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復習計劃

時間:2024-01-06 10:59:27 計劃 我要投稿

復習計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的復習計劃10篇,希望對大家有所幫助。

復習計劃

復習計劃 篇1

  復習目標:

  1、通過復習掌握聲母、韻母的發(fā)音,準確拼讀音節(jié),正確書寫。

  2、準確認讀300個生字,會默寫其中的100個字,掌握22基本筆畫和36個常用偏旁名稱。

  3、進一步正確、流利地朗讀課文,能背誦指定的課文。

  4、正確使用普通話,養(yǎng)成說普通話的習慣,能認真與別人交談,認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  復習重點:

  1、復韻母和鼻韻母的`發(fā)音。

  2、熟讀300個字,會寫100個字,掌握22種筆畫名稱和36個常用偏旁名稱。

  復習的難點:

  1、由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。

  2、課文的朗讀和背誦。

  復習內容:

  1、拼音部分:

  6個單韻母,23個聲母,9個復韻母,9個鼻韻母,16個整體認讀音節(jié),給字選擇正確的讀音。

  2、字詞部分:

  A、聽寫100個字和由100個字組成的詞語。掌握22種筆畫名稱和36個常用偏旁名稱,能按筆順規(guī)則正確書寫100個字。

  B、本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。

  C、字形變化,給字加一筆,去一筆,變一筆。

  D、觀察圖形,認識事物,了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系,進行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓練。

  3、句、課文部分:

  A、課文的閱讀、背誦指定的課文,重點訓練根據(jù)課文內容填空。

  B、認識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。

  C、能仿照練習中的句式練習說話,如:誰在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……還有……!

  D、能看圖復述圖意,并用一句話或幾句話說出圖意,進行拓展練習,指導畫、寫結合。

  復習措施:

  1、根據(jù)課作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內容,整理好復習內容。

  2、對重點拼音進行輔導。

  3、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。

  4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系,使學生都在原來的基礎上有所提高。

  5、關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

復習計劃 篇2

  一、班級基本情況分析:

  我班現(xiàn)有學生47人。有xx人左右學生的智力較好,很容易學會新知識,具備良好的學習習慣,但缺乏問題意識。20左右中等生學習知識比較扎實,能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識。而學困生較多,這部分學生接受知識比較慢,學習興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題,學習成績不佳。總體來看,大多數(shù)學生已經形成良好的學習習慣,課上能認真聽講,積極回答,課后能按時完成作業(yè),及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強,課上不動腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動及時改錯。學生在作業(yè)上,部分學生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位,解決問題列式結果單位括號只寫一半等情況。班內還存在獨立解決兩步應用題存在一定的問題,主要是由于不能完整地讀完題目,導致不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態(tài)很不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導工作。復習過程中,應及時了解學生的學習情況,根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,還要注意發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、教材分析:

  教學內容概要:本冊教材共xx個單元(其中包括總復習),主要學習以下內容:

  1、數(shù)與計算:“動物的名片”萬以內的加法和減法,“校園一角”是學習有余數(shù)的除法。“兒童樂園”是初步認識分數(shù)!皟和珗@”是學習多位數(shù)乘一位數(shù)。

  2、空間和圖形:在“校園一角”中認識四邊形,在“走進新農村”中學習時分秒。

  3、統(tǒng)計知識:“元旦活動”學習統(tǒng)計與可能性。

  4、實踐活動:通過“數(shù)學廣角”的實踐活動,培養(yǎng)學生探索規(guī)律與方法,學習應用數(shù)學知識解決實際問題。

  三、復習內容

  1.萬以內的加減法。2.有余數(shù)的除法。3.多位數(shù)乘一位數(shù)。4.四邊形。5.時、分、秒,米、分米、厘米和千米和噸。6.分數(shù)的初步知識。7.可能性。8.數(shù)學廣角。

  四、復習目標

  1.使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力得到提高。

  2.能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。

  3.提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  五、復習重點

  1.萬以內的加減法。2.多位數(shù)乘(除)一位數(shù)。

  六、復習難點

  1.萬以內加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

  2.有余數(shù)的除法在實際生活中的應用。

  3.分數(shù)的含義。

  七、復習方法

  1.講練結合,點線結合。(先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題。)

  2.突出重點,突破難點。

  3.逐步培養(yǎng)學生的小組合作意識,復習時多采用小組合作學習的方法,首先規(guī)范各個小組,教給學生如何進行小組學習。

  4.進行習題練習時規(guī)范學生的書寫,培養(yǎng)學生認真仔細書寫、檢查的好習慣,對速度比較慢的同學多鼓勵,為他們訂立小目標,逐步提高做題速度。

  5.及時反饋,及時訂正,使復習確實有效,使大部分學生有較大幅度的提高。

  八、復習措施

  (一)教師方面:

  1.針對本班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節(jié)復習課。

  2.采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導學生對已學過的`知識進行歸類整理。

  3.在抓好基礎知識的同時,全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學生的學習能力。

  4.復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。

  5.注重培優(yōu)轉困工作,關注學生的學習情感和態(tài)度,與家長加強溝通。

  (二)學生方面:

  1.要求在態(tài)度上主動學習,重視復習,敢于提問,做到不懂就問。

  2.要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學會傾聽別人的發(fā)言。

  3.要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。

  轉困措施

  1.對各學困生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。

  2.將課內課外轉化相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

  3.時刻關注學困生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。

  九、復習時間安排:20xx年12月15日至20xx年01月xx日

  教學進度:本冊內容的復習課時具體安排如下:

  周次時間 教 學 內 容 課時

  12月15日 一、測量 4

  12月16-20日 二、萬以內的加法和減法 8

  12月21日 三、四邊形 4

  12月22-24日 四、有余數(shù)的除法 6

  12月27日 五、時分秒 5

  12月28-31日 六、多位數(shù)乘一位數(shù) 8

  1月3-4日 七、分數(shù)的初步認識 4

  1月5日 八、統(tǒng)計與可能性 2

  1月6日 九、數(shù)學廣角 2

  1月9日 回顧與整理綜合練習卷 2

  1月xx日 考前指導,小學三年級數(shù)學上冊復習計劃

復習計劃 篇3

  生物試題的特點是以能力測試為主導,以基礎知識為載體。高三生物復習要根據(jù)高考題目的立意和表達形式的新變化來復習,把解題能力作為生物復習的重要目標。

  首先,學會識圖,提高讀取信息的能力。

  教材中有很多有關生物學知識的圖示,例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)圖解等。利用這些圖示,能夠分析有關生物學知識,建立圖表圖解基礎知識之間的思維轉換模式,提高分析和解決問題的能力。分析圖表、圖解的能力包括:觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習、提高。

  其次,應用生物學知識,解決實際問題。

  目前,生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類,無論什么題目,審題是關鍵,在答題過程中準確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時,考生先要明確題目研究的目的,找出關鍵詞(生物學語言),再提取有效信息,分析圖表、數(shù)據(jù),最后將題中的信息與書本知識聯(lián)系。通過訓練,高三生能有效提高應用生物學知識解決生產生活中的生物學問題的能力。

  最后,重視提升實驗能力。

  生物是一門實驗性學科,所以操作實驗和設計實驗能力是近幾年高考的核心內容。高考實驗題力圖通過筆試的形式考查考生的.實驗能力,通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。因此,在復習生物學知識的基礎上,高三生還要重視提升實驗能力。

  第一,復習實驗要以知識體系為基礎,并與知識體系有機融合在一起。

  知識體系是分析、解決新的實驗問題和設計新的實驗以及形成實驗能力的基礎。例如復習觀察細胞的有絲分裂實驗過程中,可同時與有絲分裂的有關知識相聯(lián)系,深入思考。

  第二,學會對課本中的實驗進行歸納總結。

  高考實驗題的解答原理、方法、技能都落實于課本實驗中。對于課本中的每一個實驗,高三生都要認真弄懂實驗目的、原理,熟悉實驗器材,掌握實驗方法和步驟,會分析、解釋實驗現(xiàn)象和結論,掌握實驗設計的基本方法和技巧,培養(yǎng)自己的實驗能力和創(chuàng)新精神,適應高考形勢。

  第三,了解教材中經典實驗。

  考生要吃透生物教材中的經典實驗,如光合作用的發(fā)現(xiàn)、酶的發(fā)現(xiàn)、孟德爾遺傳實驗等。這些實驗蘊含了生物學的科學思想和科學方法。高三生通過體驗知識的發(fā)現(xiàn)過程,可學習科學方法,培養(yǎng)實驗能力,訓練科學思路。遺傳推理、實驗設計是高考的高頻考點,也是不少高三生的弱項,要特別重視。

  無論什么科目,一周的努力都不足以讓考生的成績取得質的飛躍。備戰(zhàn)高考,只有堅持不懈地走自我完善之路,才能從容應考。

復習計劃 篇4

  一、做到三個學習三個理解

  我在制定復習計劃之前,要做到三學習三理解:

  一是新課程標準和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求,要了如指掌:理解其中的每一項標準、尺度、重難點。

  二是學習《考試說明》。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求,以及每一項的難易程度和新課標的關系。

  三是學習教材課后練習和進修學校印發(fā)的試卷。理解作者的編排的意圖,理解每一項知識與新課標的關系。

  二、做到兩個調查兩個分析

  一個是調查學生的心理狀況。我召開不同層次的學生的調查會,了解學生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度,了解他們對復習有什么要求:分析學生的心理層次,可以開展一些活動,給學生一些精神食糧,調動每一個學生的積極性,使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。

  二個是調查學生的知識狀況。我采用問卷的形式,了解學生的知識漏洞,了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題;分析學生的知識層次,我可以因材施教使得復習有針對性,使得每一個學生在復習中有滿足感,能較好的受到復習的效果。

  三、認真做好復習計劃

  在完成以上兩項任務以后,我就是詳細地制定復習計劃,我一般從以下四個方面制定計劃:

  1、指導思想:根據(jù)新課標、依據(jù)教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。

  2、復習時間:一般是三個星期,我分成四個階段,每個階段四天左右,第一階段我安排語文基礎知識的單項復習,第二階段我安排閱讀和習作的復習,第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結合。

  3、復習方法:我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。

  4、復習內容:我把所有內容分為四個部分:語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。

  四、復習的實施方法

  我想把復習內容和復習方法向大家匯報一下:我采用的是集中復習和

  自主復習相結合的方法。

  第一階段:語基部分--全員參與 自主復習

  第一步:抽簽練習

  1、把學生分成不同層次的若干小組,由學生依據(jù)教材和試卷內容,對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。我們的學生大概歸納了16項基礎知識。

  2、我把學生歸類概括的這些項目板書在黑板上,幫助學生梳理一下,讓學生都抄在自己的復習本上,做到心中有數(shù)。例如:組詞這一項學生們梳理為:

 、傩谓纸M詞。

 、诙嘁糇纸M詞。

 、厶钭纸M詞。

 、芤蛔纸M多詞。

 、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。

 、拚諛幼訉懺~語。選擇近義詞填空。

 、邔懗鰩в袛(shù)字的詞語。

  ⑧寫出有相反意思的詞語等。

  ……

  3、為了調動學生的積極性,我發(fā)動他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學生熟悉的過程。

  4、在復習的時候,我們就利用學生出的卡片進行抽簽復習,遇到不會的問題及時求教,每五張卡片都做對了的,就獎勵一朵知識之花。

  第二步:單項驗收

  在抽簽復習之后,我根據(jù)學生在抽簽復習中的一些比較大的問題,進

  行強化練習單項驗收,這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補。

  第二階段:閱讀部分--練中有導 導中有練

  一、背誦和默寫

  1、我要求背誦的部分必須人人過關。

  2、我把背誦的段落交給學生,讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。

  3、默寫不可忽視的,一定要落實在筆頭上,我經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽,學生很感興趣的。

  二、閱讀短文回答問題

  根據(jù)我班學生的實際,我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成,復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時,我都幫助學生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓練,我采取讓學生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

  例如:我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結合生活實際的一段話或文章,讓大家閱讀后出題。有的學生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學生能出用--或~~~~線畫出有關的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內容解釋詞語、還有的學生出的'是結合課文內容續(xù)寫結尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學生練習很多的題目,使得學生開闊眼界,豐富知識,思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本,而不是教本。是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上了,而不是放在了教會學生回答一個問題。

  三、閱讀本冊教材,進行歸類練習

  我要求學生熟讀教材并分組進行歸類:

  1、內容要點歸類:可以編成填空題進行練習。

  例如:賣火柴的小女孩這篇課文( )次寫到"大年夜"。第一次是因為她( ),第二次是因為她( )。

  2、人物特點歸類:可以編成連線題進行練習。

  例如: 詹天佑 憨厚老實

  劉老師 精益求精

  桑娜 善良淳樸

  3、寫作方法歸類:可以編成選擇題進行練習。

  例如:《三峽》這篇課文作者運用了:①按事情發(fā)展順序的寫作方法。②按時間順序的表達方法。③按游覽順序的描寫的方法。

  第三階段:習作部分--反復修改 寫好日記

  由于我平時對學生的日記、讀中學寫、課后習作都抓得很緊,指導及時,講評反饋比較到位,所以我班學生習作的復習重點不是反復的寫作文,而是把重點放在反復的修改上。

  1、每天修改一個方面:可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結尾的方法。

  2、堅持寫好日記:我讓學生從四個一練習寫日記

  (1)一事一議(練習寫事的,把過程寫清楚)

  (2)一景一描(練習寫景的,抓住景物特點)

  (3)一人一寫(練習寫人的,要讓人活起來)

  (4)一感一想(練習想象的,想象事實結合)

  3、堅持日記交流:每天三至五個人進行日記交流,交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習,取長補短,逐漸提高習作水平,而且不乏味。

  第四階段:綜合復習--及時補漏 自助復習

  根據(jù)學生的實際,我把前邊的單項復習進行綜合檢測,可以是單元檢測,可以是整體檢測,主要是做一些綜合練習卷子,除了做一些綜合試卷外,我還采取了自助復習的方法,下面我就給大家介紹一下,我們班級開展的"把自助餐搬進復習課"的活動。

復習計劃 篇5

  1、數(shù)學復習需完成的五步驟:

 。1)、看課本、課后題、復習指導書,可以先把課本做完再做復習指導書,也可以逐章做,關鍵是做完就行(當然,此時會出現(xiàn)一種情況,就是剛剛做完一章,回頭再看已經忘了。不用擔心,這是剛開始做題少的緣故,隨著數(shù)學復習的深入,自然會有質的提高(想看到整個森林,你要先一棵一棵的把樹栽上)。目的:掌握各知識點和大綱基本要求。

 。2)把復習指導書再做一遍。目的:初步建立框架體系,更深入地掌握各知識點。

 。3)找本習題集做一遍。有時間把復習指導書再做一遍,時間短的話看一遍課本也行。日的:提高計算能力,融會貫通。

 。4)模擬題、真題(留一套)至少各做一遍。有時間把課本再掃一遍。目的:和考研掛鉤,探尋歷年出題規(guī)律,提高考研分數(shù)。

  (5)看總結的東西,做一套真題。目的:查漏補缺,保持良好狀態(tài),迎接考試。

  在每一遍復習之后都要有一個深刻的思考過程,看看與上一遍有什么不同,如果發(fā)現(xiàn)了趕緊記下來。

  2、數(shù)學復習注意點:

  答:數(shù)學復習有四點注意:

 。1)概念:數(shù)學概念是一切解析、推理的基礎。對于基礎不是很牢固的.同學,以多研究概念為主,加深對概念的理解,以達到熟練掌握數(shù)學概念的目的。對于課本上的定理,基礎薄弱的童鞋們一定要重視,依據(jù)題目來理解。不用急于求成,很多定理都是在經過反復推敲練習中得知其具體用法的。

 。2)做題:基礎好一些的同學,或者是對某部分概念已經有了一個精度掌握的同學,需要做題。

  怎樣做題:掌握做題方法,積累解題思路,對所學內容逐步進行訓練,最后達到的程度:看到題目后能將解題步驟一字不差的寫出來。

  嚴禁看題,必須做題:做題做到一半去看答案可以,但是看完答案就過去了,絕對不行,需要重新完整的將這個題目做出來,即使這樣還是不行,過一兩天后,將題目重新完整做出來,這才實現(xiàn)了真正的做題。一定要把題目落實到手頭上,動筆計算,否則考場上有思路,而計算生疏丟分是極其可惜的。

  對于同一道題目,方法可能是多種多樣的。一定不要滿足于只掌握一種方法,獲得不同方法的途徑很多?梢酝ㄟ^聽名師講解,同學討論,也可以是自己思考的結果。對這些方法匯總,便于日后查看。

 。3)思考:針對自己掌握的概念需要思考,針對難點難題需要思考,反思掌握了的,也反思沒有掌握的,找出癥結所在。

 。4)總結:僅作前三點,效果會很少,總結是關鍵,分章節(jié)復習,哪個題目沒掌握要拿個小本記下來。可以知道第一輪復習的結果,對第二輪的復習很有幫助,可大大減少你的時間。

  檢驗對所學內容的掌握情況,做題過程中不斷總結,找出強項和弱項。提高學習效率,避免時間浪費,成績不是靠時間累積的,而是考總結累積的。

  3、每天需用在數(shù)學復習多長時間比較合理?

  答:應該說數(shù)學是考研最難的科目,內容多且深。所以花在數(shù)學上的時間從開始到結束都應定時定量。建議每天保持至少三至四個小時的數(shù)學學習時間,對于具體學習時間安排在何時,我們可以自由決定,但學習時間必須得到保證。數(shù)學的復習是一項長期工程,關鍵在于恒心和堅持,只有如此,才能取得最后的成功。

  建議大家最好將時間安排在上午或者晚上,因為上午精神旺盛,思維敏捷,在這段時間內,學習數(shù)學將取得很好的效果,同時晚上對所學知識進行回顧訓練,進一步強化記憶,使得對知識的掌握更加牢固。

復習計劃 篇6

  一、復習目標:

  1、進一步理解和鞏固本學期所學知識,提高學生的計算能力和解決問題的能力。

  2、經歷知識的整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯(lián)系,形成知識網絡;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

  3、 通過對知識的整理與復習,逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣,增強學習數(shù)學的自信心,感受學習數(shù)學的樂趣。

  二、復習內容:

  表內除法、萬以內數(shù)的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

  1、“表內除法”的復習。

  通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學生能比較熟練地進行除法計算。

  2、“萬以內數(shù)的認識”的復習。

  萬以內數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外,結合實際數(shù)據(jù),使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認識。

  3、“萬以內的加、減法”的復習。

  本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

  4、“克和千克”的復習。

  這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

  5、“圖形與變換”的復習。

  本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此,復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

  6、“解決問題”的復習。

  培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習,學生已經能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復習中,在原有知識的基礎上,進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的.解決方法不止一種,不要求學生都掌握,只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

  7、“統(tǒng)計”的復習。

  統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

  三、復習中注意的重點、難點:

  1、根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

  2、除法的意義和計算。

  3、關于看圖用數(shù)學問題。(指導學生看圖的方法)

  4、學生對質量單位“克”和“千克”的實際應用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。

  5、結合實際對圖形和變換進行描述。

  6、數(shù)的讀、寫、組成及學生靈活地綜合運用知識解決問題。

  四、復習措施:

  1、走進新課程。找課堂要質量。繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

  2、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

  3、采用“一幫一”互助活動,成立學生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

  5、在復習中重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

  7、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正。

  8、復習時少講精講,讓學生多練,在練習中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  9、重點指導學困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

  10、復習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。

  補缺措施:

  1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

  2、每天作業(yè)做到面批面改,及時過關。做到每天堂堂清,不拖欠。

  3、對學困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學。

復習計劃 篇7

  1全面分析,正確認識自己

  準確找出自己的長處和短處,以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。

  2結合實際,確定目標

  訂計劃時,不要脫離學習的實際,目標不能定得太高或過低,要依據(jù):

  (1)知識、能力的實際;

  (2)“缺欠”的實際;

  (3)時間的實際;

  (4)教學進度的實際,確定目標,以通過自己的努力能達到為宜。

  3長計劃,短安排

  要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定復習的具體目標。

  學習目標可分為:

  (1)掌握知識目標;

  (2)培養(yǎng)能力目標;

  (3)掌握方法目標;

  (4)達到成績(分數(shù))目標。

  長計劃是指明確學習目標,確定學習的內容、專題,大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃,即每周每天的具體安排和行動落實。

  4突出重點,不要平均使用力量

  所謂重點:一是指自己學習中的自己認為比較薄弱的部分;二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時,一定要集中時間,集中精力保證重點。

  5計劃要全面,還要與自己的工作日程想匹配

  計劃盡量時間上不與工作相沖突。

  6安排學習時間

  合理的規(guī)劃出近幾個月的有效復習時間,充分利用好每一分鐘。這一時間的安排,應當成為制訂學習計劃的重點之一。

  7腦體結合,學習和其他活動應合理安排

  每天除了工作之外剩余的'時間全部放在學習上,這是不可取的,要適當?shù)木徑夤ぷ髋c學習的疲勞,適當?shù)姆潘,可參加體育活動或出去郊游,但要控制好時間。

  8提高學習時間的利用率

  時間是寶貴的,自覺提高時間利用效率,是每個考生備考復習上進行自我修養(yǎng)的重要內容。

  (1)早晨或晚上,一天工作的開頭和結尾時間,可安排著重記憶一些不好理解的內容;前提是在沒有工作煩惱的情況下。

  (2)周末或假期休息時,可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;利用充足的時間去掌握。

  9計劃要留有余地

  計劃要留出空閑的時間,靈活性,規(guī)定死了或者太過緊張反而不容易完成。在制定計劃的過程中可以不斷調整,達到最理想的狀態(tài)。

  10注意效果,定期檢查,及時調整

  檢查內容:

  (1)計劃中的學習任務是否完成?

  (2)是否基本按計劃去做?

  (3)學習效果如何?

  (4)總結得失,找出偏差,分析原因,以利改進。

  從而實現(xiàn)自我管理,自我控制,自我激勵、自我調整。

復習計劃 篇8

  初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內容的關鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務,不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識,提高分析、解決問題的能力,而且有利于就業(yè)學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏,掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃,以便實施教學總復習有計劃、有步驟。

  一、緊扣大綱,精心編制復習教案

  初中數(shù)學內容多而雜,其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,學生往往學了新的,忘了舊的。因此,必須依據(jù)大綱規(guī)定的內容和系統(tǒng)化的知識要點,精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際?刹捎没A知識習題化的方法,根據(jù)平時教學中掌握的學生應用知識的實際,編制一份滲透主要知識點的測試題,讓學生在規(guī)定時間內獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容,確定計劃的重點。復習計劃制定后,要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學生,并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規(guī)劃,確定自己的奮進目標。

  我們在組織全組老師編寫資料的時候,圍繞著以下三點構想:

  1、全面性雖然我們不敢說“一冊在手,別無所求”,但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著:①對考試的熱點作認真分析;②對知識點做細致整理;③對20xx中考的動態(tài)分析等編制理念,同時,我們在編制安排上本著:著眼于操作;立足于中考;服務于學生等想法,按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則,使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。

  2、可操作性我們在整個復習中,設置三個階段:

  ①基礎知識積累階段:題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目;

  ②專項知識整理階段:題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應用題目;

  ③實戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)。

  3、互動性在編制這本復習書的時候,為了充分體現(xiàn)在教師主導下的.學生主體地位,真正讓學生成為學習的主人,我們在設計的時候,開辟四個特色欄目:“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”,以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

  4、資料新 我們這本復習用書中的所有例習題,均來源于 :

 、購20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ;

 、趶钠渌嘘P資料中精選20%;

  ③我們學校老師原創(chuàng)自編習題約占30% 。

  二、追本求源,系統(tǒng)掌握基礎知識

  總復習開始的第一階段(2月21號——3月27號),首先必須強調學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能,過好課本關。對學生提出明確的要求:①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述,而且要靈活應用;②對配備的練習題必須逐題過關;③每章后的復習題帶有綜合性,要求多數(shù)學生必須獨立完成,少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。

  三、系統(tǒng)整理,提高學生復習效率

  總復習的第二階段(3月27號——4月20號),要特別體現(xiàn)教師的主導作用。對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如,初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式;統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線:第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線:

  (1)成比例線段;

  (2)相似三角形的判定與性質;

  (3)相似多邊形的判定與性質;第三塊圓,包含7條線;

  (4)圓的性質;

  (5)直線與圓;

  (6)圓與圓;

  (7)角與圓;

  (8)三角形與圓;

  (9)四邊形與圓;

  (10)多邊形與圓。第四塊是作圖題,有2條線;

  (11)作圓及作圓的內外公切線等;

  (12)點的軌跡。

  這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作,即由學生“畫龍”,教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類,對比講解,分塊練習與綜合練習交叉進行,使學生真正掌握初中數(shù)學教材內容。

  四、集中練習,爭取提高應試速度

  梳理分塊,把握教材內容之后,即開始第三階段的綜合復習(4月20號——5月20號)。這個階段,除了重視課本中的重點章節(jié)之外,主要以反復練習為主,充分發(fā)揮學生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主,適當加大模擬題的份量。對教師來說,這時主要任務是精選習題,精心批改學生完成的練習題,及時講評,從中查漏補缺,鞏固復習成效,達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題:第一,選擇的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二,習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如,角平分線定理的證明及應用,圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目,都要抓住不放,抓出成效。

  五、查漏補缺,達到掌握最佳效果

  在進行三論復習后,我們將準備進行第四輪復習(5月21號——6月13號)在這個階段,我們主要抓兩件事情:1,知識的查漏補缺,“亡羊補牢,猶為未晚!睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答(中層以上)學生在解答數(shù)學題中遇到的困惑,我們初三數(shù)學老師現(xiàn)場解答。會后整理成資料,發(fā)給學生,以便更好地掌握數(shù)學解答的技巧。(這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復習結束以后,也就是在四月初)2,心理調節(jié)。

  我們堅信,只要付出了辛勤的汗水,那么收獲的一定是豐收的喜悅。

  只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

復習計劃 篇9

  我們計劃從《生物學》七年級上冊開始復習,接著是七年級下冊、八年級上下冊,這樣對初中學生來,由于七年級內容相對較疏遠,知識點容易遺忘,特別對于這部分知識掌握不好的學生來說,這樣的學習順序能夠讓他們更易于復習和掌握相應的知識點,使復習的效率更高。

  一、 復習階段

  第一階段:基礎知識的復習

  以章節(jié)為單位,旨在幫助學生對學過的知識進行梳理,編織嚴密的知識網絡。自己在上課前根據(jù)進度先做好學案,學案大致包括四塊內容:復習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內容根據(jù)每一章的內容和考點把知識分為幾個學習任務,典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學生分析討論來總結出解題的一般規(guī)律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排:讓學生了解復習目標一般為1到2分鐘,知識梳理為20分鐘左右,典例解析為5-6分鐘,達標檢測15分鐘左右。

  第二階段:專題復習

  生物學業(yè)水平測試是初中生物的綜合測試,是對初中生物學知識的一次大檢測,因此,理清初中生物學的知識脈絡,對學生進行綜合訓練,是提高學生綜合素質的重要過程。所以在第二輪復習時,我把知識分為五個專題:專題一細胞 生物 生物圈;專題二生物圈中的綠色植物;專題三生物圈中的人;專題四物種的延續(xù);專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的復習主要以“報紙”為主要復習資料,另外再給學生收集一些適合本年度生物學知識的熱門問題(如健康、環(huán)保、食品、能源等),聯(lián)系生活實際,精選和精編習題,著重訓練學生分析問題和解決問題的能力。

  第三階段:綜合模擬訓練

  這一階段沒有很多的時間,重在根據(jù)學生不同的情況開展自我復習,進一步夯實重難點、考點,并樹立堅定的自信心,以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題

  以及再精心收集和編排一些比較能反映社會熱點的題目編制出三套高質量的模擬試題,通過模擬訓

  練查缺補漏。

  二、 復習措施

  1、堅持理論聯(lián)系實際,加強與班主任、其他任課教師和學生的交流,及時掌握學生的學習動態(tài)。

  2、復習中運用靈活多樣的方法,如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

  3、認真學習先進教育理論,解放思想,實事求是,用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平,做教育改革的先鋒。

  4、以教材為本,努力做好課前的準備工作,精選、精編復習題。

  5、講:串講知識要點,梳理知識脈絡,構建知識體系,強化記憶,拔升能力

  6、練:精選精練,要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次,達到鞏固知識的目的。

  7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強調得分點,同時由個到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,

  8、結:沒有總結,就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

  9、復習中注重基礎性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā),將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網絡,將知識融會貫通,從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。

  三、復習安排

  復習以《考試大綱》為指導,以課本為基礎,抓住主線,緊扣中心,強化訓練,培養(yǎng)能力。但學生思想重視程度不夠。針對這種情況,制定出科學、有序的總復習計劃尤為必要,復習大體以“講”、“練”、“評”為主。

  1、精講:抓住本質,建立知識聯(lián)系,構建知識體系;精講就要精選,精選將多種形式的題目進行優(yōu)化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測,并且進行認真的講評分析,找出學生存在的問題,讓學生知道錯在哪,為什么錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導學生彌補缺陷;過一段時間,再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測,直到學生理解和掌握。

  2、多練;科學選題,注意點面,強化訓練; 以練為主,講練結合。練習是提高復習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成,可檢測學生掌握知識的情況,然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。在練的基礎上進行講評,可培養(yǎng)學生解題的技巧,鞏固與深化所學知識。

  3、細評:細致分析練習與試卷,指導解題思路和解題技巧。 將復習分為三個階段

 。ㄒ唬┑谝惠啅土曤A段

  本輪復習為“全面復習打基礎”階段,要求:抓綱務本、夯實基礎、全面復習、單元過關。針對學生對已學的生物基礎知識,以章節(jié)為單位,幫助學生對學過的知識點進行疏理,編織嚴密的知識網絡,主要采取的方法是剖析典型題例,以加強鞏固知識點的`掌握。

  同時在復習前,向學生說明考點,讓學生做到心中有數(shù),自覺的與老師配合,做好教與學同步,發(fā)揮共振的功效。(以學生手里資料為主) 此階段: 1、根據(jù)每節(jié)課復習內容,精選練習,布置適量的難度適中的練習供學生練習,并通過適量的檢查批改,檢測復習效果,為下一輪重點、難點復習提供依據(jù)。2、把書本的知識點進行歸納總結,列出復習提綱,讓學生課后去整理識記。3、面向全體學生,對優(yōu)等生增加試題難度,對學習有困難的學生降低復習難度,并讓優(yōu)等生幫助學習有困難的學生,讓其共同發(fā)展,中等生讓其有追趕的對象,切實做到因材施教,全面提高教學成績。 4、加強學生讀圖、填圖能力的培養(yǎng),除了要求學生識圖外,還要會填圖,要具備一定的識圖方面的知識,所以在復習的過程中要加強學生這方面能力的培養(yǎng)和訓練,教師在課堂上要多繪圖,并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學生,以達到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

 。ǘ┑诙啅土曤A段

  專題復習,本輪復習為“突出重點、突破難點”階段,要求:強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化,精講,多綜合,多練習。針對學生第一輪復習,反饋情況,以及《考綱》的重點要求。強化訓練重點、難點內容。以使學生在掌握全面基礎知識基礎上,能把握重點,突破重點加深對知識理解和應用。

  此階段:1、采取五個專項訓練,教師應精選練習,在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧。結合考點,精心組題,提高課堂容量和效率。在課堂精講,幫助學生抓住重點,辨析疑點,查找誤點、弱點,突破難點。

  2、在復習中,可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學習小組檢查相結合的方法,檢查學生的復習情況。 3、課后,要精選與課堂知識點相關的練習,供學生在課后專項訓練,并盡力使學生題題有所收獲。

  (三) 第三 輪復習階段

  模擬練習,根據(jù)每個單元的復習知識點,在單元復習結束后配套出一份練習題,總結每個單元的復習情況。再根據(jù)學生做題后反饋的情況來修改復習中出現(xiàn)的問題,提高復習效率。

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