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細(xì)胞器教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的�?xì)胞器教案，希望對(duì)大家有所幫助。
細(xì)胞器教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：
1、“簡(jiǎn)述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”，屬于了解水平；
2、“舉例說(shuō)出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能”，屬于了解水平；
3、“觀察葉綠體和線粒體”，屬于獨(dú)立操作水平。
本課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物①（必修）分子與細(xì)胞》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂等的最根本的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從系統(tǒng)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)到細(xì)胞，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)內(nèi)的主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調(diào)配合來(lái)完成細(xì)胞的生命活動(dòng)的，為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的能量的供應(yīng)和利用奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。
本節(jié)課應(yīng)有２課時(shí)完成。考慮到學(xué)生第一次接觸到多種細(xì)胞器，現(xiàn)安排第一課時(shí)的主要內(nèi)容是“細(xì)胞器之間的分工”和少量的“細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合”內(nèi)容。
為了達(dá)成這一目標(biāo)，確定本節(jié)教學(xué)的具體目標(biāo)如下。
�。ㄒ唬⒅R(shí)目標(biāo)：
1、舉例說(shuō)出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。
2、討論細(xì)胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一、部分與整體的統(tǒng)一。
�。ǘ�、能力目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布，能在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)細(xì)胞微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)繪制線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖，鍛煉學(xué)生的繪圖能力，加深對(duì)線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)的理解。
�。ㄈ�、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)建立細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)、部分與整體統(tǒng)一的觀點(diǎn)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）、教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)胞中的幾種主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。
�。ǘ⒔虒W(xué)難點(diǎn)：
1、細(xì)胞器之間的'協(xié)調(diào)配合。
三、教學(xué)用具準(zhǔn)備
課件、學(xué)案。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課
（1）放映一張工廠車間的圖片。提出問(wèn)題：
�、僖患䞍�(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是如何通過(guò)個(gè)車間和部門之間的配合產(chǎn)生出來(lái)的？②細(xì)胞內(nèi)也存在類似工廠的各種車間嗎？③細(xì)胞內(nèi)的各種“車間”是怎么樣的？引起學(xué)生對(duì)細(xì)胞器的感性認(rèn)識(shí)，導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)。
�。ǘ�、細(xì)胞器之間的分工
１、要認(rèn)識(shí)細(xì)胞器，首先要想辦法分離各種各樣的細(xì)胞器，用什么樣的方法呢？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料“分離細(xì)胞器的方法”。分離出各種細(xì)胞器后，觀察需要用光鏡和電鏡。
2、利用學(xué)案，老師講解線粒體和葉綠體。
�、沤處煵シ殴忡R和電鏡下線粒體的幻燈片引導(dǎo)觀察：線粒體存在于那些植物細(xì)胞中？線粒體的形態(tài)是怎么樣的？線粒體的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它的內(nèi)膜有什么特點(diǎn)？
為加深理解，教師帶領(lǐng)學(xué)生繪制線粒體的結(jié)構(gòu)模式圖。通過(guò)資料分析，得出線粒體的功能。
�、平處煵シ殴忡R和電鏡下葉綠體的幻燈片引導(dǎo)觀察：葉綠體是植物細(xì)胞所特有的嗎？葉綠體的形態(tài)是怎么樣的？葉綠體的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它的內(nèi)膜有什么特點(diǎn)？為加深理解，教師帶領(lǐng)學(xué)生繪制葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖葉綠體有什么功能？
�、峭ㄟ^(guò)列表比較線粒體和葉綠體。
3、指導(dǎo)學(xué)生帶著思考題閱讀P45～46的課文內(nèi)容。填寫學(xué)案：
每個(gè)細(xì)胞器的分布、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能分別是怎樣的？經(jīng)過(guò)閱讀使學(xué)生對(duì)各種細(xì)胞器有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
�、磐ㄟ^(guò)牛奶引出核糖體，教師繼續(xù)播放電鏡下的核糖體幻燈片引導(dǎo)觀察：核糖體的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它有什么功能？核糖體有哪些種類？
�、平處熇^續(xù)播放電鏡下的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的幻燈片引導(dǎo)觀察：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)有什么功能？?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)有哪些種類？
�、墙處熇^續(xù)播放電鏡下的高爾基體幻燈片引導(dǎo)觀察：高爾基體的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它有什么功能？
4、剩下三個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單，可以提問(wèn)學(xué)生來(lái)回答，教師隨時(shí)點(diǎn)撥。
�、沤處熇^續(xù)播放電鏡下的溶酶體幻燈片引導(dǎo)觀察：溶酶體的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它有什么功能？
⑵教師繼續(xù)播放電鏡下的液泡幻燈片引導(dǎo)觀察：液泡的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它有什么功能？
�、墙處熇^續(xù)播放電鏡下的中心體幻燈片引導(dǎo)觀察：中心體的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它有什么功能？
5、通過(guò)鞏固練習(xí)來(lái)總結(jié)8種細(xì)胞器。通過(guò)投影，出示設(shè)計(jì)的表格，引導(dǎo)學(xué)生完成。通過(guò)完成表格，歸納各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。
6、教師分別播放動(dòng)植物細(xì)胞亞細(xì)微結(jié)構(gòu)模式圖，簡(jiǎn)要回顧細(xì)胞器。通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生找出動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)，并列表。
7、簡(jiǎn)單講述細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞骨架。
�。ㄈ⒖偨Y(jié)
1、具有雙層膜的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體
2、無(wú)膜的細(xì)胞器：核糖體、中心體
3、含有單層膜的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡
4、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的比較
歸納：植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
動(dòng)物及低等植物特有的細(xì)胞器：中心體
五、教后反思
本節(jié)課的內(nèi)容多，記憶困難，容易混淆。在教學(xué)中能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種最佳的學(xué)習(xí)情境是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。應(yīng)當(dāng)通過(guò)觀察圖片、討論等形式增加學(xué)生的直觀印象，充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而大大提高了課堂教學(xué)效果。
因?yàn)闂l件有限，沒(méi)有安排學(xué)生親手做“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)，否則學(xué)生的印象或更加深刻。
細(xì)胞器教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、舉例說(shuō)出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。
2、簡(jiǎn)述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
3、制作臨時(shí)裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。
4、樹(shù)立細(xì)胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性的觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�、艓追N主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。
�、萍�(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�、偶�(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合。
�、浦谱魅说目谇簧掀ぜ�(xì)胞臨時(shí)裝片，使用高倍鏡觀察線粒體。
三、雙基提要
1、研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的和，需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái)。常用的方法是。
2、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”。細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量，大約來(lái)自線粒體。葉綠體是綠色植物能進(jìn)行的細(xì)胞含有的細(xì)胞器，是植物細(xì)胞的“ ”和“ ”。
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”。高爾基體主要是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。
4、核糖體有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離分布在細(xì)胞質(zhì)中，是“生產(chǎn)的機(jī)器”。溶酶體是“消化車間”，內(nèi)部含有多種，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的。
5、液泡主要存在于植物細(xì)胞中，內(nèi)有，含糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細(xì)胞保持。
6、中心體見(jiàn)于和某些的細(xì)胞，由兩個(gè)互相垂直排列的及周圍物質(zhì)組成，與細(xì)胞的有關(guān)。
7、觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)所用的材料，要選擇葉綠體體積較且細(xì)胞內(nèi)葉綠體數(shù)目較的材料，如。在顯微鏡下，觀察蘚類葉臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)葉綠體在細(xì)胞中的分布特點(diǎn)，呈形。若高倍鏡下仔細(xì)觀察葉綠體，會(huì)看到其不斷運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椤９?頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234567
8、健那綠染液是專一性染的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)色，而細(xì)胞質(zhì)接近色。
9、真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的，是由組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與、 、以及、 、等生命活動(dòng)密切相關(guān)。
10、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹著要運(yùn)輸?shù)�，離開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，到達(dá)，與高爾基體膜融合，囊泡膜成為高爾基體膜的一部分，高爾基體還能對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的，然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡。囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。在分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，需要消耗能量。這些能量的供給來(lái)自。
11、在細(xì)胞中，和、等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的和很相似，在和上緊密聯(lián)系，進(jìn)一步體現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合。
12、生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有極為重要的作用。首先，使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的，同時(shí)在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行、和的過(guò)程中起著決定性作用。第二，許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行，這些化學(xué)反應(yīng)需要的參與，廣闊的膜面積為多種提供了大量的附著位點(diǎn)。第三，細(xì)胞內(nèi)的把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種，而不會(huì)互相干擾，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行。
四、課堂互動(dòng)
問(wèn)題探討
1、一件優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是如何通過(guò)個(gè)車間和部門之間的配合產(chǎn)生出來(lái)的？
2、細(xì)胞內(nèi)也存在類似工廠的各種車間嗎？共7頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)1234567
3、細(xì)胞內(nèi)的各種“車間”是怎么樣的？
細(xì)胞在生命活動(dòng)中不停地發(fā)生著物質(zhì)和能量的復(fù)雜變化。
細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有許多具有一定的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的小器官，它們統(tǒng)稱為細(xì)胞器。
如：線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體等。
探究一：
要研究各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái)，用什么方法呢？
細(xì)胞器之間的分工
探究二：
�、棚w翔鳥(niǎo)類胸肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)量比不飛翔鳥(niǎo)類的多。
�、七\(yùn)動(dòng)員肌細(xì)胞線粒體的數(shù)量比缺乏鍛練的人多。
�、窃隗w外培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)，新生細(xì)胞比衰老或病變細(xì)胞的線粒體多。
為什么？
列表比較
名稱分布形態(tài)結(jié)構(gòu)成分功能
線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞大多數(shù)呈橢球形外膜、內(nèi)膜（雙層膜結(jié)構(gòu)）、嵴、基粒、基質(zhì)蛋白質(zhì)、磷脂、有氧呼吸酶、少量dna和rna有氧呼吸的主要場(chǎng)所，“動(dòng)力車間”
葉綠體主要存在于葉肉細(xì)胞和幼莖皮層細(xì)胞內(nèi)球形、橢球形外膜、內(nèi)膜（雙層膜結(jié)構(gòu)）蛋白質(zhì)、磷脂、光合作用的酶、色素、少量dna和rna光合作用的場(chǎng)所，“養(yǎng)料制造車間”“能量轉(zhuǎn)換站”
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)絕大多數(shù)動(dòng)植物細(xì)胞網(wǎng)狀（單層膜結(jié)構(gòu)）蛋白質(zhì)、磷脂等增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積：與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類的合成有關(guān)；蛋白質(zhì)等的運(yùn)輸通道；“有機(jī)物的合成加工車間”
高爾基體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞囊狀（單層膜結(jié)構(gòu)）蛋白質(zhì)、磷脂等動(dòng)物細(xì)胞：與分泌物的形成有關(guān)，表現(xiàn)在對(duì)蛋白質(zhì)的加工和轉(zhuǎn)運(yùn)
植物細(xì)胞：與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)
“蛋白質(zhì)的加工車間”和“發(fā)送站”
核糖體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞橢球形粒狀小體游離于基質(zhì)，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核外膜上（無(wú)膜結(jié)構(gòu)）蛋白質(zhì)、rrna合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
中心體動(dòng)物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞“＋”形兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)構(gòu)成（無(wú)膜結(jié)構(gòu)）微管蛋白動(dòng)物細(xì)胞的中心體與有絲分裂有關(guān)
液泡植物細(xì)胞泡狀液泡膜、細(xì)胞液（單層膜）蛋白質(zhì)、磷脂、有機(jī)酸、生物堿、糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素等調(diào)節(jié)細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境，使細(xì)胞保持一定滲透壓，保持膨脹狀態(tài)，溶酶體動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞囊狀囊狀（單層膜）“酶?jìng)}庫(kù)”和“消化車間”
實(shí)驗(yàn)：用高倍速顯微鏡觀察葉綠體和線粒體
目的要求：使用高倍速顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)和分布。
材料用具：新鮮的蘚類的葉、人類口腔上皮細(xì)胞；新配制的健那綠染液；顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、消毒牙簽。
方法步驟：
1、制作蘚類的葉片的臨時(shí)裝片
2、觀察葉綠體
3、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
4、觀察線粒體
討論：描述葉綠體和線粒體的形態(tài)和分布。
細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合共7頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)1234567
活動(dòng)要求：閱讀p48課本資料分析——分泌蛋白的合成與運(yùn)輸
討論：
1、分泌蛋白是在哪里合成的？
2、分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外，經(jīng)過(guò)了哪些細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)？嘗試描述分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程。
3、分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程中需要能量嗎？能量由哪里提供？
細(xì)胞的基本骨架——
作用：
細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
1、概念：
2、作用：
3、與生活的聯(lián)系——血液透析膜
科學(xué)家的故事——細(xì)胞探微三例
勇于探幽入微的克勞德，具有敏銳洞察力的`德迪夫，善于利用先進(jìn)技術(shù)手段的帕拉德
五、評(píng)價(jià)反饋
1、下列關(guān)于葉綠體與線粒體的形態(tài)和分布的敘述中，錯(cuò)誤的是（）
a、線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中b、葉綠體普遍存在于植物細(xì)胞中
c、線粒體呈短棒狀、圓球狀、啞鈴形d、葉綠體呈扁平橢球形或球形
2、動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞共同具有的亞顯微結(jié)構(gòu)是（）
�、偌�(xì)胞壁
②細(xì)胞膜
�、廴~綠體
④核糖體
�、菀号�
⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
�、咧行捏w
�、喔郀柣w
⑨線粒體⑩溶酶體
a、②④⑥⑦⑧⑨⑩ b、③④⑥⑦⑨⑩ c、①③④⑤⑥⑧ d、②④⑥⑧⑨⑩
3、下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)的是（）
a、液泡和線粒體
b、線粒體和中心體
c、中心體和葉綠體
d、葉綠體和線粒體
4、下列關(guān)于溶酶體的敘述中，錯(cuò)誤的是（）
a、是細(xì)胞的消化車間，內(nèi)部含有多種水解酶b、能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
c、被溶酶體分解后的產(chǎn)物都排出細(xì)胞外d、能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌
5、最能體現(xiàn)細(xì)胞與細(xì)胞之間功能差異的是（）共7頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)1234567
a、細(xì)胞核的大小和數(shù)量b、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
c、細(xì)胞膜上的載體的種類和數(shù)量d。細(xì)胞的大小和形狀
6、用顯微鏡觀察經(jīng)健那綠染過(guò)色的人口腔上皮細(xì)胞，可以觀察到線粒體的原因是（）
a、健那綠能使線粒體染成藍(lán)綠色而不能使細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)染色
b、健那綠能使細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)染成藍(lán)綠色而不能使線粒體染色
c、健那綠能使線粒體染成藍(lán)綠色而不能使細(xì)胞質(zhì)染色
d、健那綠能使細(xì)胞質(zhì)染成藍(lán)綠色而不能使線粒體染色
7、下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述中，錯(cuò)誤的是（）
�、亠w翔鳥(niǎo)類的胸肌細(xì)胞中，線粒體數(shù)量比不飛翔鳥(niǎo)類的多
�、诩�(xì)胞生命活動(dòng)所需能量全部由線粒體提供
�、坌律�(xì)胞含線粒體多于衰老細(xì)胞
④植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用
�、萁M成綠葉的細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，故光合作用是葉的主要功能
�、薰璺问怯捎诰�粒體不正常造成的
a、①②⑤ b、②④⑤⑥ c、②③④ d、①③④⑥
8、雌性家兔體細(xì)胞中高爾基體數(shù)量最多的是（）
a、神經(jīng)細(xì)胞b。心肌細(xì)胞c、乳腺細(xì)胞d、紅細(xì)胞
9、下列物質(zhì)在核糖體內(nèi)合成的是（）
�、傩约に�
�、谝葝u素
③淀粉
�、芟�
�、堇w維素
a、①② b、②③ c、②④ d、②⑤
10、在人體細(xì)胞中，含核糖體和高爾基體數(shù)目較多的細(xì)胞是（）
a、肝細(xì)胞
b、神經(jīng)細(xì)胞
c、唾液腺細(xì)胞
d、肌肉細(xì)胞
11、下列結(jié)構(gòu)中，都含有膜結(jié)構(gòu)的是（）
①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
②高爾基體
�、劬�粒體
④葉綠體
�、萑苊阁w
�、拗行捏w
�、吆颂求w
�、嘁号�
共7頁(yè)，當(dāng)前第5頁(yè)1234567
a、②③④⑤⑦⑧ b、①②④⑤⑥⑦⑧ c、①②③④⑤⑧ d、①②③④⑥⑧
12、下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）
a、細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
b、細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的
c、細(xì)胞膜把細(xì)胞器分隔開(kāi)，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行
d、廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
13、有關(guān)細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（）
a、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、核苷酸、氨基酸等物質(zhì)
b、在核糖體上合成的肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中經(jīng)過(guò)加工后能形成一定的空間結(jié)構(gòu)
c、在低等植物細(xì)胞中，中心體與其細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
d、人體不同組織細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的數(shù)量相差不大
14、請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
�。�1）圖a屬于（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是。
�。�2）圖a中③的功能是對(duì)來(lái)自[ ]的蛋白質(zhì)進(jìn)行、和。
�。�3）圖a中⑥所指的是，它是細(xì)胞合成的場(chǎng)所。
�。�4）圖b中⑤是，它是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所。
�。�5）圖b中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào)，請(qǐng)你用⑥、⑦、⑧分別給予標(biāo)上，并寫上它們的名稱：[⑥]，[⑦]，[⑧] 。
15、在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
�。�1）圖中[1]、[4]、[6]分別代表的結(jié)構(gòu)是、 、 。
�。�2）圖中[7]是，是由[2]合成的，請(qǐng)舉[7]的一個(gè)具體實(shí)例如。
（3）[1]的功能是。[3]、[5]都叫，分別由圖中的和形成。共7頁(yè)，當(dāng)前第6頁(yè)1234567
�。�4）由此可看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在和上有一定的
連續(xù)性。
�。�5）假設(shè)該圖代表動(dòng)物胰島細(xì)胞，[7]分泌有和胰高血糖素，它們的化學(xué)本質(zhì)是。
�。�6）[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程所需大量能量由[ ]供給。
�。�7）此圖說(shuō)明。
共7頁(yè)，當(dāng)前第7頁(yè)1234567
細(xì)胞器教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
識(shí)別各種細(xì)胞器，知道各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能。
過(guò)程與方法：
用類比、歸納的方法，描述各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能。
通過(guò)資料分析，了解生物研究思路和方法，提高科學(xué)研究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感悟生命體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，并逐步激發(fā)探索生命奧秘的熱情。
【教材分析】本課是《生命科學(xué)》第一冊(cè)第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂等的最根本的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從系統(tǒng)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)到細(xì)胞，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)內(nèi)的主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調(diào)配合來(lái)完成細(xì)胞的生命活動(dòng)的，為下一章學(xué)習(xí)細(xì)胞的能量的供應(yīng)和利用奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能。
教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。
【教學(xué)對(duì)象分析】本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的細(xì)胞器,，學(xué)生在初中初步學(xué)過(guò)葉綠體、線粒體和液泡等幾種細(xì)胞器，雖然間隔時(shí)間較長(zhǎng)，但了解下來(lái)，學(xué)生還是有一定的了解，另外學(xué)生在前一節(jié)課剛剛學(xué)過(guò)細(xì)胞膜以及做了實(shí)驗(yàn)《細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原》，所以學(xué)生對(duì)于細(xì)胞質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)。本章內(nèi)容——生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，較前一章內(nèi)容——生命的物質(zhì)基礎(chǔ)更為直觀，圖文并茂，尤其是充分利用電子顯微鏡下的照片以及立體模式圖大大增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
【教材設(shè)計(jì)】重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能。葉綠體和線粒體，在第四章中通過(guò)光合作用和呼吸作用進(jìn)一步詳細(xì)分析其結(jié)構(gòu)和功能，核糖體的功能將在第六章基因控制蛋白質(zhì)合成部分進(jìn)一步闡明。細(xì)胞內(nèi)的中心體將在細(xì)胞增殖部分介紹。液泡的功能在實(shí)驗(yàn)“探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系”中已了解，所以，本節(jié)課應(yīng)該是為后面內(nèi)容細(xì)胞代謝與細(xì)胞增殖作鋪墊，所以首先應(yīng)讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握和識(shí)別各種細(xì)胞器，因此功能方面不用涉及得太深。其次，教學(xué)中盡量為學(xué)生提供各種素材，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與分析討論。引導(dǎo)學(xué)生了解生物研究思路和方法。培養(yǎng)基本的生物學(xué)研究能力，提高科學(xué)素質(zhì)。另外，對(duì)細(xì)胞內(nèi)的'膜體系進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，將有利于學(xué)生理解、體會(huì)細(xì)胞這一有機(jī)整體在結(jié)構(gòu)及功能上的聯(lián)系性。
【教學(xué)過(guò)程】
教師活動(dòng)：出示動(dòng)植物細(xì)胞示意圖
學(xué)生活動(dòng)：概括動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別
教師活動(dòng)：概括總結(jié)。
一、細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能：
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：呈液態(tài)。為細(xì)胞代謝提供原料和反應(yīng)場(chǎng)所。
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞器：細(xì)胞質(zhì)中具有特定形態(tài)和功能的結(jié)構(gòu)。
二、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能：
教師活動(dòng)：
提出問(wèn)題——利用我們實(shí)驗(yàn)室的光學(xué)顯微鏡能否看到所有的細(xì)胞器？
光學(xué)顯微鏡：顯微結(jié)構(gòu)
電子顯微鏡：亞顯微結(jié)構(gòu)
細(xì)胞器的發(fā)現(xiàn)與觀察是與電子顯微鏡的發(fā)明密不可分的。
學(xué)生活動(dòng)：看教材p44－p45動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)和植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，并識(shí)別各種細(xì)胞器。
教師活動(dòng)：
多媒體展示：線粒體電鏡下照片和立體結(jié)構(gòu)示意圖。
學(xué)生活動(dòng)：資料分析——有研究表明，飛翔鳥(niǎo)類肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)量比不飛翔鳥(niǎo)類的多。馬拉松運(yùn)動(dòng)員腿部肌肉細(xì)胞中線粒體的數(shù)量比一般人多出一倍以上。這說(shuō)明什么？共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
教師活動(dòng)：
1、線粒體
分布:
大部分動(dòng)植物活細(xì)胞
結(jié)構(gòu):
內(nèi)外雙層膜，內(nèi)膜折疊成嵴
功能：
為生命活動(dòng)供能——是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。
多媒體展示：葉綠體的電鏡下照片和立體結(jié)構(gòu)示意圖。
學(xué)生活動(dòng)：從分布、結(jié)構(gòu)、功能三個(gè)方面總結(jié)葉綠體
教師活動(dòng)：
2、葉綠體
分布:
主要在綠色植物細(xì)胞的葉肉細(xì)胞中
結(jié)構(gòu):
內(nèi)外雙層膜
功能：
為生命活動(dòng)提供營(yíng)養(yǎng)——綠色植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
多媒體展示：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的電鏡下照片和立體結(jié)構(gòu)示意圖。
學(xué)生活動(dòng)：看圖分析內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是雙層膜細(xì)胞器還是單層膜細(xì)胞器？
教師活動(dòng)：
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
結(jié)構(gòu):
單層膜
種類:
粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
功能：
粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——蛋白質(zhì)的加工、運(yùn)輸。
光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——脂質(zhì)合成
學(xué)生活動(dòng)：分析性激素是哪里合成的？胰島素是哪里合成的？
教師活動(dòng)：總結(jié)
多媒體展示：核糖體的電鏡下照片和立體結(jié)構(gòu)示意圖。
學(xué)生活動(dòng)：分析細(xì)胞和生物體最重要的生命物質(zhì)是什么？并概括總結(jié)核糖體的分布、結(jié)構(gòu)與功能。
教師活動(dòng)：
4、核糖體
–分布：所有細(xì)胞
附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上——附著型核糖體
游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中——游離型核糖體
–形態(tài)結(jié)構(gòu)：無(wú)膜結(jié)構(gòu)
–功能:合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
學(xué)生活動(dòng)：分析胰島素在哪里合成的？需要由誰(shuí)運(yùn)輸？運(yùn)到哪里去？
教師活動(dòng)：
多媒體展示：高爾基體的電鏡下照片和立體結(jié)構(gòu)示意圖。
5、高爾基體：
結(jié)構(gòu):
單層膜
功能：
細(xì)胞分泌物的轉(zhuǎn)運(yùn)、加工、排出有關(guān)
參與植物細(xì)胞壁的形成
學(xué)生活動(dòng)：
討論分析：1、胰島（分泌胰島素的內(nèi)分泌腺）等腺體細(xì)胞中附著型核糖體可高達(dá)80％。這說(shuō)明什么問(wèn)題？
2、與胰島素的合成、運(yùn)輸、分泌等整個(gè)過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有哪些?
教師活動(dòng)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
多媒體展示：溶酶體的電鏡下照片和立體結(jié)構(gòu)示意圖。
6、溶酶體：
結(jié)構(gòu):
單層膜包被、含多種水解酶
功能：
可消化進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的異物及衰老、損傷的細(xì)胞器
多媒體展示：液泡的電鏡下照片和立體結(jié)構(gòu)示意圖。
學(xué)生活動(dòng)：概括總結(jié)液泡的分布結(jié)構(gòu)與功能。
教師活動(dòng)：
7、液泡：
分布:
主要在植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中，尤其是成熟植物細(xì)胞中有大型液泡。
結(jié)構(gòu):
液泡膜
細(xì)胞液：含糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等
功能：
儲(chǔ)存水、鹽、花青素、有機(jī)養(yǎng)料等；保持植物體形態(tài)；影響細(xì)胞吸水。
多媒體展示：中心體的電鏡下照片和立體結(jié)構(gòu)示意圖。
8、中心體：
分布:
主要在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞細(xì)胞中
結(jié)構(gòu):
由兩個(gè)相互垂直的中心粒構(gòu)成，不具膜結(jié)構(gòu)
功能：
與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)。
學(xué)生活動(dòng)：下列表格把細(xì)胞器類比為細(xì)胞內(nèi)繁忙的“車間”，但對(duì)應(yīng)關(guān)系出錯(cuò)了，請(qǐng)進(jìn)行調(diào)整，使對(duì)這些細(xì)胞器的類比恰當(dāng)。
教師活動(dòng)：總結(jié)并布置作業(yè)：
分布動(dòng)物和低等植物特有的細(xì)胞器
動(dòng)、植物都有的細(xì)胞器
主要存在于植物中的細(xì)胞器
結(jié)構(gòu)不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
具單層膜的細(xì)胞器
具雙層膜的細(xì)胞器
【教學(xué)體會(huì)】
在教學(xué)中能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種最佳的學(xué)習(xí)情境是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在講授《第二節(jié)細(xì)胞器和細(xì)胞核》這部分內(nèi)容時(shí)，我將內(nèi)容的前后順序進(jìn)行了調(diào)整，因?yàn)榍耙还?jié)剛剛學(xué)過(guò)細(xì)胞膜，一方面本著從外到內(nèi)的層次，將細(xì)胞質(zhì)這部分內(nèi)容提前，另一方面如果將細(xì)胞核致后學(xué)習(xí)，更有利于后面原核細(xì)胞的學(xué)習(xí)，使知識(shí)邏輯性更強(qiáng)。通過(guò)科學(xué)探究及應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)，把復(fù)雜的問(wèn)題具體化，把抽象的問(wèn)題形象化，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，這樣就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，從而大大提高了課堂教學(xué)效果。
同時(shí)課堂教學(xué)又要與實(shí)際的考試相結(jié)合，因?yàn)榧?xì)胞結(jié)構(gòu)歷來(lái)是各類考試重點(diǎn)考查的內(nèi)容，尤其是細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，但往往試題中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖是簡(jiǎn)圖，學(xué)生很難識(shí)別，所以我不但利用電子顯微鏡下的細(xì)胞器照片和立體結(jié)構(gòu)示意圖，還自己在黑板上繪制結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。
但由于內(nèi)容要1課時(shí)完成，所以內(nèi)容較多，由于時(shí)間較緊，所以沒(méi)有給學(xué)生足夠思考討論的時(shí)間。另外，學(xué)生在觀察線粒體和葉綠體兩張立體示意圖時(shí)，認(rèn)為象拖鞋，而我認(rèn)為到下學(xué)期會(huì)進(jìn)一步份學(xué)習(xí)兩個(gè)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能，所以也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)兩個(gè)細(xì)胞器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，不能簡(jiǎn)單的看作拖鞋。
細(xì)胞器教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、舉例說(shuō)明幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能
2、了解植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別、
3、自主學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
如何掌握幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能
導(dǎo)學(xué)誘思：
1、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行________的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的________________。
2、葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行________的場(chǎng)所，是植物細(xì)胞的________________和________________。
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由________連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)________合成和加工，以及________合成的場(chǎng)所。分為_(kāi)_______內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和________內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。
4、高爾基體主要是對(duì)來(lái)自于________的蛋白質(zhì)進(jìn)行________和________的“車間”和“發(fā)送站”。
5、核糖體有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離分布于細(xì)胞質(zhì)中，是________的機(jī)器。
6、液泡主要存在于________細(xì)胞中，內(nèi)有________，含有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的________，充盈的液泡還可以使植物細(xì)胞________。
7、中心體見(jiàn)于________和________的細(xì)胞，由兩個(gè)互相垂直排列的________及________組成。與細(xì)胞的________有關(guān)。
8、細(xì)胞骨架是由________________組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，它可以維持________、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，與________、________、________以及________、________、________等生命活動(dòng)密切相關(guān)。
9、葉綠體分布于________中，呈綠色、________的橢球形或球形；線粒體分布于________和________中。
10、在細(xì)胞中，許多細(xì)胞器都有膜，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等，這些________和________、________等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的________系統(tǒng)。這些生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，結(jié)構(gòu)和功能上有著密切的聯(lián)系。
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
線粒體：結(jié)構(gòu)：雙層膜，內(nèi)膜有，有多種呼吸酶。功能：有氧呼吸的場(chǎng)所
葉綠體：結(jié)構(gòu)：雙層膜，內(nèi)有數(shù)十個(gè)基粒，囊狀結(jié)構(gòu)上有色素，在基粒上和基質(zhì)中有酶分布
功能：光合作用的場(chǎng)所
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：結(jié)構(gòu)：膜結(jié)構(gòu)連成的網(wǎng)狀物。種類：粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
功能：與物質(zhì)的合成和運(yùn)輸有關(guān)共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
高爾基體：結(jié)構(gòu)：扁平囊，小泡
功能：動(dòng)物細(xì)胞與分泌物形成有關(guān)；植物細(xì)胞與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)
核糖體：形態(tài)與分布：呈顆粒狀，分布于粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
功能：蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所
中心體：組成：兩個(gè)中心粒和周圍物質(zhì)。功能：與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
液泡：結(jié)構(gòu)：泡狀結(jié)構(gòu)，含多種成分功能：儲(chǔ)存物質(zhì)并能調(diào)節(jié)滲透壓
溶酶體：含多種酶，能分解物質(zhì)
典例解析：
例1洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中的dna存在于（）
a高爾基體、線粒體和細(xì)胞核b線粒體、葉綠體和細(xì)胞膜c線粒體和細(xì)胞核d葉綠體和細(xì)胞核
例2下列細(xì)胞中含有葉綠體的.是（）
a心肌細(xì)胞b葉肉細(xì)胞c根毛細(xì)胞d藍(lán)藻細(xì)胞
課堂練習(xí)：
1 、下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器？（）
a、葉綠體b、染色體c、線粒體d、液泡
2 、細(xì)胞中為生命活動(dòng)提供能量的細(xì)胞器是（）
a、核糖體b、中心體c、高爾基體d、線粒體
3 、一株高等植物的所有細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（）
a、大液泡b、中心體c、細(xì)胞壁d、葉綠體
4 、在植物細(xì)胞中，除葉綠體外，含有色素的結(jié)構(gòu)還有（）
a、液泡b、高爾基體c、細(xì)胞核d、細(xì)胞壁
5 、人體白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片或衰老的紅細(xì)胞，在白細(xì)胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為（）
a、溶酶體b、核糖體c、液泡d、中心體
6 、下列細(xì)胞中既有中心體又有細(xì)胞壁的是（）
a、肝細(xì)胞b、衣藻c、藍(lán)藻d、洋蔥根尖細(xì)胞
7 、葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）
a、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123
b、葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器
c、線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)d、葉綠體具有單層膜結(jié)構(gòu)
8 、在草履蟲(chóng)細(xì)胞中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有（）
a、線粒體和葉綠體b、線粒體c、葉綠體d、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
9、下列有關(guān)膠質(zhì)狀態(tài)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述，不正確的是（）
a、由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等組成
b、含多種酶c、能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)d、含有少量的dna
10 、一分子二氧化碳從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越過(guò)生物膜層數(shù)是（）
a、 5 b、 6 c、 7 d、 8
11、右圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)觀察后回答下列問(wèn)題（在橫線上寫出細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱）：
�。�1）右圖是________________（植物，動(dòng)物）細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖
�。�2）太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)［4］中進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界。
�。�3）圖示[12]核糖體吸附[15]_______________上
（4）大而明顯的［14］是相關(guān)細(xì)胞的成熟標(biāo)志，其與細(xì)胞滲透吸水有關(guān)。
（5）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由［11］供給。
�。�6）細(xì)胞器[5]__________________在動(dòng)植物體內(nèi)均有分布，但功能不同。
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