中班教案4篇[熱]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。

　　2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進行正、逆排序。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份

　　活動過程：

　　1.學(xué)習(xí)比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。通過師幼互動游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

　　(1)師:老師和小朋友，誰重?誰輕?為什么?

　　(2)學(xué)習(xí)用“”符號表示物體輕重。

　　師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

　　2.能用多種方法比較物體的輕重。

　　(1)出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

　　師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?

　　小結(jié)：看來有時候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

　　(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。

　　師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕?(介紹天平)

　　小結(jié)：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

　　(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

　　第一組：乒乓球和實心球

　　第二組：花片和積木

　　第三組：實心球和綠球

　　師：

　　(1)請小朋友比一比它們誰重，誰輕?

　　(2)你是用什么方法判斷的?

　　3.比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的`相對性。

　　師：(請出兩個小朋友)

　　(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰輕，誰重?

　　(2)為什么一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕?他到底是重還是輕?

　　(3)小結(jié)：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。

　　4.進行3個物體重量的正、逆排序練習(xí)。

　　師：請小朋友根據(jù)我們?nèi)齻�人重量給它們排排隊，怎樣排呢?

　　5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。

　　(1)幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。

　　(2)師講評幼兒操作情況。

　　6.自然結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。

　　2、能充分展開合理想象，并大膽表達個人的見解。

　　3、能耐心傾聽同伴的講述，并進行簡單的評價。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：小雞和小鴨

　　2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師："今天，我給大家?guī)�來一個有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來講的，是小朋友一起來講的。怎么來講這個故事呢？我這有一些圖片來幫助你們，小朋友要認真觀察、積極動腦筋，看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。"

　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開合理想象。

　　1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。

　　師：圖片上有誰？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。

　�。ㄓ變赫归_充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個情節(jié)：小雞和小鴨它們想過河）。

　　師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。

　　幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡單且有效的方法。

　　2、出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。

　　師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）

　　師：我現(xiàn)在想請一個小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述，變成一個好聽的故事。

　　請個別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請下面的幼兒認真傾聽，講述后，教師進行簡要評價，評價在于幼兒是否完整講述。

　　3、出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。

　　師："小雞和小鴨高高興興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"

　�。ǔ鍪镜谌�幅圖片）

　　師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"

　　師："這個坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？"

　　幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。

　　4、出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。

　　師："小雞也想出了好辦法，我們一起來看看吧。"（出示第四幅圖片）

　　師："小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了？"（出示第五幅圖片）

　　師："我現(xiàn)在又要請一個小朋友把這三幅圖連起來完整地講述，再變成一個好聽的故事。"

　　請個別幼兒講述，并請幼兒進行簡單評價，教師總結(jié)。

　　三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

　　師："我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來講述，現(xiàn)在請小朋友先跟身邊的小伙伴說一說，要記�。阂�說得完整，用上我們剛才學(xué)的.好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。"

　　請個別幼兒進行講述，并請幼兒進行簡單評價，教師總結(jié)。

　　四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗。

　　用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個別幼兒進行講述。

　　師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。

　　五、給故事取名字，結(jié)束活動。

　　師："我們一起給這個很特別的故事取一個名字，這個名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個名字就能猜到這個故事可能講的是什么？"

　　師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過詩畫形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。

　　2．培養(yǎng)幼兒詩畫教學(xué)的興趣，輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。

　　3．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4．體驗明顯的季節(jié)特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。

　　活動過程：

　　一、欣賞兒歌

　　1．幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。

　　2．請幼兒說說兒歌中講到了什么？

　　二、畫兒歌

　　根據(jù)幼兒的講述教師畫兒歌

　　1．春

　　迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。

　　2．夏

　　火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。

　　3．秋

　　美麗的菊花、飄落的`樹葉、黃色的小草。

　　4．冬

　　臘梅花、雪花飄、雪人等。

　　三、看畫學(xué)兒歌

　　1．春

　　師：春天來、春天來，什么花兒開？

　　幼：春天來、春天來，迎春花兒開。

　　師：紅花開、黃花開，誰和誰都飛來？

　　幼：紅花開、黃花開，蜜蜂、蝴蝶都飛來。

　　2．夏

　　師：夏天到、夏天到，什么東西當(dāng)頭照？

　　幼：夏天到、夏天到，火紅的太陽當(dāng)頭照。

　　師：誰枝繁葉茂，誰朝著太陽笑？

　　幼：大樹枝繁葉茂，荷花朝著太陽笑。

　　3．秋

　　師：秋天到、秋天到，美麗的什么畫開放了？

　　幼：秋天到、秋天到，美麗的菊花畫開放了。

　　師：什么吹、什么飄，誰換上了黃衣袍？

　　幼：秋風(fēng)吹、樹葉飄，小草換上了黃衣袍。

　　4．冬

　　師：冬天到、冬天到，什么花兒開放了?

　　幼：冬天到、冬天到，臘梅花兒開放。

　　師：什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好？

　　幼：北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。

　　四、編動作念兒歌

　　根據(jù)兒歌內(nèi)容，編上簡單的動作，完整的念兒歌。

　　課后反思：

　　以前在兒歌教學(xué)中，大多是教師說一句，小朋友學(xué)一句，通過多次反復(fù)，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點是具體形象的，雖然會說了，但完全靠機械記憶，缺乏主動性�，F(xiàn)在我覺得運用畫兒歌的形式，圖文并茂，直觀形象，趣味性強，詩畫對應(yīng)，看畫學(xué)詩針對性強，孩子們在欣賞圖畫的同時，輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。

　　通過教學(xué)活動，我覺得在幼兒學(xué)會說兒歌，還可以啟發(fā)幼兒畫兒歌，通過說、畫使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容，編排簡單的動作，通過說、畫、表演等系列活動，圓滿的達到認知的目的。

　　小百科：四季指一年中交替出現(xiàn)的四個季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．欣賞焰火的美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的美。

　　2．學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫。

　　3．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4．嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的.特征。

　　活動材料

　　示范畫1張，《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。

　　活動過程

　　反思與調(diào)整

　　1．結(jié)合圖片，介紹不同形狀的焰火。

　　2．組織幼兒討論煙花。鼓勵幼兒大膽表達。

　　3．提問：煙花在什么時侯放的？是怎樣的？看煙花時你心里是怎樣想的？

　　4．出示《節(jié)日的焰火》示范畫，交代課題任務(wù)。

　　5．教師講解示范。

　　6．幼兒繪畫。

　�。�1）幼兒按要求作畫，鼓勵幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　�。�3）重點指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過度形式表現(xiàn)焰火，添畫空中的焰火，表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。

　　7．引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

　　8．教師講評，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　我認為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

【中班教案】相關(guān)文章：

教案中班教案02-23

中班教案（經(jīng)典）08-03

(經(jīng)典)中班教案07-26

中班教案(精選)07-30

【精選】中班教案07-27

（經(jīng)典）中班教案08-17

中班教案（精選）08-15

中班教案【經(jīng)典】08-15

中班教案【精選】09-01

（精選）中班教案09-14