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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-01-24 10:40:55 計(jì)劃 我要投稿

【優(yōu)選】實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【優(yōu)選】實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、第一輪復(fù)習(xí)(4—6周)

  1、第一輪復(fù)習(xí)的形式:“梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系”————理解為主,做題為輔

  (1)目的:過三關(guān)

 、龠^記憶關(guān)

  必須做到:在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上,牢記所有的基本概念(定義)、公式、定理,推論(性質(zhì),法則)等。

 、谶^基本方法關(guān)

  需要做到:以基本題型為綱,理解并掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本解題方法,例如:配方法,因式分解法,換元法,判別式法(韋達(dá)定理),待定系數(shù)法,構(gòu)造法,反證法等。

 、圻^基本技能關(guān)。

  應(yīng)該做到:無論是對典型題、基本題,還是對綜合題,應(yīng)該很清楚地知道該題目所要考查的知識(shí)點(diǎn),并能找到相應(yīng)的解題方法。

 。2)宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化

  在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。

  ①數(shù)與代數(shù)

  分為3個(gè)大單元:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。

  ②空間和圖形

  分為3個(gè)大單元:幾何基本概念(線與角),平面圖形,立體圖形

 、劢y(tǒng)計(jì)與概率

  分為2個(gè)大單元:統(tǒng)計(jì)與概率

  2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

 。1)必須扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

  中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分的70%,因此必須對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)做到“準(zhǔn)確理解”和“熟練掌握”,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

 。2)必須深鉆教材,不能脫離課本

  按中考試卷的設(shè)計(jì)原則,基礎(chǔ)題都是送分的題,有不少基礎(chǔ)題都是課本上的原題或改造。

 。3)掌握基礎(chǔ)知識(shí),一定要從理解角度出發(fā)

  數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),必須要建立邏輯思維能力,基礎(chǔ)知識(shí)只有理解透了,才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言,“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個(gè)階段是不適用的。

  二、第二輪復(fù)習(xí)(2周)

  1、第二輪復(fù)習(xí)的形式:“突出重點(diǎn),綜合提高”————練習(xí)專題化,專題規(guī)律化

 。1)目的:融會(huì)貫通考綱上的所有知識(shí)點(diǎn)

  ①進(jìn)行專題化訓(xùn)練

  將所有考綱上要求的知識(shí)點(diǎn)分為為多個(gè)專題,按專題進(jìn)行復(fù)習(xí),進(jìn)行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

 、谕怀鲋攸c(diǎn),難點(diǎn)和熱點(diǎn)的內(nèi)容

  在專題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要突出重點(diǎn),抓住熱點(diǎn),突破難點(diǎn)。按照中考的出題規(guī)律,每年的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容都大同小異,。

 。2)宗旨:建立數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

  在對初中階段所有數(shù)學(xué)基本知識(shí)的理解掌握前提下,應(yīng)該努力做到:

  ①建立函數(shù)與方程的思想

  從函數(shù)的角度,去理解數(shù),函數(shù),方程、代數(shù)式以及跟圖像的對應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系。

 、谔岣邤(shù)學(xué)閱讀分析的能力

  學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述問題,并能還原問題的數(shù)學(xué)描述。

  2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

 。1)專題的劃分要合理

  專題的劃分標(biāo)準(zhǔn)為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系緊密程度。專題要有代表性和針對性,切忌面面俱到;始終圍繞熱

  點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。

  (2)保證一定的習(xí)題量

  所謂“熟能生巧”,在這個(gè)階段,所要做的就是將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。

  (3)注重多思考,并及時(shí)總結(jié)規(guī)律

  每個(gè)專題內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)具有必然的緊密聯(lián)系,不同專題之間的知識(shí)點(diǎn)同樣會(huì)發(fā)生關(guān)聯(lián)融合,要注重解題后的反思,總結(jié)規(guī)律。

  三、第三輪復(fù)習(xí)(2—3周)

  1、第三輪復(fù)習(xí)的形式:“模擬訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏”

  目的:突破中考分?jǐn)?shù)的非知識(shí)角度的障礙

 、傺芯繗v年中考真題,選擇含金量高的模擬題

  分析歷年中考題,對考點(diǎn)的掌握做到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計(jì)合理,立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。

  ②調(diào)整自己的心里狀態(tài)

  考試的成績絕不僅僅取決于對知識(shí)點(diǎn)的'掌握,在真正的考場上,心理狀態(tài)和心里素質(zhì)會(huì)帶來很大的影響,所以在模擬訓(xùn)練時(shí),一定要嚴(yán)格按照真正中考的時(shí)間以及相關(guān)要求來訓(xùn)練。

  2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

  (1)通過做模擬題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

  中考大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)可謂眾多,在經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)后,最后需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識(shí)點(diǎn)。

 。2)克服不良的考試習(xí)慣

  中考考題都有相應(yīng)的判分規(guī)則,要按照判分規(guī)則去優(yōu)化答題思路和步驟,必須避免因?yàn)椤皩忣}不仔細(xì),憑印象答題以及答題不規(guī)范”等原因造成的失分。

 。3)總結(jié)適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧

  在實(shí)際的考試過程中,完成一道題目并不一定非要按照從知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用角度出發(fā)。針對不少典型題,都有相應(yīng)的解題技巧,既節(jié)約了做題時(shí)間,還保證了結(jié)果正確。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  本學(xué)期我們的復(fù)習(xí)工作將緊緊圍繞語文知識(shí),語文能力和文化認(rèn)知三個(gè)方面做出努力。

  明確的目標(biāo)

  ★語文知識(shí):我們將會(huì)幫助學(xué)生梳理小學(xué)里面必須掌握的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本的文體知識(shí)。(涵蓋面較廣,如標(biāo)點(diǎn)的使用、修辭手法的運(yùn)用及表達(dá)效果的鑒賞、語文基本文體知識(shí)……)

  ★語文能力:我們將側(cè)重在以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生提升語文能力:

  A、概括主要內(nèi)容的能力(節(jié)意、段意、故事梗概、全文主要內(nèi)容、小標(biāo)題;文章的寫作順序……)

  B、分析人物形象的能力(善于尋找文本信息,立足于人物言行、環(huán)境、矛盾沖突等分析人物形象)

  C、解讀人物內(nèi)心的能力(善于從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作中揣摩人物的心理,同時(shí)善于結(jié)合具體的情境想象人物言行、心理)

  D、理解句子意思的能力(善于從表達(dá)的思想情感、描摹的人物形象、句子的表達(dá)作用等方面來解讀句子的含義)

  E、挖掘思想情感的能力(讀出文本語言中蘊(yùn)含的情感)

  F、剪裁立意的能力(如何從生活中選材,并根據(jù)主題對所選材料進(jìn)行和離剪輯的能力)

  G、謀篇布局的能力(內(nèi)容的安排組合)

  ★文化認(rèn)知:我們將在努力達(dá)成雙基的目標(biāo)上,拓展學(xué)生的文化視野,提高他們的人文素養(yǎng)。

  A、整體架構(gòu)單元測試、補(bǔ)充閱讀等方面的材料。

  B、經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀。

  C、對時(shí)事新聞的關(guān)注和思考。

  D、與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效融合,開展豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)。

  實(shí)踐的腳步

  具體的.備課組活動(dòng)和細(xì)則還有待我們9人集體備課、商量后再完善。但是一個(gè)“實(shí)”字將是我們備課組秉持的原則,也將是我們對畢業(yè)班全體學(xué)生和家長的一份最好的交待。所以有這樣一些基本的方向和一貫的做法是我們會(huì)共同堅(jiān)持的:

  緊實(shí)的課堂

  緊抓課堂40分鐘的效率,讓學(xué)生的一些語文基本能力(概括、理解、想象、表達(dá)等)得到進(jìn)一步的提升。除了秉承新課程的理念,提高生生互動(dòng)、小組合作、自主質(zhì)疑探究能力的培養(yǎng)外,我們會(huì)秉承我們原本的一些好的做法:如每節(jié)課前的“精彩一課”,展示隨文批注等,我們還會(huì)特別注重一點(diǎn),那就是在課堂上不僅讓學(xué)生多讀多說,還盡量給機(jī)會(huì)他們多寫、多練、多實(shí)踐,從而提高課堂效率,也減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

  精實(shí)的作業(yè)

  作業(yè)精心設(shè)計(jì),精講少練。我們將繼續(xù)在我們布置的作業(yè)(包括練筆作業(yè)中)進(jìn)行閱讀和作文能力的專項(xiàng)訓(xùn)練。(今年我們還計(jì)劃加入語法、修辭等的練習(xí)的訓(xùn)練)我們將刪除無效的無價(jià)值的作業(yè)練習(xí),作業(yè)布置的少而精,繼續(xù)施行我們每課一道聰明題,精講少練,并繼續(xù)推出“精彩答案集錦”,讓學(xué)生在輕松的作業(yè)負(fù)擔(dān)下獲得能力的提升。

  扎實(shí)的積累

  不管怎么考,對孩子的語文學(xué)習(xí)來說,語言的積累都是很重要,這是他們整體的語文素養(yǎng)的奠基石。所以我們會(huì)幫助孩子們進(jìn)行梳理。會(huì)對70首古詩的背誦情況檢查,會(huì)對其他一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理匯報(bào),會(huì)對一些小學(xué)階段他們了解涉及過的名著進(jìn)行解讀和交流等。當(dāng)然,所有這些我們都會(huì)考慮采用小組合作學(xué)習(xí)、競賽、擂臺(tái)pk等新穎活潑的形式來進(jìn)行,形成班級(jí)濃濃的積累爭先的氛圍,讓孩子們在快樂的前提下有更豐厚的積累。

  切實(shí)的活動(dòng)

  語文的學(xué)科活動(dòng)的有效性,對培養(yǎng)學(xué)生廣闊的視野,提升他們的語文綜合素養(yǎng)和品位,甚至對他們后續(xù)的語文學(xué)習(xí)和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。但是具體的活動(dòng)內(nèi)容和方式還不能由我一個(gè)人決定,等待和我們智慧的團(tuán)隊(duì)商討后再確定落實(shí)到每個(gè)具體的活動(dòng)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  馬上就要進(jìn)入期末考試階段了,做好這個(gè)階段的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),對于期末考試好成績的取得以及良好心態(tài)的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)自信心的加強(qiáng)有很大的作用。

  建議廣大的高三的'同學(xué)們,在生物學(xué)科的復(fù)習(xí)上注意以下幾個(gè)方面:

  首先,在重點(diǎn)知識(shí)原理上要避免沒理解、未吃透的情況。我們高中生物分3個(gè)必修模塊和2個(gè)選修模塊的內(nèi)容,要能從“知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系”上把整個(gè)生物學(xué)知識(shí)做一個(gè)完整的串聯(lián)。在此基礎(chǔ)上,把握好考試要求的重點(diǎn)知識(shí)。

  必修模塊包括內(nèi)容如下:

  1.細(xì)胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

  2.細(xì)胞代謝

  3.細(xì)胞的生命歷程

  4.遺傳的基本規(guī)律

  5.遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)

  6.遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)

  7.變異

  8.進(jìn)化

  9.植物激素

  10.動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

  11.種群和群落

  12.生態(tài)系統(tǒng)

  其中復(fù)習(xí)重點(diǎn)側(cè)重細(xì)胞代謝、遺傳變異、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)幾大內(nèi)容。在這里選幾個(gè)例子做一下說明。

  細(xì)胞代謝內(nèi)容中酶及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)考查、光合作用和呼吸作用及其相關(guān)計(jì)算(要明確真光合、凈光合、呼吸作用三個(gè)值之間的關(guān)系)都是考試重點(diǎn),所占比重也較大。20xx海淀區(qū)高三第一學(xué)期期末試題4、5、11、31、41,及海淀20xx高三調(diào)研題8、47都是此類目題。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  所謂中等生,也就是成績在二本線上、一本線下的考生。成績處于這個(gè)水平的孩子占了整個(gè)考生群體中的絕大多數(shù),因此在高考當(dāng)中很多標(biāo)準(zhǔn)都是根據(jù)他們的情況來確定的,比如老師們的復(fù)習(xí)進(jìn)度大多是依照班級(jí)里中等生的接受能力來安排的;高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來分配習(xí)題的.難易程度及題目數(shù)量的;統(tǒng)計(jì)下來每年各地高考錄取率也往往在50%以上(也就意味著絕大部分中等生有大學(xué)可上)……這些數(shù)據(jù)雖然讓人感到安心,然而卻不可麻痹大意,尤其是對于那些錄取率較低的省份和教學(xué)質(zhì)量平平的高中里的中等生們,更要在高三這關(guān)鍵的一年好好努力一番,爭取使成績從中下游變?yōu)橹猩嫌,甚至突破中等生的框框,一躍成為優(yōu)等生。

  那么,中等生在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候,家長該從哪幾個(gè)方面給予指導(dǎo)呢?又有哪些原則需要關(guān)注和遵守呢?

  1、跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度是前提。剛才已經(jīng)向大家介紹了,老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度往往是根據(jù)中等生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行安排的,那么家長就要提醒孩子無論怎樣都要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候,一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項(xiàng)而忽略了與老師復(fù)習(xí)同步,就好比狗熊掰棒子,錯(cuò)失了吸收老師講授重點(diǎn)知識(shí)和解題技巧的最佳時(shí)機(jī),使自己整體成績提升舉步為艱。

  2、合理分配時(shí)間是保障。中等生在時(shí)間分配上是最為難的:一方面想跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,一方面又想努力提高弱科弱項(xiàng)。因此家長們在必要的時(shí)候要記得提醒孩子注意時(shí)間的合理分配,讓孩子將完成作業(yè)、消化吸收課堂知識(shí)的時(shí)間,自我補(bǔ)習(xí)的時(shí)間以及必要的睡眠時(shí)間進(jìn)行合理安排,以保證復(fù)習(xí)能夠高效而持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行下去。

  3、補(bǔ)足弱科弱項(xiàng)是關(guān)鍵。弱科弱項(xiàng)是中等生們感到特別棘手的地方,但也確實(shí)是提高成績最具希望的地方。因此家長們要適時(shí)的提醒孩子重視對弱科的復(fù)習(xí)鞏固,避免一提到成績,孩子要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在,要么只看到自己最薄弱的科目而失去了復(fù)習(xí)的信心。事實(shí)上,弱科弱項(xiàng)是可以攻克的,只要找到正確的學(xué)習(xí)方法并加以努力強(qiáng)化,那么弱科很快就會(huì)變得不弱甚至由弱變強(qiáng)。從中等生變成優(yōu)等生的日子就指日可待!

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、情況簡介:

  我們班有17名學(xué)生,其中男生6人,女生11人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,比較接近學(xué)生的生活實(shí)際,使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。他們喜歡在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),在游戲中他們不僅玩得開心,而且能在活動(dòng)中較快掌握新知,F(xiàn)在大部分學(xué)生已完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),但有個(gè)別學(xué)生因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學(xué)習(xí)存在較大困難。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)不認(rèn)真讀題、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)等問題。針對學(xué)生的這些問題,制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊教材教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形(二),20以內(nèi)數(shù)的退位減法,分類與整理,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法,找規(guī)律,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  總復(fù)習(xí)的安排是為了突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)的概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí),把“20以內(nèi)的退位減法”和“100以內(nèi)的口算”結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系,同時(shí),注意計(jì)算與解決問題相結(jié)合,達(dá)到通過解決簡單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟練程度的作用。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

  (1)、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);認(rèn)識(shí)數(shù)位,了解加減法中各部分的名稱。

  (2)、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題。

  (3)、認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會(huì)用這幾種圖形拼圖。

  (4)、認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。

  (5)、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

  (6)、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,并能規(guī)律解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

  2、能力目標(biāo):

  (1)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  (2)、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  (3)、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  (4)、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn):

  20以內(nèi)的退位減法,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),100以內(nèi)的加減法。

  復(fù)習(xí)的難點(diǎn):

  20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;分類與整理;人民幣的認(rèn)識(shí);找規(guī)律。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、了解學(xué)生對本冊教學(xué)內(nèi)容掌握情況,真正做到為學(xué)生量體裁衣,使優(yōu)者更優(yōu),差者有進(jìn)步、有收獲。

  2、教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方法,讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),不僅要掌握系統(tǒng)的知識(shí),更要以這些基礎(chǔ)知識(shí)為載體,會(huì)舉一反三。

  3、復(fù)習(xí)要突出方法的指導(dǎo)。不同的學(xué)生不同對待,多指導(dǎo)后進(jìn)生,讓他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。

  4、復(fù)習(xí)方法要靈活,要求學(xué)生也要學(xué)活。更多地為后進(jìn)生“開小灶”,對本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  5、將全班分成學(xué)習(xí)小組,開展學(xué)習(xí)小組之間競賽,為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、進(jìn)步的平臺(tái)。

  6、本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  六、復(fù)習(xí)安排:

  1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(6課時(shí))

  教材中安排了4道題,著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,對于一些比較簡單的'問題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

  2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(6課時(shí))

  教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計(jì)算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度,還是在計(jì)算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習(xí),使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”,要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計(jì)算,在計(jì)算的速度上不作要求,學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

  復(fù)習(xí)解決問題時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說圖意。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報(bào)討論的結(jié)果,全班進(jìn)行交流。只要學(xué)生提出的問題有道理,就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時(shí),也可以先讓學(xué)生解答,然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語言表達(dá)清楚就可以了,不必一定按照一定的模式來說。

  3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(4課時(shí))

  本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí),主要通過大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。因此,教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒有再安排動(dòng)手操作的內(nèi)容,只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí),并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

  復(fù)習(xí)時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

  4.分類與整理(4課時(shí))

  本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成!罢矸块g”主要通過讓學(xué)生經(jīng)歷對房間內(nèi)物品的整理過程,感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,體會(huì)到分類在生活中的作用!耙黄饋矸诸悺保环矫,鞏固分類需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);另一方面,體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過這兩個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性,掌握分類的方法。

  5.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。(3課時(shí))

  本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主掌握尋找簡單的圖形排列規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。

  6.認(rèn)識(shí)圖形(二)的復(fù)習(xí)(3課時(shí))

  認(rèn)識(shí)圖形(二),這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征,并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。

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