實用的五年計劃6篇【薦】

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的五年計劃7篇，歡迎大家分享。

五年計劃 篇1

　　一、學生學習情況分析

　　本班有學生43名，大部分學生學習的主動性強，對字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識比較扎實。但個別學生的學習積極性缺乏，字跡比較潦草，成績停留在不前，還有幾個頭痛的是成績可以，只是拼音都不會拼讀，失分較嚴重。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　1．漢語拼音

　�。�1）在這段時間里，分單元讓學生復(fù)習掌握生字，再次聽寫，達到鞏固的效果。（全班同學的要求）。在一次聽寫之后，自覺性差的同學重視不夠，留下二次聽寫，在這樣的監(jiān)督下學生掌握的情況又能有所提高。（對個別懶的學生）。

　�。�2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。（試卷的練習）

　　2．讀讀背背

　�。�1）背誦文章要求掌握的段落以及日積月累的部分。

　�。�2）通過默寫的方式加以鞏固。

　　3．掌握課內(nèi)閱讀

　　兩個單元一節(jié)課的復(fù)習進度，來對課文做回顧。需要掌握的中心思想，人物體會，重點段落內(nèi)容分析等重要知識點，確保學生在課內(nèi)閱讀部分減少失分。馬上讓學生鞏固作業(yè)本等資料，理清回答問題的思路。

　　4．練習的滲透

　　在這些總體回顧之后，挑選最佳的試題可以測試學生鞏固的情況如何，也讓他自己及時的發(fā)現(xiàn)問題和自己尚未掌握的知識點，有針對性地及時強化。

　　5．習作

　　在這個學期里，我增加了一個作文記錄的作業(yè)，讓學生每天看一篇作文并做好筆記，在期末的作文學習中能把平時提煉的優(yōu)秀內(nèi)容、語句等做快速的查閱。同時摘錄也是對文章中心思想的把握，可以提高學生的概括能力和文章中心思想的理解能力。

　　三、復(fù)習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的`問題，是探究學習的關(guān)鍵。

　　四、復(fù)習方法

　　1．引導(dǎo)學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀，利用晨讀，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背誦并默寫。

　　2．引導(dǎo)學生，多讀書、多積累、精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。

　　3．以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復(fù)習過程就是復(fù)習練習的過程，但又不能簡單的重復(fù)，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進行練習。只要練習務(wù)必全部掌握。

　　4．以測促練：復(fù)習過程要結(jié)合時間和進度對復(fù)習情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習情況，以利于更進一步的復(fù)習。

　　5．重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。

五年計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的.潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓(xùn)練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算和分析能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

　　二、培優(yōu)對象和輔差對象

　　培優(yōu)對象： 謝欣雨 楊繼元 蔡玲瑞 凌佳琪 賀士文等

　　輔差對象：駱虹吉 王彭義 王佳茂 駱斯齊 孔潔云等

　　三、 制定目標

　　在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數(shù)學的計算這一基本的能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的計算能力，可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。

　　四、主要措施

　　l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。

　　3．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證

　　后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

　　5．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外練習，不斷提高計算和分析能力。

　　6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成就感。

　　7．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

五年計劃 篇3

　　一、教材分析:

　　綜合實踐活動課程是新課標下的國家課程，按規(guī)定每周四節(jié)。點軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實踐活動四大領(lǐng)域融合》研究課題，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、就、研究性學習。根據(jù)上級要求，土城小學擬定《發(fā)掘本土資源，承揚地方文化》的研究課題。五年級將參與 “九子鞭”、“腰鼓”等的實踐卻沒有成型的教材。從去年開始，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材，五年級的為勞動與技術(shù)之《小木工》，計10課時。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航。不僅可以使學生學會制造和使用木工工具進行動手操作，制作玩具及實用的生活小物件，而且培養(yǎng)學生愛勞動、愛家鄉(xiāng)的能力與情感，開發(fā)學生的智力，為課題研究服務(wù)。本期設(shè)想：課題方面的研究毫不放松，教材內(nèi)容也認真完成，兩者同步進行。

　　二、課程目標：

　　1、了解社會，考察社會環(huán)境，增長溝通能力，有服務(wù)社會的意識。

　　⑴ 學習調(diào)查研究，增長溝通能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。

　　⑵ 參與學�；顒�，體會服務(wù)的意義。

　　2、了解自然、認識自然、欣賞自然，形成自覺保護環(huán)境自然的意識。

　　3、學會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、消防避險、自救自護”，增強、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)。

　　4、學習生活技能，養(yǎng)成積極生活態(tài)度。

　　⑴ 學做家務(wù)，盡家庭一分子的'義務(wù)。

　�、� 端正勞動態(tài)度，形成良好勞動習慣。

　　5、了解汽車的發(fā)展史，認識車標，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的進取心。

　　6、在實踐活動中，培養(yǎng)學生團結(jié)合作，動手操作，創(chuàng)新的能力。

　　三、具體措施：

　　1、充分準備，以身作則，參與學生的活動。以試行的教材為依據(jù)，搞好備課，擬出具體任務(wù)，探索初步教案，教后進行修改，力爭逐步完善。

　　2、用心組織，搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動前的準備與引導(dǎo)，又是制作檢查與評價的陣地。課堂上重點是激勵學生全員參與，以興趣為動力，提高課堂質(zhì)量與效率；樣，工具與材料、制作與保管才3、搞好資料收集與整理，記錄學生成長的歷程。

　　四、課程內(nèi)容：

　　時間安排 活動主題 預(yù)設(shè)過程

　　第一周 課間十分鐘 收集資料、調(diào)查、采訪

　　第二周 地方傳統(tǒng)文化 九子鞭鞭

　　第三周 地方傳統(tǒng)文化 九子鞭鞭

　　第四周 勞技小制作（一） 課堂：微型手電筒

　　第五周 我家的小綠化 調(diào)查、設(shè)計、栽培、展覽

　　第六周 勞技小制作（二） 音樂門鈴

　　第七周 勞技小制作（三） 自制電池

　　第八周 地方傳統(tǒng)文化 九子鞭鞭

　　第九周 我與消防 收集資料、調(diào)查、討論、情境體驗、交流

　　第十周 勞技小制作（四） 課堂：紙編彩蝶，

　　課外：我的太陽表

　　第十一周 我是社區(qū)小主人 收集資料、看錄像、交流

　　第十二周 愉快的雙休日 交流、討論、設(shè)計

　　第十三周 勞技小制作（四） 課堂：風車屋，課外：賽車

　　第十四周 小學生生日消費 可行性方案設(shè)計、操作、活動體驗、交流

　　第十五周 愛車一族（一）汽車的歷史 了解車的歷史，調(diào)查家鄉(xiāng)汽車的數(shù)量及普及率

　　第十六周 復(fù)習、考試： 勞技小制作

　　第十七周 整理本學期所有方案評優(yōu)

五年計劃 篇4

　　為順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

　　一 、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學生能力入手，訓(xùn)練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的聽，說，讀，和寫能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

　　二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高聽，讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的.要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。

　　三、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的綜合語言運用能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高綜合語言運用能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握：字詞基本過關(guān)，提高閱讀速度，并能基本理解文章內(nèi)容，作文至少能寫得出幾個句子。逐步提高差生的聽，說，讀，寫水平，可先布置他們摘抄。在抄寫中，字詞得以鞏固，還積累了詞句。先仿寫，后獨立完成，保證每個差生能聽，說，讀，寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說，和寫。

　　四、輔導(dǎo)對象：全體待教育學生。

　　五、主要措施：

　　1．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

五年計劃 篇5

　　五年級期末數(shù)學復(fù)習計劃

　　一、復(fù)習指導(dǎo)思想：通過總復(fù)習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步的提高，全面達到本學期的教學目的。

　　二、復(fù)習重難點：多邊形的面積，小數(shù)除法、列方程解應(yīng)用題、數(shù)學廣角。

　　三、復(fù)習內(nèi)容：

　　1、小數(shù)乘、除法的計算方法，。

　　2、方程及用方程解應(yīng)用題。

　　3、多邊形的面積計算。

　　4、觀察物體。

　　5、 可能性

　　6、數(shù)學廣角。

　　四、復(fù)習要求與做法：

　　1、根據(jù)教材的重點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學生理解所學知識，提高學生綜合運用知識的

　　能力。

　　2、復(fù)習小數(shù)乘除法的意義和計算方法時，先使學生進一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習小數(shù)乘除法的計算方法，使學生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數(shù)乘除法運算。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學生對所學概念、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學生的判斷能力。

　　3、復(fù)習整、小數(shù)四則混合運算時，先讓學生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進行練習。注意提醒學生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時要認真細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的。

　　4、復(fù)習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導(dǎo)學生回憶這些公式是怎樣得來的`。才能使學生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式。

　　5、復(fù)習簡易方程時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。

　　6、復(fù)習應(yīng)用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答。

　　7、復(fù)習植樹問題時，一定讓學生明確封閉圖形和非封閉圖形這兩種情況，以及非封閉圖形中的三種情況，封閉圖形屬于一端植樹，一端不植。

　　注意：不要忙于做卷子，一定把知識點理清，夯實基礎(chǔ)，做綜合卷是為了查漏補缺。另外，要分成次復(fù)習，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計復(fù)習方案，做到人人有收獲，人人有提高。

五年計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以校校本研訓(xùn)項目《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂教學》為指導(dǎo)，結(jié)合教研組活動歷程和學生實際發(fā)展情況，以“質(zhì)量提升”為核心，規(guī)范教學行為，提高教研有效性，加大課堂教學改革力度，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、主要工作與措施

　　1、以教研為依托，提升教師的教學品位

　　扎實有效的開展好教研活動，做到活動有計劃，計劃有落實，在活動中，讓每一位組員都動起來，繼續(xù)實行集體備課制，幫助把握每單元的重點和難點以及拓展性的內(nèi)容。組員根據(jù)主講內(nèi)容進行補充，特別是將重心落在讀寫有效結(jié)合的設(shè)計上，做好這方面資料的整理。

　　在教研活動中，廣泛搜集課堂中的問題，以便及時解決，提高課堂的有效性。并且實行好書推薦活動，使教師們廣泛閱讀有益的書籍，提升他們的文學素養(yǎng)，在活動中推過交流推廣，擴大教師的閱讀面，提升教師們的教學品位。

　　2、以課堂為載體，提高課堂的自主有效性

　　課堂是教學的主陣地，在這一主陣地中，我們將扎實落實好上級部門所提出的“以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂教學”，向課堂要質(zhì)量，做到不拖堂。在本學期，我們教研組將實行教師包單元進行集體備課活動，即教師根據(jù)自己的主備單元選擇一課進行精講，從而提升教師們的授課水平。從而深入鉆研課堂的自主有效性。

　　3、以常規(guī)活動為基礎(chǔ)，扎實落實好常規(guī)活動

　　為加強教研組常規(guī)工作的落實與監(jiān)督，在備課、反思中做到自覺檢查，互相幫助，共同提高。實行每月一大查，平時抽查等活動。從而督促教師們把工作往前做。做到事事有規(guī)劃，事事超前做。

　　在本學期，結(jié)合學校的`活動舉行豐富多彩的教研活動，在活動中提升教師們的教學品位，通過豐富多彩的教研組活動，使各項工作落到實處，并且調(diào)動學生的學習積極性，達到處處沐浴著學習的良好氛圍。

　　新學期，新的開始，我們將以縣活動為依托，以學校指導(dǎo)為宗旨，扎實有效的開展好組內(nèi)活動，借課改之風，再創(chuàng)教學新輝煌。

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