期末復習計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的期末復習計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
期末復習計劃 篇1
總復習目標：
�、痹谑崂肀緦W期各領(lǐng)域知識及解決問題方法的過程中，進一步理解和掌握相關(guān)知識和方法，體會它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣。
�、惨栽⒔�、分和常用的長度單位為背景，進一步理解小數(shù)的意義，鞏固小數(shù)的讀寫方法和比較大小的方法。
�、尺M一步鞏固整數(shù)四則混合運算（兩步）的運算順序，整十、整百、整千數(shù)乘（除以）一位數(shù)及兩位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算方法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法，簡單小數(shù)加減法的計算方法；能正確進行計算，并解決簡單的實際問題。
⒋進一步鞏固年、月、日及24時計時法的有關(guān)知識，推算簡單的經(jīng)過時間的方法，并解決簡單的實際問題。
⒌進一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同，根據(jù)事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單事物；進一步理解周長的含義，鞏固測量和計算長方形、正方形等簡單圖形周長的方法，并解決有關(guān)的實際問題。
總復習時間安排：
一、數(shù)與代數(shù)
⒈數(shù)的認識：圍繞“認識小數(shù)”這一單元內(nèi)容，幫助學生借助元、角、分和長度單位為背景進一步理解小數(shù)的意義，鞏固比較小數(shù)大小的方法。1課時
�、矓�(shù)的運算：圍繞“混合運算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認識小數(shù)”等幾個單元內(nèi)容，幫助學生理解數(shù)的運算的`算理。4課時
�、吵Ｒ姷牧浚簢@“年、月、日”這一個單元內(nèi)容，引導學生回顧學過的關(guān)于年、月、日的知識。1課時
二、圖形與幾何
圍繞“觀察物體”“周長”這兩個單元內(nèi)容，進一步引導學生體會從不同位置觀察物體看到的畫面不同，能正確進行選擇和判斷。進一步理解周長的含義，復習鞏固測量一般圖形周長的方法，鼓勵方法多樣化。2課時
三、綜合與實踐
數(shù)學好玩：2課時
期末復習計劃 篇2
初三的期末復習工作已經(jīng)開始，由于初三時間緊，復習量大，結(jié)合蘇州中考復讀班學生的實際情況，復習工作顯得比較緊張，為了充分利用接下來的復習時間，幫助同學們掌握物理知識、提高分數(shù)，思學堂中復班物理老師特制定如下的復習計劃。
一、復習目標：扎實基礎、活躍思維、端正態(tài)度
無論課程條件如何變化，扎實的課本基礎一定是必要的。根據(jù)近2年的物理中考試卷及全市統(tǒng)考的模擬試卷，物理試卷考查的內(nèi)容從單純的書本知識到與生活實際密切聯(lián)系，探究題越來越多，這就對同學們提出更高的要求。蘇州中考復讀班思學堂認為在平時的練習中，同學們除了加強基礎知識的記憶練習之外，要多觀察社會生活，做到可以用物理知識解釋生活現(xiàn)象，同時可以通過常見生活現(xiàn)象聯(lián)想到所學的知識。
此外，態(tài)度上重視物理也是必要的，據(jù)蘇州中考復讀班思學堂老師介紹，同學們認為物理這一科并不是很重要，經(jīng)常是應付了事的態(tài)度來面對這一學科，其實我們要說的是學好物理在初中階段是非常重要的，這樣到高中以后學物理才會輕松一些。
二、復習方法：抓課本，夯基礎
期末考試涉及的`內(nèi)容大部分源自課本，復習課老師也會按照課本目錄進行梳理，一個章節(jié)一個版塊的復習課本內(nèi)容，通過這種地攤式的復習可以進一步加強同學們對物理的認知和再次記憶，達到鞏固的作用。蘇州中考復讀班思學堂物理老師提醒大家課本中的實驗不能遺漏，物理實驗是最后拉分的題目，往往這部分內(nèi)容會決定同學們是否可以考取高分，中考也是如此。
復習物理的基礎知識與其它學科有些差別，切忌死記硬背。復讀班思學堂建議同學們一定要在理解概念、含義的基礎上加以記憶，基礎的內(nèi)容不僅僅是要記憶而已，還應該加強基礎題的訓練，按類型練習。
期末復習計劃 篇3
一.指導思想
�。�、認真學習課程標準
2、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
3、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，讓不同層次的學生在生物復習的沖刺過程中都能有效地提高復習效率。
二. 復習的三個階段：
第一階段（6月12日前）：基礎知識復習
以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡，主要采取的方法是剖析典型題例，完成單元過關(guān)試題，強化知識點的落實與掌握。
第二階段：
6月15-16日下午第二節(jié)：點評期末測試題2（0613家庭作業(yè)）完成15期末測試題3；
6月17-18日下午第三節(jié)：點評15期末測試題3；完成期末復習卷5；
6月20家庭作業(yè):完成期末模擬卷Y
6月22—23點評期末模擬卷Y；完成模擬卷Z;
6月24-25點評模擬卷Z;
綜合復習
依據(jù)生物中考例題綱要，結(jié)合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習題，訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點，應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的'訓練，主要對學生語言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進行培養(yǎng)。
第三階段（6月27日—考前）：模擬演練：完成東寶區(qū)20xx期末卷；
復習的最終目的是使學生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹，要把學生抓到手，因為現(xiàn)在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差。教師要精講、少講：讓學生多記、多練，把練過的和考過的重點習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供記憶落實。
期末復習計劃 篇4
為了使學生在最后一次期終考試中能取得好成績，發(fā)揮出他們應有的水平，也為了能使我校的英語教學走出低谷，經(jīng)過全體英語老師的討論及學校的有關(guān)規(guī)定，作出以下的幾點期末復習計劃：
一、精心備課，很抓課堂有效性。
臨近期末，天氣漸熱，不少學生上課精神不佳，導致課堂效率不高，而影響最后的復習效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握學生學習興奮點，全面觀注學生學習狀態(tài)，從激發(fā)興趣著手，開展如比賽，表揚，激勵等方法來進行教學，爭取更好的成績。
二、認真抓基礎，清理課文內(nèi)容。
本學期初一共教學7個單元，初二共有6個單元，課文內(nèi)容多，詞匯多，詞組多，我們五個老師分工合作，負責每一單元的詞匯，詞組，句子的整理工作，教師在上課時與學生仔細閱讀課文，提煉出關(guān)健東西，再通過抄寫，默寫來使學生掌握。具體由郁建衛(wèi)，王漪負責初二的整理工作，張秀娟，張永珍，李鶯負責初一工作。對課文中出現(xiàn)的最重要的詞組，語法點，句子作出歸納總結(jié)，然后再打印發(fā)與學生，并督促學生進行背誦及默寫，對不能過關(guān)的學生作課外輔導，爭取做到課課清。對于作業(yè)的編制，應由組長進行審核。
三、認真出好每一分試卷，提高應試能力。
期終考試說到底還是應試，所以出好一份試裝，并進行練習和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工，由每人負責一單元的練習卷的編制。由老師對每一單元進行有效的練習及講評。對出現(xiàn)錯誤進行匯總和歸類。
復習的時間安排：
初二：
1，6，1——3第一單元的.復習及作業(yè)練習。
2，5——7第二單元的復習及作業(yè)練習。
3，8——10第三單元的復習及作業(yè)練習。
4。12——14。第四單元的復習及作業(yè)練習。
5。15——17第五單元的復習及作業(yè)練習。
6。19——21第六單元的復習及作業(yè)練習。
7。22——考試綜合練習并歸類。
初一：
1，1——107A第六單元，7B第一，二單元復習及作業(yè)練習
2，11——16第三，四單元復習及作業(yè)練習
3，17——23第五，六單元復習及作業(yè)練習。
6，24——綜合練習并進行錯誤匯總分析。
期末復習計劃 篇5
【指導思想】
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地梳理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力�？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
【復習目標】
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字，能讀懂程度適合的'文章。
2、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
4、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
5、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
習作：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真摯。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
【復習措施】
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)。
二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容。
三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
【復習方法】
分類性復習：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五、復習課時安排：
復習時間為1月2日到1月16日。
期末復習計劃 篇6
一、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn)，中外童話，作家筆下的動物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長的故事，科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
二、復習內(nèi)容安排
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，生字表一是要求認識的字，生字表二是要求會寫的字。每組課文后有詞語盤點，分讀讀寫寫與讀讀記記兩欄。讀讀寫寫中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語; 讀讀記記中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在讀讀記記中。安排了4個關(guān)于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是:讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，并聯(lián)系上下文理解詞語，認真，細致地觀察才能表達清楚。我的發(fā)現(xiàn)欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林，小東兩個孩子的對話。
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內(nèi)容，體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學習作者表情達意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學習表達的作家筆下的動物這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，學生會受到很多啟發(fā)。
教材中引導積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。
口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽，表達和應對的能力。交流自己了解的自然奇觀，自己喜歡的動物，自己的奇思妙想;有的以討論為主，如，討論如何保護文物;有的要模擬生活情境練習交際，如，感謝和安慰;有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力;還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長的故事，演成長的故事。
四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的'語文園地中安排一次習作，全冊安排8次。
三、復習措施
�。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R，全面，準確地落實語文教學目標
課程標準中提出了全面提高學生語文素養(yǎng)的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀這樣三個維度提出了語文教學目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。
�。ǘ┘訌娬�，圍繞專題組織教材
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，中外童話是從文體角度定的專題，作家筆下的動物則是側(cè)重體會文章的表達形式。圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習
一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;
二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主，合作，探究的題目;
三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的詞語盤點；
四是語文園地中設置了我的發(fā)現(xiàn)展示臺寬帶網(wǎng)等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。
�。ㄋ模┘訌婇_放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系
語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。
主要表現(xiàn)在:
一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;
二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;
三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。
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