。練習的形式一般以課堂練習、課后練習為主，課后練習一般以練習作業(yè)的方式進行布置。教師安排學科復習訓練要有計劃性，要精選精練試題，強調(diào)訓練的計劃性，也就是要著重提高練習的針對性。具體要求做到：
一是加強習題選擇的典型性。在大量的解題訓練中，要精選精練，以一擋十，與復習配套的習題要注意精選，突出典型性、通用性，要注意解題后的反思和總結(jié)，不能盲目的陷于題海中。選擇課外習題或練習卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點進行針對性訓練�？梢赃x擇一題多變，一題多解的訓練。能舉一反三，不輕易重復訓練做，寧愿課堂多聽課，少在課外做廢題。
二是落實習題訓練的計劃性。結(jié)合老師的復習進程，自主確定符合自身特點的訓練計劃。比如，單元練習什么時候練，練什么，怎么練，練多長時間，通過訓練達到什么目標，未達標的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃，要突出習題訓練的計劃性。
三是加強錯題鞏固的自覺性。通過科學的訓練可以發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補不足。要重視測試中錯誤類型的歸類，注意習題解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題，找出錯誤根源，從而使復習更加系統(tǒng)、規(guī)范，提高復習效率。教師要督促學生建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進行錯題重做。每次訓練和測試中丟分和失誤的試題要及時訂正，應當把平時反復易錯的習題有目的地通過復印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上。一輪復習中，應突出對錯題的反思，同時要重視錯題練習的二次矯正，便于教學中的查漏補缺，注意做好復習反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”，真正做到相同題目不錯兩次。總之，通過反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來提高復習效果，使學生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
四是提高習題訓練的科學性。教師在練習安排與處理上，要抓好基礎(chǔ)訓練、專題訓練、模擬訓練，突出訓練方式的科學選擇，即要科學安排分層訓練、循環(huán)訓練、規(guī)范（性）訓練以及限時訓練，從而達到有效訓練的目的。其中，鞏固性的作業(yè)訓練尤其要注意減輕學生負擔，以提高教師工作效率為前提，具體的衡量標準是：作業(yè)的布置要以“學生能做得了，教師能改得完”為基本衡量尺度，嚴禁教師布置懲罰性作業(yè)�；驗榱藬D占學科復習時間布置沒有針對性的作業(yè)。要切實解決學生“題目會解卻不能得分、不能得高分”的問題。另外，進行模擬訓練時，還要適度適量。通過訓練可以增強同學們考試的自信心，熟悉中考的氛圍和時間，調(diào)整中考前的心態(tài)。此階段不要盲目大題量訓練，要給學生留下思考時間，進行查漏補缺。
五是加強習題訓練的規(guī)范性。習題訓練要注意解題訓練的規(guī)范化要求，比如作圖、解答題的書寫，答題的模式等。習題訓練過程中要處理好“求快與求準”、“會做與得分”、“難題與易題”的關(guān)系，要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響，不要為了難題鉆“牛角尖”，導致基礎(chǔ)題該得的`分沒有得到。學生在解題中常犯的“五錯”有：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經(jīng)常出錯的問題，可以開展一些限時訓練，通過限時解題訓練，可以提高解題的速度和正確率，力爭通過扎實的基本功拿到應拿的分數(shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
�。ㄈ┮幚砗媒滩呐c資料的關(guān)系，提高復習資料的輔助性
一輪基礎(chǔ)知識的復習（概念、規(guī)律）要以教材為本。近年來，中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，貼近生活”的命題方向。考綱是復習的依據(jù)，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要“抓綱務(wù)本”。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習題。挖掘教材,注意細節(jié)。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊藏的物理知識與物理規(guī)律。尤其是物理和數(shù)學學科，全省有兩套教材，學有余力的學生要注意研究兩套教材在知識點編排上的差異。中考復習越到后期越應回歸教材。目前，市場上的中考復習資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒有經(jīng)過精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會降低效率，甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考復習一般一門學科配置1～2本綜合性中考復習用書就足夠了，建議以中考“考試說明”為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類匯編），做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三，“以一當十”，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果�，F(xiàn)在階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現(xiàn)象，決不能舍本逐末。
三、加強分層分類輔導，做好學生心理指導
1、切實落實分層推進
真心落實各類學生分層幫扶，可以尋求學科質(zhì)量增長的新空間。教師要善于引導學生樹立“學有進步，人人進步”的信心，這是是分層輔導的前提。調(diào)節(jié)師生關(guān)系，是提高學生學習質(zhì)量的催化劑。教師對學生要真心愛護，尊重熱愛而嚴格要求。經(jīng)常換位思考，教師可采取“先跟后帶”的方式與學生談心。優(yōu)化“分類指導，分層輔導，及時跟進”，注意面向全體，關(guān)注每一個，不同層次學生的輔導與幫扶不要硬性的做統(tǒng)一要求，避免“一刀切”。 具體要求處理好“三個環(huán)節(jié)”，即
環(huán)節(jié)一，作業(yè)精選：精挑細選，分層要求，提高練習效益。每天作業(yè)要以教師能改、學生能較好完成為度。
環(huán)節(jié)二，練習批改：批改到位，糾錯及時。即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。盡量增加面批的次數(shù)，讓更多的學生受惠。具體做到：改卷不過夜，講評不隔天，讓學生不把“不懂”帶回家。
環(huán)節(jié)三，成績跟蹤：做好案頭工作，引導學生描繪落實各次測驗與考試成績均分差曲線。
2、加強復習的課堂管理
復習階段要堅持嚴格管理保障復習教學的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善于通過管理的機智，化解教學中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關(guān)愛不偏愛。教師對偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結(jié)合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
3、做好考前心理輔導
做好心理疏導，激發(fā)學生自主學習的內(nèi)驅(qū)力是有效復習的保證�？荚嚲C合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。在進行考前心理指導過程，要讓學生能夠基本做到以下幾點：
能正確認識焦慮和壓力；
引導學生合理歸因；
保持良好的考前、考試心態(tài)；
調(diào)整考試動機，將外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機；
提高對考試環(huán)境的適應性；
學會積極的自我暗示、進行自我放松。
復習計劃 篇5
作為一個考研過來人，20xx年考研初試我取得372分的成績，分數(shù)不是很高，但是作為一名軍人，基礎(chǔ)薄弱，而且放下課本多年，我已經(jīng)心滿意足，基礎(chǔ)薄弱考生考研英語復習計劃。很多基礎(chǔ)不是很好的考研學子都想找過來人交流一下復習經(jīng)驗，說說復習計劃，今天我就把我自己當時的復習計劃給大家說一說，權(quán)當交流。
每個人的基礎(chǔ)不同，學習習慣不同，復習準備的方式各不相同，但有一些地方也是相似的`。我因為基礎(chǔ)不是很好，所以用了一年的時間準備考研復習，這里重要和大家交流下我最薄弱的英語復習計劃。具體安排如下：
1月份——6月初
這個階段要打好基礎(chǔ)，對基礎(chǔ)薄弱的考生來說，選定一套英語課本和一本語法書是最重要的，對于正規(guī)大學畢業(yè)生來說，最好用學校里學過的課本，畢竟熟悉的教材不會有很大的難度。語法其實很重要，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再具體考查細致的語法題了，但是輔導老師說過，英語語法知識體現(xiàn)在各個題型中，一定不能忽視，尤其是英語基礎(chǔ)比較薄弱的考生，在這方面就更要加強，考研英語《基礎(chǔ)薄弱考生考研英語復習計劃》。
此外，這個階段不要花費太多的時間做題，做些適應性訓練即可�？梢哉疑弦荒甑目荚嚧缶V，開始背單詞。
6月份——9月初
這時候，要特別關(guān)注新大綱�？荚嚧缶V公布之后，主要復習的就是單詞表，9月份之前，要對單詞表相當?shù)厥煜ぁ?/p>
前一階段復習重點掌握基礎(chǔ)，不急于做題，這個時候就要適量做題了。當然也可以在這個階段報個輔導班，一邊聽課、一邊將相關(guān)薄弱問題提交給專業(yè)老師解答，不僅有助于掃除盲點，還能在老師監(jiān)督下每天進行復習，超值。
9月初——11月
這個時候要逐步加大題量和難度，但保持在中等程度。可分不同題型進行專門訓練，例如某一段時間專門做英語知識運用，某一階段專門做閱讀理解，等等。做題的目的是鞏固知識，適應考試，而不是其他。做題也要有所安排，一段時間要“求精不求多”，以精研知識；另一段時間要“求多不求精”，以尋找做題的感覺，二者相互交叉。
12月
開始做真題。由于在復習期間，老師講課中已經(jīng)將十年真題貫穿其中，因此有些知識點是記在腦子里了。十二月再做真題是為了防止根據(jù)記憶網(wǎng)上填答案，這樣鍛煉的意義就沒有了。做完十年真題后可以適當做些模擬題，模擬題也要由易至難地做，大量地做，查漏補缺。
1月上、中旬
精做幾套模擬題，對考試進行分析，缺哪補哪。
1月下旬
熱身訓練，適當安排做題，最后查漏補缺。
當然，我自己的經(jīng)驗未必適合所有的考研人，大家可以根據(jù)自己的安排適當調(diào)整。
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