[通用]大班手工教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班手工教案，歡迎閱讀與收藏。

大班手工教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

　　2、在實(shí)驗(yàn)中喜歡動(dòng)手操作、樂(lè)于思考。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　長(zhǎng)方形的黑色紙人手一張（長(zhǎng)5—6厘米，寬4厘米），紙上用針刺一個(gè)小孔，準(zhǔn)備報(bào)紙或有文字的圖書。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解透過(guò)小孔看報(bào)紙上的字會(huì)變大。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　遷移到生活中進(jìn)行想象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)討論，引起興趣

　　出示一張黑紙和一根針，猜猜用這兩樣?xùn)|西能做什么游戲呢？

　　二、提出問(wèn)題，引起幼兒的探究愿望

　　在黑紙上扎一個(gè)小孔，透過(guò)小孔看報(bào)紙上的'字會(huì)怎樣？

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

　　三、統(tǒng)計(jì)幼兒的猜想

　　分別統(tǒng)計(jì)，有多少小朋友猜報(bào)紙上的字會(huì)變大，字會(huì)變小，沒(méi)有變化或是看不見？

　　四、師幼共同驗(yàn)證。

　　給幼兒發(fā)材料。

　　幼兒進(jìn)行操作。

　　五、交流試驗(yàn)的結(jié)果

　　說(shuō)一說(shuō)自己在操作時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？

　　這個(gè)小游戲能為我們做什么？引導(dǎo)幼兒把游戲方法應(yīng)用到生活中。

大班手工教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開心。因此設(shè)計(jì)了這次游戲活動(dòng)，其目的在于使幼兒獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng)作，充分體驗(yàn)與人交往合作的樂(lè)趣，以及獲取成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知泥土的特性，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　2、能運(yùn)用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。

　　3、學(xué)習(xí)彩繪的基本方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒想象了，運(yùn)用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。c、產(chǎn)品展銷部：玩具柜、價(jià)格標(biāo)簽。

　　3、活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)塑泥巴為主題活動(dòng)的游戲環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入主題

　　1、老師出示用泥巴捏成的各種圖形來(lái)吸引小朋友的注意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。

　　2、介紹材料供幼兒選擇。

　　二、快樂(lè)活動(dòng)

　　1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門，扮演游戲的角色。

　　2、“工作人員”在自選的游戲部門展開工作。

　　3、“部門經(jīng)理”負(fù)責(zé)管理本部門的工作人員以及協(xié)調(diào)與其他部門的供需關(guān)系。

　　4、教師以“董事長(zhǎng)”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高工作質(zhì)量。

　　三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1、教師以“董事長(zhǎng)”的身份，到各部門視察工作，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)，評(píng)選出“最佳員工”。

　　3、 “董事長(zhǎng)”頒發(fā)獎(jiǎng)金。

　　4、 小結(jié)：游戲中存在的不足，提出改進(jìn)的方法。

　　a、將原有的產(chǎn)品展銷部，更改為產(chǎn)品營(yíng)銷部。

　　b、通過(guò)購(gòu)銷活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的創(chuàng)作與交流，學(xué)會(huì)使用錢幣的簡(jiǎn)單方法。

　　5、師生共同收拾游戲材料，結(jié)束游戲。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　增加旅游部門，通過(guò)接待觀光者購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)。

　　教學(xué)反思

　　《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探究活動(dòng)，感受嘗試的樂(lè)趣，感受發(fā)現(xiàn)的`喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動(dòng)。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到快樂(lè)。所以我設(shè)計(jì)了這次游戲活動(dòng)。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準(zhǔn)備好材料，制作部幼兒忙的不亦說(shuō)乎，讓幼兒在操作中自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從而學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合自主探究法，觀察法、討論法等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，克服傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，幼兒始終是活動(dòng)的主體�；顒�(dòng)二是在引導(dǎo)幼兒開展品展銷會(huì)，扮演角色推銷產(chǎn)品，目的是讓幼兒通過(guò)購(gòu)銷活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)使用錢幣的簡(jiǎn)單方法。

　　不足：多數(shù)幼兒在操作時(shí)只是滿足好奇心，不能做到細(xì)致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察和比較的能力需要今后多培養(yǎng)。

　　如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)更注重各部門人員的分工合作，發(fā)揮每個(gè)人的力量，讓每個(gè)小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。

大班手工教案3

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中十分盛行的一個(gè)節(jié)日。據(jù)說(shuō)，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，后來(lái)慢慢就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來(lái)就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。

　　而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，為什么一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國(guó)，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”？很多人對(duì)于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對(duì)身處激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的年輕家長(zhǎng)而言，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的了解更是少之又少，面對(duì)這種情況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機(jī)，來(lái)弘揚(yáng)我們的文化！

　　因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：《端午賽龍舟》，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解端午的傳說(shuō)和慶祝意義，促進(jìn)幼兒各方面的`發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能通過(guò)觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。

　　2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。

　　3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料

　　教具準(zhǔn)備：

　　大教具，端午視頻，教師自制成品

　　材料準(zhǔn)備：

　　龍舟木片套件，紙黏土，活動(dòng)眼珠，酒精膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞端午視頻，了解端午節(jié)的風(fēng)俗

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的由來(lái)，引導(dǎo)幼兒自主探索組裝

　　1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的由來(lái)

　　2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)拼裝龍舟

　　三、討論裝飾龍舟的方法

　　四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、交代操作要領(lǐng)

　　2、幼兒動(dòng)手操作

　　五、幼兒展示作品，講訴經(jīng)驗(yàn)

　　分析與反思：

　　在活動(dòng)中幼兒能通過(guò)欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒能力的一個(gè)提升；在裝飾龍舟的過(guò)程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣；在最后的講述評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)對(duì)同伴作品的欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強(qiáng)了他們的自信心，另一方面也有助于幼兒汲取同伴的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，豐富他們對(duì)已有技能的運(yùn)用能力。

　　陳鶴琴先生所倡導(dǎo)的“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應(yīng)當(dāng)讓他們想”這一思想，在今天仍然具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在活動(dòng)中，凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進(jìn)行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣，合作的樂(lè)趣，在積極投入，全身心參與活動(dòng)的過(guò)程中，其想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到充分的發(fā)揮。

　　開展傳統(tǒng)節(jié)目的教育活動(dòng)，能讓幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，節(jié)日的民間風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，感受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，感受本民族自強(qiáng)不息，勇于拼搏的精神，不僅是弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，保持民族本色，增強(qiáng)民族凝聚力的有效途徑，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育的最佳形式。

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