實用的復(fù)習(xí)計劃匯編(9篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
語文是基礎(chǔ)性比較強的一門學(xué)科，語文成績的提高靠的是平時點點滴滴的積累。在第一輪復(fù)習(xí)階段，語文是重頭戲。那么，高考語文第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)如何進行呢？
養(yǎng)成良好的習(xí)慣
對于廣大考生而言，高考第一輪復(fù)習(xí)是高考全面復(fù)習(xí)的開始，這時考生必須養(yǎng)成一系列良好的習(xí)慣，為以后的復(fù)習(xí)、應(yīng)考打下好的基礎(chǔ)。老師建議廣大考生在第一輪復(fù)習(xí)階段，養(yǎng)成以下習(xí)慣：
制定計劃
高三是繁忙的，為避免顧此失彼，同學(xué)們應(yīng)按照自己制定的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。尤其是對語文這門容易被忽視的.學(xué)科，更要制定出計劃，固定學(xué)習(xí)的時間，以保證語文學(xué)科不成為高考落分學(xué)科。
使用工具書
查找工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》《古漢語字典》《成語小詞典》等工具書。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
第一階段：預(yù)習(xí)階段（20xx年11月中旬~4月末）
在新教材出版之前一定要提前預(yù)習(xí)舊教材。預(yù)習(xí)需要達到的目標(biāo)是：將教材大體結(jié)構(gòu)弄清，將各章知識點大體在心中留個印象，不必求精求細�？梢愿蠋煹乃悸钒褧^一遍。
第二階段：基礎(chǔ)階段（5月初至6月底）
這個階段主要精讀教材、聽網(wǎng)校的課程、做練習(xí)題。要求對知識點都認認真真去把握，對于每個考點都要做到舉一反三。
第三階段：強化階段（7月份）
針對自己上階段教材學(xué)習(xí)過程中薄弱章節(jié)知識專項各個突破練習(xí)，來鞏固相應(yīng)的知識點。最好是在做完章節(jié)習(xí)題后，將每章的易錯點做好標(biāo)注匯總，反復(fù)記憶。
第四階段：沖刺階段（8月份）
在這個階段，由于經(jīng)過了前面精細的`學(xué)習(xí)，這個階段主要以做模擬、沖刺題為主。（233網(wǎng)校將提供預(yù)測題、押密題等）。
第五階段：調(diào)整好狀態(tài)，聽�？佳侯}班課程，把教材看一遍對照易錯知識點匯總再疏通一遍，做幾套模擬試卷找找感覺，然后收拾心情上考場一次性輕松過關(guān)。
第一階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段
這個階段花費的時間長，需要2個多月的時間，并且每天需要花費3~5小時左右的時間。
基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)需要完成的內(nèi)容主要有：
1、精讀教材，把教材整體章節(jié)熟悉一遍；
2、預(yù)科班和基礎(chǔ)班的課件聽一遍，有時間可以再聽一下習(xí)題班的課件；
3、練習(xí)題做一套（可以是網(wǎng)上也可以是輔導(dǎo)書輕松過關(guān)1或名師課堂1的各章節(jié)的練習(xí)）和單元測試題；
4、看VIP學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有問題可以在答疑板和師生交流里留言；
5、本階段的學(xué)習(xí)主要是為了將教材的重點內(nèi)容弄清楚弄明白，基礎(chǔ)一定要打?qū)崱?/p>
復(fù)習(xí)計劃 篇3
時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點，更好地進行期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識，我制定如下的復(fù)習(xí)計劃:
一．班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
班級人數(shù)21人，根據(jù)平時的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好，但有3個左右學(xué)生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績較差。特別是肖永輝、肖鈺、肖喜強等3個學(xué)生，拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認讀音節(jié)部分掌握不夠。對于后進生，需要教師給予個別輔導(dǎo)。在生字的認識上，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認讀生字這方面。
二、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
三、復(fù)習(xí)要求
1、抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
3、定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、進一步讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并會抄寫。初步學(xué)會拼音方法，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
2、掌握《生字表（二）》中的100個字，認讀《生字表（一）》中的400個漢字。初步了解筆順規(guī)則，能說說本學(xué)期所學(xué)的19種筆畫名稱。
3、認識60種偏旁名稱，逐步培養(yǎng)分析字形、獨立識字的能力及主動識字的愿望。
4、辨析本冊要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
5、結(jié)合課文或課后習(xí)題，進一步理解或掌握部分詞語。初步學(xué)習(xí)正確使用量詞。
6、結(jié)合上細紋和生活實際了解課文中詞句的`意思，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
7、正確的朗讀課文，會背誦指定的課文。
8、認識課文中常出現(xiàn)的標(biāo)點符號。在閱讀中，初步體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9、小結(jié)本學(xué)期的課外閱讀，努力開擴閱讀視野，增加閱讀量。
四、復(fù)習(xí)重點
一年級上半學(xué)期的教學(xué)重點是拼音教學(xué)，通過兩個月的教學(xué)時間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點。教師能注重幫助學(xué)生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生
正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫字姿勢。
五、復(fù)習(xí)難點
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的 目的。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
2、筆順、筆畫、偏旁
3、識字、寫字
4、詞語
5、句子
6、課文與閱讀
七、具體措施
漢語拼音復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生對拼音的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復(fù)習(xí)鞏固。
1、整體地復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。并讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確分類。
2、標(biāo)調(diào)及正確音節(jié)的相關(guān)知識。特別是小ü碰到j(luò)、q、x、y要擦掉眼淚，但在把音節(jié)的聲韻母分開時又要還原這點要能讓孩子掌握好。
3、復(fù)習(xí)相關(guān)的三拼音、兩拼音及輕聲音節(jié)。
4、讓學(xué)生理解整體認讀音節(jié)相對應(yīng)的聲韻母，有助于學(xué)生記住整體認讀音節(jié)。
筆順、筆畫、偏旁復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要點：
基本的筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里邊后封口，從上到下，從左往右。結(jié)合具體的例子講解復(fù)習(xí)。
1、認讀本學(xué)期的筆畫。并講一講帶有這一筆畫的字。
2、重點生字的筆順復(fù)習(xí)。
3、認讀學(xué)過的偏旁。
�。ǘ┰~語
識字寫字復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生對認讀生字的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復(fù)習(xí)鞏固。
1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)要求認讀的400個漢字，去掉拼音，再認讀。
2、要求熟記的100個漢字，能在田字格中工整、勻稱地書寫。
3、對于音近、形近的漢字注意之間的異同，學(xué)會正確的區(qū)分。
4、能正確地分析100個會寫漢字的筆畫，掌握筆畫名稱。
詞語復(fù)習(xí)
1、能看拼音，寫出正確的詞語。
2、根據(jù)句意選擇正確的詞填空。
3、根據(jù)例題，照樣子寫出正確的詞語。
4、寫出反義詞
5、給要求會寫的漢字擴詞。
�。ㄈ┚渥�
1、連詞成句
理詞成句寫下來，再加上標(biāo)點。 門前我家一條有 小河小小的月兒 像 彎彎的
2、用“也“造句
我會------------，也會---------------。 我在------------，他也在------------。
3、看圖寫句子
句式1、什么時候，誰在干什么？ 句式2、誰看見誰在干什么？ 句式3、這是什么？誰是什么？ 句式4、哪里有什么？
4、把句子補充完整。
句式1、吧，嗎，呢的問句。 你去北京嗎？
我的書包呢？
他是你的朋友吧？
句式2、方位的句子。
我的前面是----------。
船 一條
復(fù)習(xí)計劃 篇4
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊共有32篇課文,八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題，怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情；神氣的科技世界；國際理解和友好；神話故事，傳說。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。復(fù)習(xí)時要抓住重點，全面復(fù)習(xí)。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言。
繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。會寫300個字。繼續(xù)復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。復(fù)習(xí)寫日記。
復(fù)習(xí)重點、難點。
1、重點：A掌握詞語，能看拼音寫詞語。
B閱讀，讀懂文章的大致意思。
2、難點：A閱讀，讀懂文章的大致意思。
B寫作，培養(yǎng)興趣，樂于表達。
復(fù)習(xí)題型
�、僮R字、寫字：教材中的識字題型是依據(jù)識字方法編排，有拼音識字、會意字識字、形近字識字、獨體字加獨體字識字、反義識字、看圖識字、偏旁加偏旁識字等多種方法。在依據(jù)教材提供的題型組織復(fù)習(xí)時，不因為寫字而寫字，要是寫字規(guī)則、筆畫、偏旁融會貫通在一起。
②詞語：教材中的詞語訓(xùn)練題型，有看拼音寫詞語，詞與事物的對應(yīng)，事物、拼音、字詞的對應(yīng)，看圖讀詞寫出相應(yīng)的反義詞，形近字組詞，根據(jù)短語(偏正詞組)的提示聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實際說一說。
�、劬渥樱航滩闹械木渥佑�(xùn)練題型有：把詞組成句子，看圖填空，把句子補充完整，讀句子說幾句話(誰做什么；什么時候誰做什么；誰正在做什么？誰和誰一起做什么……)。
�、荛喿x：要求背誦的課文，要求背誦的'復(fù)習(xí)中的古詩，按課文(課文內(nèi)容)填空。
復(fù)習(xí)措施：
復(fù)習(xí)是對一學(xué)期來學(xué)到知識的復(fù)習(xí)，是對從課本中學(xué)到的知識與先前生活中積累的知識結(jié)合復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)的知識在學(xué)生依據(jù)教材的位置掌握后，要覆蓋全冊教材。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在依據(jù)教材的位置明白之后，要運用到全冊教材。
3、復(fù)習(xí)的內(nèi)容在學(xué)生依據(jù)教材掌握教材中例子后，據(jù)據(jù)課文中的提示，對本班的平時成績作業(yè)的情況作一次全面的分析和研究�？刹扇「鞣N形式進行練習(xí)。
4、期末練習(xí)是按生字、詞語、句子、閱讀和習(xí)作的，是以識字寫字基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練為重點，突出詞句的積累和運用。復(fù)習(xí)時不拘泥于該練習(xí)，從整冊教材的知識和能力著眼。
5、口語交際在復(fù)習(xí)練習(xí)中沒有體現(xiàn)，復(fù)習(xí)中要選擇切合學(xué)生實際的話題，進行訓(xùn)練。
根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施：
1、重點復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞，
2、加強閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。
3，加強習(xí)作練習(xí)，特別加強自我修改和相互修改的能力，提高習(xí)作水平。
4、加強后進生的輔導(dǎo)，查漏補缺。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時過一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)進一步打下基礎(chǔ)。
二、班級實際情況
本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)，共60人。
這個班的學(xué)生中，80%的孩子成績比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時候很是困難，在復(fù)習(xí)的時候需加大力度。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識。
2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成 回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
四、復(fù)習(xí)重難點
1、100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
2、能辨認簡單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換。
五、復(fù)習(xí)注意事項
1、根據(jù)知識的特點，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。
2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。
4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。
5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）、100以內(nèi)數(shù)的認識。
復(fù)習(xí)主要解決的問題是:
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進行估計。
2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。
復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是：
1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、認識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。
2、數(shù)位表的認識：
3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：
�。ǘ�、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。
一年級的學(xué)生計算能力不強，書寫不規(guī)范。個別學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
學(xué)生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：
100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。
（三）、圖形的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。
�。ㄋ模�、人民幣的認識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
本單元的知識，學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確進行人民幣的簡單計算。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、認識各種面值的人民幣。
2、能夠準(zhǔn)確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。
七、復(fù)習(xí)的措施與策略
（一）復(fù)習(xí)措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突顯學(xué)生的.主體意識。
對一年級的學(xué)生來說，復(fù)習(xí)可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念，學(xué)生年級小，自制力差，在復(fù)習(xí)的過程中會出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒，所以在復(fù)習(xí)的過程中，由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，對本學(xué)期所學(xué)知識進行梳理，增強學(xué)生對知識掌握的熟練度，在練習(xí)的過中不斷提升學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)策略：
1、提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性；
2、復(fù)習(xí)層次多樣化，照顧全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，重視查漏補缺。（對不同層次的學(xué)生進行分層復(fù)習(xí)，達到學(xué)生知識水平與能力的最大化提升）。
3、加強回顧整理知識的方法指導(dǎo)；靈活運用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。（對不同學(xué)生采取不同形式的作業(yè)，以提高學(xué)生對不同層面知識的掌握）。
4、評價多樣化，建立學(xué)習(xí)小組。
（對不同層次學(xué)生進不同形式的評價，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。讓學(xué)生以結(jié)對的形式進行生生之間的學(xué)習(xí)互動，以帶動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的快樂）。
八、復(fù)習(xí)時間安排：
1、100以內(nèi)數(shù)的認識……………………2課時
2、圖形的拼組……………………………1課時
3、100以內(nèi)的加法和減法（一）………2課時
4、認識人民幣……………………………2課時
5、100以內(nèi)的加法和減法（二）………4課時
復(fù)習(xí)計劃 篇6
馬上就要開學(xué)了，開學(xué)后我就是初三的學(xué)生了.初三的到來，好像自己馬上就要上戰(zhàn)場了.自己慢慢地有一點危機感了，害怕同學(xué)超越自己.為了能在初三學(xué)的好一點，我決定現(xiàn)在就想好新學(xué)期的打算.
第一，我決定學(xué)會放棄.在前兩個學(xué)期里，我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對于老師布置的作業(yè)也不認真完成.對于這些流失的時間，我不能挽回，對于初三我一定要把握.初三我要學(xué)會放棄，放棄了我也可能失去很多東西.但是我不怕，放棄了會讓我更認真點.那些東西以后來做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢？我對自己說.
第二，我決定抓不足.在我的成績中是不平均的，分數(shù)高的和分數(shù)低的相差幾十分.以前的兩個學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡單.現(xiàn)在我不以前那想法簡單的`自己了，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了.為了自己的成績能在平均中上等，我決定在自己擅長的科目不放過，對于自己不懂的向別人學(xué)習(xí).
第三，我決定在每一次周測后都會認真去反思我之前的錯誤.每一個人都會有不同的錯誤，而且也不會沒有錯誤.在以前，每一次周測下來我都會有許多錯誤.那些錯誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯了.過去我不認真去反思，去發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，去改正它.但是在這個學(xué)期，我會去認真改正，我會以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期.
還有，在初二我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力·認真.在我們班上有一個人，她在初一的時候英語很不好，比我還差.但是后來她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了.她現(xiàn)在還是默默無聞地認真學(xué)習(xí)，她不懂感認真像我們請教.老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我認識到了，你是對的，我早都有向她學(xué)習(xí)了.我有許多的壞習(xí)慣了，驕傲是我最大的弱點，我會改的——在這個學(xué)期.英語我一定會跟上去，相信我.
新的學(xué)期，我會有新的改變.老師請你相信，我會給您帶來驚喜！
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，歷年的物理中考試題約有2/3左右的基礎(chǔ)題，考查學(xué)生對課本知識的理解。首先進行按中考題型分類，如題空、選擇、作圖、計算、實驗五部分專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中重點抓中考熱點的基礎(chǔ)知識，因為這部分在中考中占的比例有65%左右，是必須抓住的基本部分，如計算復(fù)習(xí)以速度、密度、功率、壓強、串并聯(lián)電路為主。不搞難題偏題，主要考慮到復(fù)習(xí)時要面向大部分的中等學(xué)生，且中考也不以難題偏題為主；再結(jié)合現(xiàn)在中考出題的方向，復(fù)習(xí)一些理論聯(lián)系實際的物理知識及開放性的題目，如要求學(xué)生根據(jù)所給圖畫，說明一些物理問題；或給些實驗器材讓學(xué)生用這些器材能按自己的設(shè)想設(shè)計一些物理實驗等；在這期間更要注意幫助暫時落后的學(xué)生進行最后的提高；最后做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，這其實也是復(fù)習(xí)迎考中很重要的組成部分，讓學(xué)生有更好的心態(tài)去面對中考并能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，強化能力訓(xùn)練
縱觀近年來的中考物理試卷，不難發(fā)現(xiàn)，無論題型還是內(nèi)容，其中的“創(chuàng)新意識”明顯增強。具有創(chuàng)新意識的題型逐年增加。試題要求學(xué)生具備各種能力。因此在復(fù)習(xí)中，我們從題型著手，通過訓(xùn)練，培養(yǎng)解題能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗探究和設(shè)計是一種很重要的.科學(xué)研究方法，即提出問題——做出假設(shè)——設(shè)計實驗——進行實驗——分析論證、得出結(jié)論——評估——交流。學(xué)生在解題中，應(yīng)仔細研讀題目，發(fā)現(xiàn)題目中含著探究的一般方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。隨著物理教學(xué)改革的深化，中考命題中加強了對自主學(xué)習(xí)的能力考查，此類試題為閱讀理解型題，是一種信息給予型試題。題目給出一系列解題所需的條件、知識、啟發(fā)性的提示等。要求學(xué)生現(xiàn)場閱讀，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，尋求規(guī)律，進而完成舊知識在新情景中的遷移。這類試題可能涉及到的新知識和新物質(zhì)的應(yīng)用，但這些新知識，試題一定會以信息的方式給出，求解時考生一定不要被試題的新穎面目嚇到，要有求勝的信心，因為題目給的條件才是解題的必要因素。
3、培育學(xué)生的現(xiàn)代意識中考試題中常涉及一些社會中的物理知識和物理對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用，這些試題來源于現(xiàn)實，情景逼真，涉及的知識范圍廣。考生應(yīng)該關(guān)注人與自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注最新科技動態(tài)，注重積累物理與社會、科技方面的知識。
在中考的最后沖刺階段，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化解題能力的訓(xùn)練。我認為，在最重要的復(fù)習(xí)階段仍應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本，以本為本，探究實驗本質(zhì)，發(fā)展思維能力”的理念。在最后的復(fù)習(xí)迎考的沖刺階段，重基礎(chǔ)，講能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
�。薄⑼ㄟ^復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認知水平、理解能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、識字寫字：能準(zhǔn)確認讀本冊的生字和多音字多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語：掌握本冊書中要求正確讀寫的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。
(6)養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。
5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。閱讀
具體要求：
�。�1）、正確背誦規(guī)定的課文、段落。
�。�2）、正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點，感受標(biāo)點的表達作用。（重點省略號）檢測方法：根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。
�。�3）、正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）
1、基本方法：聯(lián)系上下文。
2、練習(xí)要求：提供豐富的語境表述；提供詞語比較、辨析選擇.
�。�4）概括段意：
用串連法與借助課題概括段意。從三年級開始概括段意將成為一項重要的閱讀能力來培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容，不要把次要的部分寫到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫；最后，盡量簡潔一些，用自己的、概述性的語言來歸納，少用文中的語句，不用描述性的語言。常用方法：
(1)．合并歸納法：這是最基本的也是最常用的一種方法，讀懂了每一個自然段的意思，我們就可以用自己的`語言來進行歸納。
(2)．取主舍次法：對于有的段落，可能寫了好幾個方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容有主次的分別，這時，我們就可以用取主舍次的方法進行歸納。
6、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號；不寫錯別字，正確使用標(biāo)點，句子通順、連貫，內(nèi)容具體（主干清晰，枝葉豐滿），用常用修改符號修改作文。
三、復(fù)習(xí)重點
1、正確書寫、默寫本冊書中的生字詞語。
2、朗讀、背誦課文
3、閱讀訓(xùn)練
4、習(xí)作練習(xí)
四、復(fù)習(xí)時間：1月8日——1月19日
五：復(fù)習(xí)措施：
1、采用歸類復(fù)習(xí)的形式，對所學(xué)知識進行梳理和強化，查漏補缺，精講多練，提高實效，力求讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高，在期末測試中獲得大面積的豐收。
2．因材施教，針對程度不同的學(xué)生采取相應(yīng)的措施。學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
3．根據(jù)本冊的教學(xué)要求，針對學(xué)生的實際情況，認真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。
4．讓學(xué)生進行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。
5．安排一定的時間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況，能者為師。
6．檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關(guān)詞語、每單元的重點段落在默寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問題，進行討論問題。
7．對個別困難生除直接抓外，再請好生進行一幫一。對好生要幫讓他們明白幫什么，對幫的認真，負責(zé)有成果的要給于表揚。困難生完成得好，進步大得，不但表揚，而且給以獎勵。
8．對學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機會。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點、多表揚、少批評，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。
9、極個別學(xué)習(xí)困難大的學(xué)生，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，爭取家長配合，共同努力，幫助孩子攻克學(xué)習(xí)上的堡壘。
10．多與學(xué)生談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，以
便及時應(yīng)對。
六、復(fù)習(xí)階段安排：（共計20課時）
第一階段：單元復(fù)習(xí)（12課時）
第二階段：閱讀、作文訓(xùn)練（4課時）
第三階段：模擬檢測（4課時）
復(fù)習(xí)計劃 篇9
本冊教材復(fù)習(xí)總要求及其復(fù)習(xí)重難點：
�。ㄒ唬┓謹�(shù)乘法
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2、使學(xué)生掌握分數(shù)乘加，乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便運算。
3、使學(xué)生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
重點：分數(shù)乘法的意義及方法。
難點：分數(shù)應(yīng)用題。
�。ǘ┓謹�(shù)除法
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2、使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數(shù)，出發(fā)的關(guān)系，回解答按比例分配的應(yīng)用題。
重點：分數(shù)除法的意意義和方法。
難點：分數(shù)應(yīng)用題。
（三）分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算，再計算中能夠應(yīng)用一些簡便算法。
2、使學(xué)生學(xué)會解答兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題，進一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
重點、難點：兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題。
�。ㄋ模﹫A
復(fù)習(xí)要求：
1、 使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。
2、 使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積
3、使學(xué)生認識弧，圓心角和扇形。
4、使學(xué)生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
5、通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。
重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。
難點：圓面積計算公式的推導(dǎo)。
（五）百分數(shù)
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生理解百分數(shù)的.意義，知道它在實際中的運用，會正確地讀，寫百分數(shù)。
2、使學(xué)生能夠比較熟練的進行小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)的互化。
3、使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。
4、理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進行這方面的簡單計算。
六、復(fù)習(xí)重點：
本冊的重點是分數(shù)乘除法，和分數(shù)應(yīng)用題。
1．使學(xué)生牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念，法則、公式，能用來指導(dǎo)計算和解決一些實際問題。
2．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地計算分數(shù)乘法和分數(shù)除法，能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題。
3．能正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，進一步提高分析判斷、推理能力。
4．認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。
七、復(fù)習(xí)難點：
本冊的復(fù)習(xí)難點是分數(shù)應(yīng)用題（包括百分數(shù)應(yīng)用題）。
八、復(fù)習(xí)措施及方法：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)措施
1．全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2．做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。
3．以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。
4．定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題，進行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練。
（二）復(fù)習(xí)方法：
講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。
九、復(fù)習(xí)計劃的補充說明：
復(fù)習(xí)計劃制定的好壞，直接關(guān)系到復(fù)習(xí)結(jié)果。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中講求復(fù)習(xí)的實效性，只有抓住難點知識的突破，練習(xí)中的拓展練習(xí)，從而來提高學(xué)生的成績單元教學(xué)目標(biāo)：
通過總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增強學(xué)生綜合運用知識的能力，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
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