美術(shù)教案8篇【優(yōu)】
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：09課 紙拖鞋
通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到實用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。
由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活，學(xué)生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。
掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。
三、教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)設(shè)計應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過教師的有意引導(dǎo)，激勵學(xué)生對生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識與再創(chuàng)造，將認(rèn)識拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把“美術(shù)”、“生活”有機結(jié)合起來，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。
教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)間的.銜接過渡：
欣賞評論——試穿體驗——自主表現(xiàn)——交流評析——激勵發(fā)散。
在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式，試穿體驗時可運用比較法，使學(xué)生認(rèn)識到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動的開展以自主表現(xiàn)為主，學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料，進(jìn)行自主創(chuàng)作，在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受創(chuàng)作的樂趣，交流評價以自評互評相結(jié)合，可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受，也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
激勵發(fā)散時教師可以將本課作為“點”，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學(xué)生感受到實用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。
作業(yè)要求：運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
四、教學(xué)建議
為啟發(fā)學(xué)生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞，還可以將范品與實物結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從中體會兩者之間的異同，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導(dǎo)學(xué)生充分運用手中的各種材料進(jìn)行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。
注意教學(xué)組織，保證課堂教學(xué)的完整順暢。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
活動準(zhǔn)備：
活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動過程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點。
師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?
幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的'折法。
A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對邊折。
B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。
C：背面同樣。
D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。
E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
A、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。
B、 引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。
7、活動自然結(jié)束。
活動結(jié)束：
小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖：
《我來設(shè)計……》，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
活動目標(biāo)：
1、 在對自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計自己心中的家庭用具。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、 課前對自己家進(jìn)行觀察。
2、 積木若干；繪畫材料。
3、 多媒體課件。
活動過程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具）
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計師嘍！
這兒有很多的材料，小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！
（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的`幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計的是什么，它有什么功能？
（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計，你覺得它有什么功能？
六、延伸活動：
討論各種物品的功能
活動反思：
�。�1）我設(shè)計的這個活動，能夠使幼兒大膽想象，進(jìn)行講述。活動內(nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取，孩子們很容易理解，感知。所以孩子們的參與性極強。都能夠運用自己已有的認(rèn)知面進(jìn)行圖畫構(gòu)建。雖然畫的質(zhì)量稍顯差些，呈現(xiàn)出成人看不懂的作品；但是孩子們能看著畫進(jìn)行講解。
（2）活動過程中，幼兒們出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，起因；某個幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個孩子之間敵視，造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動中的混亂。以致活動流程無法順利進(jìn)行。體現(xiàn)了我教學(xué)事故發(fā)生應(yīng)變力的欠缺。同時說明幼兒的常規(guī)教育還需加強。自身的教學(xué)技能與專業(yè)知識填充。
�。�3）內(nèi)容單一，孩子們很快速的畫完后開始說話，如果增加要求那樣會使活動更加生動有趣。例如：桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解有關(guān)塔的文化、歷史，感受塔的優(yōu)美造型特點。
2.通過對塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；同時，更可以通過塔的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得塔是文化的象征，是勞動人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上的偉大成就。
教學(xué)重點：通過對塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；
教學(xué)難點：能比較準(zhǔn)確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)。
課時：2課時
第一課時
課前準(zhǔn)備
師生共同收集有關(guān)塔的文字資料、圖片，有興趣的學(xué)生尋訪家鄉(xiāng)的塔，了解塔的歷史，并對塔進(jìn)行攝影、寫生等。
教學(xué)過程
（一）探究主題，明確分工。
1.欣賞名塔。展示世界各地的名塔圖片。
2.引出主題。師生共同討論出一些問題：
（1）塔的歷史是如何發(fā)展演變的？
（2）著名古塔的主要材料是什么？
（3）塔的外形有什么特征？根據(jù)外觀有哪些分類？
�。�4）世界各地有哪些著名的塔？
�。�5）我們的家鄉(xiāng)有塔嗎？誰去寫生、攝影過？
�。�6）收集有關(guān)塔的圖片和畫作并欣賞。
�。�7）我們能不能設(shè)計有奇特功能的塔或制作立體的塔（各種材料）。
3.小組分工。
每小組根據(jù)自己課外資料，自由選擇以上主題之一，進(jìn)行探究。(最后一項第二課時執(zhí)行。)
途徑：
（1）已資料。
�。�2）課堂上上、收集有關(guān)塔的圖書、郵票等資料。
�。�3）對圖片進(jìn)行徒手畫等。
(二）自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)涵。
各小組根據(jù)主題，有重點自主學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
(三)各組反饋，展示成果。
學(xué)生交流自己圖片，討論、介紹古塔。
師生討論交流：
1.大家想了解考古嗎？祖國各地有許許多多的寶塔，誰能說說古代的塔是做什么的呢？
�。ǖ歉咄h(yuǎn)、為了紀(jì)念某個人或某件事、為了保藏經(jīng)書……）
教師：的.古塔是隨佛教傳入我國的，有時為了登高望遠(yuǎn)，鎮(zhèn)潮汛。如六和塔。有時為了紀(jì)念某人或某事……
2.這么雄偉的塔，古人用什么材料建造起來的呢？
�。ㄗ钤绲臅r候，可能是用土堆積起來。后來一般用石塊砌成，或用木料建造，或用各種材料綜合起來……）
�。ㄋ慕ㄔ煺f明勞動人民的智慧）
�。ù鸢噶至挚偪偅寣W(xué)生用文字、圖片、實物來驗證。）
3.塔的外形結(jié)構(gòu)怎樣？各部分有什么特點？根據(jù)外觀有哪些分類？
�。ㄋ兴⑺砗退饨M成。塔基一般比較大而結(jié)實，塔身一般上小下大，塔頂往往尖尖的；塔的整體高而復(fù)雜、一層層。根據(jù)外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類。）
4.世界各地的塔有哪些？
�。ㄉ虾|方明珠塔、北大的水塔、法國的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀(jì)念塔、夜景中的塔……）
現(xiàn)代的塔因為科技的發(fā)達(dá)、材料的先進(jìn)，外觀越
來越美、越來越高，作用也越來越廣……更有的成了地域的標(biāo)志。
5.每一個家鄉(xiāng)都或多或少有自己的塔，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的塔——名字、歷史、外形特征等。有學(xué)生寫生（徒手畫）或攝影作品更好。
讓學(xué)生根據(jù)已有的造型知識寫生（徒手畫）和攝影作品。
6.展示一些塔的美術(shù)作品，進(jìn)行。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)情感，提出要求。
：這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了塔的歷史和相關(guān)知識，懂得了塔的建造凝聚著勞動人民的智慧，還了解了家鄉(xiāng)的塔，這真是一樣寶貝。其實，我們身邊還有更多的寶貝需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、了解、保護(hù)、繼承、發(fā)揚。
下一節(jié)課，我們可以準(zhǔn)備各種美術(shù)工具或材料來設(shè)計或制作我們心中的塔。
第二課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。
�。ń處煟└鞣N有關(guān)塔的資料照片、繪畫材料等。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固，外觀特征。
1.塔的外觀結(jié)構(gòu)分哪幾部分？各部分有什么特征？
2.塔有哪些用途？
3.你覺得現(xiàn)實中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎樣的？
�。ㄋ�，老人登塔累，有電梯好。塔能發(fā)出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。會發(fā)光的塔……）
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，探討方法。
1.利用你已有的各種材料，你想怎樣表現(xiàn)想象中的塔？學(xué)生自由討論。
2.反饋：
�。�1）徒手畫：可以用各種筆畫一畫心中的寶塔。注意畫出塔的挺拔和功能。
（2）泥塑：可以用粘土來制作。注意塔的各部分比例。如何借助別的材料來固定。細(xì)節(jié)的表現(xiàn)可以用別的材料。
�。�3）綜合材料制作：你帶了什么材料，準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的塔？怎么制作？關(guān)鍵是如何把各種材料固定住。
3.展示各種表現(xiàn)形式的塔的范作：徒手畫、泥塑、其他材料等，教師講解，拓寬學(xué)生的眼界。
4.作業(yè)要求：大膽地用你喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)你想象中的塔。
�。ㄈ┰O(shè)計制作，追求創(chuàng)意。
學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故咀髌罚鄻�。
1.展示作品。
2.說說自己作品的最得意處。
3.評評你覺得最有創(chuàng)意的塔。
�。ㄎ澹�、拓展延伸，開拓思路。
展示人塔圖片。讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>
：身體也可以表現(xiàn)塔，可見藝術(shù)的表現(xiàn)形式可以是多種多樣。只要我們大膽的想象，創(chuàng)意無限。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖：
正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上所說的“每個幼兒的心理都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。
只要給孩子提供了足夠的自由觀察發(fā)現(xiàn)的機會，孩子就會用童稚的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中最樸素?zé)o華的美。是�。∏锾斓搅擞變簣@的銀杏樹葉都變的金黃絢麗。和孩子一起在散步撿拾落葉的時候，孩子們對于秋天樹葉的變化很感興趣。于是我們坐在草坪上觀察樹葉的顏色，并請孩子回去和爸爸媽媽一起散步的時候看看秋天的樹葉還有什么顏色。通過這樣的觀察孩子們發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的色彩十分的.絢麗，有黃、有橙、有紅等。
于是綜合孩子們的興趣點和日常觀察。我嘗試運用孩子們很少接觸的點畫的方法，表現(xiàn)秋天樹葉顏色的美及層次的豐富，讓孩子在自由點畫的過程中感受美、創(chuàng)造美。而對于顏色的選擇，則綜合孩子們的反饋及藝術(shù)表現(xiàn)力等情況，選擇用同類色來變現(xiàn)秋天樹葉的層次，并且讓孩子感受同類色交織在一起時產(chǎn)生的和諧自然。
一、活動目標(biāo)：
1．在觀察秋天樹葉的基礎(chǔ)上嘗試用點畫的方式，表現(xiàn)秋天樹葉顏色的美及層次的豐富。
2．運用同類色表現(xiàn)秋天樹葉，感受同類色交織的和諧自然之美。
二、教學(xué)重難點：
1．教學(xué)重點：運用同類色進(jìn)行點畫，感受同類色交織的和諧自然之美。
2．教學(xué)難點：幼兒在點畫過程中能比較合理得安排顏色的深淺，表現(xiàn)秋天樹葉顏色的自然豐富。
三、活動準(zhǔn)備：
1．紅、黃、橙、藍(lán)的水粉顏料；水粉筆、水桶、擦手毛巾等。
2．畫好樹木的操作紙（有遠(yuǎn)近關(guān)系的）；
3．秋天樹葉顏色層次分明的PPT；
4．前期帶幼兒在散步的時候感受秋天樹葉顏色的變化。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┎シ臥PT，感受秋天樹葉顏色的美及層次的豐富。
1．發(fā)現(xiàn)秋天，尋找秋意。
孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。∧闶菑哪睦锇l(fā)現(xiàn)的呢？
2．感受秋天樹葉變化之美。
秋天來了，樹葉也悄悄地?fù)Q上了漂亮的顏色，讓我們一起看看PPT欣賞一下秋天樹葉顏色的美。
你看到了秋天樹葉有哪些顏色呢？你感覺怎么樣呢？
4．介紹同類色，感受同類色組合在一起的和諧自然之美。
紅色、黃色、橙色我們說他們是同類色，當(dāng)他們組合在一起的時候我們總能感到那么的和諧自然，有種顏色漸變的美感。
（二）用同類色點畫秋之葉。
1．觀察范畫、發(fā)現(xiàn)不同。
看，今天我就把秋天的樹葉給畫了下來。你們發(fā)現(xiàn)我的畫和平時看到的畫一樣嗎？我用的是什么方法畫下來的呢？
2．介紹點畫，萌發(fā)幼兒的興趣。
對了我用點的方法，將同類色組合到一起，表現(xiàn)顏色層次不同的秋天的樹葉。這種繪畫方法叫做點畫。
3．表現(xiàn)秋之葉
�。�1）——今天我們就用點畫的方法來畫一畫秋天的樹葉吧！
看今天我們的畫紙上有棵小樹想尋求我們的幫助，幫他畫上秋天漂亮的樹葉。
（2）布局及顏色漸變的美
你們認(rèn)為應(yīng)該先給它們點上什么顏色為好呢？
我們先從最淺的黃色開始，給他點上片片黃色的樹葉。當(dāng)然秋天來了也有不少樹葉飄落到地上，我們可以在小樹的根部為其點上一些被風(fēng)吹下來的落葉！
哇！我們已經(jīng)把小樹點畫的枝繁葉茂了，這時候我們在需要的地方為他點上一點橙色，把小樹打扮的更加漂亮。
最后，我們在小樹需要的地方點上一點點的紅色。為其增加一抹亮麗的色彩。
�。�3）豐富畫面，添畫背景天空。
最后我們用藍(lán)色水粉來點畫藍(lán)色的天空。
（三）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1．提醒幼兒注意樹冠的形狀及樹葉的布局。
2．提醒幼兒注意顏色深淺的分布，表現(xiàn)秋之樹葉的意境。
3．提醒幼兒毛筆蘸取適當(dāng)?shù)念伭虾笠蚬P，盡量保持畫面的干凈整潔。
�。ㄋ模┩耐郏镏�
孩子們，你們秋天的樹都畫好了，你最喜歡誰的作品呢？為什么？
每一幅畫都凝結(jié)著你們的智慧，誰愿意向大家來介紹一下自己的作品呢？
這些畫中哪一幅作品顏色搭配的最和諧自然，讓你感受到秋天的美呢？
美術(shù)教案 篇6
春天的顏色
這是我呀
第二課時
外國民間玩具
好大一幅畫
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過表達(dá)巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅力；培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。
學(xué)習(xí)重、難點：
欣賞圖片資料時，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。
鼓勵學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。
學(xué)習(xí)方法：
第一課時：
一、引
1.準(zhǔn)備活動環(huán)境。
2.師：動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒�、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時代，去尋找我們的'祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。
二、議
1.兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。
2.兒童用自己的理解說說自己的感受。
3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當(dāng)時的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。
B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。
C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：
a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。
B、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當(dāng)時人們對自然界的崇拜。
C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。
d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。
猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為
什么要畫？畫的是什么？
�。�2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。
A 商業(yè)宣傳廣告。
B裝飾生活環(huán)境，
C人們自娛自樂
�。�3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果�；ハ嘤懻�，表述。
第二課時：
一、引
1.組織兒童分組，安排場地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。
2.和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考：
小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個人，一起表達(dá)。
小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。
二、議
老師提醒注意事項：
1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。
2.兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。
3.兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。
4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。
5.友好合作，互相支持。
三、練
分頭活動。
1.在墻壁繪畫。
2.在大紙上繪畫。
3.在地面繪畫。
師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
1.創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。
2.欣賞，相互評價，相互討論。
3.進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。
4.留念
五、反思
美術(shù)教案 篇7
我說課的內(nèi)容是高一年級美術(shù)欣賞中的第七講《彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過程演示四個步驟加以論述：
一、教材分析
本課的內(nèi)容、地位、作用
本課的內(nèi)容對同學(xué)來說是比較陌生的，且知識內(nèi)容對同學(xué)吸引不是很大，但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學(xué)內(nèi)容是按彩塑發(fā)展的歷史順序來編排的，對影響較大的典型作品進(jìn)行了詳細(xì)介紹。其中主要又是對敦煌藝術(shù)中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使同學(xué)在對敦煌大背景的了解下，重點突出彩塑藝術(shù)的知識。本課將以彩塑圖片/錄相和同學(xué)的分析回答為主線，教書的引導(dǎo)講解為輔，使同學(xué)在感受美的同時了解到敦煌彩塑的發(fā)展和其獨特的地位。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著是提高同學(xué)藝術(shù)感知能力和審美區(qū)分能力，使同學(xué)了解中國優(yōu)秀保守文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．使同學(xué)了解中國古代彩塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個階段的重要成績和藝術(shù)特點，從而豐富同學(xué)的雕塑藝術(shù)知識，提高審美能力，增強民族自豪感和愛國主義情感。
2．了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位，并掌握其發(fā)展的歷程
3．了解敦煌是個藝術(shù)寶庫和其背景，是各個朝代勞動人民發(fā)明的產(chǎn)物，在歷史上曾經(jīng)被帝國主義瘋狂侵略，發(fā)生了不可彌補的損失，以激發(fā)同學(xué)的愛國熱情，懂得珍惜祖國文化遺產(chǎn)。
三．教學(xué)方法
1．任務(wù)型教學(xué)法
這篇文章內(nèi)容較難理解，我設(shè)計了一些有關(guān)敦煌生動的故事讓同學(xué)對此課內(nèi)容感興趣。再通過講解與比較大概了解各時期彩塑，從而完成教學(xué)任務(wù)。
2．多媒體教學(xué)法
這一課主要利用多媒體展示影片相關(guān)圖片和錄相，讓同學(xué)直觀和形象生動地了解有關(guān)敦煌彩塑的背景和形象。提高課堂教學(xué)效率,增強同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深同學(xué)印象。
3. 問答式教學(xué)法
提出有關(guān)問題，然后通過觀看錄相回答問題。有助于調(diào)動同學(xué)的積極性，有目的的去觀看，效果更佳。
四．教學(xué)重點和難點
1．重點了解敦煌藝術(shù)寶庫和其彩塑的形象特點。
2．彩塑在歷史時期中具有不同的藝術(shù)特點。
3．欣賞時最好利用幻燈片/錄像片，著重介紹敦煌、晉祠和“泥人張”的典型作品。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
回顧上節(jié)課所講的三大石窟，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)我們最耳熟能詳?shù)亩鼗湍呖咧械乃囆g(shù)愧寶-----彩塑。（出示課題）
2．背景介紹
向同學(xué)介紹敦煌地，和敦煌藝術(shù)-----莫高窟的發(fā)生和發(fā)展。
故事講解，開頭就能引起同學(xué)的興趣。（或者看錄相帶）
�。ǘ鼗�，遠(yuǎn)在二千一百年前的漢武帝時代，就是我國與西域往來的門戶，也是“絲綢之路”上一顆絢爛奪目的明珠。印度佛教經(jīng)過這里傳入中國，張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng)，也經(jīng)過這里。敦煌境內(nèi)有兩座山，兩山之間有一小片綠州。據(jù)唐代記載，前秦建元二年，有位名叫樂撙的和尚，經(jīng)過長途跋涉看到這一小片綠州，正當(dāng)他疲乏又無處投宿之時，只見對面的三危山出現(xiàn)了奇景：山峰發(fā)出絢爛金光，如千佛之狀，樂撙和尚立即感到這是塊圣地，便頂禮膜拜，并立誓在此造窟，鑿石供佛，遂成為莫高窟的開創(chuàng)人。
敦煌莫高窟壁畫最多、最長，在492個洞窟中，計有壁畫125000多平方米，假如這些壁畫全部展開延伸，長度可達(dá)25公里。另有彩塑2400余身，其藝術(shù)板書之多，名列我國石窟首位。敦煌包括莫高窟（千佛洞），西千佛洞和榆林窟。有時也將其中最大的莫高窟稱為敦煌石窟。）
3．回到主題
敦煌彩塑是敦煌石窟藝術(shù)的重要組成局部，它是在我國數(shù)千年雕塑藝術(shù)保守的基礎(chǔ)上，吸收和融匯了外來藝術(shù)，從而發(fā)展起來的具有中國風(fēng)格和氣派的彩塑藝術(shù)。
1．什么是彩塑
以黏土加上纖維物、河沙、水，揉合成的膠泥為材質(zhì)，在木制的骨架上進(jìn)行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪的作品稱彩塑。
2．彩塑的分類：
由擺放位置與使用范圍可分四類，即：石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。
4．內(nèi)容講解：
（1）．講解敦煌莫高窟的彩塑和各時代的彩塑特點
其中唐代前，和盛唐時的佛像特點采取先提問，帶著問題講同學(xué)觀看并找出答案。
1．敦煌莫高窟藝術(shù)是集哪些藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)窟，其有擁有彩塑多少身？
2． 早期彩塑具有什么特點？隋代和其唐代彩塑形象各有什么特點？（在錄相中帶領(lǐng)同學(xué)形象生動的欣賞每個彩塑的形象）、，〈菩薩、力士像》和《供養(yǎng)薩》，以佛教內(nèi)容為題材，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜梭w比例、逼真的神情、動人的體態(tài)，無一不說明是盛唐時期彩塑的板書。
2。再列舉其它時代時代彩塑形像圖片，進(jìn)行比較得出其特點。（以講解為主）
(2)遼代華嚴(yán)寺彩塑的主要特點
遼代彩塑的塑造手法明顯繼承了唐代彩塑造型的嚴(yán)謹(jǐn)寫實，又在具體、精細(xì)、繁密中增添了婉麗的風(fēng)韻。
�。�3）宋代彩塑的主要藝術(shù)特征
以真人為依據(jù)，真實自然，具備凡人氣質(zhì)，縮短了人與神的距離。
《侍女像》進(jìn)一步體現(xiàn)了人神統(tǒng)一的風(fēng)格。這是晉祠圣母殿中十身侍女像之一。殿內(nèi)共有43尊泥塑彩繪人像，這些塑像造型生動、姿態(tài)自然，尤其是侍女像塑造得更好。這些侍女像的身材比較適度，服飾美觀大方，衣紋明快流暢。一個個性格鮮明，表情自然。加之高度與真人相仿，更顯得栩栩如生。在技巧上，工匠們相當(dāng)準(zhǔn)確地掌握了人體的比例和解剖關(guān)系，手法熟練，有高度的藝術(shù)表示力。這些塑像是我國古代雕塑藝術(shù)中的珍品，在美術(shù)史上占有重要的地位。
�。�4）明代彩塑
在山西平遙雙林寺千佛殿四周的墻面上，有成百上千的壁塑，是圓雕、高浮雕和淺浮雕結(jié)合而成的.。課本中的《童子觀賞音》即是其墻壁上的一組雕像，風(fēng)格獨特，形象生動，富有濃郁的民族特點，是該寺彩塑的精華。
觀音，是佛教中的菩薩之一，佛經(jīng)中稱其能解救苦 難眾生。這組是明代的作品，塑、繪技藝高超，形象帶有安祥和藹的情味，具有濃厚的生活氣息，達(dá)到了“傳神”的意境。
（5）清末“泥人張”的彩塑
“泥人張”的彩塑藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)在于，將雕塑藝術(shù)功能重新開發(fā)，一改古代雕塑服務(wù)于陵墓和梵宇廟觀的宗旨，轉(zhuǎn)向?qū)嶋H的人世生活的描寫，從而擴(kuò)大了題材范圍。
“泥人張”的作品，表示出對實際生活的關(guān)心和對世俗趣味的認(rèn)同，開拓了一個平民化和世俗化的于是天地，注入了生機勃勃的生俗人情。“泥人張”的彩塑藝術(shù)以民眾喜聞樂見的彩塑為媒體，充沛發(fā)揮物質(zhì)的媒介功能，色彩豐富，刻畫細(xì)膩，集多種風(fēng)格技法于一身，其審美趣味也由宮廷藝術(shù)與文人藝術(shù)的“高雅脫俗”，轉(zhuǎn)化成適應(yīng)民間喜好的“雅中帶俗”，因而其作品具有實際性、世俗性和藝術(shù)性。
《漁樵問答》這組彩塑，是一組典型的帶有民俗、民風(fēng)氣息的作品，描繪勞動者的平凡生活，表示普通人的內(nèi)心感情。勞動者的憨厚、樂觀、善良、誠實表示得惟妙惟肖。
最后讓同學(xué)觀看敦煌莫高窟所遭受到的侵略事跡錄相，了解我國目前很多文物板書被盜。感受當(dāng)然社會的落后，人類無知給我們祖先遺留下來財富帶到了多大的損失。引起同學(xué)的愛國熱情和讓同學(xué)對我們歷史上有名的藝術(shù)寶庫有個更全面的了解。學(xué)會珍惜祖國文化遺產(chǎn)，維護(hù)祖國歷史文物是表少年義不容辭的職責(zé)。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)： 1、能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡。
2、體驗合作的樂趣，并用自己的語言表達(dá)出祝福的話。
活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書、等。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。
活動過程： 一、出示PPT，欣賞賀卡
1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
師："新年來了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起來欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的？"
2、出示PPT，請幼兒欣賞各種形式的賀卡。
�。�1）引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡制作的美。
（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。
師："你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的.？是用什么樣的方法制作的？"師幼小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
3、通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
師："你最喜歡哪種賀卡？為什么？"
二、計劃制作賀卡
激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師："春節(jié)馬上就要到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？"師："你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？"（幼兒暢所欲言，師對幼兒的祝福語句加以指導(dǎo)）
三、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
1、介紹材料，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。
2、幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾，盡量保持安靜。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
四、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。
請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。
并共同說出祝福的話。
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