二年級上冊語文教案新修訂人教版

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級上冊語文教案新修訂人教版，歡迎閱讀與收藏。

　　《溫柔的手》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識與能力：

　　認(rèn)識11個生字，會寫8個生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、過程與方法：

　　利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和基礎(chǔ)，采用隨文識字、自主識字等方法邊讀文邊學(xué)生字，在識字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生將文中生動的句子有感情地讀一讀。

　　三、情感態(tài)度和價值觀：

　　體會到正是由于媽媽給予了孩子無微不至的呵護、關(guān)愛

　　在孩子的眼里，媽媽才是最溫柔的、最美麗的，孩子愛媽媽。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識11個字，會寫8個生字。

　　教學(xué)難點：結(jié)合文中重點語句，切身感受母愛的溫柔。

　　課時安排：2課時

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、課件(ppt)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.今天我們來學(xué)習(xí)一個小故事—《溫柔的手》(板書課題)，齊讀課題。看到了課題，你想到了誰的手?(媽媽的手)為什么?(因為媽媽的手是溫柔的)

　　2.學(xué)習(xí)“柔”字，拼讀、組詞。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

　　2.自讀課文，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。

　　三、隨文識字，理解詞語

　　1.朗讀第1自然段。

　　(1)學(xué)習(xí)“城”字。(出示字卡)誰認(rèn)識這個字，請你當(dāng)個小老師教教大家，拼讀，組詞。小姑娘和媽媽來到了一座怎樣的城市?課件出示：美麗的城市。齊讀，讀出語氣。

　　(2)學(xué)習(xí)“牽”。(做動作)和你的同桌做一做牽手的動作。觀察字形，師講解：“牛”表示拉車的牲畜，“禿寶蓋”表示拉車的橫桿，“大”表示繩子。拼讀、擴詞。

　　(3)小姑娘看到了什么?學(xué)習(xí)“趣”讀字音、組詞。用“興趣”練習(xí)說話。小姑娘是怎樣做的?學(xué)習(xí)“掌”，伸出你的手掌看看，擴詞。結(jié)果怎樣?“走失”是什么意思?假如是你在一個陌生的地方和媽媽走散了，你的心情會怎樣?課文中是用哪個詞寫出了小姑娘緊張害怕的心情的。出示：驚慌失措。在課文中找到這句話讀一讀。

　　(4)齊讀第一自然段。

　　2.朗讀2—6自然段。

　　(1)聽到小姑娘的哭喊聲，人們是怎樣做的?出示：圍，借助課文插圖，做動作理解字義，擴詞。

　　(2)小女孩叫什么名?奧利婭：外國女孩名。

　　3.朗讀7—12自然段，自主探究識字。

　　(1)先說說這幾段中的生字有你以前見過或認(rèn)識的，哪些是你新認(rèn)識的?

　　(2)你是用什么方法認(rèn)識的?匯報交流

　　(3)出示“慰、辮、褐、痣”，這幾個字都是哪類字?(形聲字)教師隨機點撥識記。

　　“慰”：出示字卡——拼讀——組詞——口語表達(dá)練習(xí)(如果你看到這樣一個驚慌失措的小姑娘，你會怎樣安慰她?)

　　“辮”：與“辯”和“辨”區(qū)別學(xué)習(xí)。

　　“褐”：這個字和我們學(xué)過的那個字長的像?(喝、渴)拼讀，組詞。淡褐色：聯(lián)系生活中的實物理解。

　　“痣”：看老師的臉上就有一顆痣，根據(jù)痣的顏色，我們可以說“黑痣、紅痣”。

　　(4)教學(xué)“笑”、“善”、“淡”字。

　　這三個字是我們以前學(xué)過的熟字，同桌間互相拼讀，組詞。書寫這三個字時要注意什么?

　　笑：第七筆是“平撇”。

　　善：注意筆順“點、撇、橫、橫、橫、豎、點、撇、橫、豎、橫折、橫”。

　　淡：上邊的“火”，捺變點。

　　4.朗讀13、14自然段。

　　學(xué)習(xí)“互”字。和你好朋友互相握握手。觀察字形，看看這個字多像兩只握在一起的手呀!組詞，用“互相”練習(xí)說話。

　　小姑娘的媽媽長得什么樣?課件出示：她的媽媽有世界上最善良的眼睛，最美麗的頭

　　發(fā)，最溫柔的手。齊讀，讀出感情。通過人們的幫助小姑娘找到媽媽了嗎?

　　四、鞏固識字

　　1.指名讀詞卡。

　　2.開火車讀詞卡。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1.觀察“善”在虛宮格中位置。

　　2.師范寫，生書空。

　　3.學(xué)生臨寫，師巡視指導(dǎo)。

　　4.生對照，找不足再寫。

　　5.展示評價。

　　板書設(shè)計：

　　溫柔的手

　　城柔牽趣掌慌措圍奧

　　婭笑慰善辮淡褐痣互

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《溫柔的手》一起走進一個小姑娘的內(nèi)心世界，看一看她眼中的媽媽。(板書課題)

　　1.指名認(rèn)讀詞語：善良溫柔褐色辮子興趣安慰掌上明珠哭笑不得善始善終驚慌失措

　　2.聽寫詞語：城市善良包圍互動笑聲牽手

　　二、默讀課文，概括內(nèi)容

　　首先請大家默讀課文，想一想這篇課文講了一件什么事?(本課講了一個小姑娘找媽媽的故事。)

　　過渡：小姑娘為什么找媽媽?她是怎么找的?最后找到了嗎?讓我們再次走進課文一起去看一看吧?

　　三、品讀課文，體會情感

　　1.學(xué)習(xí)1、2自然段。

　　(1)指名讀，其他同學(xué)思考：這兩段寫了什么?(小姑娘和媽媽走散了，她要找媽媽)

　　(2)小姑娘和媽媽走失了，既害怕又著急，文中有一句話是體現(xiàn)了小姑娘當(dāng)時的心情，讓我們一起去找一找吧!

　　課件出示：她找不到媽媽了，驚慌失措，哭了起來。(齊讀)

　　小姑娘只想快點找到媽媽，于是她大聲哭喊著：

　　課件出示：媽媽!我的媽媽在哪里?(指名讀出語氣來)

　　過渡：小姑娘的哭喊聲驚動了人們，人們圍過來，都問了哪些問題?小姑娘又是怎么回答的?

　　2.學(xué)習(xí)3—12自然段。

　　(1)邊讀邊畫出對話。(人們的話用“_”畫出來，小姑娘的話用“﹏”畫出來)

　　(2)同桌間練習(xí)讀對話。

　　(3)對話當(dāng)中你覺得哪部分寫得最有意思?“好媽媽”是媽媽的名字嗎?為什么小姑娘會這么說?

　　(4)在寫小姑娘說的話中，哪種標(biāo)點符號用的最多，為什么?指名回答，教師適當(dāng)講解。

　　(5)從對話中你還知道了小姑娘的媽媽是什么樣的了嗎?(有最善良的眼睛、最美麗的頭發(fā)、最溫柔的手)

　　(6)小組討論：小姑娘為什么這樣說呢?

　　(7)指名匯報。

【二年級上冊語文教案新修訂】相關(guān)文章：

二年級語文上冊教案02-23

二年級語文上冊教案02-16

語文二年級上冊語文園地七教案02-23

二年級語文上冊人教版教案04-20

二年級上冊語文教案01-05

小學(xué)語文二年級上冊教案12-07

二年級上冊語文教案12-12

語文小學(xué)二年級上冊教案12-27

（通用）二年級語文上冊教案11-06

二年級語文上冊歡慶教案02-14