復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、考察類型分析：
1、聽力部分以聽音選詞、聽音選句、聽音判斷、聽音排序?yàn)橹鳌?/p>
2、筆試部分以單詞歸類、單項(xiàng)選擇、問答配對(duì)、圖文搭配、連詞成句為主。
二、復(fù)習(xí)具體措施
1、緊扣英語課本及學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)英語考試一般會(huì)考得比較固定、死板，基本是課文或課本內(nèi)容的原句或適當(dāng)?shù)难葑�，關(guān)注學(xué)生平時(shí)作業(yè)及練習(xí)的難度及學(xué)生常出錯(cuò)的地方。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
1）、重點(diǎn)考查內(nèi)容：?jiǎn)卧~、詞組、句型，所以要嚴(yán)抓基礎(chǔ)。單詞拼寫不能出錯(cuò)，基礎(chǔ)知識(shí)要嚴(yán)抓，對(duì)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要重視。收集學(xué)生作業(yè)、試卷，并針對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況，對(duì)他常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)出一些類似的練習(xí)給學(xué)習(xí)練習(xí)、鞏固。
2）、最好要求小學(xué)生將所學(xué)課文全部背誦出來，至少也要背誦重難點(diǎn)句型（課本里常重復(fù)出現(xiàn)的基本都是重難點(diǎn)句型）。這樣做既能鍛煉記憶能力，又能培養(yǎng)語感，同時(shí)還能幫助學(xué)生解決語法、語言交際填空練習(xí)等綜合能力方面的問題。
3）、要注意對(duì)所學(xué)過的英語知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)充、練習(xí)、鞏固。小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是遺忘率高，所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性及全面性缺乏，知識(shí)歸納能力及綜合運(yùn)用能力很差。常常學(xué)了今天忘記昨天所學(xué)過的知識(shí)，學(xué)到本學(xué)期早已忘記上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
此外，偶爾會(huì)出現(xiàn)語法方面的綜合考查及靈活運(yùn)用練習(xí)（如完形填空、閱讀理解）。在平時(shí)練習(xí)中要多關(guān)注學(xué)生對(duì)該語法知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，尤其是語法運(yùn)用方面的能力。
單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫（每次聽寫一個(gè)單元，共12單元）并糾錯(cuò)，目的是查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的'單詞全部達(dá)到聽、說、認(rèn)讀 、寫四會(huì)要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要求，只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可）。
句子的復(fù)習(xí) 句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
2、最好手上有各區(qū)同一時(shí)期的期中考試試卷，供大家參考及共享。收集試卷的最大好處是因?yàn)樾W(xué)英語考試的重復(fù)率及雷同率相當(dāng)高，能在短期內(nèi)迅速提高學(xué)生成績(jī)。
三、應(yīng)注意的問題
1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。
2、復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每一個(gè)語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。
3、課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語法知識(shí)，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。
4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
從2月29日—5月16日，合計(jì)156節(jié)課。
第一輪復(fù)習(xí)：
回歸課本重抓基礎(chǔ)與要點(diǎn)，（2月29—3月25日）約24課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)時(shí)間
備注
七年級(jí)語文
上下冊(cè)
6課時(shí)
1.復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。
3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。
4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。
八年級(jí)語文
上下冊(cè)
6課時(shí)
1.復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。
3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。
4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。
九年級(jí)語文
上下冊(cè)
6課時(shí)
1.復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。
3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。
4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。
九年級(jí)語文
上下冊(cè)
6課時(shí)
1.復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。
3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。
4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。
第二輪：專題分講、精講精練、技能技巧的指導(dǎo)、提升能力（3月28日—5月13日）約40個(gè)課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)時(shí)間
備注
拼音與字詞
3課時(shí)
1.小讀本
2.找出、歸納7、8、9上下冊(cè)的生字詞。特別注意生、難、偏字的拼法與默寫。
詞語的理解及運(yùn)用
4課時(shí)
1.判斷句子中的詞語使用是否正確。
2.句子的修改。
3.病句的`常見病例。
4.隨堂10分鐘小考，后評(píng)講。
句子的仿寫與手法綜合性學(xué)習(xí)
5課時(shí)
1.抓句子的仿寫。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確審題，進(jìn)行仿寫。
3.綜合口語交際，雖不考，但可從口語表達(dá)中練學(xué)習(xí)的表達(dá)能力，從而完成為提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
4.做隨堂小測(cè)20分，評(píng)講。
文學(xué)常識(shí)與
名著閱讀
6課時(shí)
1.找文學(xué)作品簡(jiǎn)介讓學(xué)生基本掌握知道該部文學(xué)作品的大概內(nèi)容。
2.研究考綱、考點(diǎn)。
3.做名著導(dǎo)讀部分的專題訓(xùn)練。
古詩詞
4課時(shí)
1.注重平時(shí)的早、晚讀。
2.抽查、背誦、默寫。
3.做古詩詞的專題訓(xùn)練。
文言文閱讀
�。ㄕn內(nèi)課外）
9課時(shí)
1.研究考納、考點(diǎn)。
2.排查前三年的考古文。
3.抓實(shí)、虛、詞、重點(diǎn)句子翻譯，劃分朗讀節(jié)奏。
4.詞類活用。
5.領(lǐng)悟思想感情與文章主旨及人物形象。
現(xiàn)代文閱讀
10課時(shí)
1.注重答題技巧。
2.賞析詞語或句子。
3.分析人物形象。
4.體會(huì)文章的情感。
5.注重應(yīng)用類文本閱讀的答題發(fā)法與要點(diǎn)的說明文、議論文等。
6.專題訓(xùn)練。
寫作指導(dǎo)
7課時(shí)
1.寫法指導(dǎo)。
2.隨堂練筆。
3.限時(shí)練筆。
4.賞讀美文，借鑒。
5.學(xué)生互改、互評(píng)。
第三輪：綜合訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺鞏固提高（5月14日—6月15日）約28課時(shí)
28課時(shí)
1.提高篇。
2.讓學(xué)生大量做題、測(cè)評(píng)、評(píng)講。
3.鞏固、提升、全面訓(xùn)練
第四輪：自主學(xué)習(xí)考法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)
2課時(shí)
與班主任配合，進(jìn)行考前心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
�。薄⑼ㄟ^復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)的生字和多音字多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語：掌握本冊(cè)書中要求正確讀寫的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思。
(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。
(6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。閱讀
具體要求：
（1）、正確背誦規(guī)定的課文、段落。
�。�2）、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號(hào)）檢測(cè)方法：根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。
�。�3）、正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）
1、基本方法：聯(lián)系上下文。
2、練習(xí)要求：提供豐富的語境表述；提供詞語比較、辨析選擇.
（4）概括段意：
用串連法與借助課題概括段意。從三年級(jí)開始概括段意將成為一項(xiàng)重要的閱讀能力來培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容，不要把次要的部分寫到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個(gè)段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫；最后，盡量簡(jiǎn)潔一些，用自己的、概述性的語言來歸納，少用文中的語句，不用描述性的語言。常用方法：
(1)．合并歸納法：這是最基本的也是最常用的一種方法，讀懂了每一個(gè)自然段的意思，我們就可以用自己的語言來進(jìn)行歸納。
(2)．取主舍次法：對(duì)于有的段落，可能寫了好幾個(gè)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容有主次的分別，這時(shí)，我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。
6、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的'、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句好、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)；不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)，句子通順、連貫，內(nèi)容具體（主干清晰，枝葉豐滿），用常用修改符號(hào)修改作文。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫、默寫本冊(cè)書中的生字詞語。
2、朗讀、背誦課文
3、閱讀訓(xùn)練
4、習(xí)作練習(xí)
四、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月8日——1月19日
五：復(fù)習(xí)措施：
1、采用歸類復(fù)習(xí)的形式，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和強(qiáng)化，查漏補(bǔ)缺，精講多練，提高實(shí)效，力求讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高，在期末測(cè)試中獲得大面積的豐收。
2．因材施教，針對(duì)程度不同的學(xué)生采取相應(yīng)的措施。學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
3．根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。
4．讓學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫、易錯(cuò)的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。
5．安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況，能者為師。
6．檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關(guān)詞語、每單元的重點(diǎn)段落在默寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問題，進(jìn)行討論問題。
7．對(duì)個(gè)別困難生除直接抓外，再請(qǐng)好生進(jìn)行一幫一。對(duì)好生要幫讓他們明白幫什么，對(duì)幫的認(rèn)真，負(fù)責(zé)有成果的要給于表揚(yáng)。困難生完成得好，進(jìn)步大得，不但表揚(yáng)，而且給以獎(jiǎng)勵(lì)。
8．對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會(huì)。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表揚(yáng)、少批評(píng)，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。
9、極個(gè)別學(xué)習(xí)困難大的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，共同努力，幫助孩子攻克學(xué)習(xí)上的堡壘。
10．多與學(xué)生談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，以
便及時(shí)應(yīng)對(duì)。
六、復(fù)習(xí)階段安排：（共計(jì)20課時(shí)）
第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)（12課時(shí)）
第二階段：閱讀、作文訓(xùn)練（4課時(shí)）
第三階段：模擬檢測(cè)（4課時(shí)）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、基礎(chǔ)階段
1、背單詞。買一本單詞書 每天100個(gè)單詞把中文意思一定要背過會(huì)拼寫，爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)把襲擊的約4000個(gè)單詞全部過一遍有個(gè)大體印象。順便從網(wǎng)上下載四級(jí)考試大綱詞匯帶著看。
2、看課本。新視野大學(xué)生英語，每天讀兩篇，把結(jié)構(gòu)比較好的.句子畫下來多看幾遍，能背則背。語法不需要背，如果實(shí)在不懂就不用看語法了，另外有條件的可以再系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新概念。
3、練聽力。在基礎(chǔ)階段時(shí)不需要練習(xí)考試聽力，可以從網(wǎng)上下載一些VOA的慢速英語，因?yàn)樗募?jí)的聽力語速很慢�？梢允褂寐爩懣�，每天只需要聽一篇，但是一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語都寫下來，無論聽多少遍。
4、寫作。寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。
二、強(qiáng)化階段
1、背單詞。將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個(gè)以外，還要背一些詞組單詞永遠(yuǎn)是最重要的，單詞量不過關(guān)什么也不行。
2、看閱讀。將歷年的四級(jí)真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大，自己好好分析，對(duì)照答案的說明，然后做一遍，如有不懂可請(qǐng)教他人。每天一篇，每份真題有兩篇仔細(xì)閱讀一篇快速閱讀，只需要把這些文章分析得徹底問題就不大
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本，實(shí)施素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設(shè)法在Ｂ層學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生（110分以上），調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高Ｂ層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率，力爭(zhēng)今 年初三升學(xué)考取得好成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)
力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考平均分達(dá) ，合格率達(dá)７０％，優(yōu)良率達(dá)１０％以上 ，各項(xiàng)排名在市前２８名。
二、基本情況
初三（３）、（４）兩個(gè)班同屬Ｂ層，這個(gè)班的情況有些差異：三（３）優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，三（４）班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是５０分－－７０分的人數(shù)較少，且學(xué)習(xí)自覺性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成績(jī)來看，三（３）班的平均分是６０.７，合格率是５４.４％，優(yōu)良率是０；三（４）班的平均分是５９.２，合格率是５４.７％，優(yōu)良率是１.９％。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí)，從兩班來看，三（３）已進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)，而三（４）班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。
三、具體工作措施
�。�、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考情況，成績(jī)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jī)差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)中考取得好成績(jī)。
�。�、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書》。因新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到，參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)探索性和開放性題型的訓(xùn)練。
�。场⒂杏�(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。(1)單元過關(guān)（一周至十周），把初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)分成１１個(gè)單元。復(fù)習(xí)過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對(duì)每一單元知識(shí)系統(tǒng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以學(xué)生練為主，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到什么程度，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行堂上小測(cè)，每個(gè)單元進(jìn)行過關(guān)測(cè)驗(yàn)，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預(yù)測(cè)，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點(diǎn)難點(diǎn)，也就是進(jìn)行專題訓(xùn)練。(3)知識(shí)的查漏,在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段。著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。
４、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。初三（３）、（４）兩個(gè)班雖同屬Ｂ層，但也有Ｂ層中的'Ａ、Ｂ、Ｃ層。故在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生，有不同的要求。如，三（３）要求達(dá)優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三（４）要求達(dá)優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格（５９－－４０分）而有希望達(dá)合格的。采取分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
四、時(shí)間安排和教學(xué)進(jìn)度
周次 復(fù)習(xí)內(nèi)容 １ 統(tǒng)計(jì)初步
�。薄ⅲ� 實(shí)數(shù)、代數(shù)式
�。�、４ 方程
４ 不等式
�。� 函數(shù)
６ 相交線
�。�、７ 三角形
�。� 四邊形
�。� 解直角三角形
�。�、９、１０ 圓
�。保� 第一次模擬考
１１ 專題（一）：選擇題、填空題的特點(diǎn)和解法
專題（二）：作圖題的特點(diǎn)和解法
�。保� 專題（三）：開放性和探索性的題型的解法
�。保� 專題（四）：初中代數(shù)常用的數(shù)學(xué)思想方法
�。保� 專題（五）：初中數(shù)學(xué)常用的數(shù)學(xué)思想方法
１５ 第二次模擬考
�。保� 綜合題的訓(xùn)練
�。保� 查漏補(bǔ)缺、升學(xué)考
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇了考研深造這條路，我也是其中之一，做出一個(gè)選擇是需要勇氣的，既然選擇了考研這條路，就應(yīng)該做好破釜沉舟的準(zhǔn)備，有的人既找工作又考研，到后來工作也沒找好，研也沒考上，所以，在做決定時(shí)一定要慎重。10年的考研大綱已經(jīng)揭曉，對(duì)于10年考研的同學(xué)來說又是新一輪復(fù)習(xí)的開始，
我是09年考研的，當(dāng)成績(jī)出來的時(shí)候很欣慰的看到自己接近一年的努力有了結(jié)果，在384的總分中，81分的政治成績(jī)無疑是加大我考研成功的砝碼。與廣大的學(xué)弟學(xué)妹們一起分享下我這次考研歷程里的心得體會(huì)。
你要是決定了考研，制定一套實(shí)際又充分的考研計(jì)劃是必不可少的，這里先大概的說下，一般在3到7月是比較好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段。在這段時(shí)間里，英語主攻詞匯和閱讀，詞匯應(yīng)該在閱讀中去理解記憶，單純的依靠一本什么詞匯全書，英語詞匯是沒有太大用處的。因?yàn)楹芏嗳硕紩?huì)用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴你六個(gè)字：背了忘，忘了背！這樣既浪費(fèi)時(shí)間又打擊了學(xué)英語的積極性。所以，在閱讀中去理解記憶是最有效的，這個(gè)時(shí)候不需要做真題，買本英語考研閱讀訓(xùn)練書就可以了，根據(jù)自己的情況，每天做上三四篇就好。關(guān)于數(shù)學(xué)，在基礎(chǔ)階段就主攻課本，高數(shù)上下冊(cè)，線性代數(shù)，非數(shù)二的還要復(fù)習(xí)概率論，將課本吃熟吃透是很重要的。如果能將課本的目錄背下來無疑是最好的，因?yàn)閿?shù)學(xué)看似雜亂，實(shí)則渾然一體，是系統(tǒng)性很強(qiáng)的科目。對(duì)于里面的定理概念務(wù)必爛熟于心，然后將課本的課后習(xí)題仔細(xì)的過一遍，有些比較簡(jiǎn)單的題目看看就好，需要?jiǎng)庸P的就在草稿紙上寫寫，注意細(xì)節(jié)。
到了8月，各種強(qiáng)化班都開課了，這個(gè)時(shí)候是最佳的強(qiáng)化訓(xùn)練階段，除了要將考研英語的特點(diǎn)摸清楚之外要做大量的習(xí)題。同時(shí)應(yīng)開始看一些英語寫作范文，背誦一些常用的寫作模板，這個(gè)是很有用的，能使你的寫作水平在短時(shí)間內(nèi)提高很多，數(shù)學(xué)在這個(gè)時(shí)候就要看各種復(fù)習(xí)全書了，因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)全書的針對(duì)性較強(qiáng)，模擬題目的難度和類型也都跟考研真題差不多，擁有一本適合自己的復(fù)習(xí)全書是很有幫助的，在這個(gè)時(shí)候，也就該看政治了，因?yàn)槊磕甑目佳姓巫兓急容^大，所以報(bào)一個(gè)好的輔導(dǎo)班是很重要的。與此同時(shí)，如果有時(shí)間的話，可以看看專業(yè)課，因?yàn)橐话愕膶W(xué)校在考研之前都看專業(yè)課的輔導(dǎo)，或者有比較詳盡的考研大綱，因此，如果考本校的話，專業(yè)課是不太費(fèi)勁的，考外校的就要注意了，對(duì)于考外校的同學(xué)來說，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該聯(lián)系所考院校的同學(xué)朋友，詳細(xì)了解其所考課程及所用課本。并應(yīng)找到他和平時(shí)上課的重難點(diǎn)，這些都將成為考研專業(yè)課的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。
一般來說，到了11月就要進(jìn)入考研沖刺階段了，此時(shí)，應(yīng)全身心的投入到考研學(xué)習(xí)中去，這個(gè)時(shí)候也到了一學(xué)期的中后期，是大家心里最浮躁的時(shí)候，所以，良好的心理素質(zhì)則是取勝的關(guān)鍵，考過的人都知道，能堅(jiān)持到最后的人，基本上都能考上，所以在考研成績(jī)出來后，我們就能聽到很多人說：如果我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持下來了，我現(xiàn)在也能讀研了，這是實(shí)話，很多人在考研后期就開始退縮了，覺得自己堅(jiān)持不下去了。特別是看到身邊的人找到工作之后，成天無憂無慮的到處吃喝玩樂，就抵制不住誘惑，開始妥協(xié)。即使是在考場(chǎng)上，每一場(chǎng)考試下來都會(huì)有幾個(gè)位子空出來。他們不是輸給了考研，更不是出給了競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)，而是輸給了自己。所以，良好的心理素質(zhì)是考驗(yàn)取勝的一大砝碼。
說完了心理我們來說說這個(gè)時(shí)候的考研進(jìn)程，真題！沒錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候沒做真題了，把近十年的英語和數(shù)學(xué)真題最少要做兩遍，第一遍，熟悉題型，找做真題的感覺；第二遍就要吃透真題，找出每個(gè)題目的出發(fā)點(diǎn)即考點(diǎn)。做真題的'時(shí)候腦子里要有兩個(gè)問號(hào)：他想考什么？他是怎樣考的？想通了這個(gè)就達(dá)到了做真題的目的。專業(yè)課這個(gè)時(shí)候也是要重點(diǎn)復(fù)習(xí)了，課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不要放過，該背的，該理解的，該掌握的都要達(dá)標(biāo)。政治也是，看看模擬題很重要，各個(gè)輔導(dǎo)班的模擬題都是老師精心編著的，其含金量不亞于真題，因?yàn)槊磕暾蔚目键c(diǎn)都有較大的變動(dòng)，所以對(duì)于政治來說，模擬題比真題更有用。
隨著考研時(shí)間的逼近，到了一月份，也就是距離考研只有一兩個(gè)禮拜的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)自己的考研計(jì)劃和心態(tài)做一個(gè)調(diào)整，依據(jù)個(gè)人實(shí)際情況不同，適量的減少做題的數(shù)量，將重點(diǎn)放到課本上來。因?yàn)榭佳衅鋵?shí)不難，重要的就是掌握好基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用，近幾年的考研題目都突出的呈現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，大家看真題就明白了。
說了這么多，就是想告訴大家，考研并不是有些同學(xué)想像的那么困難，好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。好的輔導(dǎo)班，和好的個(gè)人心理素質(zhì)，一定能讓你在考研大軍中脫穎而出，最后預(yù)祝各位學(xué)弟學(xué)妹們?cè)?0xx年的考研中取得優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
人教版新課程課本九年級(jí)化學(xué)上、下冊(cè)
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過系統(tǒng)有計(jì)劃對(duì)基七理論和基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學(xué)用語等基礎(chǔ)知識(shí)，并能運(yùn)用它們解釋化學(xué)充化的現(xiàn)象。
2、通過“活動(dòng)和探究”、“實(shí)驗(yàn)和探究”的志題復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得能夠通過自己的探究活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)的現(xiàn)象或事實(shí)得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法，更加明確科學(xué)探究的方法和步驟，應(yīng)如何將科學(xué)探究法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。
3、、通過復(fù)習(xí)幾種重要物質(zhì)，如：o2、co、co2煤、鐵、石油等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)與生活、生產(chǎn)和實(shí)際聯(lián)系起來，加強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡(jiǎn)單問題的能力。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
基本理論與概念的復(fù)習(xí);身邊的化學(xué)物質(zhì)的探究;化學(xué)與生活;化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能操作以及科學(xué)探究方法的掌握。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)探究方法應(yīng)用到化學(xué)學(xué)習(xí)中，并培養(yǎng)用化學(xué)知識(shí)去解釋化學(xué)與生活、生產(chǎn)與實(shí)際聯(lián)系的問題的能力。
五、復(fù)習(xí)方法
1、立足基礎(chǔ)，充分把握知識(shí)的綜合運(yùn)用：基本概念和基本理念、元素化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算是構(gòu)成學(xué)科體系的基本骨架，因此復(fù)習(xí)時(shí)把這些基礎(chǔ)知識(shí)分類、歸納、綜合，并使之系統(tǒng)化，把學(xué)過的知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn)，把相互聯(lián)系的概念連接成知識(shí)線，最后交織成知識(shí)網(wǎng)，這樣把學(xué)科知識(shí)通過點(diǎn)、線、面連接成綜合網(wǎng)絡(luò)體系，可以避免知識(shí)零碎和死記硬背。
2、加強(qiáng)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的長(zhǎng)升華：知識(shí)是能力的基礎(chǔ)和能力的載體，復(fù)習(xí)中要在扎實(shí)的打好基礎(chǔ)的前提下，在能力培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)系實(shí)際，在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學(xué)生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國(guó)防中的實(shí)用性的問題為基點(diǎn)，編撰應(yīng)用習(xí)題，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生信息處理能力、知識(shí)遷移能力 ，應(yīng)用比較能力及創(chuàng)造性思維能力。
3、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，為提高學(xué)以致用的支點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和知識(shí)遷移能力，并且通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生會(huì)使用簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，而且能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)分析并解決，不斷提高學(xué)生創(chuàng)造能力，主要體現(xiàn)在：a：加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個(gè)方面，復(fù)習(xí)的要求是：
�。�1）、能叫出常見儀器的名稱，初步學(xué)會(huì)它們的使用范圍和操作要求。
�。�2）能熟練進(jìn)行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發(fā)、溶液的'配制等基本操作，懂得操作的原理。
�。�3）、初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法鑒別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽
�。�4）、初步學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步結(jié)論，會(huì)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。b：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩?shí)驗(yàn)問題在中考中的地位很重要，近年來，中考中化學(xué)試題對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)?zāi)苜x予了較多的關(guān)注，此類試題一般地都 具有較強(qiáng)的思考性、綜合性，且化學(xué)實(shí)驗(yàn)情景新，裝置操作組合問題學(xué)生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進(jìn)行復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)中的規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和運(yùn)用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當(dāng)中還要求學(xué)生明確各實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和注意事項(xiàng)進(jìn)行表述和記憶，從而有效訓(xùn)練和提高語言表達(dá)能力。在后期還要造適時(shí)創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，精選或設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)綜合題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的程序性知識(shí)和策略性知識(shí)，增加實(shí)際分析問題和解決問題的能力。
4、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)會(huì)總結(jié)一些基本規(guī)律：在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、系統(tǒng)歸納的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)學(xué)會(huì)從習(xí)題中總結(jié)出一些基本的規(guī)律，這樣在以后的學(xué)習(xí)中可以節(jié)約大量的時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在于能否正確解答問題，更重要的還在于解題時(shí)間、效果、方法是否簡(jiǎn)捷、思路是否清晰。因此，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從解題 過程中總結(jié)一些基本規(guī)律是至關(guān)重要的。
5、模擬練習(xí)，考前沖刺：在迎接中考復(fù)習(xí)的最后階段，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數(shù)量，要起到“以一當(dāng)十”的作用，而且，對(duì)每次綜合練習(xí)或模擬測(cè)試要認(rèn)真講評(píng)，講評(píng)時(shí)，要幫助學(xué)生歸納糾正得失，要禹學(xué)生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規(guī)律、分析錯(cuò)誤原因，還要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充糾正練習(xí)，這樣有助于學(xué)生在考前做正沖刺有力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
近幾年來，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是本市從去年的中招試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我們英語備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。
第一輪復(fù)習(xí)階段針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。今年聽力的考查分?jǐn)?shù)增加到30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的`聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解（增加到四篇）都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。
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