期末復習計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的期末復習計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末復習計劃 篇1
【指導思想】
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地梳理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
【復習目標】
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字，能讀懂程度適合的文章。
2、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
4、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
5、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
習作：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真摯。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
【復習措施】
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)。
二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容。
三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
【復習方法】
分類性復習：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的.內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五、復習課時安排：
復習時間為1月2日到1月16日。
期末復習計劃 篇2
為了方便各位同學們?yōu)榻酉聛淼钠谀┛荚囎龊脺蕚洌韵率荵JBYS小編搜索整理的關于20xx-2018學年三年級上冊英語期末復習計劃，供參考借鑒，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、學情分析
經(jīng)過一學期的學習，大部分的學生對英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學習態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的情況，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的基礎。
二、關于復習
為了使學生學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領學生對所學的知識進行系統(tǒng)的'歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用能力得到進一步的發(fā)展。
(一)復習內(nèi)容與目標：
1.字母：能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。
4.句型結(jié)構：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構，并能在情境中準確運用。
(二)復習要點：
1、突破重點和難點。
(1)學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
(3)對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實際。
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
(三)具體措施：
1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。
2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。
3、在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。
5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力和做題能力。
6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。
7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心
8、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。
期末復習計劃 篇3
1、明確復習指導思想改變教學理念制定復習計劃
物理復習是教學的重要環(huán)節(jié)之一，復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習,能使學生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（包括有實驗操作能力、設計制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的復習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。
2、物理復習的策略
�、偃鎻土曅纬删W(wǎng)絡化
按知識結(jié)構分單元對“雙基”進行復習，并按照知識結(jié)構進行練習，形成知識網(wǎng)絡，逐步發(fā)展各種能力。平時所用的習題，應按知識結(jié)構并按能力要求從低到高進行編排，這樣便于使學生所學的知識體系化、網(wǎng)絡化，有利于能力的發(fā)展和提高。
�、陉P心教改方向，熟悉物理新課程標準和新教材的特點。
③源于過去高于平時；加強綜合學以致用
3、物理總復習明確的幾個問題
�。�1）明確方向抓基礎
復習教學應立足基礎，面向全體，努力促進每一位學生的發(fā)展。
復習課教學與新授課教學一樣，首先應領會教學大綱、把握好教材，明確教學內(nèi)容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求。這里必須防止兩個極端：
一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。
二是防止把教科書看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。
初中物理大致分為力學、聲學、光學、熱學、電學和磁學等內(nèi)容，怎樣抓好基礎訓練呢？關鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應用、基本公式的運用三大環(huán)節(jié)。
�。�2）突出重點抓關鍵
復習課講授內(nèi)容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點水”一帶而過，或是讓學生自己閱讀；對于重點內(nèi)容一定要講清講透，要抓住關鍵。
例如，力學部分重點是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡單機械，而關鍵點是平衡力概念及物體的.受力分析，不抓住上述關鍵點，許多問題學生就難于理解或解決
�。�3）巧設習題抓訓練
落實復習課中的練習是靠通過解題這一途徑來完成的，這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類旁通的目的。在復習課教學中主要是通過巧設如下類型練習題來抓訓練的。
一類是縱向型練習題。這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇、計算題。通過這種練習題的訓練，不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識，且能適應多種題型。
另外還要做到普遍復習與專題復習相結(jié)合；防止以做題代替復習。
（4）聯(lián)系實際貼近生活
聯(lián)系生活實際，著重基本概念和原理的理解，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。
（5）重視開放型物理題的訓練
從社會的熱點問題入手，關注學科內(nèi)知識的融合，切實發(fā)揮試題的人文教育價值，引導學生關注生活、關注社會。
�。�6）加大實驗技能的提高
注重從過程與方法入手，突出實驗能力和科學探究能力。
實驗題考查的類型主要有：
a.考查對實驗過程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對實驗數(shù)據(jù)的處理。
d.考查學生用一定的物理方法來探究實驗。e.考查學生自主設計性實驗。
�。�7）提高收集、分析和處理信息的能力
注重觀察、估測、收集和處理信息、分析和排除故障以及運用物理知識分析和解決簡單問題等能力。
�。�8）處理好培優(yōu)與輔差的關系,面向全體，培優(yōu)扶差
a.立足中等生，提高優(yōu)等生，扶持學困生。復習進度和教法以中等學生水平為基點，要求中等學生按教師的安排進行系統(tǒng)的復習，注意能力方面的提高；
b.對優(yōu)等學生要發(fā)揮他們的學習優(yōu)勢，通過他們排難解疑，帶動全班。應另給他們時間讓他們進行自學，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進行橫向提高；
c.對差生實行：“五多”、“一優(yōu)先”。即：多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對他們：“動機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們增強學習物理的信心，提高復習物理的積極性和主動性。
(9)加強檢測，培養(yǎng)學生解題技巧，掌握方式方法,提高語言表達能力
?平時測試要求學生做到：a會表述：（能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。）
b會表達：（確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。）
c會理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）
d會變形：對公式
期末復習計劃 篇4
一、指導思想
與教材和《新課程標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的.策略，最終是好中差，不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。
2、復習目標
1.通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2.通過復習練習，使學生融會貫通知識點，學會用學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3.查漏補缺，同時學會做題方法。
4.進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做實驗的良好習慣。
三、復習計劃
1.復習課本，按單元倒著復習。
2.背誦課本知識點。
3.做單元測試卷、期末復習卷。
四、方法措施
加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短，對落后的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺。加強復習時間的過程評價，提高后進生的學習興趣，促進全面和諧發(fā)展。
期末復習計劃 篇5
時間飛逝，新的學年馬上就要結(jié)束了。為使自己的復習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，特制定此計劃如下:
數(shù)學 首先要把初一的數(shù)學書的知識點縷一遍，讓腦子里有這么一個初步的型，之后做例題，運用聯(lián)系剛復習的知識點，運用熟練一點后，做書后習題，在做題當中，要不斷鞏固知識點.不會的一定要馬上問明白! 理解概念+平時習題積累
語文 最先復習的是課本上，課后的問題，一天幾課`加上詞語以及課文要點，然后再將文言文那幾課合起來復習，下面的注解，文言文的寓意，和作者要表達的內(nèi)容。多念書看書+多練習閱讀題+多看、寫作文
地理 第一輪對照課本內(nèi)容認真復習一遍，對一些概念性的內(nèi)容，要強調(diào)理解記憶，布置到位，目的要明確。然后進行模擬測試，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。第二輪精講多練，以練為主，在鞏固基礎知識的前提下，加強運用及識圖能力的練習和提高。并查漏補缺，以及綜合運用練習。通過復習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養(yǎng)�？磿弦c+平時認真聽講的書上沒有的重要知識
歷史: 把課本上的'知識基本掌握，根據(jù)自己的理解加以記憶。課本知識掌握后，多做練習題，如:同步...使自己在考試答題時更能夠吧學過的只是靈活潤用。多看書+課外了解+練習習題+背書
英語: 把課本上3a背過，里面的短語、句型....背過，單詞也要背過。熟讀、背全書(了解句式特點)+背單詞
生物: 多看書+練習習題
政治: 課文意思基本掌握，幕題和框題里的結(jié)論要點要背過，并且多做練習。理解書上知識+書上的概念應用到實際中+多練習題。
期末復習計劃 篇6
一、 指導思想
一冊教材學完，學生頭腦中的知識結(jié)構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、復習內(nèi)容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
二、復習內(nèi)容：
圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。
三、復習課時安排：
1、長方體和立方體 2課時
2、分數(shù)加減法 1課時
3、分數(shù)意義和性質(zhì) 2課時
4、因數(shù)和倍數(shù) 1課時
5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學廣角 1課時
6、綜合練習：2課時
四、復習重、難點：
復習重點：
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。
6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900
復習難點：
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。
2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。
3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。
4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。（尤其是減法的性質(zhì)的運用）
5、根據(jù)具體問題，選擇適當?shù)牡慕y(tǒng)計量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）表示數(shù)據(jù)的不同特征。
6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。
五、復習目標：
知識目標：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、使學生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認識眾數(shù)及作用，會制作復式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。
能力目標：
1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的`比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。
3、通過復習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。
4、通過復習，提高學生解題的靈活性以及正確性。
六、復習措施：
1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構系統(tǒng)，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。
如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì)的知識點有著緊密的聯(lián)系，復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。
注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。
2、復習內(nèi)容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。
如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清
把一根 3米 長的木條平均分成7段，每段是這根木條的( )( ) ,每段長( )( ) 米，是 1米 的( )( ) ，是 3米 的( )( )
這樣的練習題要引導學生從數(shù)量關系上以及分數(shù)的意義上去理解：每段是這根木條的( )( ) ,是把 3米 長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應填17 ；每段長( )( ) 米，是把 3米 長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應填37 ;而從分數(shù)的意義上來理解 37 米 ：表示把 1米 平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把 3米 平均分成7份，取其中的1份，所以 37 米 既是 1米 的37 ，又是 3米 的17 。
3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。
4、加強作業(yè)設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數(shù)學知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術，不加重學生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
如在復習長方體和正方體的有關知識時，對于學困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優(yōu)生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。
七、復習時要注意的幾個問題
1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復習和練習。
2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。
3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。
4、重視學生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。
5、加強對學困生的輔導，建立一個優(yōu)生與一個學困生結(jié)對的互幫小組，對學困生的作業(yè)盡量進行面批。
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