小班教案【共10篇】
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鏡子人手一面、《好寶寶》歌曲磁帶。
活動(dòng)過程
1、做小手的律動(dòng)，請(qǐng)幼兒照鏡子，找找五官。
（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一件寶貝，在你們的椅子下面，孩子們拿出來看一看是什么？請(qǐng)小朋友從鏡子中看看自己的小臉，你的小臉上都有哪些寶貝？
�。�2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。
教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，我們的臉上長(zhǎng)著耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，這些器官我們叫它們五官。
（3）游戲《鼻子鼻子嘴巴》
2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�1）師：我叫你們好寶寶，你們叫我什么呀？幼兒回答：“時(shí)老師。”
�。�2）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“時(shí)老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的鼻子。
（3）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌幼兒，能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
�。�1）欣賞歌曲《寶貝在哪里》
師：小朋友，我把剛才問答形式的兒歌編成一首好聽的歌曲，咱們一塊來欣賞一遍。
（2）教師隨琴聲唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
�。�3）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
�。�4）熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱。
4、創(chuàng)編
�。�1） 游戲《找寶貝》
師：我身體上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，還有那些寶貝，請(qǐng)小朋友找一找。
幼：小手 小腳
（2） 把小手小腳編進(jìn)歌曲里面
師：“好寶寶，我問你，你的小手在哪里，”幼兒回答：“時(shí)老師， 告訴你，我的小手在這里�！边叧柽叡硌�。
5、思想教育 觀看視頻 眼睛鼻子嘴巴是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？幼兒自由發(fā)言
教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手或臟的.手帕去揉去擦，鼻子耳朵不能用手去摳去挖，這樣，細(xì)菌小蟲就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里。
6、玩《貼五官》的游戲
聽音樂，帶領(lǐng)幼兒到室外去玩游戲。
活動(dòng)反思：
這一學(xué)期，我從學(xué)前班調(diào)入小班工作，由于班級(jí)跨度大，我首先對(duì)教學(xué)目標(biāo)作了進(jìn)一步研究，然后再根據(jù)目標(biāo)以及我們孩子的年齡特征進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)、
因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小，不能光進(jìn)行說教，所以在本次活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿整節(jié)課中，首先，我讓孩子們自己照照鏡子，找一找臉上的寶貝，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們很感興趣，都拿出鏡子在臉上照起來，然后我采用游戲“鼻子鼻子嘴巴”，讓幼兒鞏固對(duì)寶貝的認(rèn)識(shí)，并準(zhǔn)確指出寶貝的位置，這一環(huán)節(jié)，我及時(shí)進(jìn)行的小結(jié)，讓孩子們認(rèn)識(shí)”五官”，知道五官的名稱、下一環(huán)節(jié)用兒歌問答的形式讓孩子理解記憶歌詞，老師問：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？幼兒回答：時(shí)老師告訴你，我的鼻子在這里，但在活動(dòng)中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)。當(dāng)我的問話“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”剛一結(jié)束，幼兒馬上指著相應(yīng)的位置說：“在這里、在這里�！倍及亚懊娴脑捊o忘了說，我經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)的提問，孩子們最后還是做到了，能完整地把話講完，這也是我在課堂中的一點(diǎn)失誤、在這次活動(dòng)中，由于第一次嘗試音樂活動(dòng)，感覺自己的語言不太精煉，有時(shí)出現(xiàn)口頭語，由于自己的失誤，視頻的聲音有點(diǎn)低，準(zhǔn)備不是充分，在下一次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，讓自己不斷創(chuàng)新，使自己在嘗試中反思自己，在反思中使自己不斷成長(zhǎng)、
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們激情飽滿，非常投入，能夠在老師的指令下通過看看、玩玩的形式進(jìn)行活動(dòng)、為了避免孩子們一遍一遍的演唱，我將鼻子改成"眼睛、嘴巴、耳朵等器官增加孩子演唱的興趣，同時(shí)讓孩子們進(jìn)行了創(chuàng)編，把小手小腳也編進(jìn)了歌曲里面，在預(yù)設(shè)時(shí)，我總感覺對(duì)于孩子們來說是一個(gè)難點(diǎn)，可是與我想象的截然不同，我低估了他們，孩子們用他們好聽的聲音演唱了出來，值得表揚(yáng)，我也感到很欣慰，這說明孩子們長(zhǎng)大了，進(jìn)步了。
小班教案 篇2
生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒園的孩子來說更有趣、更易掌握。
課題生成：
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的`區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機(jī)。
3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。
活動(dòng)過程：
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
教師，“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
(2)品嘗餅干，比較大、中、小。
教師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)
“請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。)
小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干�！�
2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師�！�
“餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)
教師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。”
3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。）
效果分析：
本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)來源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然�；顒�(dòng)過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
小班教案 篇3
主題：小司機(jī)
源自：教材《學(xué)習(xí)》（小班）p26
內(nèi)容與要求：
1、了解常見車輛的不同外形和功用。
2、喜歡聽辨周圍的各種聲音。
3、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。
集體教學(xué)活動(dòng)：各種各樣的.車
幼兒年齡：3～4歲
一、 設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)主題我們將小司機(jī)和好聽的聲音結(jié)合在一起。帶孩子們外出活動(dòng)時(shí)，他們對(duì)馬路上來來往往的車輛非常感興趣，并對(duì)各種車輛發(fā)出的不同聲音感到好奇，個(gè)個(gè)都想試一試，學(xué)一學(xué)。根據(jù)小班幼兒好模仿的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)橹耙殉醪搅私饬艘恍┏Ｒ娷囕v的外形和功用，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒交流及模仿各種車輛聲音方面。
二、 活動(dòng)內(nèi)容與要求
1、樂意向同伴介紹自己認(rèn)識(shí)的車，喜歡模仿各種車的聲音。
2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。
三、環(huán)境與材料準(zhǔn)備
1、帶領(lǐng)幼兒觀察過馬路上的車，了解了常見車輛的名稱及主要特征。
2、常見車輛圖片，如：自行車、摩托車等。
3、音樂錄音（警車、救護(hù)車、消防車的笛聲）。
四、 活動(dòng)過程
（一）交流上幼兒園的方式
1、你是怎么來幼兒園的？
2、幼兒自由回答
例：自行車
自行車會(huì)發(fā)出什么聲音？
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演：自行車呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，帶著我呀向前跑，
輪子輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。
�。ǘ┱f說其它的車
1、你還知道哪些車？
2、幼兒自由回答
3、聽一聽，學(xué)一學(xué)警車、救護(hù)車、消防車的聲音
�。ㄈ┯螒颉伴_汽車”
來來來，我們上幼兒園啦！
小汽車，嘀嘀叫，開到東來開到西，
看見紅燈停一停，看見綠燈快快開。
小班教案 篇4
目標(biāo)：
1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)習(xí)改編兒歌。
準(zhǔn)備：
1、幼兒平時(shí)在幼兒園時(shí)教師拍下來的照片。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。
3、幼兒印的小手小腳。
過程：
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手小腳。
“找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的�！�
2、學(xué)念兒歌“小手小腳”。
(1)教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
“你有幾只小手?”
“小手會(huì)做什么?”
“小手會(huì)洗臉會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?”
(2)教師將小手這一段再念一遍。
“你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?”
(3)教師再將小腳的一段再念一遍。
(4)師幼一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、改變兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。
“照片上 的你在干什么?你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并和幼兒一起念。
“你的小腳還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng)改編兒歌內(nèi)容，與幼兒一起念。
附：兒歌
小手和小腳
我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。
我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片
照片上的你在干什么?你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。
你的小腳還有什么本領(lǐng)?
幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。
實(shí)錄：在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途，并學(xué)會(huì)改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì)做什么事。(個(gè)別)學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
你有幾只小手?小手會(huì)做什么?幼兒把會(huì)做的'事講出來，它的本領(lǐng)大不大?(集體念，個(gè)別念)
你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭。
那么你們的小腳會(huì)做什么?
師：你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。(個(gè)別)讓
幼兒看看照片，改編兒歌：
如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?
如：會(huì)跳、會(huì)踢球。
反思：因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動(dòng)基本上掌握，會(huì)念兒歌，個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。
小班教案 篇5
適用游戲：
娃娃家游戲
適用年齡段：
小班幼兒
制作材料：
月餅盒，銀色包裝紙、即時(shí)貼、透明膠帶、墻花等
制作要點(diǎn)：
紙盒的大小約為40*30，像煤氣灶眼的塑料板。各種顏色的及時(shí)貼、用塑料地毯成的彩色按紐。在煤氣灶的上面放一個(gè)鍋。
設(shè)計(jì)思路：
在家庭中，家家都有煤氣灶，幼兒對(duì)此都不會(huì)感到陌生，有些幼兒還會(huì)對(duì)煤氣灶的操作過程發(fā)生興趣。由于在小班“娃娃家”游戲中，小朋友經(jīng)常會(huì)扮演“爸爸”、“媽媽”來燒飯、炒菜，所以在開設(shè)“小吃店”游戲的時(shí)候孩子也提出“廚師”在“小吃店”中要來做飯、做菜。為此必須增添煤氣灶這一玩具，這個(gè)自制玩具一方面可以使幼兒嘗試炒菜做飯的過程，另一方面也解決了角色游戲中內(nèi)容的單一性，豐富幼兒的游戲內(nèi)容，讓幼兒在炒菜做飯的過程中有進(jìn)一步的'體驗(yàn)。
使用說明：
孩子可以把鍋放在電磁爐上，按好按鈕可以炒菜做飯了。
玩具特色：
利用月餅盒制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。直接用銀色的塑料紙貼在盒子裝飾，很有不銹鋼煤氣灶的感覺，制作過程簡(jiǎn)單、快速，可以節(jié)約教師的時(shí)間。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主思考問題的能力。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)頸鹿掛圖，小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
讓孩子在自由的想象空間里獨(dú)力思考、尋求答案、解決問題。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲“變變變”，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2、以謎語的形式讓幼兒猜測(cè)請(qǐng)來客人是誰，激發(fā)幼兒想象力。
3、在幼兒猜測(cè)中請(qǐng)出客人“長(zhǎng)頸鹿”。
幼兒仔細(xì)觀察長(zhǎng)頸鹿，找出長(zhǎng)頸鹿與其他小動(dòng)物最大的不同之處在哪兒。
4、提出疑問讓幼兒獨(dú)立思考，自由發(fā)揮想象。
“小動(dòng)物們都想和長(zhǎng)頸鹿說說悄悄話，可是長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，怎么辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時(shí)出示對(duì)應(yīng)的圖片激發(fā)幼兒探索新答案的欲望。
5、引出“小鳥、小猴、小蝸�！睅退麄兿氤鲞m宜的辦法。
6、融合幼兒的想象，完整講述故事《悄悄話》
7、音樂游戲“找呀找朋友”
“你們的好朋友是誰呢？你想對(duì)他們說一句什么樣的悄悄話呢？”讓幼兒在音樂結(jié)束后找到自己的好朋友說說悄悄話。
小班語言活動(dòng)《悄悄話》課后反思
小班的小朋友最喜歡聽故事了，特別是小動(dòng)物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力，我將故事《悄悄話》加以改變，不是以單純講故事的方式來提問孩子，而是以只給出故事主體“長(zhǎng)頸鹿”，讓孩子們獨(dú)立猜想、獨(dú)立思考有哪些小動(dòng)物，并且運(yùn)用了哪些方法在長(zhǎng)頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見解，有的'想法出乎我的意料之外，可見孩子的想象力是多么的豐富。當(dāng)我引出故事中“小鳥、小猴、小蝸�！睍r(shí)孩子們已經(jīng)幫它們想出了更妙的辦法。
這節(jié)課打破了舊的“我講他聽、我問他答”的教學(xué)思路。舊模式的教學(xué)是故事講好后孩子費(fèi)力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們?cè)诮?jīng)過自己獨(dú)立思考的過程后，大膽地發(fā)表自己的見解，充滿了創(chuàng)新、靈動(dòng)。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動(dòng)的小動(dòng)物，在想象的空間里自由自在地奔跑。
小班教案 篇7
音樂活動(dòng)：《誰餓了》
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉�？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的'，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
小班教案 篇8
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色展開聯(lián)想。
2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。
3、通過創(chuàng)意地玩色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣。
4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.環(huán)境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動(dòng)室，以紅色為主如：中國(guó)節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等
2.《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子
3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾
[活動(dòng)過程]
一、尋找紅色，對(duì)紅色展開聯(lián)想
1、孩子在活動(dòng)室跟音樂自由活動(dòng)。
2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色。
“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”
3、“誰的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進(jìn)而讓幼兒找一找活動(dòng)室里的紅色，并有重點(diǎn)地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?
5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國(guó)節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。
6、每個(gè)寶寶選一件紅色的'東西，引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。
比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?
7、小結(jié)：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)
二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫
1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來干什么呢?
2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。
3、“誰能印出不一樣的?像什么?”
4、展評(píng)作品“像什么?”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。
5、提醒洗手。
[活動(dòng)延伸]
除了紅色，你還知道什么顏色?找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。
小班教案 篇9
教案目標(biāo)：
1、會(huì)說基本的禮貌用語。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1、故事《一句甜甜話》
2、幼兒已會(huì)說一些禮貌用語、贊賞語。
3、玩具動(dòng)物若干，放在活動(dòng)室四周的桌子上；小雞木偶1個(gè)。
教案過程：
一、導(dǎo)入主題
——教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。
——以小動(dòng)物的口吻對(duì)幼兒說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我？（他不會(huì)講甜甜的話。）你能幫幫我嗎？
二、和幼兒一起辨識(shí)“甜甜話”：
——當(dāng)教師說出“甜甜話”（即有禮貌的話、贊賞的話）時(shí)，幼兒用手比劃“心形”；如果教師說的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。
——請(qǐng)幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說的不是甜甜話，小朋友將手放下。
三、練習(xí)說“甜甜話”
——請(qǐng)幼兒對(duì)身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說說“甜甜話”。
——教師對(duì)每一位幼兒說不同的'甜甜話：走到每個(gè)幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)；同時(shí)，請(qǐng)平時(shí)不太說話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復(fù)述給大家聽。
——引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的同伴、對(duì)自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。教師到幼兒身邊傾聽，不時(shí)以插話引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴說出禮貌用語和贊賞的話、
四、和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對(duì)幼兒“說甜甜話”，引導(dǎo)幼兒也對(duì)老師用自己喜歡的手勢(shì)“說甜甜話”。
區(qū)域活動(dòng)
角色活動(dòng)區(qū)
投放小雞、小羊、小貓等動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能愉快地參與整個(gè)活動(dòng)。
2、愿意對(duì)老師和同伴講“甜甜話”。
小班教案 篇10
小班科學(xué)：有趣的輪子
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2． 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3． 喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂
活動(dòng)過程：
一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開動(dòng)
師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍）
師：汽車城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎？寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。（指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的）
師：寶寶你是怎樣玩汽車的？
師：你剛才為什么要換一輛汽車開（沒有輪子不能開）
小結(jié)：原來汽車有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的.形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂趣
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的？它有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自主選擇）教師指導(dǎo)幼兒（會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的）
提問：你玩的輪子是什么形狀的呢？它象什么？
提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)滾）讓幼兒滾一滾
提問：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎？
第二次玩
師：你們還想和輪子做游戲嗎？那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
提問：你剛才是怎么玩輪子的？（和好朋友一起滾過來滾過去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……）
小結(jié)：輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用
師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的？
輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領(lǐng)呢？小朋友你還在哪里看見過我呢？
師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀？
你看，我能讓火車開的飛快；我能把路壓得平平的；我還能讓鞋子滑起來呢；當(dāng)我滾起來的時(shí)候還能傳送東西；看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎？
師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來方便、滑板開心）
四、體驗(yàn)輪子給我們帶來的方便
師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎？
師：你搬得動(dòng)嗎？搬不動(dòng)怎么辦
師：老師這里有輛小拉車，它的下面有（輪子）我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它？
師：看來輪子的作用真大呀。
結(jié)束
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運(yùn)回你的教室里吧。
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