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公開課《盤古開天地》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的公開課《盤古開天地》教案，歡迎大家分享。

公開課《盤古開天地》教案

公開課《盤古開天地》教案1

　　教材分析

　　這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個部分，把盤古“用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。

　　在說明“天和地還沒有分開"”的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化;然后敘述天地分開以后盤古所做的事;最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。

　　課文處處充滿了神奇的想象，用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的`精神。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的這些特點。

　　教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識神話這種文學(xué)體裁，體會巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識10個生字，讀準(zhǔn)多音字，會寫14個生字。

　　2.體會反義詞和近義詞的妙用，體會“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這類詞語的表達(dá)效果，并加以積累和拓展。

　　3.通過朗讀等方法，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻(xiàn)的精神。

　　4.初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。并能用自己的話復(fù)述這個故事的內(nèi)容。

　　教學(xué)重點

　　通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。

　　課前準(zhǔn)備

　　推薦學(xué)生搜集中國的神話傳說，如《精衛(wèi)填�！贰ⅰ犊涓缸啡铡�、《嫦娥奔月》等

　　教具準(zhǔn)備

　　寫有詞語、課文詩的小黑板各一塊，背景音樂。

　　教學(xué)時間

　　三課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，渲染神話意境

　　1.師：你們喜歡神話故事嗎?(生：喜歡)能說說你喜歡看哪些神話故事?

　　生答：《精衛(wèi)填�！贰逗篝嗌淙铡贰�

　　2.師：今天讓我們學(xué)習(xí)一個神話故事《盤古開天地》(教師板書課題，叫兩位學(xué)生念課題)。

　　帶著問題全班齊念課題：誰開天地?盤古干什么?

　　師：同學(xué)們，讓我們一起感受一下盤古劈開天地的神奇吧。

　　二、初讀課文，感受文本

　　1.自由朗讀課文，借助注音認(rèn)讀生字。同桌互讀互查。

　　2.識記生字新詞

　　小黑板出示：

　　輕而清、重而濁、上升、下降

　　隆隆的雷聲、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木

　　血液、滋潤、肌膚、混沌

　　(1)自由讀詞語。

　　(2)小老師帶讀，讀中交流

　�、俚谝唤M是反義詞。根據(jù)實際理解“清、濁”并給“濁”字組詞(混濁)，“投降”讀作xing

　　②XX的XX詞，擴充此類詞語3到5個。

　�、邸把骸�(流了一點血，血淋淋讀作xiě)。

　�、堋盎煦纭�(理解“混沌”;找近義詞“混濁”;找到詞語所在的句子，學(xué)習(xí)第一自然段)。

　　3.指名分段朗讀課文，師生共同正音。

　　三、再讀課文，理解文本

　　1.默讀課文，想一想《盤古開天地》這篇課文能讀成課文中的哪句話?把這句話畫出來。

　　2.出示句子“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”請學(xué)生自由讀此句并思考，這句話中哪個詞是關(guān)鍵(創(chuàng)造)

　　(1)教師板書“創(chuàng)造”，并提問：“創(chuàng)造”的“創(chuàng)”這為什么是

　　力刀旁?(看字形并聯(lián)系課文理解盤古是用鋒利的斧頭劈開了天和地)。

　　(2)教師小結(jié)：是呀，創(chuàng)造，它需要工具，需要力量，神話故事總是充滿了神奇的想象。那么，盤古創(chuàng)造了什么?又是怎么創(chuàng)造的呢?讓我們下節(jié)課再進(jìn)入神話天地好好研究吧。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1.認(rèn)讀生字并給生字組詞。

　　2.生字書寫指導(dǎo)。(“降”字的右下部分容易寫錯，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察; “闊”“滋”的筆畫較多，要指導(dǎo)學(xué)生重視間架結(jié)構(gòu)。)

　　五、家庭作業(yè)

　　找其他神話故事讀一讀。

公開課《盤古開天地》教案2

　　一、揭題

　　我們中華文化源遠(yuǎn)流長，留下很多神話故事，你都知道哪些?

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇神話故事——

　　二、初讀

　　三、學(xué)習(xí)詞語，概括主要意思

　　1、出示九個詞語，指名讀。

　　混沌掄起猛劈蹬地逐漸累倒變化祖宗創(chuàng)造

　　2、選擇一個或幾個詞語說一句簡短的話，要求與課文內(nèi)容相關(guān)。

　　3、連起來說一說。

　　總結(jié)：同學(xué)們，你們真了不起，不知不覺中，你們已經(jīng)把這么長的一篇課文讀成了一段話，這就是概括。你能不能再把這一段話讀成一句話?(出示句子：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。)齊讀

　　四、講讀課文

　　盤古到底是怎樣創(chuàng)造這美麗的宇宙的呢?

　　學(xué)習(xí)2-.4自然段

　　1、反復(fù)讀課文2.-4自然段，邊讀邊想象你好像看到了盤古在干什么?

　　學(xué)習(xí)第2段

　　(1)根據(jù)學(xué)生的回答隨即講讀。

　　(掄)掄是什么意思?為什么用掄?(力量大)還有那里看出力量大?(出事句子)讀出來。出示圖，你看到了這樣的盤古，你能再看仔細(xì)些嗎，你似乎還看到了什么?再讀句子。這僅僅是普通的'一掄嗎?這僅僅是普通的一劈嗎?他這是在——?用一個成語說(開天辟地)

　　天地分開以后發(fā)生了什么變化呢?(出示句字)齊讀。也就是說，當(dāng)宇宙混沌一片的時候，在這混沌之中既有輕的東西，也有——( )既有清的東西，也有——( )既有厚的東西，也有——( )既有軟的東西，也有——( )既有粗糙的東西，也有——( )是呀，這一辟，劈出了一個嶄新的世界。(括號處為學(xué)生接說部分)

　　3、你還看到了盤古在干什么?

　　生說，出示圖(用一個成語說：頂天立地)

　　這是怎樣的頂天，怎樣的蹬地呢?(自讀)

　　(使勁、使勁?還從哪兒看出使勁?)讀前兩句。

　　僅僅使勁就夠了么?(時間長。多長多少年究竟是幾年?)

　　盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地，一年過去了，他還是——

　　十年過去了，他依然——

　　一百年過去了，他仍然——

　　一萬年過去了，他堅持著——，最后累的到了下去。

　　4、盤古倒下后他的身體發(fā)生了巨大的變化(引讀4段)

　　那他的眼淚呢?他的牙齒呢?出示句式說。總之他把自己的整個身體都化為了宇宙萬物。

　　同學(xué)們，好好讀讀這段話吧!去感受盤古帶給我們的美麗世界吧!(齊讀)