小班教案[優(yōu)選5篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解物體的大小順序及排列關(guān)系

　　2. 能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序

　　3. 體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 教具準(zhǔn)備：小兔一家，大小不同的衣服五件，大小不同的蘑菇房子五座

　　2. 學(xué)具準(zhǔn)備：小兔一家

　　3. 音樂(lè)《我家有幾口》《生日快樂(lè)歌》

　　4. 游戲冊(cè)①

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 導(dǎo)入活動(dòng)

　　① 師幼齊唱歌曲《我家有幾口》，并做相應(yīng)的動(dòng)作。唱完提問(wèn)歌曲中的寶寶家里有幾口人？都有誰(shuí)？然后問(wèn)幼兒“你家有幾口人？都有誰(shuí)？”

　　② 創(chuàng)設(shè)情境來(lái)了一位新朋友，做蹦跳動(dòng)作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具，師幼一塊看一下小兔子家有幾口人？都是誰(shuí)？

　　2. 探索操作

　�、� 創(chuàng)設(shè)情境今天是兔寶寶的.生日，請(qǐng)小朋友一塊給小兔子過(guò)生日。齊唱《生日快樂(lè)歌》并陪兔子一家去商店買新衣服。

　�、� 兔子一家是個(gè)很有秩序的家庭，走路都要排好隊(duì)，所以排隊(duì)去商店，最高最壯的兔爸爸當(dāng)排頭，按從大到小的順序排隊(duì)，請(qǐng)幼兒來(lái)幫兔子一家排隊(duì)。

　�、� 到了商店買衣服，請(qǐng)幼兒觀察五件衣服大小有什么不同并說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幼兒給兔子穿上相適應(yīng)的衣服。

　�、� 買完了衣服，小兔子一家穿著新衣服排隊(duì)回家，這次是最矮最小的兔寶寶當(dāng)排頭，請(qǐng)幼兒給兔子一家從小到大的順序排隊(duì)。

　　⑤ 小兔子一家住在蘑菇房子里，兔子家有五座大小不同的蘑菇房子，大兔子住大蘑菇房子，小兔子住小蘑菇房子，請(qǐng)幼兒來(lái)把兔子送到自己的蘑菇房子里。

　　3. 游戲體驗(yàn)

　　請(qǐng)幼兒玩操作卡小兔一家并做游戲冊(cè)①

　　4. 活動(dòng)延伸

　　平時(shí)排隊(duì)讓幼兒按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì)。

小班教案 篇2

　　主題名稱 試試看，真好玩

　　活動(dòng)名稱 會(huì)唱歌的罐罐

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 《會(huì)唱歌的罐罐》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》小班下冊(cè)的一節(jié)以科學(xué)探索為主的整合活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受不同物品裝在罐罐里發(fā)出的不同聲音，并借助制作響罐來(lái)鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作，讓幼兒身心和諧發(fā)展。

　　游戲是小班幼兒的主要學(xué)習(xí)形式，本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)擬人化的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)幫助別人的情感，調(diào)動(dòng)其參與積極性，從而讓幼兒在做做，玩玩中完成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)

　　目標(biāo) 1、 激發(fā)幼兒對(duì)罐罐的探索興趣，體驗(yàn)玩罐罐的樂(lè)趣

　　2、 引導(dǎo)幼兒探索罐罐發(fā)出聲音的.多種方法，探究不同物品裝在罐罐里的聲音不同

　　3、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏的晃動(dòng)響罐，感受用響罐為歌曲伴奏的快樂(lè)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是體驗(yàn)玩罐罐的樂(lè)趣

　　難點(diǎn)是能夠通過(guò)聲音辨別罐罐內(nèi)的物品

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 露露罐每人一個(gè) 各類物體如豆子 花生 石子 沙子等若干，分類放好歌曲《搖搖響》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、出示罐罐，問(wèn)：這是什么？罐罐要舉行唱歌比賽，可是它們都發(fā)不出聲音了誰(shuí)能幫他們想想辦法？

　　2、幼兒自由探索罐罐唱歌的辦法（探索罐罐發(fā)出聲音的方法）。

　　3、分享：你是怎樣讓罐罐唱歌的？

　　二、 嘗試制作響罐

　　1、 認(rèn)識(shí)各類物品

　　“老師這里有很多的物品，也想幫罐罐唱歌呢，我們看看都有什么呢？”

　　2、 制作響罐

　　“你們覺得它們能幫罐罐唱歌嗎？怎樣幫？”請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試制作后。

　　3、讓幼兒自由選擇自己喜歡的材料，制作響罐，教師及時(shí)指導(dǎo)

　　4、分享：幼兒和伙伴分享自己的響罐內(nèi)裝有什么物品，并請(qǐng)伙伴聽一聽此物品制作的響罐發(fā)出的聲音。

　　5、有選擇的進(jìn)行集體分享，教師有目的的請(qǐng)幼兒辨別不同物品在響罐內(nèi)發(fā)出的聲音。

　　三、 用響罐為音樂(lè)伴奏

　　1、 幼兒用響罐為音樂(lè)伴奏：

　　“現(xiàn)在讓我們一起讓響罐唱歌吧”教師播放音樂(lè)《搖搖響》，幼兒自由伴奏

　　2、 引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行伴奏：

　　“這次請(qǐng)小朋友在聽到歌曲里唱到“搖搖響”時(shí)，才能讓你的響罐唱歌”幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行伴奏

　　四、 活動(dòng)延伸：在用響罐為音樂(lè)伴奏中結(jié)束本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒回家后看看還有什么東西可以拿來(lái)制作響罐，并嘗試為更多樂(lè)曲、兒歌或同要等伴奏

　　活動(dòng)

　　反思 本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩玩，做做，聽聽中完成目標(biāo)，通過(guò)環(huán)節(jié)設(shè)定，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)產(chǎn)生探索罐罐發(fā)聲的方法并激發(fā)其制作響罐的欲望，通過(guò)最后的為音樂(lè)伴奏環(huán)節(jié)，既了解到了響罐的某一玩法，又體驗(yàn)到了制作響罐成功后的樂(lè)趣，讓每個(gè)孩子真正在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)要求：

　　1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）

　　2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）

　　3、頭飾若干，五角星若干

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)任務(wù)

　　操作要點(diǎn)

　　1、音游：滑稽的腳先生

　　2、猜猜他在哪里。（師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。

　　3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）

　　一、走小路，體驗(yàn)不同感覺。

　　1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）

　　2、你們用小腳去走走有什么感覺？

　　3、幼兒交流：把你的感覺來(lái)告訴大家。

　　4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的`，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。

　　二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

　　1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西？

　　2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；

　　3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？

　　游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。（找一個(gè)朋友，兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查，猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星，再換過(guò)來(lái)。）

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。

　　2、用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)的重點(diǎn)

　　能夠讓幼兒跟著音樂(lè)來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)

　　2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。

　　教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的`，軟軟的，漂亮嗎?那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢?

　　誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?

　　教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢?(讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象)--可以請(qǐng)?zhí)�的好的幼兒站到中間，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。

　　教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3.和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)好嗎?

　　教師播放音樂(lè)，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè)節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條(教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作)--下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好?

　　老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。

　　小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)帶著紙條快樂(lè)的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè)，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè)游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　在音樂(lè)游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè)快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。

　　4、活動(dòng)延伸

　　小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎?

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

　　1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

　　2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

　　3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

　　二、教幼兒一些比較高矮的方法

　　1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

　　2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則比較的就不正確了。

　　3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧!我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話對(duì)嗎?為什么?

　　三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

　　1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

　　2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。

　　3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的'、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

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