幼兒骨干教師遠程培訓輔導員工作總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編精心整理的幼兒骨干教師遠程培訓輔導員工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　從“爽朗的秋天”到“絲絲寒意的初冬”，“國培計劃（20xx）”─示范性遠程培訓項目之幼兒園骨干教師遠程培訓，在忙忙碌碌中結(jié)束了。兩個月來，我和重慶市南岸區(qū)的100骨干幼兒教師都經(jīng)歷了一次蛻變和成長。我們獲得的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。許多學員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的還到親朋好友家里或辦公室，甚至網(wǎng)吧學習，大家積極與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典課例，和同仁相互切磋，在不到一個半月的時間里，我重慶一班以100%參訓率、100%優(yōu)秀率、100%作業(yè)提交率、10%的滿分率；發(fā)帖回帖共計8605封、資源上傳45篇、資源下載450篇、被專家推薦為優(yōu)秀作業(yè)8篇，班級推薦作業(yè)、日志、教學設計和主題研修成果共77篇的優(yōu)異成績，率先完成了培訓學習。下面我以“三抓”來闡述我的工作總結(jié)：

　　一、，抓管理

　　1、潛心鉆研，周密計劃

　　8月參加西南大學遠程培訓項目骨干培訓者集中培訓班的培訓期間，我認真學習操作界面要求，同時積極參加與總輔導員的互動�；貓@以后，我向區(qū)教委領(lǐng)導匯報了培訓情況，并征求了領(lǐng)導的意見，根據(jù)開班時間精心編排了課程學習計劃和《培訓學員必備手冊》。將整個學習過程分為破冰預熱、，師德，建設、理論研修、知識儲備、能力提升、收獲分享六個階段，讓學員明確目標、整體參與、逐層推進。我在學員登陸學習平臺前，僅用一周時間完成了培訓課程幾個模塊的全部內(nèi)容的學習，從而基本熟悉了本次培訓的課程內(nèi)容和學習任務，通過自身的成長為學員們的培訓保駕護航。

　　2、，制度內(nèi)化，范式轉(zhuǎn)換

　　為了提高管理實效，我詳細分析學員的分布情況，以片區(qū)為單位挑選了十一位精干的學員組成班委，并讓他們代表本區(qū)域?qū)W員出席開班典禮，會上我給大家詳細介紹了本次培訓的目的、意義、重要性以及在學習過程中的常見問題等等，并確立了班級管理制度，明確了班委的工作分工、工作職責。同時還建立了培訓管理網(wǎng)絡，即班級管理員或指導老師，XX，班長或?qū)W習委員XX各組組長XX，學員。分級管理層層負責，將責任分解落實到人。

　　3、認真檢查，督促落實

　　作為遠程培訓輔導學員，我兢兢業(yè)業(yè)進行了大量輔導工作。培訓期間，一邊引導學員開展學習培訓的各項活動，自己一邊繼續(xù)學習網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高對學員進行輔導的目的性和有效性。在學習過程中，有的學員不能按時完成作業(yè)，有的學員參與討論少，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信，打電話，對于多次通知仍不學習的學員則利用班委與之聯(lián)系，讓同伴間影子示范和現(xiàn)身說法調(diào)動起其參與的激情和積極性，同時我還與她們的園長聯(lián)系找到問題的根源為學員參與學習掃除障礙。特別是學習開始階段，部分學員學習率很低，我利用QQ聊天平臺、短信通、微信等現(xiàn)代化通訊設施及時與學員溝通，既對學員進行課程內(nèi)容的組織學習，又對學員進行交流平臺的操作性指導。組織學員們進行一系列的網(wǎng)上交流討論，內(nèi)容從日常教學到身邊的樂聞趣事，從而激發(fā)了學員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學習的樂趣，增強他們參與網(wǎng)上學習的欲望，真正做到一個都不少，一個不落下。

　　4、開辟渠道，充分溝通

　　為了便于管理和聯(lián)系，在本次培訓中我動用了電話、短信通、QQ聊天平臺、微信、E—mail等等聯(lián)系方式。并依托區(qū)教委用文件的形式把電話號碼、QQ群號、微信號、E—mail、培訓計劃以及《培訓學員必備手冊》等相關(guān)資料發(fā)到了每個學員手中，確保了大家在最短時間內(nèi)完成了登陸注冊這一環(huán)節(jié)，同時利用班級動態(tài)、班級留言等欄目暢通信息，及時發(fā)布學習公告，聯(lián)系渠道的暢通對班級日常管理工作的起了積極的作用。

　　二、抓學習

　　1、明確要求，有序進行

　　我給學員發(fā)考核細節(jié)和學員學習計劃，讓學員按照學習計劃按時完成學習，并且我們要求學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)1條回帖；堅持每周發(fā)表一篇研修日志，提一個有質(zhì)量的問題和認真回答班級論題，完成一篇作業(yè)。

　　2、全程跟蹤，及時指導

　　我天天掛網(wǎng)：看通知、學專題、改作業(yè)、答疑解惑、編寫簡報、發(fā)布公告、推薦文章、指導理論研修，掌握培訓動態(tài)，了解學員學習情況，確定各階段工作重點，對學員的學習進行全面的跟蹤監(jiān)督，對學習表現(xiàn)突出的學員給予表揚和鼓勵，以及評比班級之最，同時督促通報跟進不足的學員。為把學員的學習落到實處，我們分工到人：，班主任，統(tǒng)籌策劃，輔導老師具體指導，班干部分片包干，組長具體落實，使學習任務落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。有效的監(jiān)督，促使學員按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。

　　3、發(fā)布學情，回顧精彩

　　以簡報、短信、班級公告等形式及時報道班級學習情況，保證學員隨時了解自己的學習情況和班級學習的進展狀況，進行自我督促；做好培訓過程中的相關(guān)報道和通訊，及時反饋培訓的各方面情況。

　　三、抓典范

　　1、動態(tài)捕捉，分享收獲

　　整個培訓期間，我編寫了5期班級簡報，簡報內(nèi)容包括培訓動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)展示、經(jīng)驗共享、熱點討論、研修感悟等，簡報制作力求版面優(yōu)美，內(nèi)容豐富，及時公布班級學情統(tǒng)計，報道培訓動態(tài)，展示優(yōu)秀學員風采，充分發(fā)揮班級簡報這一宣傳陣地的作用。以提供給學員們學習，解答大家關(guān)注的共性問題、重難點問題，進行典型案例評析，并公布上階段學習的總結(jié)與反饋以及下階段學習的引領(lǐng)等。同時，按時組織學員進行在線視頻教學與答疑，引領(lǐng)學員交流研討，大家里、貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”，用心去學習“專題視頻”，積極參與“專題活動和討論”，討論的話題涉及的范圍廣泛，幾乎在教學中所能遇到的問題，學員們都拿出來商量、討論。大家一起欣賞“精華觀點”，品讀“精彩作業(yè)”，參與“熱點話題”的討論。

　　2、典范引領(lǐng)，以點帶面

　　在培訓中，我采用“典范引領(lǐng)，以點帶動面”的措施，大力樹立典型，充分發(fā)揮學習積極分子的領(lǐng)頭雁作用。每一個專題學習結(jié)束，我們都對學員網(wǎng)上學習時間、撰寫研修日志、撰寫作業(yè)、發(fā)回帖等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計評比，評選出班級優(yōu)秀學員、“作業(yè)之星”、，“留言之星”、“日志之星”、等等，并在班級簡報上公布，使學員之間有了比較、有了學習的榜樣，這樣就形成了你追我趕的學習氛圍，極大的調(diào)動了大家學習的積極性。

　　3、集體攜手，共同進步

　　組建重慶1班的時候我們就確立了“網(wǎng)上結(jié)對，線下互訪，相互學習，資源共享”的班訓。通過“1+1”同伴互助自主學習方式，給遠程培訓賦予了新的活力。利用班委在就近區(qū)把學員們整合在一起集中學習探討和觀摩，促進彼此教學思想、理念、方法的相互融合和提高。充分發(fā)揮學員自主性管理能力，同時也發(fā)揚集體教育的力量，由小組長督促小組成員學習，鼓勵小組之間展開學習競賽，促進了大家的共同進步。

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