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初中體育《正面雙手傳球》特崗面試說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。說課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的初中體育《正面雙手傳球》特崗面試說課稿，希望能夠幫助到大家。
各位評(píng)委老師：
大家好！
我的說課題目是：《正面雙手傳球》
一、課程資源分析
�。ㄒ唬┱f教材
本課時(shí)的《正面雙手傳球》是初中《體育與健康》課程中的內(nèi)容，1、教學(xué)內(nèi)容：（1）正面雙手傳球。（2）游戲：越障礙接力跑
2、教材分析：
說起排球運(yùn)動(dòng)，人們自然會(huì)想起中國女排。中國女排在20世紀(jì)80年代，取得了五連冠的輝煌成績，她們高超的技術(shù)，頑強(qiáng)拼搏精神，為我們樹立了一個(gè)好榜樣。同時(shí)也帶動(dòng)了我們學(xué)習(xí)排球的熱情。所以排球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受廣大學(xué)生的喜愛。排球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本的活動(dòng)能力；提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)，團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，它既是進(jìn)攻技術(shù)，又是防守技術(shù)，正面雙手傳球主要用于二傳技術(shù)，在比賽中起著組織進(jìn)攻作用，對(duì)防守和進(jìn)攻起著紐帶和橋梁的作用。是初中排球教學(xué)重要內(nèi)容之一，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。
（二）說學(xué)情
1、有利因素
本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是港中初中八年級(jí)學(xué)生。由于該校比較重視學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉，有多個(gè)體育項(xiàng)目在區(qū)內(nèi)學(xué)校中，處于領(lǐng)先地位。因此學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情較濃，水平也很高。這是順利完成本課時(shí)教學(xué)的有利因素。
2、不利因素
雖然學(xué)生在初中階段，已經(jīng)學(xué)習(xí)過正面雙手傳球技術(shù)，但學(xué)生對(duì)該動(dòng)作掌握還不夠準(zhǔn)確和熟悉。有個(gè)別的學(xué)生心理因素不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒，特別是女同學(xué)，手指、手腕的力量較小，在傳球時(shí)會(huì)造成手指手腕痛或損傷，使他們產(chǎn)生害怕的心理，再加上學(xué)生自我約束，自我管理能力較差。不利于課的開展。因此，在教學(xué)時(shí)采用多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，組織形式和練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
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排球30個(gè)，田徑場，標(biāo)槍4根
二、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)要求及本課教材特點(diǎn)，結(jié)合初二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及身體素質(zhì)等實(shí)際情況，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
①運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生積極參與正面雙手傳球的學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。
�、谶\(yùn)動(dòng)技能：65%的學(xué)生基本掌握排球正面雙手傳球的方法，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
�、凵眢w健康：發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體健康。
�、苌鐣�(huì)適應(yīng)：通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的競爭意識(shí)。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生在原地正面雙手傳球練習(xí)中，常出現(xiàn)手形不正確，手法不到位。傳球時(shí)有的手腕發(fā)力、手臂沒有伸，全身不夠協(xié)調(diào)等毛病，我確定本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：正確的傳球手形和手法。
難點(diǎn)：傳球的全身協(xié)調(diào)用力順序，就“蹬、伸、撥、彈”。
3、教學(xué)關(guān)鍵
由于是借班教學(xué)，對(duì)學(xué)生的基本情況不是很了解，再加上傳球時(shí)是靠手指、手腕的力量來完成動(dòng)作，女同學(xué)的手指、手腕力量較差，會(huì)造成她們消極不想練的心理。因此，教師要采用多種形式的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是本課的關(guān)鍵。
三、說教法
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我遵循了直觀性、自覺性和激勵(lì)性原則，采用以下教學(xué)方法。
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通過參與游戲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)氛圍。
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通過拋接球的練習(xí)，體會(huì)接球的手形，為更好掌握傳球手形創(chuàng)造條件。
�。ㄈ┲v解法
1、通過圖片講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好本課的信心。
2、通過講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，了解動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服錯(cuò)誤動(dòng)作。
（四）示范法
1、通過正確優(yōu)美的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
2、通過示范培養(yǎng)學(xué)生觀察，思維能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。
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通過模仿練習(xí)和自主練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法要領(lǐng)。
（六）對(duì)比教學(xué)法
有對(duì)比，才能有正確與錯(cuò)誤的區(qū)別。
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強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生成為課堂真正的主人。
四、說學(xué)法指導(dǎo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過課的內(nèi)容學(xué)習(xí)，達(dá)到新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方法。
1、自主學(xué)習(xí)是通過以下幾個(gè)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的
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2、合作學(xué)習(xí)是通過教學(xué)比賽實(shí)現(xiàn)的。
3、探究學(xué)習(xí)是通過以下教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的。
�、俜纸M教學(xué)展示和比賽；
②拋接球練習(xí)。
五、說教學(xué)程序
根據(jù)課的任務(wù)和人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，把本節(jié)課分為激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入階段，學(xué)習(xí)體驗(yàn)、自我展示與評(píng)價(jià)階段，身心恢復(fù)階段三個(gè)部分。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生興趣，熱身與導(dǎo)入階段
通過游戲“同心協(xié)力”來活躍課堂的氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，又用一個(gè)拋接球來啟發(fā)和導(dǎo)入正面雙手傳球的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)參與和社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)體驗(yàn)，自我展示與評(píng)價(jià)階段
這一部分是課的主體，是解決“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的積極參與，多加練習(xí)為主，大膽嘗試與創(chuàng)新，教學(xué)步驟如下：傳球手形：剛才我們已經(jīng)練習(xí)了一個(gè)動(dòng)作，拋接球，我們接球時(shí)的手形是怎么樣的？教師給學(xué)生思考與探究，然后講解和示范正確的傳球手形，練習(xí)方法，讓學(xué)生掌握正確的傳球手形，突破了教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)。
傳球的用力順序：“蹬、伸、撥、彈”，讓學(xué)生多加練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握用力順序，解決本課的難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)。
傳球練習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們掌握技術(shù)，鞏固技術(shù)和提高技術(shù)，完成運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo)。
自我展示：
通過比賽活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的個(gè)性和技術(shù)，得到了張揚(yáng)和發(fā)揮，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)練習(xí)和展示的空間，營造一個(gè)快樂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生喜歡上體育課。這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了身體健康領(lǐng)域目標(biāo)。利用排球的身體素質(zhì)練習(xí)
�。ㄈ┥硇幕謴�(fù)階段
�。�1）放松運(yùn)動(dòng)
（2）課后小結(jié)
�。�3）布置課外作業(yè)
�。�4）回收器材
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