美術(shù)教案5篇【精品】
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學目標：
1。啟發(fā)孩子用數(shù)種色彩吹小泡泡，并用吹小泡泡的方式畫畫。
2。培育孩子對美術(shù)的興致。
3。培育孩子較佳的衛(wèi)生習慣。
教學預(yù)備：
1。每一組1份各自用數(shù)種水彩色彩著色的洗潔凈，每個人1根吸管。
2。范畫：小泡泡畫1張。
3。每個人1張畫畫小卡片。
教學過程：
一、帶孩子玩捉小泡泡的游戲，激起孩子興致。
二、展示范畫，啟發(fā)孩子觀測和察看。
�。ㄕ故痉懂嫞┙處煟嚎�！這用筆畫上有種種色彩的圓圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話出來的嗎？
三、展示工具教學材料，幼兒教師演示小泡泡畫的.過程。
1。這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫。
2。幼兒教師演示小泡泡畫
�。�1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。
�。�2）對著紙，悄悄地吹出一個小泡泡，紙上就留下一個五顏六色的小泡泡。
（3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。
四、交代要求，孩子動手操作，幼兒教師指導(dǎo)。
此刻請孩子來吹小泡泡畫畫，要求把畫紙上都畫滿小泡泡。
孩子動手操作，幼兒教師指導(dǎo)，協(xié)助孩子領(lǐng)會吹小泡泡的方式，做好吹畫作業(yè)。勉勵孩子把空白畫紙都畫滿。叮囑孩子留意衛(wèi)生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴里。
五、夸獎孩子作業(yè)，并將孩子作業(yè)展出，去外面接著玩捉小泡泡游戲。
美術(shù)教案 篇2
活動目的：
1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫能力。
活動準備：
范例、筆、紙
重點：
讓幼兒發(fā)揮想象力，畫出美麗的春姑娘。
流程：
欣賞與介紹——示范與討論——創(chuàng)作要求——幼兒作畫——評價
活動過程：
一、開始
1、傳說天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會變得美麗，因為她有一條奇妙的裙子。
2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?
3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個角落，讓世界更美麗。
二、示范與討論
1、提示畫人物的'順序：先畫基本部分(頭、身體、手臂)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，畫人物面部時，從上向下畫：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。
2、請幼兒嘗試示范畫隨風飄的柳條裙，飄得遠，不折斷。
3、進一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。
三、創(chuàng)作要求
請春姑娘飛來幼兒園。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點
1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。
2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動。
3、鼓勵幼兒不斷變化花朵造型。
活動結(jié)束：
找一找春姑娘又送來了哪些花朵。
美術(shù)教案 篇3
教學目的：使學生認識美術(shù)與生活的關(guān)系，在用線條作裝飾的描繪中，領(lǐng)會圖案裝飾的特點，提高對形式美的感受。
教學重點：用線條為圓面作裝飾，根據(jù)圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖案。
教學難點：紋樣的運用，以圓的`特點來考慮。
教學用具：
(一)教師——美術(shù)課本、實物投影儀、紙碟作品、電腦軟件
�。ǘ⿲W生——美術(shù)課本、水彩筆、紙碟
課時：1課時
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
出示白色紙碟子。解說紙碟子的外形結(jié)構(gòu)。內(nèi)圓（盤底部分）、外圓（盤沿部分）
教師示范畫碟。
�。ɡ蠋熛霝檫@個白色紙碟添上一些東西。）畫完后
與白色碟子比較，那種碟子好看？為什么？
其實，同學們也能運用自己靈巧的雙手，為這
些白色紙碟添上漂亮的圖案。大家想不想試一試？
板書課題：為碟子添畫（線條裝飾畫）
二、講授新課
分小組討論：
�。�1）書上哪個碟子你最喜歡，為什么？
�。�2）分組游戲：
要想為碟子添好畫，首先要根據(jù)圓形的特點，考慮好內(nèi)圓圖案的安排�，F(xiàn)在有一個游戲請同學們來做一做。
游戲規(guī)則:：
每一組都有一張白色卡紙和一個信封�？埳厦嬗袌A形和橢圓形兩種碟子，信封里面有七個圖案，看看哪些圖案適合擺放在這些碟子里。比一比，哪個小組的同學最團結(jié)，速度最快。
游戲后提問：
�。�1）圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里，好不好？為什么？
�。�2）為碟子添畫，完整了嗎？
還要為圓形和橢圓形的碟子的外圓添上花邊圖案。
三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
運用電腦播放圖片。
四、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
接下來，同學們運用自己靈巧的雙手，用水彩筆為碟子添畫，注意要自己開動腦筋，不能與老師和其他同學畫的一樣。
五、學生互評。
六、課堂。
今天，我們?yōu)檫@些白色的紙碟添上了漂亮的圖案，使它們變成了一件件漂亮的工藝品。希望同學們在以后的學習生活中，創(chuàng)造出更多美化生活的工藝品。
美術(shù)教案 篇4
第一單元
單元總目標：
1、 從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中，體會到勞動____人類創(chuàng)造力的源泉，勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風格也是多種多樣的。
它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞，提高學生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。
2、 通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。
單元課時：本單元分2課時教學。
活動安排：
◆觀賞與描述：
＊ 你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動的性質(zhì)和情節(jié)？
＊ 你對作品所表現(xiàn)的勞動場景有什么感受？
＊ 你對作品中人物的勞動心情和態(tài)度有什么感受？
◆分析與研究：
�。� 你對這些作品和作者知道多少？
�。� 你了解作品的時代和社會特點嗎？
＊ 你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題？
◆討論與解釋：
�。銖倪@些表現(xiàn)人類勞動的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受？
�。煌娜宋飳趧佑惺裁床煌膽B(tài)度和感情？
◆體驗與評價：
�。銓θ祟悇趧拥囊饬x有什么體驗和聯(lián)想？
�。銓Α皠趧觿�(chuàng)造世界”有什么體會和看法？
活動一
1、課題 勞動____人類創(chuàng)造力的源泉（上）
2、學習領(lǐng)域 欣賞*評述
3、課時 1課時
4、課前準備
教師準備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。
學生準備學具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。
5、課堂教學
（1）引導(dǎo)階段
�、� 通過欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動題材的中外美術(shù)作品，集中學生的注意力，引起學生對學習美術(shù)的興趣。
�、� 教師宣布本課時教學任務(wù)及采用的學習方式方法，要學生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。
�、� 學生預(yù)習，看課本上的圖片和文字，認真觀察、思考問題。
�。�2）發(fā)展階段
�、� 欣賞、評述《在激流中前進》
☆ 展示圖片，學生欣賞、討論。
☆ 請幾名學生根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。
☆ 教師歸納總結(jié)：
《在激流中前進》（油畫）
作者：杜鍵，上海人，中央美術(shù)學院油畫系教授。
本作品是作者在中央美術(shù)學院油畫研究班學習時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此，作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活，搜集創(chuàng)作素材。作者以簡練的藝術(shù)語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強烈對比。
② 欣賞、評述《糧食》
☆展示圖片，學生欣賞、討論。
☆請同學根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《糧食》（油畫）
作者：（蘇聯(lián)）雅布隆斯卡婭，衛(wèi)國戰(zhàn)爭后著名女油畫家、基輔美術(shù)學院教授。
本作品是她青年時期時榮獲國家獎的`成名作，約4米寬的巨幅作品，表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場上勞動的場面。在夏日的明亮的陽光下，集體農(nóng)莊女莊員們在堆積如山的金黃色麥粒的打谷場上，緊張而有秩序地勞動著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動作，充分顯示了經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮后的蘇聯(lián)勞動人民高漲的勞動熱情和嶄新的生活風貌。作品構(gòu)圖宏偉，形象生動，主題鮮明，內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。
③ 欣賞、評述《牛耕》，寫觀后感受交流。
☆展示掛圖，學生欣賞。
☆分組討論、寫觀后感。
☆學生發(fā)言，根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《牛耕》（甘肅嘉峪關(guān)魏晉時期的墓磚畫）
這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時期5號墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫。我國自漢代以來，統(tǒng)治階級厚葬之風俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫。這幅磚畫與同一墓室的其他磚畫的最大特點是，除了表現(xiàn)墓主生前宴歡、舞樂等享樂生活外，大部分是表現(xiàn)勞動人民從事各種生產(chǎn)勞動的場面。是墓主為了祈求死后永遠有一批勞動群眾供他們驅(qū)使奴役、但從一個側(cè)面形象地反映了當時勞動人民生產(chǎn)勞動的狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫，畫面十分單純，但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白，以對比的手法突出畫面的明快感。再如，畫扶犁者，只寥寥幾筆，不僅生動地畫出了扶犁者的形態(tài)，而且其緩步前行時的姿態(tài)極富運動感。
④ 欣賞、評述《清明上河圖》
☆展示掛圖，學生欣賞、討論。
☆學生自愿發(fā)言，根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《清明上河圖》（中國畫）北京故宮博物院收藏。
作者：張擇端，北宋畫家，東武（今山東諸城縣）人。
本作品是一幅生動反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要歷史價值和藝術(shù)價值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分為三段，開頭是畫汴梁的郊野風光，中段是以虹橋為中心的汴河（當時稱“上河”，此河是當時國家的漕運樞紐，南北商業(yè)交通要道）及其兩岸舟車運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動場景；后段為巿區(qū)街道的繁華場面。教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船，即將通過虹橋。
橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張地控制著船頭前進的方向，有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全地通過虹橋。相映成趣的是，大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面，吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會神地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng)，構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細一一看去，個個都很生動，十分耐看，足見畫家對生活的觀察十分仔細，描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個《清明上河圖》中最吸引人、最令人過目不忘的場景。
�、� 欣賞、評述《搗練圖》
☆展示掛圖，學生欣賞、討論。
☆學生發(fā)言，根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《搗練圖》（宋代摹本，現(xiàn)藏美國波士頓美術(shù)館）
作者：張萱，盛唐著名人物畫家，擅長畫婦女。現(xiàn)存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國夫人游春圖》是他的代表作。
《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”（一種絲織品）的勞動場面而得名。全畫共畫了十二個人物，按制練的工序分成三組；右邊一組描寫四個婦女用木杵搗練，教材中所選的正是這一段。中間一組描寫兩個婦女在理線，左邊一組描寫兩個婦女把練拉直，另一個淘氣的小孩在下面來回玩耍，在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上，用團扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。讓我們看到了當時制練的勞動過程。作為一件藝術(shù)品，其重要的價值還在于作者描繪這一勞動場面的高超技巧。這主要表現(xiàn)在由四個婦女組合而成的畫面，既符合生活的真實，又有獨具匠心的安排；人物站立的位置和姿態(tài)各不相同，既統(tǒng)一，又富有變化�！柏S頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細又勁健，設(shè)色富麗而又勻凈雅致，衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現(xiàn)，充分顯示了唐代的工筆人物畫已經(jīng)達到了相當高的水平。
3、課后拓展
�。�1） 請同學展示自己收集的圖片，欣賞、評述、交流，課后寫自己的心得體會。
（2） 課余時間，多搜集優(yōu)秀中外美術(shù)圖片，通過欣賞提高自己的審美素養(yǎng)。
活動二（第二課時）
1、課題 勞動____人類創(chuàng)造力的源泉（下）
2、學習領(lǐng)域 欣賞*評述
3、課時 1課時
4、課前準備
教師準備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。
學生準備學具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。
5、課堂教學
�。�1）引導(dǎo)階段
☆通過進一步欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動題材的中外美術(shù)作品，拓展學生視野，體會勞動是人類最崇高的品質(zhì)。
☆教師宣布本課時教學任務(wù)及采用的學習方式方法，培養(yǎng)學生從事研究性學習的方法和能力�！顚W生預(yù)習，看課本上的圖片和文字。
�。�2）發(fā)展階段
�、� 欣賞、評述《北方的九月》
☆展示圖片，學生欣賞、討論。
☆請同學根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《北方的九月》（套色木刻）
作者：晁楣，當代著名版畫家，1949年參軍，從事美術(shù)宣傳工作。1958年初，轉(zhuǎn)業(yè)黑龍江的“北大荒”。創(chuàng)作許多表現(xiàn)北大荒的版畫。
本作品描繪經(jīng)過開墾的北大荒金秋時節(jié)紅高梁豐收的壯觀景色。宏偉的構(gòu)圖，濃重的色彩，豪放的刀法，美得令人陶醉的意境，使這幅作品成為一首對自然、對勞動的贊美詩，同時也體現(xiàn)了畫家對這塊曾經(jīng)灑下了許多汗水的土地的無比深情。在這幅作品中，寫景是為了抒情，景與情得到了有機的統(tǒng)一，豐收與勞動緊密相連，勞動創(chuàng)造了美好世界的主題得到了突出的表現(xiàn)。
�、� 欣賞、評述《倒牛奶的女傭》
☆展示掛圖，學生欣賞、討論。
☆學生發(fā)言，根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《倒牛奶的女傭》（油畫）
作者：（荷蘭）維米爾，十七世紀荷蘭杰出的風俗畫家，擅長表現(xiàn)荷蘭普通巿民日常的室內(nèi)生活。繪畫風格深受科學精神的影響，以形體結(jié)實，結(jié)構(gòu)精致，色調(diào)和諧，尤其善于表現(xiàn)光線和室內(nèi)這空間感著稱于世。
本作品是他的代表作之一。畫中所呈現(xiàn)的是荷蘭普通巿民平時勞動的場景，在歐洲美術(shù)史上具有鮮明的時代特點，這就是17世紀的荷蘭繪畫從本質(zhì)上講是一種巿民藝術(shù)。這同過去主要表現(xiàn)封建帝王、王公貴族、宗教神靈的繪畫比較是一個巨大的歷史進步。而這種進步則是由于十七世紀的荷蘭，已經(jīng)建立了世界上第一個帝王貴族和宗教將向新興資產(chǎn)階級政權(quán)轉(zhuǎn)化的制度。當然《倒牛奶的女傭》其重要不僅如此，還在于它體現(xiàn)了一種新的藝術(shù)風格和新的藝術(shù)成就。畫家不僅真實精確地描繪出人物所在的房間的空間感，而且人和景物都好像沐浴在極度純凈的光線之中，女工穿的裙子的藍色和上衣的檸檬黃色用得恰到好處，強烈的光感使這幅畫的色彩顯得特別的明凈和細膩，使人感到十分平易、親切。無怪乎有人稱維米爾是描繪光的大師。
�、� 欣賞、評述《播種者》
☆展示掛圖，欣賞、討論。
☆學生發(fā)言，根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《播種者》（油畫）
作者：（荷蘭）凡﹡高，十九世紀后印象主義畫派的重要代表人物之一。
文森特凡高，1953年生于荷蘭格羅渥忒－松丹特他是一位牧師的兒子。年少時的凡高并沒有體現(xiàn)出任何獨特的藝術(shù)天賦，在他16歲時，他才有機會接觸藝術(shù)，而當時也只是在占比爾美術(shù)公司當職員。不久后，在愛情上遭受挫折的凡高，對生活感到十分痛心，他渴望尋求神靈的幫助，于是投入了宗教的懷抱，決心做一個基督教牧師。可是凡高未能熟諳深奧的教義，于是只好到比利時南部礦區(qū)波里納士去傳教。但是因為他的口才不好，最終還是未能成功。
在美術(shù)公司工作期間，凡高喜歡在業(yè)余時間參觀一些美術(shù)館，對當時弗朗索瓦米勒的藝術(shù)頗有興趣，同時從他的作品中有所領(lǐng)悟。于是，在事業(yè)和愛情上屢經(jīng)失敗的凡高，終于決定自己也當個畫家。
1886年3月，依靠他在巴黎當畫商的弟弟的幫助來到巴黎，并通過弟弟的關(guān)系認識了印象派畫家，并與他們密切交往，畫風深受其影響。一年半后，他遷居到終年充滿陽光的法國南部小城阿爾居住，他在這里拼命作畫，主要作品都產(chǎn)生在這一時期。由于窮困和勞累，他精神失常，反反復(fù)復(fù)，最終自己結(jié)束生命，那時才37歲。十幾年的藝術(shù)生涯，留下八百多幅油畫。他的畫風對后來二十世紀的現(xiàn)代主義藝術(shù)影響很大，堪稱世界繪畫史上承前啟后的重要人物。
他的主要藝術(shù)特點是運用對比強烈而又明亮的色彩，以粗獷的筆觸，表現(xiàn)畫家對客觀事物的獨特感受，而不是簡單地再現(xiàn)客觀事物，所以，他的作品具有強烈的主觀色彩。
油畫《播種者》，從其構(gòu)圖來看，雖然帶有模仿十九世紀法國著名農(nóng)民畫家米勒同名作品的痕跡，但卻具有凡*高特有的藝術(shù)個性。這突出地表現(xiàn)在色彩和筆觸的運用上。全畫以鮮明的黃色為基調(diào)和燦爛的色彩表達了畫家內(nèi)心強烈的情感，充分顯示了一種強調(diào)表現(xiàn)畫家主觀感受和藝術(shù)個性的新的畫風，把油畫中色彩和線條的表現(xiàn)力提高到了一個新的境界。
③ 欣賞、評述《收獲》
☆展示掛圖，欣賞、討論。
☆學生根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《收獲》（雕塑，青銅）
作者：（蘇聯(lián)）穆希娜，蘇聯(lián)老一輩著名女雕塑家，是一位具有才華和大膽創(chuàng)新精神的杰出藝術(shù)家。她在1937年巴黎世界博覽會蘇聯(lián)展館所創(chuàng)作的巨大的《工人與集體農(nóng)莊女莊員》的不銹鋼雕像（高24米），使她獲得了世界性的榮譽。以后多次獲獎，對蘇聯(lián)雕塑藝術(shù)的發(fā)展具有重要的影響。
雕塑《收獲》（又稱“糧食”）是她創(chuàng)作的裝飾性雕塑的代表作。它原是為莫斯科河橋面設(shè)計的裝飾性組雕，1939年曾經(jīng)在“食品工業(yè)展覽會”上展出。它表現(xiàn)兩個青年婦女，共同扛著一捆沉甸甸的麥子，一個向右，一個向左，通過共同扛著一捆麥子的動態(tài)。將兩個人物有機地連續(xù)在一起，在統(tǒng)一中求變化。不論從哪個角度去欣賞，都能看清其中一個婦女臉部顯露出的豐收喜悅之情。作者將兩個青年婦女的形象塑成結(jié)實有力的裸露的女人體，既是為了贊美青年婦女蘊藏的青春活力，也是以此象征蘇維埃國家的豐收景象。作者雖沒有直接表現(xiàn)勞動，但以勞動后的豐收表現(xiàn)勞動給予人們的愉快和幸福。
�、� 欣賞、評述《紡織女》
☆展示掛圖，學生欣賞、討論。
☆學生交流發(fā)言，根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《紡織女》（油畫）
作者：（西班牙）委拉斯凱茲，十七世紀西班牙最杰出的畫家。擅長肖像畫和風俗畫。雖任宮廷首席畫師，繪畫題材受到一定限制，但仍然有不少作品具有積極的思想意義。
《紡織女》，宮廷生活題材，畫面分前后兩大部分：前景部分是西班牙馬德里皇家織造廠的紡織工正在勞動的情景；后景則是宮廷貴婦們正在欣賞由皇家織造廠織造出來的壁毯。兩個場景代表了兩個不同的階級，而且似乎隱含著一種對比。這不能不說是體現(xiàn)了畫家的一種思想傾向。加上畫家著重表現(xiàn)的各種勞動姿態(tài)，而且有意識地通過畫面右側(cè)白衣的紡織女勞動時的優(yōu)美體態(tài)，讓人清楚地看到了勞動婦女特有的質(zhì)樸的美。尤其值得注意的是，根據(jù)西班牙美術(shù)史家對這一作品的最新研究，這一作品在思想內(nèi)容上還有更深的含義。這就是畫面后景壁毯上所表現(xiàn)的圖像，是以技藝女神巴拉斯與擅長紡織的人間少女阿萊辛比賽織布的神話故事為題材的。它描繪巴拉斯因比不過阿萊辛，而惱羞成怒把阿萊辛變成了永遠吐絲的蜘蛛。據(jù)研究者講，前景的紡織女是為陪襯這個故事而安排的。所以此畫原名《巴拉斯與阿萊辛》。從這個研究成果看，這幅畫實際上是描繪了天上人間兩個紡織世界，反成為背景，作為陪襯的人間的紡織女倒成了全畫的主角。
美術(shù)教案 篇5
教學目標：
1、學習和運用色彩的對比知識。
2、引導(dǎo)學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。 教學重點：
從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。 教學難點：
大膽運用色彩對比知識于練習中。
教學準備：
教師：計算機教學設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學過程：
1、組織教學
2、復(fù)習舊知識、導(dǎo)入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。
A、請說說你對這兩幅畫的感受。
B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
課的開始以復(fù)習舊知識引入，引導(dǎo)學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學生根據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學生的學習興趣。
3、學習新課
（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的`顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
�。�2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學生進行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對比的運用
師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？
�。�5）師生總結(jié)梳理
4、動手練習：
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
5、學生作品展評
優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。
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