美術(shù)教案9篇【必備】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目的：
１、鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。
２、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、春天樹(shù)林的背景圖一幅。
�。病⒔處熡么邓芗埣糁频拇笮瓦\(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題
�。�、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
�。�、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）
�。�、出示剪制的'大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？
二、 討論畫(huà)面布局
�。薄⒒莘旁谀睦锉容^合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
�。�、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）
３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）
４、小火車(chē)放在哪里比較合適？放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）
５、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹(shù)上）
�。丁⒛銈兦�，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）
三、 學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物
�。薄和瘶�(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）
�。�、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
�。�、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
�。础⒔處熓痉懂�(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
�。�、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。
�。�、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上（如圖二）
�。贰⒔處熯x擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、 游戲
�。薄⒂變焊鶕�(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。
２、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
美術(shù)教案 篇2
幼兒園美術(shù)教案
《向日葵》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，在鞏固線(xiàn)描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
可拆卸的向日葵模型，筆和白紙
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．隨著背景音樂(lè)，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好！中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好！
2．出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀(guān)察，并描述葉子的造型象“愛(ài)心”，葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的，側(cè)過(guò)去就成了一條窄窄的線(xiàn)。
3．想象討論：A、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子；B、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子；C、向日葵周?chē)鷷?huì)有什么東西活動(dòng)；D、向日葵可以當(dāng)作什么？
4．幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)。
★組——大膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線(xiàn)描裝飾及前后空間的理解，添畫(huà)恰當(dāng)。
組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，線(xiàn)條連接不出頭，想象添加加滿(mǎn)。
⊙組——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線(xiàn)條裝飾的方法，獨(dú)立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。
5．張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀(guān)評(píng)價(jià)。
《大眼睛》活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀(guān)察了解人類(lèi)眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)
2.學(xué)會(huì)刻畫(huà)亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲送給大家。欣賞歌曲《黑眼睛》
2．同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說(shuō)眼睛是我們?nèi)祟?lèi)心靈的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。
3．你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。
4．小游戲：猜猜看
你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學(xué)生看圖片討論。
二、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象。
1．教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來(lái)了解，畫(huà)畫(huà)我們的亮眼睛吧。
2．教師：請(qǐng)同學(xué)們互相觀(guān)察一下同坐的眼睛，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
1）眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿(mǎn)，內(nèi)外眼角尖
2）上下眼皮合抱著眼球
3）上眼皮有單的也有雙的，都長(zhǎng)有睫毛，上睫毛長(zhǎng)而翹
4)眼珠上還有我們的影子。
對(duì)觀(guān)察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀(guān)察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”
3．教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫(huà)。學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達(dá)的'意思
三、教師示范
1．教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫(huà)筆來(lái)描繪她。
教師在食物投影上示范，畫(huà)出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼
學(xué)生觀(guān)看教師表現(xiàn)的過(guò)程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。
2．教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛，注意“眼中世界”的刻畫(huà)
四、幼兒創(chuàng)作、繪畫(huà)
1．開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫(huà)筆畫(huà)出窗后的心靈吧！可以畫(huà)自己的眼睛，也可以話(huà)別人的眼睛。
2．教師指導(dǎo)
提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛，對(duì)周?chē)臇|西也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪，用來(lái)襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。
五、展示作品，進(jìn)行自評(píng)，看看誰(shuí)畫(huà)的眼睛最亮、最有神。
《有趣的圓形》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1.以手指游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）
小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）
你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗�？大家跟我一起�?23，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好�。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
4.我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？
5.剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長(zhǎng)方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。）
6.每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧！幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
7.作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧�。ㄔ谕队皺C(jī)上，投放幼兒的作品）
8.總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類(lèi)多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)！
《神奇的手》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察興趣和仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ)：手掌、手心、手背、手指甲。
3.印制不同手形，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師的一只手的手指上畫(huà)上娃娃、紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入：
我有一雙小小手:小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來(lái)，小手藏起來(lái)。（讓寶寶把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來(lái)，拍一拍）
小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）好朋友（右手打開(kāi)向外伸）在一起（左手打開(kāi)向外伸），我們快來(lái)（握拳猛的打開(kāi)手同時(shí)向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下）
頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，屁股（無(wú)名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，大家來(lái)做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直），做個(gè)鍵康好寶寶（右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來(lái)一次）。
二、玩一玩、變一變。
1．幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？
2．幼兒互動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么？
3．展示手形一：
想一想，這個(gè)手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成孔雀）
4．展示手形二：
這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成大樹(shù)）
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
四、展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。
《太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳》一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽運(yùn)用各種不同的線(xiàn)與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。
2．激發(fā)幼兒用線(xiàn)進(jìn)行描畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1．太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿(mǎn)意地去參加舞會(huì)呢？
2．有趣的發(fā)型。
你去過(guò)美發(fā)廳嗎？和誰(shuí)去的？在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？
掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？
3．設(shè)計(jì)發(fā)型。
教師出示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察。
請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧！提醒幼兒能不能把線(xiàn)和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫(huà)。
4．我當(dāng)美發(fā)師。
給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
5．重點(diǎn)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽選用線(xiàn)與線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化。
給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6．發(fā)型專(zhuān)欄。
一起設(shè)置發(fā)型專(zhuān)欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
《有趣的指紋畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使之成為有趣的形象。
2．發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示指紋畫(huà)，引起興趣。
1．師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片，我們一起來(lái)看一下吧。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友告訴我你看到了什么？老師的畫(huà)使用不同的方法畫(huà)出來(lái)的，你們想想是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
2．伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？
教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫(huà)就是用我們手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。
二、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
1．師：小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）
個(gè)別孩子演示印指紋寶寶，幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)作。
1．師：我們小朋友來(lái)做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么？,
2．幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游等。
3．剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎？我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
4．展示作品與評(píng)價(jià)：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么）
《美麗的熱帶魚(yú)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2．指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3．根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
美術(shù)教案 篇3
一．教材分析：
《童話(huà)城堡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第15課。課文內(nèi)容充滿(mǎn)了濃濃的童話(huà)趣味，能讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)大膽的想象。課文內(nèi)容分為兩大塊：認(rèn)識(shí)各種不同的形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群；在認(rèn)識(shí)形的基礎(chǔ)上刻畫(huà)局部，大膽地畫(huà)出自己心目中的城堡由于城堡的復(fù)雜性，學(xué)生一節(jié)課內(nèi)完成所有任務(wù)有一定的難度，本人將內(nèi)容分兩課時(shí)來(lái)上，這課時(shí)主要圍繞第一大塊內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)擺各種形來(lái)設(shè)計(jì)城堡。 整堂課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的合作和創(chuàng)新，突出一個(gè)“動(dòng)”字，在動(dòng)中探究，在動(dòng)中創(chuàng)新，在動(dòng)中表現(xiàn)。
二．教學(xué)目標(biāo)：
顯現(xiàn)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大小不同的形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)觀(guān)察和想象能力，初步學(xué)會(huì)合作、評(píng)價(jià)和傾聽(tīng)的能力。
三．設(shè)計(jì)思路：
本課在設(shè)計(jì)上緊扣住“童話(huà)”和“城堡”兩塊內(nèi)容，以城堡設(shè)計(jì)大賽為主線(xiàn)，整堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著這一主線(xiàn)展開(kāi)，使整堂課緊湊而有富有濃濃的兒童情趣。
本堂課一開(kāi)頭就用錄像導(dǎo)入，把學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中拉到童話(huà)世界里，營(yíng)造一個(gè)童話(huà)氣氛。而緊接著欣賞一些童話(huà)故事的圖片，又把童話(huà)故
事的`重心移到童話(huà)城堡來(lái)，使學(xué)生平穩(wěn)地進(jìn)入精心設(shè)計(jì)的課堂氛圍中，不致于太過(guò)突兀，又為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。緊接著馬上創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的情境：童話(huà)王國(guó)舉行城堡設(shè)計(jì)大賽，邀請(qǐng)小朋友為心目中的童話(huà)人物設(shè)計(jì)城堡。這樣立刻就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。在探究城堡的基本構(gòu)成時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察城堡，發(fā)現(xiàn)哪些熟悉的形狀，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，讓一年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)觀(guān)察，為學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在了解了城堡基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生把握好城堡設(shè)計(jì)的整體布局，我摒棄了以往的師生問(wèn)答或講授的形式，設(shè)計(jì)了一個(gè)幫助丁丁、冬冬挑選參賽作品的環(huán)節(jié)，使學(xué)生的挑選的過(guò)程中，自己領(lǐng)悟到設(shè)計(jì)城堡的整體布局要點(diǎn)。整體設(shè)計(jì)把握好以后，在細(xì)節(jié)或各部分的設(shè)計(jì)上，本課采用了師生合作方式，由學(xué)生來(lái)說(shuō)各部分什么樣子，教師按學(xué)生說(shuō)的方式進(jìn)行，加強(qiáng)了師生之間的交流，也大大拉近了師生之間的距離。在這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)心目中的城堡就水到渠成了。而整堂課的評(píng)價(jià)部分采用了學(xué)生參觀(guān)并投票的方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人翁。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
1．小組材料：剪刀、蠟筆、事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、一張大的鉛畫(huà)紙；
2．演示材料：課件、一份事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、剪刀。
五．教學(xué)過(guò)程:
（一）．激趣導(dǎo)入
1．談話(huà)：小朋友，你們喜歡童話(huà)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話(huà)。
2．播放錄像。
3．談話(huà)：老師還帶來(lái)了其它的一些童話(huà)故事圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p欣賞，不過(guò)看的時(shí)候要仔細(xì)。
4．看了這些多的童話(huà)圖片，小朋友你都注意到童話(huà)故事里都有一個(gè)共同的建筑物是什么呀？
5．揭示課題。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)課堂整體情境
談話(huà)：小朋友，最近童話(huà)王國(guó)的國(guó)王發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的事情：童話(huà)王國(guó)里的城堡由于時(shí)間久了，都變得很舊很難看，國(guó)王準(zhǔn)確舉行一個(gè)設(shè)計(jì)師大賽，來(lái)招聘一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師為白雪公主等建一些新的城堡，你們?cè)敢鈪⒓訂�？你想為誰(shuí)設(shè)計(jì)城堡呢？
生：我要為奧特曼設(shè)計(jì)城堡，因?yàn)閵W特曼很厲害，專(zhuān)殺怪物，保護(hù)人們。
生：我為灰姑娘設(shè)計(jì)城堡，因?yàn)榛夜媚锖芸蓱z。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)各種形
1．過(guò)渡談話(huà)：那么怎么才能設(shè)計(jì)出一個(gè)又漂亮又有個(gè)性的城堡呢，我們趕快研究研究。
2．課件展示兩座城堡圖片
3．談話(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了哪些熟悉的形狀？
生：第一座城堡的屋頂是半圓形的。（教師適時(shí)點(diǎn)擊課件出示） 生：我發(fā)現(xiàn)第二座城堡的門(mén)是長(zhǎng)方形的（教師適時(shí)點(diǎn)擊課件出示） ??
4．總結(jié)談話(huà)：這些基本圖形就像魔術(shù)師一樣可以變出許多的城堡來(lái)。（點(diǎn)擊課件，出示各大小的各種基本圖形）
�。ㄋ模┌盐赵O(shè)計(jì)整體構(gòu)思
�。保榫吃O(shè)置：丁丁和冬冬也想?yún)⒓舆@次城堡設(shè)計(jì)大賽，他們每個(gè)人都畫(huà)了兩幅圖，可是不知道哪幅圖去參加比賽，請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫他們選一選，請(qǐng)每組小朋友先想好要幫誰(shuí)，再討論哪幅圖好，好在什么地方？
（出示比較圖片：）
�。玻〗M討論
３．反饋：你覺(jué)得哪幅圖好呢？
生：我覺(jué)得丁丁選第一幅好，因?yàn)樗鼈兙o緊地湊在一起，而且有
前有后。
生：我覺(jué)得冬冬也選第一幅圖好，因?yàn)橛写笥行 ?/p>
�。矗偨Y(jié)性談話(huà)：一座優(yōu)美的城堡必須有遠(yuǎn)有近，有大有小，有高有低，有主體有部分。
�。ㄎ澹┌盐粘潜ぞ植吭O(shè)計(jì)
�。保^(guò)渡談話(huà)：看到冬冬和丁丁都設(shè)計(jì)好了漂亮的城堡，老師也真想來(lái)試一試。
２．師生合作，學(xué)生提出城堡各個(gè)部分的構(gòu)思，教師擺放各種基本形狀，擺出一幅城堡。
３．作品交流：我們能不能使這幅圖變得更漂亮呢？
生：給城堡周?chē)N上花草樹(shù)木，會(huì)變得更好看。
生：再在空中畫(huà)一些小鳥(niǎo)，還可以畫(huà)個(gè)公主在城堡旁邊。 生：給城堡上畫(huà)上磚頭。
�。矗偨Y(jié)：給城堡添上背景，花紋可以使我們?cè)O(shè)計(jì)的作品更加生動(dòng)。你們想親手?jǐn)[一擺嗎？
�。⿲W(xué)生自由創(chuàng)作
1．明確要求：老師你們準(zhǔn)備的各種圖形，你們根據(jù)需要，可以用，也可以不用，也可以直接拿起剪刀來(lái)剪出你要的形狀，在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意小組合作好�，F(xiàn)在我代替國(guó)王宣布城堡設(shè)計(jì)大賽現(xiàn)在開(kāi)始。
2．學(xué)生自由創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。
三、課前準(zhǔn)備：
有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放在桌面上來(lái)。
二、 引入新課
桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
學(xué)生回答
出示課題：生活用品的聯(lián)想
三、 新授課
1、 提出問(wèn)題
“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋?zhuān)?/p>
學(xué)生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
2、 展示用勺子裝飾成的.小人。
提出問(wèn)題：這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
3、 打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：
�。�1） 欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀(guān)察展開(kāi)聯(lián)想的。
�。�2） 書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？
�。�3） 他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
�。�4） 仔細(xì)觀(guān)察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問(wèn)題。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
1、 認(rèn)真觀(guān)察自己帶來(lái)的生活用品。
2、 大膽地展開(kāi)聯(lián)想。
3、 用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀(guān)賞的小飾物。
五、 展示學(xué)生作業(yè)
組織交流。
教學(xué)反思
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀(guān)察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫(huà)出鳥(niǎo)的基本特征。
2.通過(guò)觀(guān)察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥(niǎo)的形象，并能夠欣賞別人的作品及。
3.了解有關(guān)鳥(niǎo)的文化，鳥(niǎo)的各種藝術(shù)品以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教材分析：
1.編寫(xiě)思路。
鳥(niǎo)是迷人的，鳥(niǎo)是多姿多彩的。鳥(niǎo)類(lèi)作為和人類(lèi)關(guān)系密切的良友，廣泛棲息于世界各地，歷來(lái)被各國(guó)畫(huà)家、工藝美術(shù)家當(dāng)做描繪的對(duì)象。鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，也是小朋友筆下最喜歡表現(xiàn)的題材之一。山里的孩子更不用說(shuō)，打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)甚至玩鳥(niǎo)、養(yǎng)鳥(niǎo)……鳥(niǎo)幾乎成了兒時(shí)的玩伴。鳥(niǎo)為什么能在天上飛？鳥(niǎo)到底有幾種？鳥(niǎo)的羽毛為什么這么漂亮？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題困擾著他們，吸引他們不停地去追問(wèn)、去探究。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單概括地畫(huà)出鳥(niǎo)的基本形體特征。
難點(diǎn)：能通過(guò)觀(guān)察鳥(niǎo)的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫(huà)出鳥(niǎo)飛的、叫的幾種形態(tài)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)16開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥(niǎo)的資料及有關(guān)圖片
(教師)課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹(shù)、剪刀、雙面膠、樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)
2.觀(guān)察、討論，營(yíng)造討論氣氛。
導(dǎo)入：
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲的錄音。
�。�2）鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。鳥(niǎo)類(lèi)的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰(shuí)能向大家介紹一些你熟悉的鳥(niǎo)？
(提示：展示課前各種有關(guān)鳥(niǎo)的資料圖片，與小組同學(xué)交流。談鳥(niǎo)、說(shuō)鳥(niǎo)、了解鳥(niǎo)、熟悉鳥(niǎo)，引起表象知覺(jué)，引導(dǎo)回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維，表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。)
�。�3）欣賞國(guó)畫(huà)作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場(chǎng)》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥(niǎo)類(lèi)裝飾物等藝術(shù)作品。
�。ㄌ崾荆盒蕾p鳥(niǎo)的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。）
（4）揭示課題：《鳥(niǎo)的天地》。
3.分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。
�。�1）對(duì)鳥(niǎo)的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。
（2）對(duì)鳥(niǎo)的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。
�。�3）對(duì)鳥(niǎo)的尾巴分析、比較。
（4）對(duì)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)分析。
�。�5）找找鳥(niǎo)的.共同特點(diǎn)。
�。ㄌ崾荆撼鍪菊n件中各種各樣的鳥(niǎo)的圖片及錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、概括、理解和明了鳥(niǎo)的外形、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn)，創(chuàng)作想象中的鳥(niǎo)，形象概括鳥(niǎo)的特點(diǎn)�？梢圆扇W(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。）
4.造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個(gè)性作品。
�。�1）作業(yè)要求：畫(huà)幾只特征明顯的鳥(niǎo)，并上色。
�。�2）把畫(huà)好的鳥(niǎo)用剪刀剪下來(lái)。
�。ㄌ崾荆汗膭�(lì)學(xué)生畫(huà)出特征明顯、有個(gè)性、有創(chuàng)意的
美鳥(niǎo)或怪鳥(niǎo)。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式，因?yàn)橛械镍B(niǎo)不是生活在樹(shù)林里的。）
5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)。
�。�1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹(shù)”，置于教室中央。
（2）請(qǐng)學(xué)生把剪好輪廓的鳥(niǎo)“停到樹(shù)枝”上去。
�。�3）作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)上停的哪只鳥(niǎo)，介紹一下你畫(huà)的那只鳥(niǎo)及特征。
�。ㄌ崾荆盒蕾p樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》，營(yíng)造鳥(niǎo)的家園、鳥(niǎo)的天堂的氛圍。請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上指著作品介紹、講評(píng)。讓學(xué)生展示自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）
6.打掃，布置下次課用具。
（提示：保存好學(xué)生的作品。）
7.課后研究。
（1）鳥(niǎo)類(lèi)之最。
�。�2）做一件愛(ài)鳥(niǎo)的事。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）4開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、課前查找的各種鳥(niǎo)的圖片及有關(guān)資料
�。ń處煟┙虒W(xué)課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、學(xué)生作品、錄像等）、樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)
2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。
欣賞樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
(提示：體驗(yàn)各種表現(xiàn)鳥(niǎo)的藝術(shù)形式。)
3.展示作品，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
（1）展示上節(jié)課的學(xué)生作品。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種有關(guān)鳥(niǎo)的故事和藝術(shù)品。
4.觀(guān)看錄像，觀(guān)察交流。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)的生活環(huán)境，了解各種鳥(niǎo)的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。
�。�2）交流課后學(xué)習(xí)的“鳥(niǎo)類(lèi)之最”。
5.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)多種情境，創(chuàng)編鳥(niǎo)的天堂。如：《孤獨(dú)的小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)樂(lè)園》、《小鳥(niǎo)俱樂(lè)部》、《怪鳥(niǎo)》、《我們?nèi)ヂ眯小�、《鳥(niǎo)的天堂》、《群鳥(niǎo)學(xué)藝》……
�。ㄌ崾荆�4人小組合作完成一張4開(kāi)畫(huà)紙的作品。通過(guò)擬人化的故事創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)的興趣和激情，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情感的鳥(niǎo)，不同動(dòng)態(tài)、各種色彩的鳥(niǎo)及樹(shù)養(yǎng)鳥(niǎo)、鳥(niǎo)護(hù)林等內(nèi)容。）
6.作業(yè)展示，結(jié)合表演。
（提示：也可以采用做各種鳥(niǎo)的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節(jié)目。）
7.，、保存學(xué)生作品。
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。了解秋天的具體特征，秋天有多彩的樹(shù)，開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)。
2。能夠合理構(gòu)圖，畫(huà)出秋天美麗的景象。
3。感受作品成功帶來(lái)的喜悅，增強(qiáng)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩筆每人一盒，畫(huà)紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)察來(lái)幼兒園路上的風(fēng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。
1．播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。
2。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你眼中的秋天是什么樣子的？
3。播放多彩的樹(shù)，開(kāi)放的'菊花和豐收的果實(shí)課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)，菊花和果實(shí)的樣子。
小結(jié)：秋天有多彩的樹(shù)，有開(kāi)放的菊花，還有豐收的果實(shí)。
二、交流討論繪畫(huà)方法，能夠畫(huà)出秋天美麗的景象。
1。出示秋天的作品圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
2。提問(wèn)：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線(xiàn)條，形狀畫(huà)的。你想畫(huà)什么表現(xiàn)美麗的秋天？（如我想畫(huà)秋天的樹(shù)，樹(shù)上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹(shù)葉是兩條彎彎的線(xiàn)條連在一起，樹(shù)干長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)方形）
三、自由繪畫(huà)，能夠合理構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。
提示幼兒注意在畫(huà)面上表現(xiàn)物體的大小、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系，大膽運(yùn)用色彩指導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
四、作品展示，感受秋天的美麗。
1。幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。
2。提問(wèn)：你還覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的秋天也很美？和自己眼中的秋天不一樣？
3。課后繼續(xù)觀(guān)察秋天的變化，在美工區(qū)畫(huà)出自己最近觀(guān)察到的秋天。
小結(jié)：我們的眼中都有一個(gè)美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開(kāi)始，我們接下來(lái)繼續(xù)觀(guān)察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。
美術(shù)教案 篇7
教材分析：
本課引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的線(xiàn)條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力。教材中展示出畫(huà)家畢加索《坐在柳條椅子上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)面中不同種線(xiàn)條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫(huà)家非凡的創(chuàng)造力�！睹缱逑炄緢D案》線(xiàn)條流暢，既有秩序又有變化。給人以裝飾的.美感。教材還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作品，給師生比較大的選擇空間。同時(shí)，學(xué)生在作畫(huà)過(guò)程中也可以參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受不同種線(xiàn)條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（知識(shí)與技能）
能用不同種線(xiàn)條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。
2、通過(guò)對(duì)作品的觀(guān)察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。（過(guò)程與方法）
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。
難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線(xiàn)條表現(xiàn)美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找線(xiàn)條，故事導(dǎo)入
1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請(qǐng)四個(gè)小朋友陪同，誰(shuí)愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線(xiàn)條，導(dǎo)出課題。
2、學(xué)生分組到前面找到的線(xiàn)條,說(shuō)出名字？(直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)）不同線(xiàn)條給人不同得感受。出示課件
3、小小的線(xiàn)條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會(huì)變的線(xiàn)條上一節(jié)有趣的繪畫(huà)課。
4、課件欣賞：建筑物、動(dòng)物身上的線(xiàn)條
二、描繪線(xiàn)條
1、剛剛我們看到了那么多線(xiàn)條：直線(xiàn)（建筑）挺拔、曲線(xiàn)（雪景）飄渺、折線(xiàn)（建筑）堅(jiān)硬、弧線(xiàn)（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線(xiàn)）旋轉(zhuǎn)�？磥�(lái)線(xiàn)條還真是到處都有。那么，你能不能試著畫(huà)畫(huà)呢？
2、比一比，看看哪一組畫(huà)的最棒。
3、進(jìn)行小組評(píng)比。
三、應(yīng)用線(xiàn)條
1、線(xiàn)條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見(jiàn)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)诶镁�(xiàn)條的時(shí)候，怎樣進(jìn)行排列？
2、播放課件:
�。�1）欣賞線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)“神舟七號(hào)”飛行。
�。�2）欣賞藝術(shù)作品：線(xiàn)條肖像畫(huà)：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線(xiàn)條的。
�。�3）《苗族蠟染圖案》
有秩序、有變化、線(xiàn)條流暢，給人以裝飾美感
小結(jié)：線(xiàn)條既要有不同種類(lèi)的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫(huà)得時(shí)候也要注意這幾點(diǎn)。
四、表現(xiàn)線(xiàn)條
剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫(huà)出這么多有變化又很漂亮的線(xiàn)嗎？那就要同學(xué)們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你們自己設(shè)計(jì)喜歡的東西用會(huì)變的線(xiàn)條來(lái)裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。
五、展示作業(yè)
1、學(xué)生自評(píng)互評(píng)：哪一幅作品線(xiàn)條比較突出？為什么？哪一幅需要改進(jìn)？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
六、小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了線(xiàn)條朋友！它不僅可以給我們帶來(lái)豐富的想象、美麗的畫(huà)面，還使我們的生活多姿多彩。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1：能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的水果的顏色
2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)，學(xué)習(xí)正確的涂色方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：幾種常見(jiàn)的水果圖片(ppt展示)，水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師提問(wèn)，引起幼兒注意問(wèn)題：
1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀?
2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?
二：教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋(píng)果和青蘋(píng)果)
三：幼兒開(kāi)始給水果涂色
1.教師把準(zhǔn)備的水果的.簡(jiǎn)筆畫(huà)給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色
2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開(kāi)始涂色
3.幼兒開(kāi)始涂色，教師巡回指導(dǎo)
4.涂完色的交上來(lái)，教師給簽上名字
四：教師
水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時(shí)和爸爸媽媽去買(mǎi)水果的時(shí)候可以多觀(guān)察觀(guān)察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對(duì)我們的身體有很多好處，所以，我們平時(shí)要多吃水果，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词郑覀円黄鹑コ运伞?/p>
美術(shù)教案 篇9
課題：有趣的漢字
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)漢字。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中多思考。
3、欣賞并了解我們的古代的象形文字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。
2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。
教具學(xué)具：課本、多媒體、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：我們的祖先，充滿(mǎn)了智慧，他們從日月山河的'形狀中得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了最早的象形文字。
2、新授：象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前，古代人類(lèi)用以記錄和交流的圖形符號(hào)，是人類(lèi)文字進(jìn)化過(guò)程中的一個(gè)重要階段。現(xiàn)代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來(lái)的。漢字經(jīng)歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書(shū)、隸書(shū)及真書(shū)等字體演化，秦代小篆以前稱(chēng)為古字，漢代隸書(shū)以后稱(chēng)為今字，古字中象形的因素占著極大的比例，越是古老象形的因素越多。
3、作品賞析：分析課本中的圖片
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用圖畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)一段話(huà)
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展：學(xué)生回家多看一些資料，尋找可以辨認(rèn)的象形文字，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。
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