實用的期末復(fù)習計劃7篇[通用]

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的期末復(fù)習計劃7篇，希望對大家有所幫助。

期末復(fù)習計劃 篇1

　　俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序復(fù)習工作。 復(fù)習是“溫故而知新”過程，在整個學(xué)習活動中是十分重要一個環(huán)節(jié)。如果復(fù)習工作做得好話，學(xué)生在期末考試當中就能取得較為理想成績，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末復(fù)習計劃。

　　一、期末復(fù)習總體要求：

　　1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實際復(fù)習計劃。

　　2、復(fù)習過程中要講究復(fù)習方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣抄寫，切實減輕學(xué)生負擔；

　　3、要求教師認真學(xué)習學(xué)科教學(xué)目標，計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習課，要落實每節(jié)復(fù)習課具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自復(fù)習計劃中；

　　4、要認真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習課，站在“科學(xué)”與“高效”基點上，上好每一節(jié)復(fù)習課，學(xué)校不定期推門聽復(fù)習課；

　　5、可以查閱往年該學(xué)科一些考卷，探究考查形式。

　　二、期末復(fù)習總體目標 ：

　　1、著眼于全面提高學(xué)生素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化；

　　2、形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新聯(lián)系；

　　3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高層次上，從新視野對知識和有關(guān)事物進行再認識，開展新實踐活動。

　　4、通過復(fù)習檢查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識,基本能力、技能掌握程度，在原

　　有基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會貫通。

　　三、期末復(fù)習思路和方法

　　復(fù)習思路：

　　采取先單元復(fù)習、階段檢測，最后進行綜合復(fù)習。復(fù)習方法：

　　1、先制定切實可行復(fù)習計劃，保證復(fù)習工作做到有目標，有計劃。 在復(fù)習前，每位教師應(yīng)對復(fù)習內(nèi)容及復(fù)習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學(xué)生實際情況，針對他們在學(xué)習上薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行復(fù)習計劃，合理安排復(fù)習時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習課進行有效復(fù)習。要避免復(fù)習盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實可行復(fù)習計劃。

　　2、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習。采取集中復(fù)習和自主復(fù)習相結(jié)合方法，分步訓(xùn)練，整體推進。做到有條理性和針對性。 （1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材復(fù)習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)知識過關(guān)。

　�。�2）串知識：在復(fù)習中，要防止簡單重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當遵循精講多練原則，讓學(xué)生通過聽講，進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。

　　（3）練技能：側(cè)重對做題技巧講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能，語文學(xué)科重在練習字詞等能力。

　　3、針對學(xué)生實際，查漏補缺，反復(fù)練習，強化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生實際情況，把準每個學(xué)生“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。

期末復(fù)習計劃 篇2

　　一、復(fù)習指導(dǎo)思想

　　1．查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2．靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

　　3．在復(fù)習、練習過程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

　　4．養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操�？傊�，我們加強復(fù)習的計劃性，提高復(fù)習效率。

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　1．除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

　　2．直線、射線和線段，角，以及平行和相交；

　　3．統(tǒng)計，簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計圖；

　　4．解決問題的策略；

　　5．含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù)；

　　三、復(fù)習目的和要求：

　　1．掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，熟練的進行計算

　　2．掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算

　　3．熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算

　　4．正確的`判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

　　5．畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）

　　6．能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

　　7．根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，并能分析結(jié)果

　　8．能采用表格的形式整理條件解決問題

　　9．能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數(shù)，并能按要求改寫和求近似數(shù)

　　四、復(fù)習課時安排：

　　12月26日，1月27日，1月28日

　　1．會正確計算兩、三位數(shù)乘法，能運用乘法運算解決一些實際問題；

　　2．會正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，能運用除法運算解決一些實際問題；

　　3．能利用乘法運算律進行簡便運算；

　　4．能利用商不變規(guī)律進行簡便運算；

　　5．掌握路程、速度和時間之間的關(guān)系；

　　6．會進行整數(shù)四則混合運算。

　　1月6日，1月7日，1月8日

　　1．會用字母正確地讀出線段、射線與直線；

　　2．能區(qū)分線段、射線與直線；

　　3．能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系；

　　4．能用三角尺畫平行線和垂線；

　　5．會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角；

　　6．會用量角器測量指定角的度數(shù)；

　　7．會畫指定度數(shù)的角；

　　8．能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

　　1月14日，1月15日

　　1．會在方格紙上用“數(shù)對”確定位置；

　　2．能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計

　　3.認識數(shù)的計數(shù)單位，掌握各單位之間的關(guān)系；

　　4.會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；

　　5.會比較億以內(nèi)數(shù)的大�。�

　　6.能用萬、億為單位表示大數(shù)；

　　7.能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)；

　　8.會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　1月18日——1月21日

　　綜合練習

　　提高學(xué)生綜合運用知識的能力

　　具體措施：

　　1．深入研究教材，針對教材的重點與難點以及班級學(xué)生的知識掌握的實際情況寫好每一節(jié)有針對性的復(fù)習課。注重教學(xué)方法與學(xué)習方法的有機結(jié)合，注重知識的整理。

　　2．加強學(xué)生的口算能力的培養(yǎng)，注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細的學(xué)習習慣尤其是做題后認真驗算。以此提高計算的正確率。

　　3．加強應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，要求學(xué)生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓(xùn)練，教師要引導(dǎo)學(xué)生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應(yīng)對千變?nèi)f化的測試題目。提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　4．概念復(fù)習教師首先要對本學(xué)期的主要概念進行梳理，有針對性又有層次性的對學(xué)生的基本概念進行復(fù)習，同時注意一些概念的外延與內(nèi)涵的擴散與連帶訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)。

　　5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，注意課內(nèi)補差，做練習時，特別重視差生的輔導(dǎo)，及時解答差生提出的問題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會，為學(xué)困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進的步伐，以提高他們的學(xué)習自信心。

期末復(fù)習計劃 篇3

　　一、復(fù)習內(nèi)容：

　　第一章、基本的幾何圖形

　　第二章、有理數(shù)

　　第三章、有理數(shù)及其運算

　　第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理

　　第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識

　　第六章、整式的加減

　　第七章、一元一次方程

　　二、學(xué)情分析：

　　我所教的初一（8)（9)班共有99人，學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習，升入七年級。由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。

　　三、復(fù)習目標

　　1、認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。

　　2、認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的'技巧。

　　3、學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。

期末復(fù)習計劃 篇4

　　一、復(fù)習目標

　　（一）、基礎(chǔ)知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

　　2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學(xué)過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　8、進一步掌握學(xué)過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　�。ǘ�）、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　�。ㄈ�）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習作訓(xùn)練和8個單元練習

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識

　　1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字 對于教學(xué)目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

　�。�2）認識句子中所運用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。

　　（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

　�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　�。ǘ�）閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

　　2、課外閱讀

　�。ㄈ�）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的`內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

　　三、復(fù)習方法

　　1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習得輕松，效率又高。

　　2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復(fù)習時，要把握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。

　　四、復(fù)習重點

　　從整個學(xué)習內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

　　五、復(fù)習中注意事項

　　1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實自己，并運用到復(fù)習課實際中來，學(xué)以致用。

　　2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復(fù)習課。

　　3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復(fù)習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習、勤于復(fù)習。

期末復(fù)習計劃 篇5

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了，為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習本冊語文課本，夯實基礎(chǔ)，提高各項語文能力，特制定以下復(fù)習計劃。

　　1、一類字復(fù)習：

　　(1)抓住生字表1，展開全面認讀。利用學(xué)習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。

　　(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2、二類字復(fù)習：

　　結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

　　3、閱讀、寫話復(fù)習。

　　閱讀：檢查學(xué)生重點句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的.重點應(yīng)是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標點等等。

　　寫話：結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進行復(fù)習，教師適當引導(dǎo)學(xué)生進行練說，爭取要比第一次學(xué)習的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時候，要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進行強調(diào)。

　　同時，在復(fù)習中還要注意其他復(fù)習策略的綜合運用運用：

　　A、針對學(xué)生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當主要帶領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。

　　B、爭取家長配合，家校聯(lián)手展開學(xué)習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。

　　C、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習氛圍。

　　D、注意激勵手段的運用。復(fù)習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒，我們應(yīng)當多采用激勵的手段，盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習氛圍中展開學(xué)習。

　　總之，我們要在復(fù)習中注重做到溫故而知新，不斷調(diào)整復(fù)習方案和復(fù)習方法，注重學(xué)習方法的指導(dǎo)，真正使學(xué)生在復(fù)習中取得較大的收獲。

期末復(fù)習計劃 篇6

　　一、學(xué)生情況分析

　　本期學(xué)習的主要內(nèi)容有：方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、分數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計的有關(guān)知識。

　　1、數(shù)與計算：本學(xué)期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念，在單項練習中學(xué)生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學(xué)習了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導(dǎo)致學(xué)生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結(jié)果也常不能約成最簡分數(shù)。許多同學(xué)簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分數(shù)中。

　　2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習了圓的周長和面積的推導(dǎo)，學(xué)生能所學(xué)的知識進行公式的推導(dǎo)，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學(xué)生學(xué)習的難點。

　　3、統(tǒng)計與概率：本學(xué)期主要學(xué)習了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。

　　4、實踐與綜合運用：本學(xué)期主要學(xué)習了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學(xué)生在解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復(fù)習過程中加強。

　　二、復(fù)習內(nèi)容：方程

　　公倍數(shù)與公因數(shù)

　　（一）數(shù)與代數(shù)認識分數(shù)分數(shù)的基本性質(zhì)

　　分數(shù)加法和減法

　�。ǘ�）空間與圖形 圓

　�。ㄈ�）統(tǒng)計與概率復(fù)式折線統(tǒng)計圖

　�。ㄋ模�實踐與綜合運用確定位置 找規(guī)律 解決問題的策略

　　三、復(fù)習重難點：

　　1、復(fù)習重點：概念知識的靈活應(yīng)用。

　　2、復(fù)習難點：

　�。�1）提高異分母分數(shù)加減及混合運算的正確率，重點培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。

　�。�2） 靈活計算圖形面積的相關(guān)問題

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生認真審題的'習慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　四、復(fù)習措施：

　　1、在復(fù)習過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復(fù)習的效率。

　　2、精心設(shè)計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。

　　3、加強口算基礎(chǔ)題目的練習和易錯題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數(shù)。

　　4、針對學(xué)生集中的問題，設(shè)計有效的復(fù)習試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反復(fù)、變化練習，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習的反饋。

　　5、找準問題，分類輔導(dǎo)，分層練習。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個別差異，學(xué)習有困難的學(xué)生多做基本練習，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

　　6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨立審題、思考的習慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習慣。

　　7、建立“一幫一”互助學(xué)習小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時，也體驗到學(xué)習的快樂，逐漸形成良好的班風和學(xué)風。

期末復(fù)習計劃 篇7

　　一、復(fù)習目標與要求

　　期末臨近，復(fù)習在即，為了使本學(xué)期思品復(fù)習工作收到良好效果，復(fù)習時要力求體現(xiàn)明確的價值導(dǎo)向性，努力提高現(xiàn)實針對性和適應(yīng)性；力求對傳統(tǒng)的思想品德教材有超越性和創(chuàng)新性。要通過對本學(xué)期的知識點進行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習，達到鞏固更新，不斷提高教學(xué)效果，促進學(xué)生自主學(xué)習，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、復(fù)習措施：

　　（一）、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法

　　首先，認真審題，把握題意，理清設(shè)問同材料的關(guān)系。

　　其次，鑒于答案的綜合性強這一特點，我們還要全面把握相關(guān)知識點，注意知識的系統(tǒng)性和完整性。

　　最后，要注意答案的條理性和開放性。在解答開放性試題時，有的同學(xué)對問題的分析把握得還不錯，但在組織答案時卻忽視了答案內(nèi)容的條理性和開放性。他們只是把知識簡單地羅列在一起，缺少層次，缺少邏輯關(guān)系，缺省自己對問題的獨立見解，結(jié)果成績不理想。所以，教師要指導(dǎo)學(xué)生答題時要層次清晰，可分條分行，否則，有時評卷教師可能會把考生兩個要點的答案作為一個答案要點給分，這樣失分就太可惜了。

　　（二）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確使用課本

　　首先，要求學(xué)生不要簡單地、大段大段的摘抄語段。開卷考試后，好多學(xué)生在平時學(xué)習和復(fù)習中，出于僥幸心理，把老師上課的例題，或自己在復(fù)習用書做過的題目和答案抄到課本的空白處。臨考時，憑著自己的印象在書中找相似的題，然后照搬答案，或者從答案中摘錄自己認為有用的語句，這樣的答題正確率是很低的。

　　其次，不要見題就翻書。有的`學(xué)生認為開卷考試無非是考試時翻翻書而已，但真到考試時，若要題題都翻書，考試時間就不夠用，特別是平時成績較好的學(xué)生，對分數(shù)較重視，生怕做錯失分，結(jié)果在考試中動輒每題必翻，導(dǎo)致時間不夠用而意外失分。對客觀性題凡是絕對有把握的，就堅決不查；凡絕對必須查的（如知識點的概念、原理等），就要查閱；凡是沒有十分把握的題，有時間就查，無時間就不查；對于選擇題，有關(guān)的知識應(yīng)盡量消化在平時的學(xué)習和復(fù)習中，考試時盡量不靠翻書解答；主觀性試題的解答，可以而且應(yīng)當多查。

　　最后，不要盲目抄書。這主要表現(xiàn)在簡答等主觀性試題中。有的學(xué)生在答題時，不是先審題，而是先忙于翻書，找到后又忙于抄書，看書中哪段與該題答案最為接近就抄哪段。由于審題不認真，盲目抄書，雖然答案筆墨耗費不少，但得分卻不盡人意。解答此類題目，一定先要讀懂題目，即搞清楚題目的內(nèi)容和要求是什么，然后再翻書查找相關(guān)資料，否則不僅答案做錯，而且還會浪費時間。另外，找到相關(guān)資料作答時，不要急于動手，更不能把相關(guān)資料大段大段抄錄，應(yīng)快速地通讀相關(guān)知識的內(nèi)容，然后用最簡潔的語言加以概述。

　　（三）用好手頭復(fù)習資料：作業(yè)本和期末試卷

　　總之，讀書學(xué)的是方法，培養(yǎng)的是能力，過多的功利心理在里面，最終可能學(xué)無所成。

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