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中班教案

時(shí)間:2023-12-31 10:42:07 教案大全 我要投稿

[推薦]中班教案8篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

[推薦]中班教案8篇

中班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。

  2、學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)對故事的理解。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感知紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物梨子2個(gè),小提琴1把,音樂磁帶《夢幻曲》,故事PPT與故事視頻。

  三、活動(dòng)過程

  (一)出示梨子,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示梨子,請幼兒說說:切開來的梨子像什么?

  2、小松鼠撿到了一只大梨子,它把梨子做成了什么呢?我們一起來聽故事吧!

  (二)分段講述故事,理解故事內(nèi)容

  1、出示故事PPT圖片第一、二幅,教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子,他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

  (1)小松鼠為什么把梨子做成了小提琴?

 。2)出示小提琴,教師簡單介紹小提琴。

  2、教師繼續(xù)講述:“小松鼠拉起了小提琴,琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這樣好聽的音樂,森林里從來沒有過”,同時(shí)播放音樂《夢幻曲》。

 。1)聽到琴聲你感覺怎么樣?

  (2)那么,森林里的動(dòng)物們聽到了琴聲會(huì)怎么樣呢?

  3、逐一出示圖片,講述故事第二段。

 。1)逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說話的.圖片。提問:狐貍正在干什么?狐貍聽到這樣優(yōu)美的琴聲,它怎么了?為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了?

 。2)逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問:獅子正在干什么?獅子聽到優(yōu)美的琴聲,它怎么了?為什么獅子聽到音樂不追兔子了?

 。3)回憶經(jīng)驗(yàn):你們在哪里也聽過這種音樂,讓自己變得很舒服、很美好呢?

 。4)出示圖片,教師繼續(xù)講述:“動(dòng)物們都來到松樹下……星星來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜”。

  4、逐一出示故事圖片的后三幅,講述故事第三、四段。

 。1)突然,小提琴上掉下來一粒東西,咦?這是什么呀?

  (2)繼續(xù)講述故事到最后。提問:這粒東西到底什么呀?你怎么知道的?

  (三)幼兒完整欣賞故事,用動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受

  1、師:故事中的小提琴是用什么做的?所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個(gè)故事吧!

  2、幼兒邊欣賞音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

中班教案 篇2

  計(jì)算活動(dòng):學(xué)習(xí)“6”的組成

  中一班 執(zhí)教:荊紅 20xx、5、16

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的`規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  準(zhǔn)備:背景圖一張,貼絨教具:小鴨子6個(gè),數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個(gè)。

  學(xué)具:糖果與盤子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

  活動(dòng)過程:

  在音樂的伴奏下,老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。

  師:(出示小熊)小朋友們下午好,小熊聽說我們班的小朋友可聽話了,而且還特別的聰明能干,于是,小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?

  請一位小朋友來摸摸,不要出聲,讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,依次類推,最后,請最后一個(gè)小朋友來告訴大家。

  1、游戲:分糖果

  請每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖),大家都來試一試。

  請幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。

  教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。

  鞏固練習(xí)

  小熊說:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲。

  游戲1:“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并念兒歌“你出1,我對5,1和5合起來就是6”。依次交換。

  游戲2:“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。

  游戲3:“我們都是好朋友”。請每6個(gè)小朋友站成小圓形,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和 x。(請一個(gè)幼兒說出)玩兩三遍。

  幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了,它想考一考小朋友。

  教師出示背景圖一張,請小朋友觀察,然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。

  今天,小熊和小朋友玩的非常開心,現(xiàn)在小熊該回家了,讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒初步了解自己從哪里來,是如何長大的。

  2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

  3、教育幼兒愛好媽媽的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幻燈片、音樂《世上只有媽媽好》、小枕頭若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引出主題。

  請小朋友觀察一下老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。

  師:你知道你是從哪里來的嗎?

  想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子的?

  二、觀看視頻《我從哪里來》,了解自己的成長過程。

  師:小朋友你們在媽媽的肚子里是什么樣子的.?

  小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚以后,爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起,留在了媽媽肚子里的小房子里,在小房子里一天天長大,這個(gè)小房子叫子宮,經(jīng)歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來了。

  三、出示圖片,了解自己在媽媽肚子里的樣子。

  種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜

  師:寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的?(靠臍帶)

  寶寶在媽媽肚子里做什么?(剛開始是睡覺,到后來會(huì)運(yùn)動(dòng))

  四、小游戲《變魔術(shù)》,學(xué)學(xué)寶寶在媽媽肚子里都干些什么。

  請幼兒表演:我要做個(gè)魔術(shù)師,把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼,聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆,緊緊地抱成一團(tuán),一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長大了些,寶寶說,我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊兩下嗨嗨,右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球,左邊兩下,右邊兩下;我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打個(gè)哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去,外面的世界很精彩,出來出來終于出來了。

  五、小寶寶終于出生了,哇真可愛,小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。(看電腦圖片)寶寶—坐—爬—走—跑。

  六、情景劇表演《我來做媽媽》,體驗(yàn)做媽媽的辛苦。

  請小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)枕頭,跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽!薄唇處煱凑章鸫病⌒淖呗贰獜澭驋咝l(wèi)生—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下〉

  七、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血,也很辛苦,你們要如何報(bào)答媽媽呢?(幼兒自由討論)

  八、我們小朋友長大了、也懂事了呢!今天回家就請你們大聲的把心里話對媽媽叫出來,好不好。音樂《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇4

  一、主題的來源

  每次吃飯時(shí),明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜,遠(yuǎn)看,像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時(shí)就“肚子疼”,吃肉的時(shí)候就“不疼了”。-------許多孩子對蔬菜不“感冒”,卻偏愛肉食、甜食等,在孩子生長發(fā)育的重要階段,這是非常不利的。為此,我們展開了關(guān)于蔬菜的討論,孩子們你一言我一語,紛紛發(fā)表了自己的看法。小可說:“蔬菜有營養(yǎng),吃了身體好!闭苷苷f:“吃菠菜好,大力水手一吃菠菜就有勁了!逼嫫嬲f“我愛吃薯片,不愛吃苦瓜,苦瓜太苦了。”南南說:“薯片是土豆兒做的,我還見過種土豆兒哩!” “土豆兒怎么種啊?它有種子嗎?”------聽著這句句稚嫩的話語,看到孩子們那興致勃勃的神情,我們決定,以“綠色菜籃子”為主題,進(jìn)一步展開活動(dòng),引導(dǎo)孩子們在生活中去探求、去發(fā)現(xiàn)、去體味。

  二、 主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

  1.情感目標(biāo):樂于貼近自然,在觀察、思考與實(shí)踐中體會(huì)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣;培養(yǎng)生活情趣及自我保健意識。

  2.態(tài)度目標(biāo):關(guān)注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關(guān)系,在活動(dòng)中培養(yǎng)細(xì)致、專注、耐心的品質(zhì);養(yǎng)成不挑食的.好習(xí)慣。

  3.能力目標(biāo):培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

  4.知識目標(biāo):初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關(guān)知識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  5.技能目標(biāo):在觀察與實(shí)踐中探索觀察、記錄與概括的方法,掌握簡單的種植及家務(wù)勞作技能;在創(chuàng)造性活動(dòng)中豐富表現(xiàn)手法,提高表現(xiàn)技能。

  三、可利用的教育資源

  1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  室內(nèi):主墻----展示幼兒與家長一起各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設(shè)計(jì)、制作主題絡(luò)圖。

  活動(dòng)區(qū)----認(rèn)知區(qū):各種蔬菜的圖片、玩具、實(shí)物等,溫室大棚、無土栽培技術(shù)有關(guān)圖片或音像資料;美工區(qū):蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語言區(qū):適合幼兒閱讀的圖書,知識掛圖;操作區(qū):各種建構(gòu)材料,新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機(jī)等;觀察、種植區(qū):各種容器、沙土、營養(yǎng)液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。

  2、家長參與

  家長積極與教師配合準(zhǔn)備有關(guān)的資料、圖片、光盤等。請家長將與幼兒一起資料進(jìn)行分類、登記。機(jī)會(huì)讓幼兒多看多聽多做,與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。

  3、社區(qū)與社會(huì)資源的利用

  聯(lián)系社區(qū),請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農(nóng)場等地體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐 。

  四、主題探究活動(dòng)展開與生成

  活動(dòng)一、語言·科學(xué)認(rèn)知:菜菜家族形式:集體

  活動(dòng)建議:

  1.課前分配任務(wù),請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料,并帶到幼兒園來。

  2.準(zhǔn)備各種蔬菜的實(shí)物及頭飾等。

  3.請幼兒扮演一種蔬菜,向大家做“”(可結(jié)合自己收集到的材料)。

  4.找朋友。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的蔬菜分類。

  5.“菜菜家族”大聯(lián)歡。

  活動(dòng)二、藝術(shù)·歌曲:菜場里的歌形式:集體

  活動(dòng)建議:

  1.發(fā)音練習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  2.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,整首跟唱法學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,如將歌曲里的黃瓜、白菜等換成其它蔬菜。

  4.幼兒隨音樂自由表演動(dòng)作。

  5.引導(dǎo)幼兒將歌曲創(chuàng)編成音樂游戲并帶上頭飾進(jìn)行表演。

  活動(dòng)三、藝術(shù)·水墨畫:蘿卜形式:集體

  活動(dòng)建議:

  1.準(zhǔn)備各種蘿卜實(shí)物及范畫。

  2.認(rèn)識毛筆,介紹并演示其使用方法。

  3.幼兒自由結(jié)伴觀察蘿卜的外形特征、顏色等,并交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。

  4.教師示范:

  (1)用毛筆蘸完顏料后,要在顏料盆的邊上舔一下毛筆,這樣

  顏料不會(huì)太濕。

  (2)作畫時(shí),巧妙地使用毛筆的不同部位。

  5.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  6.作品展示,幼兒交流用毛筆作畫的感受。

  活動(dòng)四、科學(xué)·數(shù)學(xué)活動(dòng):撒豆豆形式:分組

  活動(dòng)建議:

  1.準(zhǔn)備材料:蠶豆,小塑料筐若干,塑料墊板,鉛筆,分類卡片若干。

  2.兩兩結(jié)伴,進(jìn)行游戲:

  ⑴每人一張記錄卡片。將塑料墊板放在桌子中央,一人雙手拿蠶豆(7~8)粒,輕輕撒在桌子上;另一人做記錄,將撒在塑料墊板上的豆子數(shù)記錄在方框內(nèi),撒在外面的豆子數(shù)記錄在圓圈內(nèi)。如出現(xiàn)重復(fù)情況,則兩人互換進(jìn)行游戲。

  ⑵以卡片先記錄完(7~8所有的組成數(shù)都出現(xiàn))的幼兒為勝。

  活動(dòng)五、語言·毛豆兒的菜園子形式:集體

  活動(dòng)建議:

  1.引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)知內(nèi)容,激發(fā)傾聽故事的興趣。

  2.教師生動(dòng)的講述故事。

  3.利用圖片或課件,結(jié)合提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  4.日常生活環(huán)節(jié)繼續(xù)欣賞故事。

  活動(dòng)六、探索活動(dòng):馬鈴薯的小秘密形式:分組

  活動(dòng)建議:

  1.準(zhǔn)備實(shí)物馬鈴薯、竹刀、種植工具、適合的場地或容器等。

  2.欣賞故事《小熊和馬鈴薯》,理解故事內(nèi)容,激發(fā)探索興趣。

  3.指導(dǎo)幼兒小心地將馬鈴薯切成小塊,學(xué)習(xí)種植。

  4.鼓勵(lì)幼兒定期觀察并做好記錄。

  活動(dòng)七、健康·認(rèn)知與操作:保健果蔬汁形式:分組·家園結(jié)合

  活動(dòng)建議:

  1.準(zhǔn)備新鮮干凈的水果蔬菜若干,榨汁機(jī);與社區(qū)醫(yī)生或家長聯(lián)系來園參與活動(dòng)。

  2.請社區(qū)醫(yī)生或家長給幼兒講一講蔬菜的治病、保健作用。

  3.幼兒分組制作保健果蔬汁。

  4.互相品嘗、交流。鼓勵(lì)幼兒回家制作保健果蔬汁請長輩喝。

  活動(dòng)八、藝術(shù)·美工:百變菜寶寶形式:分組

  活動(dòng)建議:

  1.準(zhǔn)備各種蔬菜及牙簽、橡皮泥、顏料、及時(shí)貼、竹刀等工具材料。

  2.幼兒分組討論、嘗試制作:

 、攀卟擞≌拢簩⑹两贰⑴、苦瓜、菜花等橫切,用切面蘸顏料印畫,可設(shè)計(jì)連續(xù)紋樣、裝飾服裝等。

  ⑵百變紅薯:啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的外形特征,通過粘貼、切、插等技能使之變成更生動(dòng)有趣的造型。也可用其他適合的蔬菜進(jìn)行。

  3.作品展示、交流。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看、講中,感受故事情節(jié)的風(fēng)趣型,理解故事的主要內(nèi)容。

  2、了解超市給我們的生活帶來的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:貼絨教具、情境表演(獅子召開森林大會(huì),豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽突出自己不快樂事情的一段內(nèi)容)。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn):有表情的講述故事中的對話部分。

  活動(dòng)過程:

  1、引疑激趣:-----“最近,森林里的小動(dòng)物遇到了一些麻煩事,猜猜是什么事情?

  2、情境表演(故事的前半部分)

 。1)理解情境表演的內(nèi)容: 你看到了什么?豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽遇到了什么不高興的'事?

 。2)幼兒討論:--------小動(dòng)物買東西真不方便,你們有什么辦法幫助它們?

  3、傾聽、理解故事的后半部分:------金毛鼠想出了什么好辦法?大家喜歡亮亮大超市嗎?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事:

  教師有表情的講述故事,教師鼓勵(lì)幼兒參與表演故事中的人物對話。

  5、假設(shè)想象:------假如你是超市里的經(jīng)理,你會(huì)開一家怎樣的超市。

  延伸活動(dòng):

  將幼兒進(jìn)行分組:

  1、幼兒自主進(jìn)行閱讀活動(dòng),閱讀幼兒用書(亮亮大超市),要求幼兒學(xué)將故事。

  2、提供一些表演用的道具,指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行故事的表演。要求幼兒能說出故事中的對話部分。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識和了解各城市的名稱。

  2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作,并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問答游戲。

  3、敢于在集體面前大膽地講述,快速地接說游戲兒歌。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知道我國一些城市的名稱,電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(天安門)

  活動(dòng)過程:

  1、老師通過提問,引出主題。

  出示天安門,提問:這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說出乘火車,告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“開火車”。

  2、老師講解游戲規(guī)則。

 。1)開火車的人,邊拍手邊說:“嘿嘿,我的火車就要開”。

  (2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“哪里開?”和“誰來開?”

  3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開火車”游戲活動(dòng),練習(xí)游戲中的對話,訓(xùn)練幼兒的聽說能力。

 。1)老師先扮開火車的.人,與幼兒進(jìn)行對答游戲。。老師:“我的火車就要開!”幼兒:“哪里開?”老師:“北京開”幼兒:“誰來開?”老 師:“大家開!苯又變喊玳_火車的人,與老師進(jìn)行對答,通過這種集體練習(xí),幫助幼兒熟悉游戲中的對話。

 。2)老師扮開火車的人,分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”游戲,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對話。

  4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國各地,豐富游戲的內(nèi)容。

  啟發(fā)幼兒說說:火車能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。然后,老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”的游戲。

  5、幼兒圍坐成半圓形,老師先請一位幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地放,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進(jìn)行對答。

  附游戲兒歌:

  開火車

  甲:嘿,嘿,我的火車就要開。

  齊:哪里開?

  甲:××開(地名)

  齊:誰來開?

  甲:×××開。(人名)

  活動(dòng)反思:

  由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識。

中班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解水的三態(tài)變化。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  冰塊若干干濕毛巾兩塊臉盆4個(gè)鏡子每人一個(gè)燈籠一個(gè)電水壺一把熱水許多多媒體課件《小水滴的旅行》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題。

  出示燈籠請幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能嘗.(水)幼兒自由討論

  教師提問問題:

  1、水能變成什么?

  2、天上為什么下雨?

  3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?

  小結(jié):小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。

  二、做實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結(jié)果記錄在紙上。

  教師小結(jié):冰受熱變成了水

  實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱,請幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。

  教師小結(jié):水受熱變成水蒸氣

  實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。

  教師小結(jié):水蒸汽遇冷變成水。

  請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。

  教師小結(jié):冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣

  三、觀看媒體課件

  觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問:

  小水滴的`家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),幼兒能夠積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。通過教師由淺入深的提問方法,發(fā)展幼兒的思維。并能動(dòng)手動(dòng)腦,通過實(shí)驗(yàn)操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考,用記錄表格的形式,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸,讓幼兒懂得珍惜水資源,生活中做到節(jié)約用水,逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動(dòng)使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高,讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。

中班教案 篇8

  近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對粘粘紙的興趣特別濃厚,經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀察后發(fā)現(xiàn),貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點(diǎn),而且貼貼紙本,還可以身還蘊(yùn)含著很多的知識。它不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系,而且還可以作為解決問題的工具 為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動(dòng)中,發(fā)揮貼貼紙中的教育價(jià)值,因此計(jì)劃開展主題探究活動(dòng)“有趣的粘粘紙”。

  活動(dòng)總目標(biāo):

  1師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教育價(jià)值。

  2在喜歡的活動(dòng)中讓幼兒的興趣需要得到滿足。

  第一階段:好玩的貼貼紙

  活動(dòng)一:貼貼紙的秘密

  活動(dòng)目的:

  1通過幼兒的探索,去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點(diǎn)。

  2發(fā)展幼兒的觀察力。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1請幼兒收集自己喜歡的貼貼紙,展示在教室周圍。

  2引導(dǎo)互相觀察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  反思:

  幼兒對與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣,從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容,如:機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等;另一方面,幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中,又蘊(yùn)含著一些類別,如有正方形、長方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。

  幼兒在觀察探索中,從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片,各個(gè)幼兒都積極的參與。

  這次活動(dòng)從幼兒的興趣入手,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的內(nèi)在動(dòng)力,讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿足的快樂。

  推進(jìn):

  根據(jù)的幼兒的主要興趣指向,計(jì)劃從兩個(gè)方面開展活動(dòng),一、運(yùn)用貼貼紙中的卡通形象開展語言活動(dòng)。二、運(yùn)用貼貼紙開展數(shù)學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)二:我將貼貼紙這樣分

  活動(dòng)目的:

  1讓幼兒主動(dòng)探索,自定分類標(biāo)準(zhǔn)。

  2學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1每人自選一版喜愛的貼貼紙。

  2每人一張分類統(tǒng)計(jì)表:

  反思:

  在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過程,大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中,去尋找出自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn),也基本上了解了分類統(tǒng)計(jì)的方法。但有個(gè)別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,計(jì)劃在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。

  推進(jìn):

  由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,計(jì)劃在下階段活動(dòng)中提高操作難度,將單純的分類運(yùn)用到生活中,開展裝飾服飾的活動(dòng)。

  活動(dòng)三:美麗的服飾

  活動(dòng)目的:

  1發(fā)揮貼貼紙?jiān)谏钪械拿阑饔?/p>

  2運(yùn)用分類排序的數(shù)學(xué)知識來裝飾服飾。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1請家長和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。

  2鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜愛利用貼貼紙裝飾服飾。

  3引導(dǎo)幼兒觀察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果,體驗(yàn)規(guī)律的美。

  反思:

  幼兒通過選擇自己喜愛的貼貼紙進(jìn)行裝飾,感受到規(guī)律給生活帶來的美,有渴望運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。

  推進(jìn):

  將在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展裝飾服飾的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。

  第二階段:貼貼紙圖書

  活動(dòng)一:美麗的畫

  活動(dòng)目的:

  1引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型,開展添畫活動(dòng)。

  2鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1討論:你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎?

  2提出游戲要求:找出你喜歡的貼貼紙畫做一幅畫。

  3幼兒操作后,互相介紹自己的作品內(nèi)容。

  反思:

  幼兒很投入地參與活動(dòng),大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙,搭配著進(jìn)行構(gòu)圖,但也有部分幼兒只單純的在貼畫。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時(shí),有的幼兒能較完整的用一段話來描述作品內(nèi)容,而有的只能用一句簡單的句子來說明,少數(shù)幼兒只能說出他貼的貼貼紙名稱。

  由于提供的紙是16開的圖畫紙,和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào),將要改進(jìn)。,

  推進(jìn):

  在區(qū)域中開展制作圖書的活動(dòng),將16開的圖畫紙分割成四張,與貼貼紙的比例相符,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖,能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動(dòng)。

  活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)“我的圖書”

  活動(dòng)目的':

  1通過制作圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。

  2培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  3體驗(yàn)成功的喜悅。

  4感受10以內(nèi)的數(shù)量排序。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu):封面、故事內(nèi)容、頁碼

  2、鼓勵(lì)幼兒合作制作圖書

  3、將制作的圖書添置在閱讀角,供幼兒閱讀講述。

  反思:

  幼兒在活動(dòng)中,能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書的特點(diǎn)進(jìn)行圖書制作,而且每一次的制作圖書活動(dòng),幼兒興趣都很濃厚,也在每次的活動(dòng)中不斷的改進(jìn)。

  第三個(gè)活動(dòng)階段:解決問題

  活動(dòng)一:彩虹測量表

  活動(dòng)目的:

  1學(xué)習(xí)測量身高的方法。

  2運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。

  3 掌握對應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1在幼兒園為幼兒測量身高的活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒討論測量的方法,尋找測量的工具。

  2將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。

  3引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對應(yīng)統(tǒng)計(jì)。

  活動(dòng)二:為區(qū)域做標(biāo)志

  活動(dòng)目的:

  1利用貼貼紙制作標(biāo)志。

  2運(yùn)用分類、對應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問題。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1觀察未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域,思考它們存在的問題。

  2引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。

  3幼兒合作制定合理、方便的標(biāo)志。

  活動(dòng)三:評比欄

  活動(dòng)目的:

  1引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成績,體驗(yàn)成功感。

  2初步感受10以內(nèi)數(shù)量的組成。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1在一日生活中,運(yùn)用貼貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)方法,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

  2引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量,當(dāng)達(dá)到10 張貼貼紙,換取一朵小紅花。

  反思:

  幼兒在日常生活中能有意識的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運(yùn)用代幣法對幼兒教育時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了,幼兒每次都會(huì)自然的去數(shù)數(shù),去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”,從而感受到10 以內(nèi)的組成。

  推進(jìn):

  計(jì)劃嘗試運(yùn)用記錄的方法,記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離,進(jìn)一步體驗(yàn)10的組成。

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