復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
1、復(fù)習(xí)前探測(cè)，找準(zhǔn)存在的問題
即以教學(xué)大綱為依據(jù)，針對(duì)于每一部分知識(shí)中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)每一板塊之前，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。我們通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，同時(shí)結(jié)合平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況，照準(zhǔn)學(xué)生在該板塊學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及問題所在。找準(zhǔn)各知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)的原因。老師復(fù)習(xí)時(shí)就能做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。
2、歸納、整理、理清復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，我們教師反復(fù)閱讀大綱和教材，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要切實(shí)把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，貫徹落實(shí)大綱的精神，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、目的.性和可行性。找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃時(shí)，重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，建議以三步進(jìn)行
�。�1）根據(jù)教材的幾大板塊安排進(jìn)行復(fù)習(xí)
�。�2）再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；
�。�3）最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。切實(shí)保證復(fù)習(xí)效。
最后，預(yù)祝鄭州小升初的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué)！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
臨近期末，國(guó)學(xué)教學(xué)也接近了尾聲，為了做好復(fù)習(xí)工作，特制訂計(jì)劃如下：
一、了解學(xué)生背誦的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)做到有重點(diǎn)。
本學(xué)期十二月底進(jìn)行了國(guó)學(xué)比賽，大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練的背誦國(guó)學(xué)前面所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)將放在后面的內(nèi)容上。
二、利用小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的互助意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
課堂上復(fù)習(xí)的形式要有所變化，由原來(lái)課堂上常用的齊讀、齊背誦，逐步變?yōu)樽杂衫首x、背誦；上課一段時(shí)間后學(xué)生（同桌）之間互相背，然后學(xué)生再給小組長(zhǎng)背誦等形式，讓能力強(qiáng)的學(xué)生幫助帶動(dòng)其他學(xué)生，這樣一來(lái)即充分的發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性，又提高了學(xué)生的互助意識(shí)。此外，我認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。復(fù)習(xí)中，將在各個(gè)班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。但必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步，以達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。
三、制訂具體措施、確定每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
距考試時(shí)間還有兩周，學(xué)生前半部分已經(jīng)很熟練，只需要復(fù)習(xí)一遍就可以了，三年級(jí)學(xué)習(xí)的是：笠翁對(duì)韻，我將利用兩節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間；二年級(jí)學(xué)習(xí)的'是千字文，我要利用兩節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)；一年級(jí)的三字經(jīng)從（30——56頁(yè)）作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容，也是利用兩節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)。
希望能通過有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，有效的利用時(shí)間讓學(xué)生更熟練的背誦國(guó)學(xué)，為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《日照學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，《中考試題研究》為具體內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短暫的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、復(fù)習(xí)策略
1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依據(jù)課標(biāo)，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。
2.堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。
3.針對(duì)性復(fù)習(xí)。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用，書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、情況分析
七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作。
四、學(xué)情分析
學(xué)生整體上基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，及格人數(shù)僅有百分之十左右，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重在夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于優(yōu)秀生，重在加強(qiáng)能力提升。復(fù)習(xí)過程中分層要求，力求每個(gè)學(xué)生都有收獲和提升。
從考試題來(lái)看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
第一階段：完成新授課（2.13—2.28）
結(jié)束九年級(jí) 十三和十四單元新授課新課。
第二階段：三輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)（3月，4月） 本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學(xué)生從零散知識(shí)的'學(xué)習(xí)自然過渡到系統(tǒng)知識(shí)的歸納上，使礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，清晰化。從七年級(jí)上冊(cè)開始，按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語(yǔ)言功能、基本句型、語(yǔ)法點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。
依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。所以我課堂上主要以教材為主，結(jié)合《中考試題研究》，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)。課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。每復(fù)習(xí)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試。
第二輪復(fù)習(xí)
語(yǔ)法復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)（5月）
在這一階段，我們計(jì)劃先進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)：按《日照學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》的要求，將語(yǔ)法項(xiàng)由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題型加以訓(xùn)練。之后再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。然后進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)：即對(duì)聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、單詞運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥，每項(xiàng)訓(xùn)練后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。
專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)
綜合模擬訓(xùn)練（6月1日6月10日）
在前倆輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點(diǎn)對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)綜合考察，查漏補(bǔ)缺。模擬考試重點(diǎn)是要讓學(xué)生熟悉中考考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡的填涂等，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，提高學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
第三階段：回歸教材
要求依據(jù)教材單元目錄，再次逐單元復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺，對(duì)個(gè)別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，減輕壓力，從容應(yīng)考。
總之，在年級(jí)組的統(tǒng)一規(guī)劃下，積極實(shí)施計(jì)劃、適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，我們相信，在中考來(lái)臨之際，我們盡可能能做好一切準(zhǔn)備，我們的學(xué)生也能取得預(yù)期的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃：
�。ㄒ唬�、整理本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)與方法：
1.每一章節(jié)復(fù)習(xí)中教師提前讓學(xué)生把概念、性質(zhì)進(jìn)行歸納。然后加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上逐一對(duì)易錯(cuò)題的講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。
2.要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要列表或作圖的，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。
3.幾何部分的重點(diǎn)是平行四邊形和特殊平行四邊形的性質(zhì)及其判定定理。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見的證明題要多練多總結(jié)。
�。ǘ�、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問題的原因。
�。ㄈ�、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲？有哪些需要改進(jìn)的地方。
二、復(fù)習(xí)方法：
1、強(qiáng)化訓(xùn)練
這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的'訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求
根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。
3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練
通過近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。
4. 加強(qiáng)小組合作
在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行歸納、總結(jié)，利用小組一起討論、研究，不放過每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
英語(yǔ)四六級(jí)考試考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯、聽力、閱讀、翻譯、寫作幾方面的掌握程度。詞匯是四六級(jí)考試的基礎(chǔ)；而聽力、閱讀是四六級(jí)考試得分大項(xiàng)；翻譯是考試改革后分值和難度均提升的題型；這些都需要長(zhǎng)時(shí)間的積累才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以以下為大家推薦寒假詞匯、聽力、閱讀、翻譯復(fù)習(xí)方法，讓大家打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，為明年6月份的四六級(jí)考試做好準(zhǔn)備。
詞匯篇：
作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯量，其他各部分復(fù)習(xí)都無(wú)從談起，所以，現(xiàn)在就開始背單詞吧。背單詞沒有捷徑，唯一的方法就是堅(jiān)持。當(dāng)然，背單詞也要掌握一定的技巧，注意音、形、義三管齊下，根據(jù)發(fā)音、例句、拼寫進(jìn)行全方位背詞。
推薦大家來(lái)開心詞場(chǎng)背單詞，不僅有精選單詞書，還有生詞本幫你復(fù)習(xí)單詞，進(jìn)步曲線助你緊跟背詞目標(biāo)。
考四級(jí)的同學(xué)可以選擇四級(jí)核心詞匯單詞書，該單詞書涵蓋大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試大綱2400個(gè)核心詞匯，每個(gè)詞條都配有精選例句，幫助大家加深記憶。該單詞書一共80關(guān)，每一關(guān)30個(gè)詞，每天可以抽空早、中、晚各背誦一關(guān)，一個(gè)寒假結(jié)束，你就掌握了四級(jí)核心詞匯，然后考前就能有針對(duì)性地回顧復(fù)習(xí)了。
考六級(jí)的同學(xué)則可以選擇六級(jí)核心詞匯單詞書，該單詞書涵蓋大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試大綱1300個(gè)核心詞匯，每個(gè)詞條同樣配有例句，適合有一定四級(jí)基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)突破。該單詞書一共65關(guān)，每一關(guān)20個(gè)詞左右，大家可以每天背誦兩關(guān)，這樣一個(gè)寒假就能把六級(jí)詞匯過一遍了。
如果你擔(dān)心單詞背了忘，或是認(rèn)為單詞記不住，那么，來(lái)看看網(wǎng)校學(xué)員總結(jié)的背單詞誤區(qū)吧。
聽力篇：
很多同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)聽力發(fā)憷，總覺得聽力練習(xí)沒提高，聽來(lái)聽去聽不懂等等，其實(shí)聽力的提高并非一日之功，建議大家從寒假開始，首先進(jìn)行聽寫練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)聽力敏感度，開學(xué)后再開始制定四六級(jí)專屬?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃，以真題為材料，按題型進(jìn)行訓(xùn)練。聽寫練習(xí)雖然花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，但對(duì)聽力提高的作用非常大。
首先，聽力能幫助我們糾正語(yǔ)音，在聽純正美音、英音聽力的時(shí)候，我們可以糾正自己口語(yǔ)中的錯(cuò)誤發(fā)音，熟悉英語(yǔ)口語(yǔ)中爆破音、連讀、口音等特殊發(fā)音形式，使聽力和口語(yǔ)互相促進(jìn)。
其次，在聽力練習(xí)的同學(xué)可以積累英文口語(yǔ)詞匯表達(dá)，熟悉日常語(yǔ)境和英美文化背景，幫助我們?cè)诼牭接⑽膬?nèi)容時(shí)能快速反應(yīng)，猜出大致聽力內(nèi)容。
最后，在進(jìn)行聽寫練習(xí)的時(shí)候，我們能不斷積累新的詞匯，了解它們的拼寫、詞義和使用方法，對(duì)于詞匯量的提高也很有幫助。
提升聽力的良藥就是精聽和泛聽相結(jié)合，推薦大家到聽寫酷進(jìn)行聽寫練習(xí)，這里有海量資料供你選擇，也有負(fù)責(zé)任的聽寫酷小編進(jìn)行答疑，更有志同道合的滬友一起學(xué)習(xí)交流。
第一步：精聽。選擇合適的.聽力主題，比如標(biāo)準(zhǔn)美音、BBC、歷年真題等，堅(jiān)持每天花半小時(shí)精聽，不要間斷。建議至少聽三輪：第一輪：先完整地聽一兩遍材料，大致寫出能聽懂的內(nèi)容。第二輪：再次反復(fù)聽寫，不斷修改完善所聽到的內(nèi)容。第三輪：對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)文本，對(duì)聽錯(cuò)的內(nèi)容和拼寫有誤的單詞進(jìn)行再次回顧，并將重點(diǎn)單詞內(nèi)容標(biāo)注下來(lái)，作為聽力筆記時(shí)常翻閱，加深記憶。
第二步：泛聽。泛聽的內(nèi)容就不用局限于考試題型了。VOA，英音版《新概念》第二冊(cè)或第三冊(cè)，以及英文歌曲都可以作為泛聽材料。吃飯時(shí)，睡覺前都可以聽，不要求每句話都聽懂，主要是讓自己的耳朵適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和不同的聽力口音。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間 ：6月18日——6月28日，共二周，18課時(shí)
三、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：
【基礎(chǔ)知識(shí)】
1．正確認(rèn)讀本冊(cè)中417個(gè)生字，默寫生字251個(gè)
2．能按筆順正確書寫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3、本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
方法：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
【閱讀】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點(diǎn)）；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。
2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
3．憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
方法：教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。輔差工作不放松。課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的'培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
【習(xí)作】
1．學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫作。
�。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話；在對(duì)話片斷描寫中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……）
4．能編寫有教育意義的童話故事。
方法：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合，進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。書寫習(xí)慣的糾正。
【口語(yǔ)交際】
1．認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。
2．能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
3．能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4．愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5．在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。
五、主要措施
1、強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)”， 汲取“傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)”，持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練。
3、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí)。
4、注重“綜合”，體現(xiàn)“開放”。明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。
5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，做到精講與巧練相結(jié)合。突出
學(xué)生主體地位，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
第一周（有3天）：
1、重點(diǎn)是L6，L12，每天聽寫單詞，口頭練習(xí)重點(diǎn)句型，P37和P75是本課的重中之重，精華和必考點(diǎn)之處；先挑出來(lái)反復(fù)強(qiáng)化；
2.完成全程考卷，課上帶著做難題書寫題，一天兩張或一張，課上評(píng)講；
3.一起作業(yè)兩天一留，圍繞每課的TALk和READ讀背，加上同步習(xí)題，聽力居多；
可改進(jìn)的：
1.下學(xué)期這種全程試卷要放平時(shí)做，復(fù)習(xí)應(yīng)以綜合為主，省時(shí)高效，這會(huì)兒有點(diǎn)耽誤時(shí)間；
2.在P37，75上花的時(shí)間過多，應(yīng)先復(fù)習(xí)一下，再通完整個(gè)教材再重點(diǎn)練習(xí)會(huì)更好吧；
第二周（5天）：
1.課本的第一遍整體復(fù)習(xí)，課堂聽寫單詞和TALk，重點(diǎn)句型，讀背課文，并進(jìn)行語(yǔ)法點(diǎn)的歸納釋義；
2.配合每課PPT，進(jìn)行重難點(diǎn)的再次強(qiáng)化練習(xí)；
3.一起作業(yè)繼續(xù)；
4.以做九縣七區(qū)的綜合期末試卷為主，同時(shí)自己開始著手出題進(jìn)行操練。
可改進(jìn)的：
1.一起作業(yè)做的人太少，總是20人左右，也不怪他們，每天的語(yǔ)數(shù)英作業(yè)確實(shí)一大堆，英語(yǔ)上又要聽錄音寫，又要做卷子，還要抄題做題，不能留太多一起作業(yè)，10分鐘能搞定的估計(jì)完成率會(huì)高點(diǎn)吧；
2.通講教材感覺比較扎實(shí)，講解單詞的用法和語(yǔ)音，再聽寫，讀背課文，互相簽字，再默寫TALk，自批訂正，一課沒落下，但盯差生盯的'還是不夠，沒有很好的一個(gè)個(gè)過關(guān)檢查；
3.九縣七區(qū)的試卷根本沒時(shí)間評(píng)講，只是每天留給他們，自己做，自己批改，計(jì)劃考前串一下所有的難題重點(diǎn)題，但時(shí)間夠嗆；
第三周（4天）
1.每天練聽寫，自制的一起作業(yè)錄音，聽音寫單詞和句子，側(cè)重與書上重點(diǎn)詞句，每節(jié)課都練，家庭作業(yè)也練；
2.同時(shí)把每課PPT進(jìn)行精簡(jiǎn)，一節(jié)課進(jìn)行2課左右，再過一遍知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)練習(xí)；
3.自出試卷的做和評(píng)講批改以及登記分?jǐn)?shù)；
實(shí)施情況反思：
1.個(gè)人感覺這樣復(fù)習(xí)很扎實(shí)，教材通完后，以PPT為依托，基本也算是把每課都又復(fù)習(xí)了一遍，而且課堂上換種方式復(fù)習(xí)，孩子們保佑新鮮感，效果還算不錯(cuò)，就是比較占時(shí)間；
2.出的試卷做的情況并不樂觀，好的成績(jī)基本就那樣，差的好像變化不大，令人挺沮喪的，尤其是那幾個(gè)瀕臨及格的孩子，滴水不進(jìn)般，不記不寫不讀不背，真沒法子啦！絕對(duì)會(huì)因?yàn)樗麄儙讉�(gè)而整體分?jǐn)?shù)降低的，那沒辦法，我做老師該做的，他們不做學(xué)生該做的，家長(zhǎng)也不履行自己職責(zé)，只能無(wú)奈苦笑了；
3.最后兩天一定盯住那幾個(gè)最差的和次差的十個(gè)，一個(gè)個(gè)過關(guān)，看著他們訂正試卷；
第四周（2天）
1.再次精簡(jiǎn)的PPT，一個(gè)，但涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)；
2.書上的課后題和P37，75重點(diǎn)詞句的熟讀；
3.自出試卷的做與講評(píng)
備注：
1.因?yàn)殪F霾，少上一天課，計(jì)劃更緊張了些；
2.精簡(jiǎn)PPT時(shí)間有限，但還是很實(shí)用；
3.重點(diǎn)盯著那些最差的一個(gè)個(gè)過關(guān)，能提幾分是幾分吧。
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