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大班蝦教案及反思
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班蝦教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班蝦教案及反思1
設(shè)計(jì)思路
12月是辭舊迎新的日子，這時(shí)候“時(shí)間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設(shè)計(jì)“迎新年”的系列活動(dòng)，“共同度過(guò)20xx”便是其中之一。在組織本次活動(dòng)前，我先通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境“新年倒計(jì)時(shí)”來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)新年的期盼。其中我提供了20xx年和20xx年的月歷，讓孩子們借助月歷來(lái)了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求，積累經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)“共同度過(guò)20xx”。在活動(dòng)過(guò)程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光。在流程設(shè)計(jì)上，我首先從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)人手，讓他們提出問(wèn)題并通過(guò)交流、討論來(lái)解決，以此認(rèn)識(shí)月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義（如年、月、日），從而學(xué)會(huì)看月歷。然后，我用問(wèn)題“每個(gè)月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關(guān)注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。接著，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒尋找月歷上的一些文字來(lái)進(jìn)一步了解月歷蘊(yùn)含的豐富信息。最后，我出示了幼兒在園度過(guò)的一些特殊日子的照片，讓他們?cè)谠職v上找出是哪月哪天，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光。與此同時(shí)，我又讓幼兒在月歷上尋找自己最開(kāi)心的日子，分享快樂(lè)，進(jìn)一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的密切關(guān)系。
在整個(gè)活動(dòng)中，我緊緊扣住兩點(diǎn)：
一、梳理幼兒對(duì)于月歷的零星經(jīng)驗(yàn)；
二、解讀年歷的秘密，讓幼兒通過(guò)自己提出問(wèn)題、交流討論、探索操作來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、解讀月歷，感受月歷在日常生活中的作用，同時(shí)了解數(shù)字在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義及其運(yùn)用。
2、回憶美好生活，與同伴分享快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、利用20xx年和20xx年的掛歷在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)“新年倒計(jì)r時(shí)”的環(huán)境，讓孩子們每天更新日期，以此引發(fā)他們對(duì)時(shí)間的關(guān)注，知道當(dāng)天是幾月幾號(hào)，數(shù)數(shù)離新的一年還有幾天。
2、臺(tái)歷若干（與幼兒人數(shù)相同），記錄用的筆、紙，展示板。
3、20xx年12月份的月歷（教師按標(biāo)準(zhǔn)月歷放大制作）。
4、xx組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、月歷上的數(shù)字
1、有誰(shuí)能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出今天是什么日子？（某某年某月某號(hào)，星期幾）離新年還有幾天？
2、在這張?jiān)職v上，你有沒(méi)有看不懂的地方？有什么問(wèn)題？
3、這么多的數(shù)字在月歷上有什么用？可以告訴我們什么？（引導(dǎo)幼兒分小組互相提問(wèn)，互相交流，解決問(wèn)題。）
4、小結(jié)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，表達(dá)的意思也不同。（我們能通過(guò)這么多數(shù)字知道年、月、日和星期幾。）
5.12月份有幾天？一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎？（幼兒先表達(dá)自己的想法，然后翻看臺(tái)歷驗(yàn)證自己的想法。）
�。�1）請(qǐng)你們邊翻看臺(tái)歷，邊記錄每個(gè)月的天數(shù)，并寫(xiě)上自己的名字，然后將記錄結(jié)果展示在活動(dòng)板上。
�。�2）你通過(guò)記錄發(fā)現(xiàn)一個(gè)月有多少天？一年中有哪幾個(gè)月的日子是一樣多的？你是怎么記錄的？（幼兒通過(guò)講解，分享不同的'記錄方式。）
6、游戲“大小月我知道”。
一個(gè)月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月歷你們能記住嗎？我們來(lái)玩一個(gè)游戲：一手握拳，拳心向下，此時(shí)有四個(gè)指關(guān)節(jié)突出在拳背上，從食指開(kāi)始，突出的關(guān)節(jié)部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。
二、月歷上的文字
1、馬上就要到20xx年了。20xx年的第一天是幾月幾號(hào)？這一天又叫什么？
2、（出示日期下的文字“元旦”）“元旦”是什么意思？（師幼共同理解“元旦”的含義——一年中的第一天，也就是新年的第一天�！霸蹦翘烊澜缛嗣穸家獞c祝新年的到來(lái)。）
3、中國(guó)的新年叫什么？是哪一天？（教師出示漢字“春節(jié)”，幼兒在20xx年年歷上尋找“春節(jié)”兩字，講出相應(yīng)的日子是幾月幾號(hào)。）
4、離中國(guó)新年還有幾天？那時(shí)我們能干些什么？
5、元宵節(jié)是哪一天？我們可以做什么？
6、小結(jié)：月歷上不僅有數(shù)字還有文字，數(shù)字能告訴我們這一天是哪一年幾月幾號(hào)、星期幾，而文字則能告訴我們一些重大的節(jié)日。
三、共同分享年的快樂(lè)時(shí)光
1、20xx年就要過(guò)去了，在這一年中我們共同度過(guò)了許多快樂(lè)時(shí)光。（教師出示一組反映大家快樂(lè)活動(dòng)的照片。）
2、師幼一起根據(jù)照片回憶活動(dòng)，并在月歷上尋找活動(dòng)的日期，如6月1日，做上相應(yīng)標(biāo)記。
3、—年中哪一天你最開(kāi)心？請(qǐng)用筆在臺(tái)歷上圈出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒介紹自己圈出的日子，講講開(kāi)心的原因。
活動(dòng)反思
亮點(diǎn)：該活動(dòng)的內(nèi)容選擇和時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，將迎新年與時(shí)間教育、數(shù)教育和文字認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合，既豐富了幼兒使用月歷的生活經(jīng)驗(yàn)，也有利于幼兒加深對(duì)時(shí)間概念、節(jié)慶日的感知。活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)突出知識(shí)性與情感性、生活性的結(jié)合。留給幼兒較多的提問(wèn)、探索和分享的空間。
不足：該活動(dòng)還可以在以下兩方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)：
1、歸納提升幼兒對(duì)有關(guān)月歷上的數(shù)字所代表的含義的理解，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，尋找月歷上的規(guī)律。
2、在認(rèn)識(shí)月歷的環(huán)節(jié)中沒(méi)有設(shè)計(jì)“一年有幾個(gè)月”的問(wèn)題。而是直接進(jìn)入讓幼兒統(tǒng)計(jì)每月天數(shù)和記大小月的活動(dòng)，因此缺乏邏輯順序，易造成幼兒認(rèn)知上的不適應(yīng)。
大班蝦教案及反思2
這是一個(gè)很動(dòng)人的故事，作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動(dòng)的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫(huà)給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人，孝敬老人的行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感
2、能用繪畫(huà)的方式，表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)難：
1、重點(diǎn)：感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。
2、難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第16號(hào)，故事磁帶繪圖紙和油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、 討論
1、小朋友，你們生活中看到過(guò)哪些老人?你喜歡他們嗎?
2、你們平時(shí)看見(jiàn)他們，是怎么對(duì)待他們的?
3、有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)?請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、聽(tīng)故事
1、講述故事一遍，提問(wèn)，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)?
2、再次傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)，故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)?
為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?
小青魚(yú)為什么要幫助蝦公公?
它是怎么幫助蝦公公的?
你認(rèn)為，小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)老人?怎樣幫的?
三、 繪畫(huà)
1、 其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會(huì)有很多老人，今天我們就一起畫(huà)一張漂亮的畫(huà)，送給他們吧!
2、 教師提示，可以畫(huà)七彩蝦和蝦公公的故事。
四、 活動(dòng)延伸
帶著自己的畫(huà)，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的.老人。
設(shè)計(jì)意圖：
以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣。
以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫(huà)的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。
活動(dòng)的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
社會(huì)：大家來(lái)排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))
活動(dòng)反思：
在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過(guò)幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過(guò)圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái)。
大班蝦教案及反思3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字“運(yùn)”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語(yǔ)。
2、讀熟句子，說(shuō)句子。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)生字，組詞。
2、難點(diǎn)：讀句子，說(shuō)句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生字卡片，小黑板，紅花貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、激趣導(dǎo)入本課課題。
2、用生動(dòng)的蘋(píng)果形生字卡片出示生字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。
3、給生字找朋友（組詞）。
4、學(xué)生看課本相應(yīng)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的`是什么，并對(duì)組成的詞語(yǔ)進(jìn)行了理解。
5、讀句子，領(lǐng)悟句子的意思。
6、拓展：練習(xí)說(shuō)句子，鼓勵(lì)小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。
7、回到書(shū)本，指名學(xué)生讀課文。
8、比賽讀課文，齊讀課文。
9、總結(jié)。
教學(xué)反思
結(jié)束了課堂之后，我覺(jué)得這堂課基本能完成教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠突破，但不足之處還是有很多，現(xiàn)在作如下反思：
1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒(méi)能夠結(jié)合孩子的年齡特征，活動(dòng)教學(xué)不夠多，還是以老師為主講，不能在活動(dòng)中讓孩子們學(xué)到知識(shí)。
2、教學(xué)手段不夠新穎，不能吸引學(xué)生的注意力。
3、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)還不夠具體，語(yǔ)言比較抽象化，說(shuō)話語(yǔ)速也過(guò)快。
如果我重新上這節(jié)課，我將會(huì)先花更多的時(shí)間把課備得充分一些，多設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，明確老師的輔導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變師生觀，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)言課。
大班蝦教案及反思4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，初步了解國(guó)畫(huà)，感受我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家齊白石老爺爺?shù)淖鳟?huà)風(fēng)格。
2。在畫(huà)面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。
3。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
齊白石作品圖片若干張；國(guó)畫(huà)蝦的繪畫(huà)步驟圖解；宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、墨、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一。以猜謎的形式導(dǎo)入。
師：“駝背老公公，胡子毛烘烘，熱火鍋里去洗澡，青袍換成大紅袍。”小朋友猜一猜，這是說(shuō)誰(shuí)呢？
二。展示齊白石作品。
師：畫(huà)上有什么？
幼：蝦。
師：蝦兒生活在哪里呀？你喜歡這些畫(huà)么？為什么？
幼：喜歡。畫(huà)得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎？
幼：用毛筆畫(huà)的。
師：我們小朋友以前畫(huà)畫(huà)用油畫(huà)棒、彩筆、鉛畫(huà)紙、白紙畫(huà)，這種畫(huà)叫國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛(ài)的蝦是誰(shuí)畫(huà)的么？
幼兒1：畫(huà)家畫(huà)的。
幼兒2：不知道。
師：這些畫(huà)是我國(guó)杰出的書(shū)法家、畫(huà)家齊白石老爺爺畫(huà)的，齊白石老爺爺畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱(chēng)得上是畫(huà)壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱(chēng)號(hào)”，齊白石老爺爺?shù)漠?huà)顯示了畫(huà)家非凡的功力。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫(huà)的蝦，誰(shuí)愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣？
幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。
幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機(jī)；尾巴也有點(diǎn)像小扇子。
幼兒3：頭上長(zhǎng)著刺；還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。
三、觀看課件：動(dòng)態(tài)的蝦。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫(huà)的方法，了解畫(huà)蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫(huà)的'蝦太有趣了，小朋友想不想畫(huà)？先看一看老師是怎么畫(huà)的。
教師演示畫(huà)蝦的步驟：先用淡墨畫(huà)蝦的頭部，再用淡墨畫(huà)蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫(huà)蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫(huà)蝦的鉗，最后用淡墨勾畫(huà)蝦的須。
五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫(huà)蝦。
教師提出作畫(huà)要求；幼兒自由作畫(huà)；教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品欣賞展示。
1。幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。
2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。
3。把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。
反思：
活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，互動(dòng)和諧，具有以下兩大主要特點(diǎn)：
1。寬松的互動(dòng)環(huán)境。
本活動(dòng)以猜謎的形式導(dǎo)入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術(shù)大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會(huì)了蝦兒在藝術(shù)樣式上的美感（齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然）。同時(shí)，讓幼兒對(duì)蝦的特征有了進(jìn)一步的了解，在不同的欣賞環(huán)節(jié)中，既有教師的簡(jiǎn)單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機(jī)會(huì)�！毒V要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出，要鼓勵(lì)幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造”。因此在幼兒欣賞每張作品時(shí)，通過(guò)有意識(shí)地啟發(fā)，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法并給予積極的回應(yīng)，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機(jī)，頭上長(zhǎng)著刺，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言，真正做到了教師與幼兒之間的平等互動(dòng)。
2。綜合運(yùn)用多種欣賞方法。
通過(guò)觀看課件，畫(huà)中動(dòng)態(tài)的蝦讓幼兒對(duì)大師的作品有了感性的理解，并從欣賞環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)，任何藝術(shù)表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)對(duì)具體生活經(jīng)驗(yàn)的解釋?zhuān)變褐挥蟹e累了許多操作經(jīng)驗(yàn)以后，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)中，作品欣賞、實(shí)物觀察與教師演示相結(jié)合，關(guān)注幼兒觀察的特點(diǎn)和思考角度，給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去解釋一些抽象的藝術(shù)表現(xiàn)方法。使各環(huán)節(jié)自然連接，一氣呵成。
小百科：齊白石原名純芝，字渭青，號(hào)蘭亭，后改名璜，字瀕生，號(hào)白石、白石山翁、老萍、餓叟、借山吟館主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁，祖籍安徽宿州碭山，生于湖南長(zhǎng)沙府湘潭（今湖南湘潭），近現(xiàn)代中國(guó)繪畫(huà)大師，世界文化名人。
大班蝦教案及反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨認(rèn)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用，對(duì)各種標(biāo)志感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全標(biāo)志。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師幼共同收集日常社會(huì)中安全標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志及其含義，說(shuō)說(shuō)在什么地方有這些安全標(biāo)志。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要注意安全。
活動(dòng)反思：
在平日的教育實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“有趣的'標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì)看看手是否放在門(mén)框上了，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺(jué)規(guī)則。
在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
大班蝦教案及反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）
剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我們生活中還有什么東西像彩虹？
3、討論：哪些東西像彩虹？
二、講故事，理解內(nèi)容
1、傾聽(tīng)故事，在中間部分設(shè)置提問(wèn)“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做？”“如果你是小青魚(yú)的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢？
故事結(jié)束提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里講了些什么？
2、再次傾聽(tīng)故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。
師：蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？它是怎么說(shuō)的？小青魚(yú)又是怎么回
答的？蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢？和你身邊的小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？
師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺(jué)怎樣？（很孤獨(dú)）
師：如果你整天呆在家里，不上幼兒園，你的朋友多不多？你也會(huì)像蝦公公一樣很
孤獨(dú)。所以小朋友要堅(jiān)持到幼兒園和小朋友玩。
師：小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？如果小青魚(yú)的身體直直的，像不像七彩蝦？小青魚(yú)說(shuō)話是怎樣的，為什么是這樣？小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣？（心里很開(kāi)心，很快樂(lè)……）
三、討論
1、組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？
2、聽(tīng)配樂(lè)故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
3、平時(shí)在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？幫助別人后你的心情是怎么樣的`？
4、在平時(shí)的生活中讓我們更多的去幫助別人。
反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，我以謎語(yǔ)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒興趣，讓他們利用生活經(jīng)驗(yàn)，知道彩虹的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些東西更像彩虹，這里我使用了直觀的教學(xué)法，滿(mǎn)足幼兒思維的具體形象性需要，培養(yǎng)了幼兒的觀察、思維能力。在通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事讓幼兒感受小青魚(yú)助人為樂(lè)的快樂(lè)，知道在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群，通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。同時(shí)明白了助人為樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。最后，讓幼兒結(jié)合實(shí)際分享自己的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒助人為樂(lè)，我覺(jué)得本次活動(dòng)，幼兒整體目標(biāo)完成比較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。
大班蝦教案及反思7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。
2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。
3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手腕花、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。
2、站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作
1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。
2、練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)a段動(dòng)作，理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。
4、兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。
三、完整隨音樂(lè)舞蹈
1、隨音樂(lè)將動(dòng)作完整練習(xí)。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。
活動(dòng)二：打擊樂(lè)《解放進(jìn)行曲》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè)器演奏《解放進(jìn)行曲》。
2、根據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索鼓的配器方案。
3、向解放學(xué)習(xí)，能以飽滿(mǎn)的精神參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè)曲《解放》進(jìn)行曲
1、今天，我請(qǐng)家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情？
2、解放是怎么走的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試試）
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復(fù)習(xí)旗操。
4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。
5、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。
二、使用樂(lè)器，幼兒看指揮練習(xí)
1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結(jié)幼兒演奏情況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。
4、出示鼓，探索應(yīng)該加在什么位置上。
5、集體練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)拍鼓節(jié)奏。
6、請(qǐng)幼兒演奏鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè)器。
7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿樂(lè)隊(duì)演奏。
活動(dòng)三：歌曲《兔子和狼》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。
2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容
1、教師講述故事。
2、通過(guò)提問(wèn)，回憶熟悉故事內(nèi)容。
二、傾聽(tīng)旋律，提煉歌詞，詞曲匹配
1、傾聽(tīng)琴聲，了解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)
1、分角色表演歌曲。
2、小結(jié)相互接納的好處。
活動(dòng)四：樂(lè)律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨音樂(lè)合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候教師和同伴的`體態(tài)可以提示自己做出音樂(lè)匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏的動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天，我們要玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)？（幼兒自由發(fā)言）
2、它有好多好多的腳？是誰(shuí)？
二、師生共同創(chuàng)編，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作（放音樂(lè)）
1、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動(dòng)作。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢、舞蹈的動(dòng)作。
4、在老師的帶領(lǐng)下，完整聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)。
三、探索幼兒規(guī)則
1、傾聽(tīng)、捕捉音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)游戲情景。
2、共同討論，確定游戲規(guī)則。
四、聽(tīng)音樂(lè)游戲
1、了解在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法。
2、隨音樂(lè)游戲，注意不碰撞同伴。
六、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈若干遍。
大班蝦教案及反思8
一、設(shè)計(jì)意圖：
中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無(wú)不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到科學(xué)小知識(shí)，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。中秋節(jié)活動(dòng)建議各班分別進(jìn)行，做成一系列的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2、體驗(yàn)與同伴和老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
3、欣賞月餅并初步了解制作月餅的工藝。
4、幼兒的科普知識(shí)，“月食”，與影像知識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)準(zhǔn)備：《爺爺為我打月餅》
2、故事準(zhǔn)備：《嫦娥奔月》《月亮姑娘的嫁衣》
3、繪畫(huà)用具：繪畫(huà)紙、水彩筆
4、環(huán)境布置：
�、僬故居變涸诠�(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊(cè)”。
�、谠谡Z(yǔ)言區(qū)投放相關(guān)月亮知識(shí)的圖書(shū)。
�、壑黝}墻的設(shè)計(jì)，剪刀、彩紙，剪出月亮、月餅、小兔子等的圖片粘貼在主題墻上。
5、制作月餅的材料準(zhǔn)備：搟面杖、面板、模子、月餅餡，油面和水面、烤箱
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：談話活動(dòng)《節(jié)日的由來(lái)》（適合小、中、大班幼兒）
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。
2、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。
3、講述有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。
4、了解各地過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
活動(dòng)二：認(rèn)知活動(dòng)《各種各樣的月餅》（適合中、大班幼兒）
1、欣賞各種各樣的月餅，了解制作月餅的工藝。
2、幼兒收集家里各式各樣的月餅盒子教師收集有關(guān)制作月餅的電子圖片、網(wǎng)絡(luò)資料。
3、布置中秋月餅展，了解月餅的制作工藝。
活動(dòng)三：學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》（適合中、大班幼兒，小班幼兒可欣賞歌曲）
1、學(xué)會(huì)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，歌唱自然。
2、播放歌曲《爺爺為我打月餅》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、組織幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
活動(dòng)四：繪畫(huà)活動(dòng)《歡度中秋》（適合小中大班幼兒）
1、學(xué)習(xí)使用各種材料表現(xiàn)過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景。
2、喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，回憶過(guò)中秋節(jié)的事情。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒使用各種工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、將幼兒作品展示在園里醒目的地方，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)五：創(chuàng)意制作《月亮變化冊(cè)》（適合中、大班幼兒）
1、在中秋節(jié)到來(lái)之前從陰歷八月初一到八月十五，每隔三天，讓幼兒晚上觀察月亮的形狀。
2、記錄每次觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、記錄人、月亮的形狀、天空的背景等。（為確保每次觀察記錄的準(zhǔn)確性，需要做到觀察的.時(shí)間和地點(diǎn)相對(duì)固定）
3、幼兒可與家長(zhǎng)一同觀察記錄。
4、教師督促幼兒連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。
5、隨著時(shí)間的不斷變化，教師要在教室不斷展示幼兒的觀察級(jí)記錄以督促幼兒的持續(xù)觀察。
6、在中秋節(jié)到來(lái)之際，展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊(cè)”。
活動(dòng)六：故事展示《小故事，大家講》（小班幼兒聽(tīng)故事，中班幼兒講故事，大班幼兒表演故事）
1、教師讓幼兒和家長(zhǎng)一起尋找有關(guān)中秋節(jié)月亮的小故事。（例如：《嫦娥奔月》《月亮姑娘的嫁衣》《天狗吃月亮》《吳剛伐桂》《玉兔搗藥》《玄宗游月》《貂蟬拜月》《月下獨(dú)酌》《猴子撈月》等）
2、幼兒反復(fù)聽(tīng)、講故事，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。
3、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著，提前好道具和服裝，小演員要畫(huà)好妝，舞臺(tái)可以是講故事的舞臺(tái)。
4、舞臺(tái)布置：凳子擺放為半圓形，中間為幼兒講故事與表演的區(qū)域，小區(qū)域背景可用幕布上面粘貼“快樂(lè)迎中秋故事會(huì)”之類(lèi)的標(biāo)題，還可用紙板剪貼出月亮、大樹(shù)、星星等背景。
5、服飾準(zhǔn)備：小兔子和月亮等頭飾、魔法棒、魔法衣等。（可讓幼兒身穿魔法衣、手拿魔法棒講故事，以激發(fā)幼兒的表演欲望）
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