小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案全新

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案全新，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》三年級(下冊)第78～79頁。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 通過“打比方”經(jīng)歷自選單位估計和測量物體表面或平面圖形面積的過程，加深對面積意義的理解，從而認識面積單位平方厘米和平方米，并通過遷移體會平方分米。

　　2. 通過常用面積單位實際大小的表象建立的同時，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和估算意識。

　　3. 通過自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷的呈現(xiàn)，進一步激發(fā)自我探究的原動力，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重難點: 面積單位的意義及合理運用面積單位。

　　教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)具(板貼、正方形模型、面積量具、課本、練習(xí)冊、紙杯)及課件一套

　　教學(xué)過程:

　　一、聯(lián)系生活，引入新知

　　1. 出示校園照片

　　(1)提問：瞧!這是哪里?

　　(2)小結(jié)：校園的面積大約有4個標(biāo)準(zhǔn)足球場那么大。

　　2. 出示公園照片

　　師：這是建湖美麗的雙湖公園，大家去過嗎?它的面積大約有160個標(biāo)準(zhǔn)足球場那么大。

　　3.對比提問：校園、公園的面積具體有多大我們并不清楚，但是我們都是用什么來打比方了解它們的面積的?

　　4. 教師總結(jié)：我們是把校園比方成4個標(biāo)準(zhǔn)足球場，是把公園比方成160個標(biāo)準(zhǔn)足球場。今天，我們就從打比方入手，學(xué)習(xí)新的知識，好嗎?

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境，引入概念。

　　(1)提問交流：讓我們看一看眼前的課桌面，它的面積有多大呢?如果讓你回去告訴你的媽媽課桌面的大小，你準(zhǔn)備用什么來打比方?(組織討論并交流)

　　(2)操作要求：①前后4人為一小組，合作擺一擺。②擺好后，先數(shù)一數(shù)共擺了多少個，再在小組中說一說桌面上擺了多少個物品。

　　(3)學(xué)生活動。

　　(4)展示交流。

　　(5)質(zhì)疑討論。

　　(6)引入課題：今天我們就一起來認識面積單位。(板書：面積單位)

　　2. 認識平方厘米。

　　(1)認。

　�、俨乱徊�、量一量它的邊長是多少厘米?

　　②匯報結(jié)果：(這個正方形的邊長是1厘米。)

　�、坌〗Y(jié)板書：學(xué)生回答隨即板書“邊長1厘米的正方形面積是1平方厘米”

　�、苡梅�號表示：平方厘米還可以為“cm2”表示，也讀作“平方厘米”。會寫嗎?

　　(2)記�，F(xiàn)在就讓我們一起來記住這個面積單位吧!舉起這個正方形(示范)，仔細看，用心記，再閉上眼睛想一想。記住了嗎?

　　(3)畫。師用手比劃后要求學(xué)生畫出1平方厘米的正方形圖形。

　�、偕�畫1平方厘米。

　�、谡{(diào)整：畫好的同學(xué)可以拿正方形對照一下，你畫對了嗎?

　　(4)找。你能在身邊找到1平方厘米大小的物品面嗎?

　　①生找：(紐扣面的面積大約是1平方厘米;我的貼花紙的面積大約是1平方厘米;我的指甲面大約有1平方厘米;……。)

　�、谡故荆浩聊徽故旧�活中還有很多1平方厘米大小的物品面。

　　(5)拼。下面讓我們動手來拼一拼。請拿出6個正方形，在桌面上拼長方形。同時要求兩生到投影上拼出兩種不同拼法。

　�、俳涣鞣答仯�(指著投影拼圖)像這樣拼的舉手，和這個拼法一樣的?

　�、谧穯枺哼@個長方形的面積是多少平方厘米，你怎么看出來的?這個呢，你又是怎么知道的呢?

　�、郾容^發(fā)現(xiàn)：(課件呈現(xiàn)拼法)請大家仔細觀察這兩個圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的想法在小組內(nèi)說一說。

　�、芙涣鲄R報：(形狀不同，都是6個1平方厘米的正方形拼成的，面積相同)。

　　師：要知道一個圖形的大小，就看它包含多少個這樣的面積單位。

　　(6)估。(郵票)這是什么?(隨即投影)這是干什么用的?先估一估，這張郵票的面積大約是多少平方厘米?

　　(7)量。大家說的都不一樣，怎么辦呢?可以將面積量具蒙在它的上面量一量。

　�、贉y量郵票后隨即匯報結(jié)果。

　�、谡l估的比較接近呢?

　�、蹌偛庞昧四男┓椒▉碚J識1平方厘米呢?(認一認、記一記、找一找、拼一拼、估一估。)

　　3. 認識1平方米。

　　(1)提問。如果繼續(xù)用這個面積單位來量黑板的面積?你們覺得會怎么樣?(太小了;應(yīng)該有一個大一點的面積單位……。)出示1平方米正方形模型，他叫平方米。 (板書：平方米)。這個正方形的面積就是1平方米(完善板書：1平方米)。

　　(2)猜測。猜一猜這個面積是1平方米的正方形邊長是多少呢?(1米)

　　①追問驗證：是嗎?誰來驗證?

　�、谛〗Y(jié)板書：邊長1米的正方形面積是1平方米。

　�、鄯�號表示：平方米也可以用符號什么來表示呢?要求生試寫。

　　(3)感悟。(比劃)1平方米有多大呢?我們一起伸出雙臂4人來圍一圍，所圍成的正方形面積大約就是1平方米。

　�、賹W(xué)生圍正方形：每4人圍1平方米

　�、谠O(shè)問：現(xiàn)在這個1平方米的正方形上大約能站多少個同學(xué)呢?

　�、刍卮�:生站并齊數(shù)一數(shù)。

　　(4)找找。在我們的教室里有哪些物品面的面積大約是1平方米?找一找

　�、俳涣鳎喝�班交流

　�、谡故荆翰シ乓恍┥�活中的1平方米。

　�、坌〗Y(jié)：現(xiàn)在我們就可以用平方米這個面積單位來量黑板面的面積。我們來一起量，這個很版面的面積大約有4平方米。

　　4.認識平方分米。

　　(1)提問。大家還想認識其他的面積單位嗎?(我還想認識平方分米、平方毫米……。)

　　①師指這個正方形的面積是1平方分米，并板書：1平方分米

　　②要求以小組為單位，用我們剛才總結(jié)出來的方法來自己認識1平方分米。

　　③交流:學(xué)生自主學(xué)習(xí)1平方分米單位后即匯報反饋。相機進行板書：邊長1分米的正方形面積是1平方分米。

　�、芊�號表示：要求學(xué)生用符號表示平方分米。生試寫并完成相應(yīng)的板書。

　　(2)比劃。你能用手比畫出1平方分米的大小嗎?(示范并指導(dǎo)學(xué)生比劃)

　　(3)找找。想一想，還有哪些物品面的面積大約是1平方分米呢?

　　三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知

　　1.自主練習(xí)。下面就讓我們用剛學(xué)的知識來解決一些問題，好嗎?要求獨立完成下列練習(xí)。

　�、贉y量下面物體面的面積用什么單位合適?動手連一連。

　　②在括號里填上合適的單位名稱。

　　2.反饋交流。(略)

　　四、總結(jié)回顧，拓展延伸(略)

　　附板書設(shè)計：

　　面積單位

　　邊長1厘米的正方形面積是 1平方厘米 1cm2

　　邊長1分米的正方形面積是 1平方分米 1dm2

　　邊長1米的正方形面積是 1平方米 1m2

　　認一認 記一紀 找一找 拼一拼 估一估

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