期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
做好高二數(shù)學(xué)必修五、選修2-1、選修2-2復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：
�。�1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；
�。�2）少講多練，鞏固基本技能；
�。�3）抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；
�。�4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。
二、復(fù)習(xí)措施
1.認(rèn)真鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：⑴.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教材要求“了解”的，讓學(xué)生知其然即可；要求“理解”的，要領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上加深印象；要求“掌握”的，要鞏固加深，對(duì)所涉及的各種類型的習(xí)題，能準(zhǔn)確的解答；要求“熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。⑵.熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。
2.正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況。（1）.是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；（2）.是進(jìn)行摸底測(cè)試。
3.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排，系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五、選修2-1、選修2-2的每一章節(jié)內(nèi)容，要計(jì)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)方法；計(jì)劃好如何挖掘教材，使知識(shí)系統(tǒng)化；訓(xùn)練哪些
方法、培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高二數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力；安排如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使知識(shí)系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識(shí)體系。
三、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練
高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢？一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的`結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，及時(shí)反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識(shí)的縱橫聯(lián)系，將各部分知識(shí)串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。因此，復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識(shí)按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié)。
四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。目前，"題海戰(zhàn)術(shù)"的普遍現(xiàn)象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒有時(shí)間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。事實(shí)上，許多
復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結(jié)論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。
五.落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所了解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法：
1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。
2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
總之，在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，是一定能取得較好效果的。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
本學(xué)期學(xué)習(xí)已進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，這一階段很重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)能力總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。為了使學(xué)生的更牢固更系統(tǒng)的掌握英語知識(shí)，特制定英語復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
初一英語復(fù)習(xí)共八個(gè)模塊，安排三周時(shí)間。
分兩個(gè)階段：模塊復(fù)習(xí)，專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第一階段，模塊復(fù)習(xí)
第一步：早讀安排，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~、短語、課文的背誦。
檢測(cè)早讀背誦內(nèi)容，方法是：聽寫、小組檢查。
第二步：課堂安排，
復(fù)習(xí)每個(gè)模塊內(nèi)容：1、重點(diǎn)語法復(fù)習(xí)。
2、重點(diǎn)短語復(fù)習(xí)。
3、重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)。
4、每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)題。
復(fù)習(xí)方法：1、就學(xué)生整理概括內(nèi)容進(jìn)行小組之間交流補(bǔ)充。
2、老師的分析講解。
3、老師提問。
4、老師講題和學(xué)生講題的配合。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
包括：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用，聽力復(fù)習(xí)，閱讀復(fù)習(xí)，作文復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法：1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，印發(fā)試卷，鞏固課文基本的內(nèi)容。
2、聽力復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)聽聽力的技巧。
3、閱讀復(fù)習(xí)，挑選合適的文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，每模塊挑選兩篇共20篇。方法：學(xué)生閱讀做題，老師講解分析，總結(jié)題型歸納解題方法，提高學(xué)生的`閱讀能力。
4、作文復(fù)習(xí)，閱讀范文，在學(xué)生學(xué)習(xí)文章中提高寫作方法，注意作文開頭、結(jié)尾的語言進(jìn)行模仿。
英語復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，采用聽、說、讀、寫、練各種方法，綜合提高學(xué)生的各種能力。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
九年級(jí)英語總復(fù)習(xí)課由于時(shí)間受到嚴(yán)格控制，要在短短的三個(gè)多月時(shí)間里完成初中三個(gè)學(xué)年所學(xué)到的全部知識(shí)，并非輕而易舉的事。再者，市教育局對(duì)于各校中考評(píng)比是以三率（優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率）及其綜合比為依據(jù)，所以復(fù)習(xí)要有針對(duì)性和時(shí)效性，所擬訂的總復(fù)習(xí)的過程應(yīng)體現(xiàn)分層次教學(xué)，以提高三率綜合比。
復(fù)習(xí)過程傳統(tǒng)地分為以下三個(gè)階段。（即：第一階段是教材梳理,
第二階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí),第三階段是模擬訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練：以普教室的《中考新探索》為主要訓(xùn)練材料。）
我們復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在第一階段，以課本為主，結(jié)合《優(yōu)化能力》，以每個(gè)單元為單位進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。經(jīng)分析：我校生源素質(zhì)較差，上學(xué)期末英語科優(yōu)秀率為18%，優(yōu)良率為31%，及格率為44% 。其中 ，40-59分段學(xué)生約25%， 40-69分段學(xué)生約占40%，這是提高三率綜合比的`重要力量。因而，必須抓中間促兩頭，要立足課本，狠抓基礎(chǔ)，
絕大多數(shù)中等生都存在這樣的問題：對(duì)語言知識(shí)一知半解；詞匯、句型記不牢靠；練習(xí)題一次性使用，極少鞏固。
1. 要求學(xué)生做好筆記，把每天所復(fù)習(xí)的的單詞、語言點(diǎn)理解記憶。第二天進(jìn)行聽寫,并及時(shí)批改。進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，差生分別鼓勵(lì)，及時(shí)跟進(jìn)。
2、精選一份仁愛版的同步專用試卷，每復(fù)習(xí)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)試，每月安排一次月考,并及時(shí)批改和講評(píng)。講評(píng)完以后要求同學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第二天對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)再小測(cè)一次。
3、要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集，要求學(xué)生整理作業(yè)和考試中的錯(cuò)題，反復(fù)鞏固。我們不一定搞題海戰(zhàn)術(shù)，但做過的類型題必須掌握。 這些做法能有效促進(jìn)和提高這40%的學(xué)生成績(jī)，提高三率綜合比。但對(duì)于31%優(yōu)良以上的學(xué)生來講，其失分主要在聽力、閱讀和
寫作上，因此我們還要強(qiáng)化訓(xùn)練聽力、閱讀、寫作。
1、聽力訓(xùn)練
利用早讀，每周一、三7：20至7：40由學(xué)校廣播室統(tǒng)一播放中考聽力模擬訓(xùn)練，教師到位督促并及時(shí)講評(píng)。這樣持之以恒，堅(jiān)持三個(gè)月，相信會(huì)有好效果。
2．閱讀能力的訓(xùn)練
單元考與月考中閱讀部分必須講評(píng)，講評(píng)完后，要求中等生把它大聲朗讀1-2遍，而要求優(yōu)良以上學(xué)生用2-3句話提煉出中心。除此之外，每周精選一分任務(wù)型閱讀讓學(xué)生訓(xùn)練，如給短文重新排序、根據(jù)短文內(nèi)容回答問題以及填表格等等。這樣能確保有效閱讀，真正提高理解能力。
3、寫作的訓(xùn)練
緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容，每周訓(xùn)練一次，主要是看圖寫話和命題作文，講評(píng)完要求學(xué)生必須訂正。同時(shí)安排學(xué)生每周背誦1篇不同話題的范文。
這樣做，既能讓中等生取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步；又讓優(yōu)等生有發(fā)展和提高的余地。以提高三率綜合比 。
還有約35%的40分以下后進(jìn)生，我們將要求他們至少掌握基本詞匯和句型，并在最后反復(fù)訓(xùn)練《中考新探索》題型。其實(shí)應(yīng)如何進(jìn)一步提高，這也是我們的困惑。但不管怎么樣，我想穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，讓他們?yōu)橹锌检柟搪首龀鲐暙I(xiàn)，也具有一定意義。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，新課程已經(jīng)結(jié)束，即將轉(zhuǎn)入緊張的復(fù)習(xí)。為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效利用僅有的剩余時(shí)間，初一生物組的老師，經(jīng)過討論，一致認(rèn)為要上好復(fù)習(xí)課，要注意以下幾個(gè)方面：
第一步：系統(tǒng)和歸納知識(shí)點(diǎn)
我們打算利用一周的時(shí)間把課本知識(shí)復(fù)習(xí)一邊。一周有三節(jié)生物課，在上每節(jié)課之前，學(xué)生自己整理知識(shí)間，上課時(shí)老師穿插補(bǔ)充。緊接著發(fā)一套針復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的綜合練習(xí)題。
第二步：復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)
主要是教會(huì)學(xué)生如何復(fù)習(xí)，好的'復(fù)習(xí)方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學(xué)生這樣記憶：首先記住目錄，然后對(duì)著目錄回憶課本知識(shí)，沒有記憶起來的地方做好標(biāo)記，之后重點(diǎn)攻克做標(biāo)記的地方。這樣就可以在學(xué)生的大腦里形成以目錄為基礎(chǔ)的知識(shí)構(gòu)架。
第二步：知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用
本環(huán)節(jié)主要是講解經(jīng)典例題，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用，一般都綜合運(yùn)用，或者和農(nóng)業(yè)聯(lián)系起來。通過典型題，告訴學(xué)生該怎樣思考，用到哪些重點(diǎn)知識(shí)，還能怎樣出題等。從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
復(fù)習(xí)目的：
1、通過復(fù)習(xí)將知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，鞏固知識(shí)，減少遺忘，查漏補(bǔ)缺。
2、通過總結(jié)方法，抓規(guī)律，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間，知識(shí)與能力之間，建立新的聯(lián)系，形成遷移。
3、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。
復(fù)習(xí)原則：
1、講求實(shí)效，精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。
2、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)活學(xué)活用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索的精神。
3、抓聯(lián)系，抓規(guī)律，理方法，求提高。
4、關(guān)注學(xué)困生。（劉勇，陳若樺，劉毅晨，梁翰麟）
復(fù)習(xí)方法：
按課文單元復(fù)習(xí)；按知識(shí)分類進(jìn)行字詞句段專題復(fù)習(xí)，摸擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)間：
20xx、12、27——20xx、1、5
復(fù)習(xí)策略與計(jì)劃：
（一）假日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：（6。14———6。16）
1、結(jié)全自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份自己能做到的的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、準(zhǔn)備三個(gè)作業(yè)本：期末家聽本，摘抄默寫本和錯(cuò)誤更正本。（寫作復(fù)習(xí)在作文本的原文上改）
3、利用三天假日布置作業(yè)：
A、熟讀教材要求背誦的課文，課后題和語文園地讀讀背背（2遍）
B、在家長(zhǎng)面前背誦1遍
C、把要求背誦的所有內(nèi)容按照課文、課后題（含課外補(bǔ)充的）和語文園地三個(gè)類別邊讀邊背地默寫在摘抄默寫本上，并且及時(shí)檢查更正（新本子，日后可以作為摘抄本用，寫作時(shí)可以作為好詞佳句的素材庫）
D、做好期末復(fù)習(xí)冊(cè)13頁二十四題，二十六題；15頁第一題，第21頁第八、九題
E、設(shè)計(jì)表格發(fā)給學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助小孩落實(shí)。
F、6月17日回校上交背誦作業(yè)完成表格，當(dāng)堂以考試的形式檢測(cè)，憑檢測(cè)結(jié)果評(píng)出三名“背誦大王”獎(jiǎng)和三名“背誦進(jìn)步獎(jiǎng)”（針對(duì)學(xué)困生），下發(fā)表揚(yáng)信。
�。ǜ剑哼@一環(huán)節(jié)涉及到的'背誦的知識(shí)點(diǎn)、作業(yè)完成表格和檢測(cè)卷詳見WORD文檔《三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)》。其中6月13日已完成多音字的專題復(fù)習(xí)）
�。ǘ┳衷~訓(xùn)練
到了中年級(jí)，學(xué)生的識(shí)字量逐步增大，課文中的新詞多由熟字組成，學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是準(zhǔn)確地理解詞義。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)突出以下幾點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫重點(diǎn)詞句，掌握畫重點(diǎn)詞句的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解有一定內(nèi)涵的詞句的能力。
（三）句段訓(xùn)練
認(rèn)真進(jìn)行句段教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展思維，增長(zhǎng)知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，乃至學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，都有著不可忽視的重要意義。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)要求，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住以下幾種句子指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解：
1、內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，難以理解的句子。
2、含義比較深刻的句子。
3、對(duì)表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子。
�。ㄋ模┢掠�(xùn)練
1、理解和初步把握主要內(nèi)容是閱讀復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中可以通過兩種方法進(jìn)行指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生把文章每一部分的主要內(nèi)容用比較恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出來，再把這些語句聯(lián)系在一起，這樣把握文章的主要內(nèi)容。二是引導(dǎo)學(xué)生先把文章的重點(diǎn)詞句畫出來，然后通過整合，來把握文章的主要內(nèi)容。
2、分清文章主次。
3、“從內(nèi)容體會(huì)思想感情”是《新課標(biāo)》了解文章中心的要求。因?yàn)橐蟮氖恰绑w會(huì)”，而體會(huì)又因人而異，有的體會(huì)多一些，有的體會(huì)少一些，有的體會(huì)深一些，有的體會(huì)淺一些。所以，不能對(duì)此提過高的要求，不搞“一刀切”。
�。ㄎ澹⿲懽饔�(xùn)練
根據(jù)“新課標(biāo)”提出的習(xí)作要求，教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵(lì)學(xué)生愿意寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
2、要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話。
3、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生自己修改作文的能力。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
為了更好的指導(dǎo)好高三政治高考復(fù)習(xí)，根據(jù)新課標(biāo)教材及20xx年安徽高考政治學(xué)科考試說明的內(nèi)容和特點(diǎn)，并按照學(xué)校的要求和年級(jí)組工作的計(jì)劃，特制定本屆高三政治第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、高三政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
（一）指導(dǎo)思想
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，抓實(shí)課本，抓牢基礎(chǔ)，關(guān)注知識(shí)之間的`內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識(shí)體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，秩序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生了解、理解和運(yùn)用知識(shí)的水平和能力。
（二）一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容
4本必修：必修1《經(jīng)濟(jì)生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學(xué)》（注：關(guān)于選修內(nèi)容等20xx年考試說明公布后再定）
�。ㄈ┮惠啅�(fù)習(xí)所用教材資料
新課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年安徽高考政治學(xué)科考試說明、四本必修教材、自編的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案(包括診斷卷)、20xx年4月至20xx年1月重大時(shí)政
�。ㄋ模┮惠啅�(fù)習(xí)目標(biāo)、要求及措施
1、目標(biāo)：著重復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生解題能力以及思考能力。通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：
�。�1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。
�。�2）能學(xué)會(huì)辯證的思維方法。
�。�3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
�。�4）能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識(shí)觀察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，精心復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，迎接調(diào)考。
二、復(fù)習(xí)思路： 分板塊，分專題復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)
1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字表中的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在具體語言環(huán)境中的字義，并能靈活應(yīng)用。
2課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語言環(huán)境中能會(huì)應(yīng)用和選擇。
3會(huì)使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語的意思。
4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）
6能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的找出錯(cuò)別字并加以改正。
�。ǘ╅喿x
1瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。
2閱讀說明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意 ②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說明方法。
3閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的`梗概。
4閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會(huì)詩人的情感。
5閱讀課外讀物。
�、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。
�、谀苈�(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。
6積累。
①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句
�、谀芴顚懻n文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。
�、凼熳x課本中的精美段落。
�、苁煜�、積累課本中的好詞佳句。
（三）習(xí)作
1能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。 2能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。
3寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。
4四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/ 5書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號(hào)修改作文。
四、復(fù)習(xí)方法：
1分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。
2對(duì)基礎(chǔ)部分，又分為字（識(shí)字、寫字、用字）、詞兩個(gè)專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。
3對(duì)閱讀部分，充分利用課本資源，對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。
4對(duì)作文部分，在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。
五、課時(shí)安排
字 2課時(shí)
詞 2課時(shí)
閱讀 5課時(shí)
作文 5課時(shí)
綜合練習(xí)、評(píng)講 2——4課時(shí)
總計(jì) 16——18課時(shí)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī)，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);
3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中;
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo) ：
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。
三、復(fù)習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路：
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法：
1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有計(jì)劃。 在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
(1)過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過一遍，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。
(2)串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
(3)練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的'實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)的“脈”，找到病因，對(duì)癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性，采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
6月10日——20日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè) 6月21——7月2日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)
五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo)：
上等生繼續(xù)前進(jìn)，保持上游;中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次，下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。力爭(zhēng)各班級(jí)平均成績(jī)比上年度上升10分。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
時(shí)光如梭，日月如流，一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)的時(shí)間，真是光陰似箭!再過一個(gè)月，我就要面對(duì)小學(xué)階段最重要也是最后一個(gè)期末考試——畢業(yè)考了。所以我要制定一個(gè)完美的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓我六年來所學(xué)到的知識(shí)放出耀眼的光芒!
沖刺數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，多學(xué)多問
在剩余的一段時(shí)間里，我要把考過的試卷都拿出來溫習(xí)一遍，把一些曾經(jīng)記錄在糾錯(cuò)本上的題反復(fù)做，直到弄懂為止。我還要多做一些練習(xí)題，多看看老師講過的重點(diǎn)、難點(diǎn)題，學(xué)會(huì)做題方法，考試時(shí)遇到類似的題目就不用愁了。再把以往的數(shù)學(xué)書拿出來多看看，不懂的地方，要去問老師，正所謂學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問。
沖刺英語：?jiǎn)卧~、語法最重要
學(xué)英語有兩個(gè)最最重要的“點(diǎn)”——單詞和語法。但你詞匯量充足，語法也全部搞明白后，讀起來閱讀題就不會(huì)太費(fèi)勁了。當(dāng)然了，課本上的知識(shí)也是十分重要的。所以，第一我要復(fù)習(xí)八冊(cè)英語書上的所有單詞、語法點(diǎn)和重點(diǎn)句，還要練一練聽力，平常寫作業(yè)時(shí)養(yǎng)成書寫規(guī)范的好習(xí)慣，這樣考試時(shí)就高枕無憂了。但做完卷子后檢查也是必須的哦。
沖刺語文：死記硬背，隨機(jī)應(yīng)變
為什么說語文既要死記硬背又要隨機(jī)應(yīng)變呢?因?yàn)檎Z文有許多知識(shí)點(diǎn)要復(fù)習(xí)，還有古詩文要記誦，重點(diǎn)課文、學(xué)習(xí)鏈接、指南針、生字詞……都是要復(fù)習(xí)的點(diǎn)，需要死記硬背。而卷子上也會(huì)出現(xiàn)一些活題，比如寫標(biāo)語或提煉觀點(diǎn)一類的，這些題就需要隨機(jī)應(yīng)變了。
但愿我的`期末復(fù)習(xí)計(jì)劃會(huì)幫助我在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)。但是，有一點(diǎn)我堅(jiān)信，只要有付出就會(huì)有回報(bào)，“一分耕耘一分收獲”，只要我認(rèn)真的復(fù)習(xí)了，為了自己的目標(biāo)“勇往直前”，我就一定能取得好成績(jī)。
結(jié)束語：有了奮斗的目標(biāo)，還要有實(shí)踐目標(biāo)的行動(dòng)，認(rèn)真督促自己一一兌現(xiàn)，備戰(zhàn)期末考試，相信定能贏得期末考試的成功!
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