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實用的美術教案[匯編7篇]

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的美術教案7篇，歡迎大家分享。

實用的美術教案[匯編7篇]

美術教案篇1

　　主要內(nèi)容色彩

　　步驟一：組織教學、導入新課�！舱n件播放〕——京劇臉譜資料。

　　步驟二：學習新知識——臉譜色彩知識

　　1、教師提問：那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？

　　學生回答（略）。

　　2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。

　　京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的`直覺表現(xiàn)手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復雜的人物?????????????????形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

　　3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？

　　學生討論（略）

　　4、教師引導學生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。

　　紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關羽。

　　藍色一一表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

　　黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

　　白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。

　　綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武大虬。

　　黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。

　　紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

　　金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象�！步處熤v解同時課件演示——臉譜資料〕

　　步驟三：著色方法

　　〔課件演示——涂色過程〕

　　1、先從白色入手，將所有白色涂滿，

　　2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂，

　　3、最后著墨色()

　　步驟四：作業(yè)要求：〔出示課件〕

　　1、完成鉛筆稿著色

　　2、注意事項：

　�、倜總€臉譜至少有三種顏色。

　�、谥珪r先勾邊線再涂染

　　步驟五：課堂練習

　　學生分組完成作業(yè)——涂色

　　教師巡回輔導幫助學生完成。

　　步驟六：點評作業(yè)

　　方式：學生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵學生認真完成制作，表揚有創(chuàng)意的作業(yè)。

美術教案篇2

　　教學目的：

　　1 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。 2初步認識美術在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。

　　教學重點：

　　儲蓄罐的制作技法。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。

　　材料：

　　廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。

　　一，組織教學。

　　二，講授新課

　　1．啟發(fā)談話：同學們常會得到家長給的零用錢，春節(jié)期間，長輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢的良好習慣，將剩余的錢儲存起來，大筆的錢當然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲

　　蓄罐既美觀又實用。我們今天就來學習通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。（板書課題）

　　2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲蓄罐

　　十分美觀實用，看的'時候注意他的制作方法，待會兒傾銷朋友來說一說。

　　三,制作步驟:

　　1在空紙盒的頂部剪一個小口。

　　2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設計裝飾用的動物圖案。

　　3將設計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）

　　4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。

　　四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

美術教案篇3

　　一、組織教學

　　微笑問候?qū)W生當天感受，簡要講評上節(jié)課作業(yè) ，分發(fā)作業(yè) 紙。

　　二、導入新課

　　同學們，上節(jié)課我給大家介紹肖像畫的由來以及早期肖像畫的作用，還欣賞了攝影術發(fā)明以后，出現(xiàn)的各種各樣的風格迥異的肖像畫。我們學習了如何觀察人物的五官，以及體會了通過五官來表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。那么今天我們再來看一些彩色的范圖。

　　看了這些范圖你們有什么感覺？是不是覺得這些都是亂涂亂畫，怎么把人的臉畫成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像這些畫都是小孩子畫的。這里面確實有一部分畫是出自小朋友之手，我請個同學來區(qū)分一下。（請同學區(qū)分，并說出區(qū)分原因）而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手，這個畫家就是誰呢？（畢加索）有沒有人對畢加索有一點了解的？（先讓同學回答）

　�。ń處熃榻B）：畢加索是二十世紀最重要和最著名的畫家之一。他的父親也是一位畫家，在畢加索很小的時候就教他畫畫。我們上節(jié)課說了，自從照相術發(fā)明了以后，許多畫家就開始嘗試不同的畫法，從寫實的畫法轉(zhuǎn)向各種不同風格的畫法，來表現(xiàn)畫家的精神情趣和個性風格。他們還發(fā)現(xiàn)，孩子眼里的世界是那么豐富和美好，一切充滿了新鮮和活力，在孩子們的眼里，世界就是一個千變?nèi)f化的萬花筒，所以他們開始學著像孩子那樣去看世界。

　　創(chuàng)造思考是人類精神活動的最高境界，而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類最高成就之一。圖12、13、14全是世界著名藝術大師畢加索的作品，他在繪畫事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫，不斷地嘗試各種畫法。記得有人曾經(jīng)說過，“畢加索的偉大，并不在于他的某張畫，而在于他的創(chuàng)造精神，因為他終身都在創(chuàng)造。”

　　在他的這幾幅畫里，我們看到人物的形象好像很特別，畢加索為什么這么畫呢？（提問同學）

　　（教師介紹）：在此之前，所有的'不同風格的繪畫都是表現(xiàn)一個靜止的畫面，即使是運動著的人，在畫上表現(xiàn)出來的也總是停留在某個瞬間的姿態(tài)。我們知道一個人從正面和從側(cè)面看是不一樣的，畢加索就把在不同時間里看到的同一對象的不同側(cè)面，組織到了一個平面的畫面里。

　�。ㄕ埻瑢W分析圖13）：圖13畫的是一個抱著玩具娃娃的小女孩，畫家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起，讓我們看到一個既像正面又像側(cè)面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來回地動著。

　�。ń處熆偨Y(jié)）：其實在我國民間剪紙和刺繡圖案中，早就有過許多這樣的創(chuàng)作手法，然而卻沒有引起人們的注意，只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫派。

　　出示馬蒂斯畫冊，我們上節(jié)課給大家看過馬蒂斯的肖像畫，那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊，大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。讓學生了解馬蒂斯畫派風格，觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。

　　請注意，你們在互相觀察和動手之前，最好做到心中有數(shù)。把握好從對象那里獲得的第一感受，再根據(jù)對象綜合出總體印象，然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫畫時要凝神專注，精神集中，調(diào)動感情，進入角色。當然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫，要么使它盡可能像你畫的那個人，要么只畫出那個人的情緒和給你的印象，可以畫正面也可以畫側(cè)面。這些都由你們自己來選擇。

美術教案篇4

　　活動內(nèi)容：好吃的餅干小班

　　活動目標：

　　1．學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

　　2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

　　3．體驗泥工活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1．每人一份橡皮泥。

　　2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

　　3．吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

　　4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師出示布偶

　　“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？

　　二、說餅干

　　1．問：你想做什么形狀的餅干？

　　幼兒說（圓形、正方形、三角形……）

　　師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）

　　2．師：這些餅干上有各種各樣的.花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？

　　問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？

　　幼兒說。

　　三、師示范

　　師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？

　　A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

　　B．把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

　　C．在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

　　D．用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。

　　四．幼兒操作

　　1．師放背景音樂

　　2．幼兒操作，師做巡回指導。

　　3．請各組將餅干放到前面的桌上。

　　4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”

　　師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。

　　五．結(jié)束

　　師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？

　　請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

美術教案篇5

　　教學目的：

　　1：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗表現(xiàn)方法。

　　2：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

　　重點難點：

　　重點：引導學生觀察、分析和比較的明暗變化

　　難點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感

　　教學準備：

　　教師范作、球體、平行六面體和圓柱體，鉛筆等

　　教學過程：

　　一：分析物體的明暗

　　1：出示教師范作，引導學生欣賞觀察，畫上物體的明暗變化有什么規(guī)律？

　　2：引導學生觀察、分析、比較

　　球體——在左側(cè)光照下，呈現(xiàn)出豐富的明暗變化，球體的右下部留下了球體的投影，畫面使人感到較強的立體感。

　　平行六面體----在左側(cè)光照下,呈現(xiàn)出明部、暗部與半明部的三大面色調(diào)變化，右下方是它的投影，畫面使人感到有較強的立體感

　　圓柱體——在左上方的光照下，頂部的水平圓面因受光而明亮，架表面明暗呈現(xiàn)出漸變的.豐富色調(diào)，有較強的立體感。

　　二：表現(xiàn)物體的明和暗

　　1：教師講解示范明暗表現(xiàn)方法

　　（1）畫好輪廓線（從整體出發(fā)，用直線輕輕地畫）

　　（2）觀察光源方向

　�。�3）進一步欣賞、觀察教師范作及學生作品，讓學生明白是用排線來表現(xiàn)的

　�。�4）教師示范完整地畫出物體的明和暗

　　（5）引導學生閱讀教材，加深學生的理解

　　三：學生作業(yè)

　　指導學生選擇物體，按自己想象的光源，畫出物體的明暗，表現(xiàn)出物體的立體感

　　四：展示、講評作業(yè)

美術教案篇6

教案-《二十世紀外國繪畫》

　　設計思想：《美術欣賞》的教學，不僅要讓學生了解和欣賞一些古今中外的美術作品，尤其要讓他們掌握如何去欣賞、認識和理解這些美術作品的方法，逐步提高審美能力和鑒賞水平。外國現(xiàn)代主義繪畫是標新立異、多元化的藝術世界，從再現(xiàn)客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)主觀世界，表現(xiàn)形式也從具象轉(zhuǎn)變?yōu)橐庀蠛统橄�，與傳統(tǒng)的繪畫藝術在觀念和形式上都有很大的區(qū)別，欣賞難度較大。由于受傳統(tǒng)審美習慣以及我國特定的社會、政治環(huán)境的影響，我們在相當長的時期內(nèi)不能正確認識和理解外國的現(xiàn)代主義繪畫，特別對廣大中學生來講，這是一個陌生的藝術世界，一個急切想了解的藝術世界。隨著改革開放，我們有機會更多的接肋外國現(xiàn)代主義繪畫的展覽和作品，但人們常常是"許多人去看了，有些人竊竊私議，不說好，也不敢說不好，更不敢說看不伍，而事實是看不值。"

　　(施蟄存語)我們有必要對現(xiàn)代中學生進行欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫員基礎的啟蒙教育。外國現(xiàn)代主義繪畫種類繁多、流派紛呈，表現(xiàn)形式和藝術理論也各不相同，它的出現(xiàn)有其政治的、經(jīng)濟的、文化的、哲學的歷史淵源，對于外國現(xiàn)代主義繪畫，不僅在我國，就是在西方也是褒貶不一，眾說紡壇，要通過一節(jié)課讓學生真正了解和接受外國的現(xiàn)代主義繪畫是不可能的，因此本課的重點以轉(zhuǎn)變學生的欣賞觀念為主，以不能把象不象，看懂看不懂作為美術欣賞的標準為線索，通過一些現(xiàn)代主義繪畫的代表面家自身從具象到意象、抽象的`觀念和表現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)變，引導學生理解現(xiàn)代主義繪畫的欣賞特點，初步學習用視覺藝術的語言去欣賞美術作品，開拓視野，逐步提高學生對外國現(xiàn)代主義繪畫的鑒賞能力。

　　教學目標：

　　認知：通過對外國現(xiàn)代主義繪畫的介紹，使學生能正確認識外國現(xiàn)代主義繪畫，初步學習用視覺藝術的語言去感受和欣賞外國現(xiàn)代繪畫作品，了解外國現(xiàn)代主義繪畫的藝術特征。

　　操作：以教師講解為主導，啟發(fā)學生在讀讀、議議、看看、談談的過程中逐步提高欣賞外國現(xiàn)代攝繪畫的能力，充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　情感：培養(yǎng)學生欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫的正確的審美情趣，陶冶情操，激發(fā)學生的求知欲望。教學重點與難點：

　　重點：外國現(xiàn)代主義繪畫的欣賞方法難點：正確認識和理解外國現(xiàn)代主義繪畫。教學準備：電腦課件以及相應的投影儀等

　　教學過程：

　　一、引出課題：

　　由于受傳統(tǒng)審美習慣的影響，我們常用"栩栩如生"這樣的詞匯來稱贊我們認為的

　　好作品。(通過提問由同學再補充幾個"栩栩如生"的近義詞，如：惟妙惟肖、形象逼真、活靈活現(xiàn)……)

　　但是，我們現(xiàn)在從畫冊上、展覽中看到的許多外國現(xiàn)代繪畫作品，其中包括世界級藝術大師的作品，卻再也不能用"栩栩如生"這個標準去衡量了，有的畫得不象，有的讓人看不懂，這些作品還算不算優(yōu)秀的藝術作品，應該怎樣來欣賞，這就是本課要與同學們一起討論的課題--"標新立異的外國現(xiàn)代主義繪畫"。

　　(課題："標新立異的藝術世界--外國現(xiàn)代主義繪畫")

　　(翻開課本p42)

　　二、外國現(xiàn)代主義繪畫簡介：

　　西方現(xiàn)代主義繪畫，是指西方國家從十九世紀末、二十世紀初發(fā)展起來的現(xiàn)代繪畫中的某些流派--野獸攝、立體派、未來派、達達派、表現(xiàn)派、超現(xiàn)實主義、抽象主義、波普藝術等的統(tǒng)稱。

　　"現(xiàn)代主義"或"現(xiàn)代派"是和某種新的、非傳統(tǒng)的、區(qū)別于過去的藝術思想聯(lián)系在一起的。(投影以上的文字，加深印象。)

　　現(xiàn)代主義的產(chǎn)生并不單是一種藝術現(xiàn)象，它也有一定的社會歷史背景，有思想根源和哲學基礎。

　　(看課本p48，請同學朗讀第二段)

　　(教師概括講述)

　　藝術分三類：具象、象意、抽象。而外國現(xiàn)代主義繪畫是以意象和抽象作為主要表現(xiàn)形式的。

　　(提問：與傳統(tǒng)購具象繪畫相比較，同學們更習慣或容易接受哪一類作品，用一、二句話說明一下理由。出示傳統(tǒng)和現(xiàn)代主義繪畫作品)

　　三、要正確認識外國現(xiàn)代主義繪畫

　　欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫，要有一個觀念轉(zhuǎn)變和適應的過程。

　　四、外國現(xiàn)代主義繪畫的特征

　　(引導學生找外國現(xiàn)代主義繪畫的特征)

　　1．從再現(xiàn)客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)主觀世界

　　(p43有關文字處劃橫線)

　　藝術家不再以畫得與客觀世界逼真肖似為能事，而是以描繪的對象為媒介，表現(xiàn)自己的情感、意趣、意念、思想等主觀世界為主，甚至包括潛意識、夢幻、夢境等，為此而將對象按照主觀意圖子以變形和抽象化處理。(作品配合)

　　2．表現(xiàn)形式從具象到意象、抽象

　　(作品配合)

　�、倏陀^物象并非是繪畫藝術必不可少的因素；

　�、诳陀^物象的描繪反而會損害繪畫藝術，于是只有抽象的描繪才是最完美的藝術。投影：畢加索《牛的變形過程》

　　徐悲鴻剛到法國留學時，只欣賞古典主義寫實的繪畫作品，當學成回國前，已轉(zhuǎn)向欣賞印象派或以后的現(xiàn)代主義畫派了。

　　五、外國現(xiàn)代主義繪畫的欣賞

　　(提問：你覺得應該怎樣欣賞現(xiàn)代主義的繪畫作品?以畢加家《三個音樂家》為例，進行適當討論。)

　　(每一排由一位同學發(fā)言，希望出現(xiàn)一些不同意見。)

　　關鍵在于要學會用視覺藝術的語言來欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫。(放錄像片《視覺藝術語言的構(gòu)成》)

　　(放投影片文字)

　　"藝術所要表現(xiàn)的是人們對于生活的種種獨特的感受，當我們面對一件藝術品的時候，重要的并不在于去弄明白它描繪的是一件什么東西，而在于去體驗作品歷引起我們內(nèi)心的感受是什么。"

　　(教師根據(jù)學生的發(fā)言，穿插介紹作品和對作品的理解和感受，同時注意引導學生用視覺藝術的語言來談感受，調(diào)節(jié)課堂氣氛，及時發(fā)現(xiàn)討論中的熱點。)

　　六、課堂總結(jié)

　　我們初步和欣賞了外國現(xiàn)代主義繪畫，了解到不能把象不象，看懂看不懂作為評價的標準，學習了用視覺藝術語言去分析作品，這還剛剛是開始，西方現(xiàn)代主義繪畫中確實有消極、荒誕和藝術趣味不健康的東西。還要進一步學會鑒別和欣賞，開拓視野，逐步提高審美能力，真正地感受外國現(xiàn)代主義繪畫的藝術魅力。

　　列寧說過："一句話，那一切科學的(正確的，鄭重的，不是荒唐的)抽象，都更深刻，更正確，更完全地反映著自然。"