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五年計(jì)劃【范例10篇】
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編收集整理的五年計(jì)劃10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
五年計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積、分?jǐn)?shù)、
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法,以及學(xué)習(xí)的收獲,逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。
2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí),并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問題的能力和對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的能力。
三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)(一)重點(diǎn)
1、數(shù)與代數(shù):倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。
2、空間與圖形:面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。
3、分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計(jì)算。
。ǘ╇y點(diǎn)
1、數(shù)與代數(shù):找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。
3、分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
四、學(xué)生基本情況
我們班共有12名學(xué)生,經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí),學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,大部分同學(xué)能夠按要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),整個(gè)年級(jí)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
八、復(fù)習(xí)措施
1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),通過對(duì)比,理順關(guān)系。
2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。
。1)計(jì)算方面,重在分?jǐn)?shù)的'加減混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行過關(guān)練習(xí);
。2)在圖形面積和幾何初步知識(shí)上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);
。3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實(shí);
。4)其它的內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中穿插地進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3.在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)提優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)利用課間與課后時(shí)間給他們開“小灶”,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4.在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對(duì)學(xué)生的情況要做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。
九、學(xué)困生輔導(dǎo)安排
為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,要特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生,對(duì)待他們應(yīng)該從思想上不歧視,語言上不諷刺,行動(dòng)上不放棄。教師要針對(duì)每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教,個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)真分析他們的后進(jìn)的原因,查漏補(bǔ)缺,注意方法的指導(dǎo),使學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)體系。五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生,最主要的缺欠是思維方式不靈活,因此在復(fù)習(xí)中注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)中多說一些解題的思路,進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析,以達(dá)到提高的目的。具體幫助辦法
1.落實(shí)口算天天練,提高計(jì)算能力。
2.有針對(duì)性地自己出題讓他們做,然后立即講評(píng)。
3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式,請(qǐng)其他學(xué)生負(fù)責(zé)督促,輔助檢查。
4.多與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的配合,共同幫助學(xué)生。
十、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
17周數(shù)與代數(shù):第一單元倍數(shù)與因數(shù)
5課時(shí)
18周空間與圖形:第二單元和第五單元圖形面積(一)、(二)
9課時(shí)
19周1、分?jǐn)?shù):第三單元分?jǐn)?shù)和第四單元分?jǐn)?shù)加減法。
2、統(tǒng)計(jì)與可能性:第六單元可能性的大小
9課時(shí)
20周綜合知識(shí)整理、歸納、測(cè)試、查漏補(bǔ)缺
9課時(shí)
五年計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
以全面貫徹課改精神和學(xué)校要求為核心,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平。
二、本組情況分析
本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年齡差距不大,每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合默契,能為本組同事的共同提高,為各班學(xué)生的共同進(jìn)步出謀劃策,不遺余力。如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高,是全組教師本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
三、具體工作:
。ㄒ唬├^續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。抓好本學(xué)期初的集體研討,深入研究本冊(cè)《語文教學(xué)用書》,針對(duì)全冊(cè)教材統(tǒng)籌規(guī)劃,熟悉每單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn),讓教材真正起到引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。確立以研究促發(fā)展的意識(shí),通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)研討,全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要繼續(xù)組織好每項(xiàng)活動(dòng),積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評(píng)課、暢談反思等教研活動(dòng)。除此之外,還要在辦公室里營(yíng)造濃厚的教研探討氛圍,讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境,有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。
教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心,本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作。
備課:提倡深入研究學(xué)生和教材,制定的教案要有可操作性;年級(jí)組明確分工,使每位教師熟練、深入地把握教材,結(jié)合學(xué)校舉行的一系列教學(xué)改革,搞好組內(nèi)主講、說課、說上課效果(即時(shí)性談心)等活動(dòng),在備課與反思上多下功夫,努力提高課堂實(shí)效。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
上課:要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高,力求在課堂上給學(xué)生充分的.發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,做到“精講巧練”。
結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的計(jì)劃,狠抓學(xué)生讀書能力的提高。要求背誦的重點(diǎn)課文或段落,年級(jí)組內(nèi)組織誦讀比賽,對(duì)課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯(cuò)通過。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,利用好學(xué)校圖書室的藏書。結(jié)合五年級(jí)課標(biāo)推薦書目,以小測(cè)試的形式考查學(xué)生對(duì)必讀書目的了解,如的作者、主要內(nèi)容、主人公等。利用好學(xué)生手中的《古詩文經(jīng)典誦讀手冊(cè)》,
繼續(xù)抓好學(xué)生寫字。利用午練時(shí)間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱。引導(dǎo)和要求學(xué)生對(duì)自己了解的書法知識(shí)學(xué)以致用,各項(xiàng)作業(yè)力求做到工整、認(rèn)真、入體,使每個(gè)學(xué)生的寫字水平在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),捕捉習(xí)作素材,開展“征文比賽”和手抄報(bào)比賽。
。ǘ┳鳂I(yè)布置與批改:我們要求教師做到合理與有效,在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上要精心安排,努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
(三)上好各類公開課:
上好“骨干教師觀摩課”。
上好教研組日常研討課。
結(jié)合學(xué);顒(dòng),上好每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、反思意識(shí),切實(shí)提高本組教師的課堂駕馭能力,把課堂高效落到實(shí)處。
具體安排:
本組內(nèi)的活動(dòng)將與學(xué)校的教研活動(dòng)相結(jié)合,統(tǒng)籌安排,合理進(jìn)行。
五年計(jì)劃 篇3
北海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)班會(huì)課計(jì)劃
九月份:
1、新學(xué)期常規(guī)教育
2、觀看《開學(xué)第一課》
3、感恩教育:老師,謝謝您
4、愛國(guó)教育:觀看《開國(guó)大典》 十月份:
1、禮儀教育:您好、謝謝、再見
2、環(huán)保教育:讓我們的校園更美
3、安全教育:注重防范,確保平安 十一月份:
1、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
2、集體主義教育:團(tuán)結(jié)力量大
3、環(huán)保教育:節(jié)約用水我能行
4、安全教育:牢記安全,健康成長(zhǎng) 十二月份:
1、審美教育:在書香中成長(zhǎng)
2、心理教育:今天,你快樂嗎
3、環(huán)保教育:我們只有一個(gè)地球
4、禮儀教育:學(xué)會(huì)傾聽
一月份:
1、惜時(shí)教育:珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)
2、心理教育:自信迎考
說明:此計(jì)劃若與學(xué)校臨時(shí)安排有沖突,可根據(jù)具體情況作調(diào)整。
五年計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”工廠節(jié)能降耗“沒有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實(shí)行成功教育,并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績(jī),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
我班共有學(xué)生55人,個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,優(yōu)生少、學(xué)困生多。最明顯的有學(xué)困生有吳玉倩,車國(guó)浩,朱淑楠,陳志偉,李靜玉等10名同學(xué)。
三、方法措施
1、教師觀念的積極轉(zhuǎn)化,各科教師的熱心配合。在工作過程中,任課教師的觀念要積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)學(xué)困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的`學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前個(gè)人行風(fēng)整改措施老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
3、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。
4、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間王碼電腦公司軟件中心般達(dá)到三分之一至二分之一,教師一次提高教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?焖俜答,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。
5、通過內(nèi)化教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
五年計(jì)劃 篇5
一、基本情況分析
本組共4位老師,其中有2位老師是今年第一次教五年級(jí)。組內(nèi)年輕人多,新手多,經(jīng)驗(yàn)不足,教育教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提高。
二、指導(dǎo)思想:
針對(duì)本組的實(shí)際情況,本學(xué)期我們將認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、開放創(chuàng)新的精神做好日常教學(xué)工作,以“新課標(biāo)”為基準(zhǔn),從改變教學(xué)觀念、明確教學(xué)目的、改革教學(xué)方法和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等方面入手,進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“精細(xì)化”改革。上好演練場(chǎng)的專題研究課,力爭(zhēng)教師的教學(xué)水平有提高,學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有提高,培養(yǎng)出合格的小學(xué)畢業(yè)生。
三、主要工作:
。ㄒ唬┱n堂教學(xué)以新的課程理念為指導(dǎo),每位教師認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課。嚴(yán)格教學(xué)全程管理,教研教改出成效。
1.課堂管理:倡導(dǎo)有效課堂;
突出“精細(xì)化”管理,規(guī)范全過程。管理包括:一、教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)密細(xì)致;二、常規(guī)檢查,嚴(yán)格把關(guān);三、備課活動(dòng),嚴(yán)肅認(rèn)真;四、課堂教學(xué),嚴(yán)禁隨意。老師們要積極更新教育觀念,落實(shí)新課標(biāo)要求。
2.教學(xué)研究:倡導(dǎo)推陳出新;
備課組突出“四抓好”:一抓好集體備課,發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)切磋,注重導(dǎo)向,加強(qiáng)組員與組員之間的'溝通。二抓好個(gè)人備課和課后反思,強(qiáng)調(diào)針對(duì)性,發(fā)揮創(chuàng)造性,注重質(zhì)量,開展課后教學(xué)反思。三抓好隨堂聽課,注重過程監(jiān)控和指導(dǎo),開展隨堂課“精細(xì)化”。四抓好示范課、反思課等觀摩交流,注重學(xué)習(xí)借鑒。
3.注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)。
新教師應(yīng)多聽老教師的課,平時(shí)注意交流教學(xué)心得。期末做好總結(jié),以促進(jìn)新教師的進(jìn)步。
(二)數(shù)學(xué)提出“讓課堂生活化,讓生活數(shù)學(xué)化”,研究數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系:走出書本,走出教室;融進(jìn)生活,融進(jìn)活動(dòng);在數(shù)學(xué)的課堂中運(yùn)用生活的案例,在生活的場(chǎng)景中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)充滿生活氣息、生動(dòng)活潑、民主和諧、學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式得以形成。教師以自己的數(shù)學(xué)精神帶動(dòng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)精神,以自己的數(shù)學(xué)敏感促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)敏感。
四、具體措施:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《新基礎(chǔ)教育》,用新的課改思想指導(dǎo)我們?nèi)粘5慕虒W(xué)工作。
2.加強(qiáng)對(duì)教材的研究,充分發(fā)揮集體的智慧,把備課活動(dòng)落到實(shí)處。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用活的思想不斷充實(shí)自己。注重對(duì)自己教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),寫好教后記。
4.開展組內(nèi)聽課,互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中落實(shí)新的教學(xué)理念。
5.有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生差異分層次布置作業(yè)。
6.加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)。
7.積極參加學(xué)校的演練場(chǎng)活動(dòng)及各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。
五年計(jì)劃 篇6
在教學(xué)過程中,我們深刻的認(rèn)識(shí)到要想提高班級(jí)的教學(xué)成績(jī),邊緣生及學(xué)困生是關(guān)鍵,只有提高這部分學(xué)生的成績(jī),整個(gè)班級(jí)的成績(jī)才會(huì)有大幅度的提高。
在數(shù)學(xué)方面,我們?nèi)w五年級(jí)數(shù)學(xué)老師主要做了以下幾方面工作:
1、建立好學(xué)困生個(gè)人檔案,從學(xué)困生的成因入手,找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略。要求所有任課老師對(duì)“學(xué)困生”的情況必須做到心中有數(shù),每次考試或小測(cè)要及時(shí)做好成績(jī)記錄,做好對(duì)比分析,以便有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。
2、繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn),扎實(shí)開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本,在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率”為突破口,輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計(jì)算的方法處著手,通過多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法,從會(huì)算慢慢過渡到正確、有一定速度的計(jì)算,同時(shí),讓學(xué)困生在計(jì)算的過程中,掌握計(jì)算的技巧,從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。
3、采取多種方法對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,在課堂上我們繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法,使學(xué)困生能學(xué)會(huì),在課后,我們也抓緊一切時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)的效率。
在課堂上體現(xiàn)三個(gè)優(yōu)先:優(yōu)先回答問題、優(yōu)先板演、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)布置上適當(dāng)降低難度,減少作業(yè)量,使其掌握最基本的知識(shí),達(dá)到最基本的要求。指導(dǎo)“學(xué)困生”將平時(shí)練習(xí)、考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題匯集到錯(cuò)題本上,加強(qiáng)鞏固,并針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn),設(shè)計(jì)二次過關(guān)試卷。
5、改變?cè)u(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)困生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
除了在課堂上尋找時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)及時(shí)予以肯定鼓勵(lì),讓他們?cè)黾幼孕判模辉诰毩?xí)批改時(shí),采用一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語言評(píng)價(jià)他們,并給他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)。每次測(cè)試后繼續(xù)幫助他們分析試卷,肯定好的地方,找出不足,點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等,通過對(duì)他們給予關(guān)注、幫助,促使他們不斷進(jìn)步。
6、定期做好家訪工作。
因?yàn)槲迥昙?jí)走讀班相對(duì)成績(jī)較差,部分走讀生惰性較強(qiáng),為了改變他們,提高他們的積極性,走讀班的老師采取了多種形式與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合,及時(shí)了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的`合力,促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
語文方面:
對(duì)于學(xué)困生,我們五年級(jí)語文老師首先進(jìn)行摸底排查,根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以單元檢測(cè)為依據(jù),每班確定了10到15名學(xué)困生。為了使其有更多的進(jìn)步,我們主要有以下做法:
1、課堂上教師重點(diǎn)關(guān)注。
對(duì)于這15名學(xué)困生,我們語文老師在課堂上對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注與培養(yǎng)。平時(shí)上課時(shí),隨時(shí)進(jìn)行觀察看其是否認(rèn)真聽講,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題首先是讓他們回答,以樹立其自信心,對(duì)于比較難的問題先讓好同學(xué)回答之后再讓其回答一遍,看其聽懂了沒有,如果沒有聽懂就再進(jìn)一步進(jìn)行講解。當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)候,我們首先給這一部分同學(xué)進(jìn)行批閱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,提高其課堂學(xué)習(xí)的效率。
2、課外教學(xué),兵教兵。
對(duì)于這十幾名學(xué)生,除了在課堂上進(jìn)行關(guān)注以外,還給他們配備了小老師。一般一個(gè)學(xué)困生我們都給配一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生做為他的同桌,協(xié)助老師在課下幫助學(xué)困生解難答疑進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種兵教兵的做法也收到了很好的效果。
3、確定目標(biāo),抓牢基礎(chǔ)。
這些學(xué)困生大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所以語文教師每節(jié)課都會(huì)給這些學(xué)生一些小目標(biāo),比如這一節(jié)課其他學(xué)生要學(xué)習(xí)十個(gè)知識(shí)點(diǎn),而這一部分同學(xué)我們就給他定6個(gè)知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo),通過確定小目標(biāo)降低學(xué)習(xí)難度。給這一部分同學(xué)出的小測(cè)題我們都是以基礎(chǔ)知識(shí)為主,讓其充分的練習(xí),再進(jìn)行測(cè)試。這樣給這一部同學(xué)測(cè)查的時(shí)候讓其考一個(gè)好成績(jī),樹立其學(xué)習(xí)的信心,逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、樹立競(jìng)爭(zhēng)伙伴。
這十幾名學(xué)困生,程度也有所不同,我們讓其找一個(gè)成績(jī)差不多的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,每次小測(cè)結(jié)束都進(jìn)行總結(jié),超過競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)
充分利用團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià),給這一部分同學(xué)實(shí)行優(yōu)惠,只要稍有進(jìn)步就給予平時(shí)同學(xué)雙倍的加分,用團(tuán)隊(duì)的力量促其進(jìn)步。
對(duì)于學(xué)困生我們老師都比較關(guān)愛,他們的自尊心更容易受到傷害,所以在我們五年辦公室會(huì)經(jīng)常看到我們的語文老師在與學(xué)困生談心,幫助其樹立自信,讓孩子們更愛學(xué)習(xí)語文。
轉(zhuǎn)化成果:
通過近階段五年級(jí)全體老師的努力,在最近幾周,學(xué)部及總校組織的幾次測(cè)查中,我們五年級(jí)平行班級(jí)的語數(shù)差距正在逐步縮小,在今后的期末復(fù)習(xí)中我們還將一如既往地做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取將平行班級(jí)的差距縮到最小。
五年計(jì)劃 篇7
以學(xué)生評(píng)價(jià)為突破口,以班隊(duì)活動(dòng)為重點(diǎn),整合多方資源,規(guī)范常規(guī),強(qiáng)化讀書,延續(xù)傳統(tǒng),培養(yǎng)習(xí)慣,拓展視野,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
工作目標(biāo):
1、繼續(xù)推進(jìn)“我是快樂讀書人”活動(dòng),結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部工作計(jì)劃,切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德、文明禮儀教育。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)組織、文化建設(shè),增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力。
3、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,每人本期至少閱讀兩三本課外書。
年級(jí)基本情況:
本年級(jí)學(xué)生基本能遵守校規(guī)校紀(jì),學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng),但自覺性還有待提高,尤其是部分男孩子行為習(xí)慣做得還不夠,經(jīng)常要老師提醒。大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有一些學(xué)生作業(yè)不能完成,書寫馬虎,錯(cuò)誤較高。學(xué)生愛集體,愛勞動(dòng),愛師長(zhǎng),愛同學(xué),集體榮譽(yù)感強(qiáng),但缺乏自制力。由于是獨(dú)生子女的.關(guān)系,會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
工作安排:
1、開展“我是快樂讀書人”啟動(dòng)活動(dòng),組建班級(jí)圖書室,完善借閱制度,擬訂讀書計(jì)劃。
2、開展文明禮儀教育。深入開展“常規(guī)訓(xùn)練”活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、強(qiáng)化“鞠躬問好”和“輕聲慢步靠右行”“文明觀賞有秩序”禮儀教育。
五年計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
以 “新基礎(chǔ)教育”的理念為指導(dǎo),以課程教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以“綠色評(píng)價(jià)項(xiàng)目研究”為抓手,深入開展語文課堂教學(xué)研究,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)課堂活力,提高教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)“提速”,將課外閱讀納入課內(nèi),實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂,把學(xué)習(xí)語言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來, 減負(fù)增效,充實(shí)“快樂ing”主題活動(dòng)日,開展“國(guó)際理解”教育,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的樂園,加強(qiáng)備課組建設(shè),以爭(zhēng)創(chuàng)研究型備課組為契機(jī),不斷提高本組語文教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、備課組概況:
。ㄒ唬﹥(yōu)勢(shì)分析
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地。本年級(jí)教師具有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過日積月累,可謂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)教材和教法都有獨(dú)到見解和想法,歷來注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,提高語言運(yùn)用的能力,在不斷地學(xué)習(xí)和探索下,教師們?cè)诮虒W(xué)能力上也有不同層次上的提升,把“立德樹人,關(guān)注學(xué)科的育人價(jià)值”作為永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。本著相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的理念。在組織老師集體備課時(shí),共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,凡組內(nèi)老師開設(shè)公開課,其他老師都要出謀劃策,共商共量,積極投身課改研究工作,在平時(shí)上課后,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,收集并整理材料,積累大量第一手感性材料,去粗存精,進(jìn)行篩選,提煉有價(jià)值的觀點(diǎn)及時(shí)做好記錄,積極撰寫論文、案例。
本年級(jí)共有四個(gè)班級(jí),學(xué)生們?cè)诮處煄啄甑木囊龑?dǎo)下已經(jīng)逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣——借助參考對(duì)文本的預(yù)習(xí)、自學(xué)生字詞、質(zhì)疑問難??由于語文具有工具性和人文性,因此教師平時(shí)注重幫助學(xué)生建立大語文觀,在課堂中有計(jì)劃的“學(xué)得”,有目標(biāo)的“習(xí)得”,讓許多學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。
。ǘ┐嬖趩栴}
教師整體把握教材、整合教材的能力有待提高。教師在備課時(shí),眼光只能著落在一篇課文上,不能從本單元、本冊(cè)教材乃至學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行思考,沒有類結(jié)構(gòu)意識(shí),教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上空洞或點(diǎn)狀,缺乏具體的內(nèi)容和層次。教材分析依然盲從于教材和和教參的權(quán)威,因此,教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出線性、零碎的缺陷。 有時(shí)課時(shí)劃分不清,存在走教案的形式,缺乏自行設(shè)計(jì),往往有了設(shè)計(jì)大問題的意識(shí),但在實(shí)際的教學(xué)中又變成了瑣碎的分析,對(duì)學(xué)生資源的捕捉、利用意識(shí)不強(qiáng)等
等。 還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差,缺乏學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,因而語文綜合水平較差,需要不斷提高。
在本學(xué)期的備課組活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)從單元出發(fā),對(duì)某一問題進(jìn)行多次強(qiáng)化認(rèn)識(shí),可以從中得到比較深入地理解,并通過分析、比較、綜合、概括可以得到系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的思維。把每課所教的基礎(chǔ)知識(shí)歸納起來,掌握本單元基礎(chǔ)知識(shí)的共性和個(gè)性,形成基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)條理化。
三、常規(guī)工作:
1、備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料,在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,擬定可行的教學(xué)計(jì)劃,做到目的要求明確,進(jìn)度適宜,措施得體。每位教師要認(rèn)真對(duì)待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測(cè)試等工作,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
2、重視說課,精心備課。充分發(fā)揮教研組的集體智慧,小組活動(dòng)定時(shí)、定人、定內(nèi)容,每一位成員都要帶著思考而來,說教材、談經(jīng)驗(yàn),聆聽別人的教學(xué)隨想,分析自己的教學(xué)案例,感受多方位的教學(xué)信息等,并及時(shí)作好新教材的教學(xué)總結(jié)與反思工作。同時(shí)加強(qiáng)本組教師之間的交流與合作,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。教師每人承擔(dān)一個(gè)單元的備課任務(wù),主備人在備課組活動(dòng)時(shí)與各位老師溝通每課的備課思路,制作與教學(xué)設(shè)計(jì)相配套的課件供其他老師共享。
3、認(rèn)真上課,講究實(shí)效。組內(nèi)教師要認(rèn)真上好每一堂課,充分做好課前準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,做到教學(xué)目的明確,不斷改進(jìn)教法,注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4作業(yè)分層,仔細(xì)批改。組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐,按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。作業(yè)批改要做到規(guī)范、及時(shí)。備課組進(jìn)行分層練習(xí)的交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、科學(xué)檢測(cè),及時(shí)分析。認(rèn)真做好單元檢測(cè)工作,每個(gè)單元的練習(xí)卷,各班在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)完成卷子,并及時(shí)做好質(zhì)量分析。針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和感悟能力較弱的問題,每周進(jìn)行一次以閱讀為主的周練,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度,提高閱讀能力。精心分析學(xué)生的不足之處,將整改措施落實(shí)于課堂教學(xué)。
6、全面支持語文組的.教學(xué)月和探究性作業(yè)的各項(xiàng)活動(dòng)。備課組中結(jié)合期初邀請(qǐng)課的基礎(chǔ)上梳理本組的教師在年段教學(xué)上的共性問題,年段學(xué)生的學(xué)習(xí)共性問題,教材的解讀問題等方面在備課組計(jì)劃中明確備課組的本學(xué)期改進(jìn)方案。包括
組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)分析,共性問題分析,改進(jìn)目標(biāo),改進(jìn)策略與途徑。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容與要求,加強(qiáng)學(xué)科教師命題能力的培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,逐步形成各年級(jí)、學(xué)科的教學(xué)命題庫,通過理論、課標(biāo)學(xué)習(xí)和命題實(shí)戰(zhàn),幫助教師掌握學(xué)科評(píng)價(jià)要求與標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)、提升其課堂教學(xué)實(shí)踐。
四、重點(diǎn)工作:
“難忘小學(xué)生活,尋找成長(zhǎng)的足跡”語文綜合活動(dòng)。
學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了五年,并且即將離開小學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活。五年來,學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年,這既是孩子自己努力的結(jié)果,也浸透著學(xué)校、老師的心血。這五年中,發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事;這五年,是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候,開展一系列有意義的活動(dòng),把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來,并且永久珍藏,成為美好的回憶,是師生共同的需求。同時(shí),語文教材的第八單元(36課-40課),文章內(nèi)容也都是引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活,學(xué)會(huì)表達(dá)情感,學(xué)會(huì)感恩的, 這正符合主題活動(dòng)必須依據(jù)語文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律,以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提,實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀,從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為了更好地搞好主題學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ),這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式,,讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,互相激勵(lì),繼續(xù)前進(jìn)。 “難忘小學(xué)生活, 尋找成長(zhǎng)的足跡”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,教師可以根據(jù)這些建議,引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)!伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀,可以激起對(duì)五年小學(xué)生活的回憶,激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情,同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動(dòng)的材料不止于此,學(xué)生可以自己去搜集,教師也可以再提供一些。在四年級(jí),學(xué)生已開展過這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí),也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征,抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié),使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果,真正成為學(xué)生難忘的回憶。 綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主。“成長(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”,可以做以下幾件事:(1)讀“閱讀材料”中的文章。
(2)回憶和說說自己成長(zhǎng)的故事,共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。(3)搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”,寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)!耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng):(1)為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。
(2)為母校做點(diǎn)事,留作紀(jì)念。(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷,表達(dá)惜別之情,互相贈(zèng)言。一般一星期完成一個(gè)板塊。開始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃,結(jié)束時(shí)用1~2課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動(dòng),可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí),把幾節(jié)語文課連在一起,有一些活動(dòng),如,搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目,需要利用課外的時(shí)間。
五、具體工作:
二月份:
1、落實(shí)制定五年級(jí)備課組計(jì)劃。
2、根據(jù)五年級(jí)的教材特點(diǎn),教研員所強(qiáng)調(diào)的《五年級(jí)課程教學(xué)評(píng)價(jià)建議》進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)及第一、二單元分析活動(dòng)。
3、開展組內(nèi)日常聽課評(píng)課活動(dòng),申報(bào)本學(xué)期組內(nèi)公開課,并做到每人精備一課。
4、統(tǒng)一簿本書寫批改格式、特別是根據(jù)教研員要求,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一作文修改及批改要求。
5、根據(jù)學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行一、二單元的試卷的命題、測(cè)驗(yàn)工作。
三月份:
1、交流聽課情況,組內(nèi)教師互相點(diǎn)評(píng),共同學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)“綠色評(píng)價(jià)”要求,組內(nèi)教師共同研讀、研討三、四單元教材。
3、落實(shí)三、四單元的試卷命題測(cè)驗(yàn)工作。
4、對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行階段總結(jié),明確下階段目標(biāo)。
四月份:
1. 總結(jié)單元測(cè)驗(yàn)情況,制定整改措施。
2. 組織組內(nèi)教師參與教學(xué)月,做好綠色評(píng)價(jià)工作。
3. 組織制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定復(fù)習(xí)內(nèi)容。
4. 研討分析五、六單元的教材,落實(shí)五、六單元試卷命題工作。
5. 開展五年級(jí)語文綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)知識(shí)能力競(jìng)賽。
5、上傳一份單元命題卷。
五月份:
1. 學(xué)科知識(shí)梳理,迎接區(qū)五年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
2. 教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流。
3. 研討分析七、八單元的教材。
六月份:
1、落實(shí)七、八單元命題工作。
2、開展好“感恩母校,智慧分享”金點(diǎn)子招募的語文學(xué)科探究活動(dòng),為畢業(yè)典禮做好資料積累。
3、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到分層分級(jí),突出內(nèi)容的彈性和激勵(lì)。
4、整體設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,有序開展期末復(fù)習(xí)。
5、期末考試。
6、期末總結(jié)。
五年計(jì)劃 篇9
五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
一、思想方面的培優(yōu)。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)措施。
利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
1.課上優(yōu)等生解決難題。
2.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的.需要。
3.解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
三、在培優(yōu)中的幾點(diǎn)方法。
1、不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、根據(jù)實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,給優(yōu)秀生一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)。
3、了解學(xué)生在家與在校的一些情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
五年計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教研氛圍功能,以課堂教學(xué)為主陣地,以提升教師教學(xué)能力為抓手,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),遵循《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,抓好課堂教學(xué)研究和課題研究,促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
二、工作思路
主抓課堂教學(xué)。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。發(fā)揮集體的作用,繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導(dǎo),考試與評(píng)價(jià),課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
三、工作重點(diǎn)
1、堅(jiān)持先周集體備課。導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范化,教學(xué)資料教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,易教教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。
2、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)布置、批改,力求做到精選、精練、精批、精講,嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間。
加強(qiáng)開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)。
四、工作措施
落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,加強(qiáng)新老師的合作,提高組內(nèi)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營(yíng)造用心、健康、和諧的教學(xué)氛圍。
強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課:本學(xué)期繼續(xù)推行導(dǎo)學(xué)案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學(xué)模式。
2、上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的`運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,符號(hào)要規(guī)范,并有批改記錄。
4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好培優(yōu)助前工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,成果顯著。
五、活動(dòng)安排
八月份
。1)制訂本教研組工作計(jì)劃、落實(shí)集體備課的“主備”人員和備課內(nèi)容。
。2)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面了解全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,制定課程綱要分享課PPT和教學(xué)設(shè)計(jì)。
。3)全面了解全冊(cè)課本,組織教材分享會(huì)。
九月份
。1)學(xué)生暑假作業(yè)檢查及小結(jié)。
。2)組織組內(nèi)教師互相聽課,評(píng)課。
。3)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例。
十月份
。1)組織組內(nèi)教師互相聽課,評(píng)課。
。2)根據(jù)隨堂課反饋信息,反思研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。
十一月份
(1)搞好集體備課活動(dòng),弘揚(yáng)集體智慧。
。2)期中考試及質(zhì)量分析。
。3)研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,針對(duì)考試中問題及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。
十二月份
。1)教學(xué)進(jìn)度、備課。
。2)月考質(zhì)量分析,學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
。3)組織組內(nèi)教師互相聽課,評(píng)課
一月份
。1)組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)搞好集體備課活動(dòng)。
。2)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
。3)撰寫教學(xué)工作總結(jié)。
。4)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
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