五年計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的五年計�?篇，希望對大家有所幫助。

五年計劃 篇1

　　一、復習目的：

　　為確保思品教學質(zhì)量，迎接小升初教學質(zhì)量分析，培養(yǎng)學生正確人生觀世界觀和愛國主義情感以及對社會的責任感，擬定本學科復習計劃。

　　二、復習目標和教學重難點

　　1、進一步復習習遠古文明，了解古代燦爛的文化，培養(yǎng)愛國主義思想及在社會主義建設時期樹立全心全意為人民服務的意識。

　　2、教育學生珍惜時間，提高工作效率，樹立良好的思想以及建立健全個人意志品質(zhì)，有團隊精神和大局意識。

　　3、明白一些基本的社會準則和做人的基本原則。

　　4、積極提高自己的思想意識是本學期的重點，積極指導學生參加一些社會實踐活動為教學難點。

　　三、 提高復習教學質(zhì)量措施

　　a) 圖文結(jié)合，進一步掌握理解課文內(nèi)容；

　　b) 聯(lián)系工作實際以及周邊發(fā)生的實際事例，進行思想教育；

　　c) 多指導學生參加社會實踐，觀察了解社會。

　　四、復習安排

　　利用十三節(jié)課進行單元復習

　　a) 用三節(jié)課時間復習《我是小小主人翁》部分。理論聯(lián)系實際，從正面教育入手；學法上要堅持討論提高的方法，注意培養(yǎng)學生解決實際問題的`能力，能正確歸結(jié)考試中出現(xiàn)的能力題。

　　b) 用四節(jié)課時間復習《歷史告訴我們》這一單元，記住中華遠古文明燦爛的文化以及重要的歷史人物事件和歐洲工業(yè)革命進展情況，記住一些重要的發(fā)明。

　　c) 用六節(jié)課時間復習中國近代史，重點記憶中國不平等條約的由來和內(nèi)容，以及列強對中國近代社會造成的危害和字眼片戰(zhàn)爭以來出現(xiàn)的重要歷史人物和實際，了解中國人民近代史上反帝反封建的經(jīng)過，復習難點是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭歷史事件。

　　最后另用四節(jié)課時間進行綜合復習，主要進行畢業(yè)模擬考試，查漏補缺。

五年計劃 篇2

　　為進一步加強班級管理，培養(yǎng)學生的良好生活習慣和文明習慣，努力形成良好的班風和班紀，依據(jù)《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，根據(jù)我班學生實際，特制定如下實施方案。

　　1、突出進行生活習慣養(yǎng)成教育。

　　主要培養(yǎng)學生的飲食起居等方面的良好生活習慣，使學生懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣。

　　2、突出進行做人習慣養(yǎng)成教育。

　　主要培養(yǎng)學生的文明行為，文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質(zhì)等。也就是教會學生“如何做人”，培養(yǎng)學生掌握必要的交往規(guī)則，提高交往能力，以及正確的處事態(tài)度和行為方式，提高學生的社會水平和社會適應性。

　　3、突出進行扎實細致、持之以恒的“好習慣。

　　我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”的養(yǎng)成教育活動，促進學生日常行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

　　4、注重實踐的原則。

　　良好生活習慣養(yǎng)成教育是非常注重實踐的'教育。教給學生做人的基本道德，不僅是要讓他們明理，而且要重在導行，引導學生從愛護公物、愛護環(huán)境、刻苦學習、不怕困難、勤儉節(jié)約等做起，在日常學習和生活中學會做人，讓學生在學中做、做中學，邊學邊做，達到言行一致，表里如一。

　　5、因人制宜的原則。

　　良好生活習慣養(yǎng)成教育是非常復雜的教育，不盡涉及到每個學生各個體，還涉及到家庭、學校。社會的各個方面，由于社會情況非常復雜，客觀環(huán)境千變?nèi)f化，學生的心理、生理、知識水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別，而國家和社會對下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的。所以，養(yǎng)成教育的方法也因人而異，要針對學生的不同情況區(qū)別對待，采取不同的方式方法，求得最佳的教育效果。

　　6、加大力度進行學生干部的培訓和指導。

　　學生干部是學生中的精英和骨干，要想帶出一個優(yōu)秀的班級需要一批能力強、素質(zhì)高、有魄力、善管理的學生干部管理隊伍。

　　7、正面教育為主的原則。

　　倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認識入手，擺事實、講道理，循循善誘、以理服人。特別是對學生的缺點和錯誤，要注意引導疏通、正面說明。青少年可塑性強，要善于抓住教育的有力時機，奠定良好的道德基礎，讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。

　　8、狠抓常規(guī)管理，促進學生良好生活習慣養(yǎng)成。

　　本學期將從學生的儀容儀表、日常行為規(guī)范、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成等方面入手，加強行為習慣養(yǎng)成教育，同時全方位地檢查與督促，反復矯正。

五年計劃 篇3

　　一、閱讀目標：

　　1、本學期師生共讀《窗邊的小豆豆》、《水滸傳》（青少年版）及金波的《和樹談心》三本書，同時要求學生大量閱讀各類書籍，一學期每人至少閱讀5本課外書。

　　2、養(yǎng)成在課余時間主動、自覺地閱讀課外書的良好習慣。

　　3、掌握閱讀課外書的方法，學會有選擇有方法地讀書，學會摘錄、思考、與他人交流分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。

　　4、建設“書香”家庭，向家長宣傳讀書的重大意義及孩子課外閱讀的要求，結(jié)合實際情況開展“親子共讀活動”。

　　5、真正培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　二、準備工作

　　1、充實班級圖書角。每位學生帶至少兩本課外書來，進行編號、登記，然后放至班級圖書角，供其他同學借閱。

　　2、制訂班級圖書角借閱制度，推選班級圖書管理員。

　　3、購買《窗邊的小豆豆》、《水滸傳》（青少年版）及金波的《和樹談心》三本書。

　　4、在開學初的家長會上，向家長作好宣傳工作，要求家長為孩子準備一個書架，并經(jīng)常為孩子購買圖書，營造書香家庭。

　　三、具體計劃

　　1、每位學生制定一份簡單的讀書計劃，貼于采蜜集首頁。引導學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間讀書。每天讀書不得少于半小時。

　　2、營造濃濃的讀書氛圍。在班級中建設好“讀書角”，專人負責管理，及時做好圖書修補、更新、添置工作。

　　3、在教室墻壁上開辟“成長的書香”欄目。其中分成四塊，分別是“好書推薦”、“精彩情節(jié)”、“讀書心得”和“讀書標兵”，宣傳讀書專題內(nèi)容，定期展示學生的采蜜集、讀后感等，并隆重展示班級讀書小標兵的照片及讀書成果。

　　4、每周精選金波《和樹談心》中的.一篇文章，于周五早晨課外閱讀時間，和學生一起閱讀，并在閱讀的基礎上有選擇地對好詞好句進行背誦記憶。

　　5、充分利用周五晨讀及班隊活動，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”“我最喜歡的……”“好書推薦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　6、每月一次評選班級讀書小標兵，隆重地進行獎勵表彰。

五年計劃 篇4

　　本人于20xx年xx月xx日至19日參加寧波職業(yè)技術(shù)學院舉辦的全國高職高專教育師資培訓班，培訓的項目為“高職教師教學能力培訓”，經(jīng)過近一周的培訓，加深了對高職教育的理解，對職業(yè)教育課程改革有了進一步的認識，對今后教學能力的提高有很大幫助。這次學習的主要內(nèi)容為高職課程教學改革，主要通過寧職院在20xx年至20xx年進行的教學改革及其成果，介紹其對高職教育的課程內(nèi)容、教學方法、教學模式的探索和取得的成績。

　　寧波職業(yè)技術(shù)學院蘇志剛院長在開班儀式上做了“確立類型特征，建設示范高職”的專題報告，對目前高職教育的現(xiàn)狀、寧波職院的成功經(jīng)驗進行了深刻分析和廣泛交流，深感寧職院在接受新的職教理念、教學改革的魄力、對教師教學能力提高的重視程度以及對骨干教師培訓的規(guī)模等方面都是全國不多見的。 本次培訓的主要內(nèi)容分兩大部分：一是學習、研討職業(yè)教育課程教學設計的觀念、方法及實施；二是高職課程改革案例的展示與分析。

　　一、當前職業(yè)教育中的問題

　　我國的高等教育分為三類，一類為普通高校中的理科院校，主要培養(yǎng)科學研 究型人才；一類為普通高校中的工科院校，主要培養(yǎng)工程設計人才；還有一類為高職院校，主要培養(yǎng)技術(shù)應用型高技能人才。三種高校的類型不同、培養(yǎng)目標不同、人才定位不同，所以課程的內(nèi)容、教學方法、教學模式就應該不同。 目前，大多數(shù)高職院校的教學模式、教學內(nèi)容和教學方法都只是把傳統(tǒng)高校的一套做法直接搬到職業(yè)教育中，變成普通高校課程的“壓縮餅干”。錯誤的教學模式導致學生對上課反感，教師對教學反感，形成惡性循環(huán)。現(xiàn)在我院的絕大部分課程都存在上述的問題，感到很多課程只是把本科教學內(nèi)容進行了縮減，難度降低，并沒有針對高職學生的自身特點和社會需求進行教學，上課的模式和環(huán)節(jié)與本科相差不大，上課時所采用的教材雖然都寫著“高職教材”，但內(nèi)容、章節(jié)除了部分的刪減，并無明顯區(qū)別。由于高職學生本身的計算能力、抽象邏輯思維能力、推理能力等較差，這樣就使學生對所學內(nèi)容不感興趣、學不懂，而高職教師又感到學生不認真，學習效果差，互相抵觸，教學效果不理想。

　　職業(yè)教育的課程教學目標是通過掌握基礎知識→掌握單項技能→掌握綜合技能→形成解決實際問題的技能，所以職業(yè)教育的最終目標就是具有實戰(zhàn)能力---即解決實際問題的綜合能力。

　　二、高職課程改革的原則

　　通過這次培訓，使我對高職教育有了進一步的了解，高職教育的教學模式和教學方法應該首先針對高職學生的特點，使學生對所學內(nèi)容感興趣，在教學過程中培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力，即解決實際問題的綜合能力，并不是要求學生掌握專業(yè)知識體系。這樣就要求高職教師要以職業(yè)活動為導向，以素質(zhì)為基礎，突出能力目標，以學生為主體，以項目為載體，以實訓為手段，設計出知識、理論、實踐一體化的課程。只有這樣才能保證學生走向社會后具有持續(xù)發(fā)展能力。

　　以職業(yè)活動為導向--高職教學的課程設置應考慮學生未來的職業(yè)，應按職業(yè)崗位的能力要求設置課程；

　　以素質(zhì)為基礎--要根據(jù)學生的自身素質(zhì)，即要了解學生的`短處，找出學生的長處，要了解學生的興奮點，引導學生的興趣，建立學生的自信心；

　　突出能力目標--這是職業(yè)教育的根本方向，因為高職教育的最終目標是要求學生在未來的職業(yè)崗位上，解決實際的問題，能力目標包括掌握單項技能、綜合技能、解決實際問題的技能；

　　以學生為主體--這一點應該引起重視，原來的教學活動都是以教師為主體，在整個上課過程中，都是教師在講解、傳授知識，學生并沒有積極地參加到教學活動中來，就連教學效果的評價也是以教師為主體，一般情況下都看教師的專業(yè)內(nèi)容是否熟練正確、板書是否精心設計，教學是否符合教學進度計劃等等，而不是用學生的學習效果評價。高職課程應以學生的學習效果評價課程效果，要在教學過程中以學生為主體，讓學生充分行動起來，自己動手動腦操練，從而訓練學生的能力。

　　以項目為載體--要在教學過程中設置不同的項目訓練學生的能力，因為學生的能力不能傳授，只能通過一定的項目訓練來獲得，即要以項目為載體。

　　以實訓為手段--職業(yè)教育的最終目標是培養(yǎng)學生的解決實際問題的綜合能力，該種能力只有通過實訓來完成。

　　三、職業(yè)教育課程教學設計的觀念、方法及實施

　　寧職院戴士弘教授結(jié)合多年職業(yè)教育的實踐經(jīng)驗，按照新的職教理念，對全院的課程進行改革，對教師進行教學能力培訓和測評，改革效果良好，學生學習的興趣和主動性明顯提升，課程教學水平普遍提高，學校核心競爭力明顯增強。此次培訓中戴士弘教授系統(tǒng)講解了職業(yè)教育課程教學針對培養(yǎng)目標進行單元設計和課程整體設計的必要性和具體方法；深入淺出的詮釋了職教課程優(yōu)劣的評價標準。

　　1. 課程單元設計的方法

　　(1) 確定能力目標：通過本次課的學習，學生能用××，做××，能力目標的描述要具體、實際、可檢驗；

　　(2) 設計項目：應根據(jù)能力目標設計能力訓練項目；

　　(3) 設計能力訓練過程。

　　在單元設計中，戴教授舉了很多的實例，都是真實的教學案例，十分形象的體現(xiàn)了項目教學法的優(yōu)點。其中有一個教學實例給我留下了深刻的印象，該實例為模擬電子技術(shù)課，與我所講課程相近，并且所舉原來的授課方法和講授過程與我的教學方法相似。

　　該案例原來的講法如下：① 緒論、定義、概念、公式等；② 單元電路的原理、實驗；③ 整機電路分析、設計；④ 復習、筆試。我想大多數(shù)教師都是這樣講課的，屬于傳統(tǒng)的知識傳授型課堂教學模式，以知識為目標，以教師講授為主，由概念引入，以邏輯推理為中心，以教師為主體，沒有學生的能力訓練。按照“項目教學法”，這樣的課堂教學模式是不合格的，因為課程中沒有學生的參與，即沒有以學生為主體；沒有能力訓練，與突出能力目標相違背。

　　戴教授給我們講解如果采用項目教學法后的教學設計：首先要確定課程的能力目標，能力目標的描述要具體、實際、可檢驗；然后確定項目任務，即制作擴音機。主要過程為：① 單元電路知識制作測量；② 直流交流計算和、電路理論分析方法和單項能力考核；③ 擴音機制作成果演示和綜合能力考核。案例修改之后，課程實施有明確的能力目標，由直觀的實例引入，以擴音機制作為載體，以制作中的各種能力訓練為中心，學生動手操作，學生是課程教學過程的主題，學生有能力訓練，課程有知識的歸納總結(jié)。

　　2. 課程整體設計的實施

　　(1) 工學結(jié)合、職業(yè)活動為導向；

　　(2) 課程的多種目標中，突出能力目標；

　　(3) 課程的載體是項目和任務；

　　(4) 用先進理論做指導，精心設計能力的實訓過程；

　　(5) 行為主題是學生；

　　(6) 知識理論實踐一體化的課程教學。

　　四、高職課程改革案例的展示與分析

　　這次培訓寧職院特意選取了兩位在課程改革中效果突出的教師進行案例的展示與分析，受益匪淺。雖然與自己所授課程有很大的區(qū)別，但是其中的理念、思路和實施渠道均有一定的提示作用。

　　1. 程勇--《唐宋詩詞欣賞》

　　課程設計內(nèi)容：確定能力目標--詩詞解讀、朗誦、演唱及詩句引用能力；選擇教學內(nèi)容--六個題材（選擇有現(xiàn)成的歌曲、朗誦范本、避免與中小學已學詩詞重復、具有名句的詩詞）；能力項目設計--匯報演出。

　　課堂教學模式：學唱詩詞；解讀其思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、意境風格、詩詞格律及英譯等；練習朗誦；寫字練習和愛國視頻欣賞；借調(diào)演唱；口頭表達練習；小結(jié)；作業(yè)。

　　從程老師的教學案例中深刻體會到高職課程改革的核心“能力目標、項目載體、能力實訓”。同時與普通高校相比，高職教學不但有自己的特點，而且對教師和學生的能力要求不是降低了，而是提高了許多。

　　2. 曾棕根--《C++Builder數(shù)據(jù)庫開發(fā)》

　　課程設計內(nèi)容：總體能力目標--能按照軟件工程規(guī)范，以團隊方式使用C++Builder進行編碼工作，開發(fā)出(遠程)數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)；選擇教學內(nèi)容--成績管理系統(tǒng)軟件團隊開發(fā)工程實戰(zhàn)、軟件團隊開發(fā)總結(jié)課、自主軟件開發(fā)作業(yè)課；能力項目設計--分析成績管理系統(tǒng)概況和概要設計、系統(tǒng)總控模塊詳細設計與編碼、查詢打印模塊詳細設計與編碼、用戶認證模塊詳細設計與編碼、模塊組裝、編譯Release版可執(zhí)行程序、使用ASPack壓縮EXE文件、使用InstallShield制作安裝包。

　　課堂教學模式：將全班36人分成4組，每組9人為一個軟件開發(fā)團隊的形式，將開發(fā)任務分工，團隊開發(fā)模式完成軟件開發(fā)工作。教學方法采用工序化教學方法（引導文教學方法），教材本身就是一部引導文。

　　曾老師教學案例最大的特點是只要根據(jù)工序化教材的步驟按部就班，即使沒有基礎的學生，也能通過C++Builder開發(fā)數(shù)據(jù)庫，加快了入門C++Bulider開發(fā)軟件的時間，提高學生的自學能力、動手能力，會使學生和教師都具有非常高的成就感，真正體現(xiàn)以學生為主體，以項目為載體，以實訓為手段的高職教育理念。

　　以上是課程教學改革中的單元設計和整體設計的理論、實施和案例，由于時間的關(guān)系，僅對課程教學改革的方向和理論有了一定的理解，在今后的教學實踐中將根據(jù)項目教學法，改進所講課程，不斷地提高自己的教學能力，以滿足高職教育的要求。

　　這次培訓還了解到寧職院在教師培訓方面做的很好，每年的新進教師都要進行2個月左右時間的培訓，培訓內(nèi)容包括高職教育理念，教學方法和教學模式的學習等。我想這一點非常重要，因為大多數(shù)教師所接受的教育均為本科或以上教育，對高職教育不是很了解。因為不了解，就會使其將本科的教學理念和教學方法帶到工作中，造成現(xiàn)在的大多數(shù)不佳的教學模式。寧職院平時培訓、學習機會也很多，不斷地提高教師的教學水平。這些都是值得我們學習的方面，相信在全院教師的共同努力下，廣東機電職業(yè)技術(shù)學院的未來會越來越好。

五年計劃 篇5

　　本學期，我班將圍繞學校打造“美麗公小、文化公小、和諧公小”的`發(fā)展規(guī)劃，以人為本，以學生為主體，通過常規(guī)管理促養(yǎng)成教育；通過豐富活動培養(yǎng)多種能力；通過班隊文化建設推動校園文化建設。讓德育因行動而精彩，進一步培育和弘揚愛國主任精神，使學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育成為系統(tǒng)。

　　各月工作重點：

　　九月份：

　　1、制訂班隊活動計劃。

　　2、抓好班級常規(guī)訓練、對班級衛(wèi)生提出要求

　　3、出好第一期黑板報“師恩難忘”

　　十月份：

　　1、慶國慶“弘揚長征精神暨感恩的心”主題活動。

　　2、組織學生秋游。

　　3、學生廣播操的訓練。

　　4、組織學生積極參加學校第四屆“小小科技博覽會”。（主題：節(jié)約能源——從我做起）

　　5、家長學校，重點在心理健康教育方面的輔導。

　　十一月份：

　　1、消防安全周活動宣傳（緊急疏散訓練）。

　　2、策劃中隊主題隊會。

　　3、圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報。

　　4、組織學生開展消防演習。

　　5、第三屆親子運動會。

　　十二月份：

　　第一周：1、抓學生課間紀律、安全。

　　2、圍繞“禁毒日”或“法制宣傳”出好第四期黑板報。

　　3、黑板報評比。

　　一月份：

　　1、慶祝元旦活動籌備。（課本劇表演）

　　2、感恩系列活動開展。

　　3、期考復習動員。

　　4、期末班隊工作總結(jié)，上交各類記載本、表格。

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