【實用】小班教案9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

　　2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

　　3、樂意在日�；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　錄音故事《拔蘿卜》

　　活動過程：

　　1、傾聽故事，了解什么是合作。

　　教師：今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事，故事的名字叫《拔蘿卜》，請你們聽一聽，誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里，請小朋友們仔細聽。

　　幼兒傾聽故事后，提問：

　　誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

　　教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?

　　(幫助幼兒理解合作力量大的道理)

　　2、創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

　　先請一個幼兒去搬所有的蘿卜，當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

　　3、遷移經驗，進一步加強合作意識。

　　引導幼兒觀察圖片，并回答問題，冰冰要將桌子搬到窗戶下，他一個人搬不動，怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦?

　　教師小結：小朋友們真會動腦筋，用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題，希望你們自己遇到問題時，也請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

　　活動反思

　　《合作力量大》是南師大版的小班社會領域內容，小班幼兒經過一學期的集體生活，已有分享意識。《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應社會的不可缺的重要素質，所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

　　在環(huán)節(jié)設置上，遵循小班幼兒的'心理特點，運用故事導入——理解合作——游戲體驗——經驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重復和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經驗的獲得要將之運用�！毒V要》中也指出，注重幼兒在生活中的學習，老師運用多種情境的呈現，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現類似的情景，該如何做出相應的反應，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。

　　小百科：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。

小班教案 篇2

設計意圖：

　　一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛，因此設計了手工活動《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細觀察生活，發(fā)現更多的美麗。

一、活動目標：

　　1、學習使用剪、涂色的方法制作七色花。

　　2、通過觀察范例、示范講授，練習使用剪刀剪直線，和練習涂色的方法。

　　3、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力。

二、活動預備：

　　用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

三、活動過程：

1、老師出示范例，引發(fā)幼兒的`愛好。

　　你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？

2、老師示范制作過程。

　�。�1）仔細看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

　�。�2）剪完7條直線后，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

　　（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。

3、孩子動手制作，老師給與必要的指導，幫助個別幼兒完成制作。

4、講評：

　　（教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎？

活動反思

　　《七色花》主要是練習剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學習�；顒咏Y束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現孩子們的能干。原來孩子們不但是好學樂學的，而且還是會學習的。在今后的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工制作的樂趣。

小班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。

　　2、手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。

　　3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏.教學準備：手鼓、音樂

　　教學過程：

　　一、故事導入

　　教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

　　寶寶：小烏龜。

　　教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的.對話內容）可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。（什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠�！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

　　二、聽音樂、學歌曲

　　兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來學一學吧。孩子們，我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

　　第一遍：閉眼睛聽；

　　第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。

　　第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

　�。◤娬{間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。）

　　三、樂器伴奏

　　先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒）今天

　　我們來認識一個新樂器：手鼓。我們現在先來給小烏龜伴奏。（1）聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦，（2）聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

　　四、律動（邊放音樂邊進行）

　　現在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛？

　�。�1）教寶寶學小烏龜爬的動作；

　�。�2）寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走；

　�。�3）手腳要跟隨音樂打出重拍。

　　四、結束。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、練習四散跑和改變方向跑、

　　2、發(fā)展動作的靈敏，協(xié)調及躲閃能力、

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備

　　大的操場上

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒玩游戲、

　　教師站在全體孩子的面前對大家說：”小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能抓住我、”說完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑、跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住、

　　2、幼兒玩游戲、

　　請一名動作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住、休息后，可換人繼續(xù)、

　　注意：幼兒非常感興趣，追得時候很盡興，但是有個別出現過度疲勞和跌倒現象，因此教師要適當控制游戲時間和活動量。

　　小班游戲：小青蛙大嘴巴

　　活動目標：

　　1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的愛好。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

　　活動預備：

　　紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

　　活動流程：

　　引出內容——————思考材料與制作步驟——————嘗試制作——————體驗成功———————延伸活動

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關注的'愛好。）

　　2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話、）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

　　二、思考和討論

　　1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）

　　2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

　　2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

　　活動準備：

　　1、實物玩具：小兔、狗、熊。

　　2、大圖片及每個幼兒一張“全家�！闭掌�、簍子。

　　3、錄音機、磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。

　　（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。 （3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？ 在家里媽媽經常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ （2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事�！闭堄變鹤杂山徽劊�教師參與個別交談。

　　（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

　�。�4）段落性小結。 師：現在老師要請一位非常能干的`小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？” 讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。 師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”

　　3、拓展談話范圍。

　�。�1）收照片 師：現在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。 （2）情感教育 師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？

　　幼兒討論、回答，教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

　　幼兒議論、回答。

　　4、總結評價、結束活動。

　　師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

　　放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。

　　師：小朋友表現很很棒，現在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　每人一個皮球。

　　活動過程（實錄）

　　1、教學活動導入

　　每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。

　　老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？

　　幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

　　教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

　　1、教學活動之一

　　老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

　　因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

　　老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

　　孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

　　教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的.方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

　　當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

　　宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。

　　2、教學活動之二

　　針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

　　老師：剛才老師發(fā)現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）

　　演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎？

　　教學反思：

　　本次活動的全過程，，體現了幼兒嘗試教育中應當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現，使認識不斷深化的對科學現象的認識規(guī)律。

　　本次活動涉及到的是發(fā)現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

　　本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現的方法來玩，自己并沒有發(fā)現什么新的玩球方法。相信經過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。

　　2.能大膽地表達自己的感覺。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的'發(fā)現。

　　活動準備

　　1.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。

　　2.紙盒內放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數量與幼兒人數基本相等。

　　活動過程

　　1.猜猜寶貝。

　　――教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么?

　　――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

　　2.摸摸百寶箱。

　　――鼓勵幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

　　――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

　　――這是一件什么寶貝?有什么用?

　　――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

　　――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點。

小班教案 篇8

　　活動過程：

　　第一部分:(1~24小節(jié))

　　1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;

　　2、導入新課題:動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。

　　依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。

　　3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲,并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。

　　4、教師模仿動物叫聲、范唱,幼兒學唱。

　　從圖譜一目了然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。

　　5、對應圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏。

　　第二部分:(25~42小節(jié))

　　6、分析討論:幾種常見動物的生態(tài)關系,導入歌曲后半部分的學習。

　　7、學習領唱、合唱的基本唱法。

　　可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領唱、合唱。

　　第三部分:創(chuàng)編歌曲

　　8、請幼兒充分發(fā)揮想像;

　　①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲?

　�、谀７逻@些動物的叫聲;

　�、郾M可能將圖片筐中準備的圖片出示出來

　　(如青蛙、小鳥、小狗等)

　　9、利用創(chuàng)編的歌詞,結合已有旋律,創(chuàng)編歌曲。

　　活動延伸:

　　1、帶領幼兒制作、收集多種動物圖片,學習、討論各種動物。

　　2、準備音樂旋律伴奏材料,為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。

　　設計意圖：毫無疑問,孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。

　　很多動物不僅生動可愛,也很美妙,具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后,孩子們明顯更愛模仿小動物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機一動:何不生成一節(jié)音樂主題活動,讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢?

　　音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設。

　　活動目的：

　　1、初步學會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學習領唱、合唱的基本方法。

　　2、體驗愉悅歡快的情緒,初步了解幾種動物的.生態(tài)關系。

　　3、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備。①學會并表演歌曲《大熊貓》②從生活中、影視圖片中收集,了解多種動物資料。

　　2、物質材料準備①《大熊貓》音樂磁帶;《誰在叫》音樂磁帶。②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片(如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)

　�、酆唵伪尘皥D,表現出旋律音的高低起伏(如圖片的起伏:高區(qū)對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音)

　　活動反思：

　　《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著,旋律以級進為主,流暢上口,極大地調動了幼兒的探究興趣。

　　本活動使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內學唱了歌曲《誰在叫》,嘗試并使用了“領唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養(yǎng)幼兒對高音區(qū)和低音區(qū)唱法的簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標基本達到。

　　不足之處,對第二部分的展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發(fā)創(chuàng)編的力度還不夠,同時應作好系統(tǒng)歸納的準備(如提前準備可能出現的青蛙、小鳥、老虎等,小狗、牛、羊等動物圖片,用白極預留空間,及時展示幼兒的創(chuàng)造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創(chuàng)造的樂趣和成功的愉悅。

　　總體來講,幼兒在短短一節(jié)課時間內學會了這首42小節(jié)的歌曲,并用多種形式來表現,我覺得幼兒的能力不錯,并得到了較大的提高。

小班教案 篇9

　　活動目標

　　1、知道有朋友是快樂的。

　　2、學會使用待客語言：XX好、請進、請坐、再見。

　　活動準備

　　1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學。

　　2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

　　3、角色游戲玩具若干。

　　活動過程

　　1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

　　――門鈴響了，我們應該怎么做?(問“你是誰?”)

　　2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

　　3、現在應該怎么做?(請進，X老師好)

　　4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

　　5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

　　6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

　　7、幼兒分組進行角色游戲。

　　建議

　　活動后可利用畫面練習禮貌用語。

　　托班語言教案：小手小腳

　　活動目標：

　　1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

　　3、對小手游戲感興趣。

　　活動準備：

　　小手能干的照片

　　活動過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領

　　剛才我們用什么做游戲了？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的.。

　　3、小手游戲

　　下面，我們再用小手玩?zhèn)�游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3． 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　4． 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　5． 游戲反復進行。

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