五年計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學習制定一個計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家整理的五年計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年計劃 篇1
一、指導思想
新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。
我對五年級培優(yōu)補差的看法，首先，我們能做的是準確認識孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。其次，明確學習習慣的培養(yǎng)將使學生終身受益。第三，培優(yōu)補差重在持之以恒。
二、培優(yōu)補差意義
1、明確定位，讓學生“學會學習”成為教師致力追求的教育最高目標。
2、當今是信息爆炸的時代，培養(yǎng)學生學習方法。
3、轉變觀念，變“應試教育”為“素質教育”。
我覺得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內培優(yōu)補差，二要重視課余時間培 優(yōu)補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。
三、具體內容
1、補差內容：人教版五年級語文上冊
2、培優(yōu)內容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面。
四、培優(yōu)補差對象和形式
對象：
優(yōu)等生：
后進生：
形式：
1、利用課堂時間相機輔導
2、利用自習課活動
3、老師、家長相配合
五、具體措施和時間安排
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的`知識擴大到更大、四下午自習活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。
總之，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
五年計劃 篇2
一、指導思想：
以 “新基礎教育”的理念為指導，以課程教學工作計劃為指導思想，以“綠色評價項目研究”為抓手，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學生學習的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率；讓課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內，實現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來, 減負增效，充實“快樂ing”主題活動日，開展“國際理解”教育，引領學生進入語文學習的樂園,加強備課組建設，以爭創(chuàng)研究型備課組為契機，不斷提高本組語文教師的教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、備課組概況：
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備課組是學校開展教學研究活動的主陣地。本年級教師具有一定的語文教學經(jīng)驗，經(jīng)過日積月累，可謂教學經(jīng)驗豐富，對教材和教法都有獨到見解和想法,歷來注重培養(yǎng)學生學習語言的興趣，提高語言運用的能力，在不斷地學習和探索下，教師們在教學能力上也有不同層次上的提升，把“立德樹人，關注學科的育人價值”作為永遠追求的目標。本著相互學習、團結協(xié)作的理念。在組織老師集體備課時，共同討論教學目標、教學方法，凡組內老師開設公開課，其他老師都要出謀劃策，共商共量，積極投身課改研究工作，在平時上課后，認真撰寫教學反思，收集并整理材料，積累大量第一手感性材料，去粗存精，進行篩選，提煉有價值的觀點及時做好記錄，積極撰寫論文、案例。
本年級共有四個班級，學生們在教師幾年的精心引導下已經(jīng)逐步養(yǎng)成自主學習的好習慣——借助參考對文本的預習、自學生字詞、質疑問難??由于語文具有工具性和人文性，因此教師平時注重幫助學生建立大語文觀，在課堂中有計劃的“學得”，有目標的“習得”，讓許多學生體會到了學習語文的樂趣。
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教師整體把握教材、整合教材的能力有待提高。教師在備課時，眼光只能著落在一篇課文上，不能從本單元、本冊教材乃至學段目標進行思考，沒有類結構意識，教學目標設計上空洞或點狀，缺乏具體的內容和層次。教材分析依然盲從于教材和和教參的權威，因此，教學設計體現(xiàn)出線性、零碎的缺陷。 有時課時劃分不清，存在走教案的形式，缺乏自行設計，往往有了設計大問題的意識，但在實際的教學中又變成了瑣碎的分析，對學生資源的捕捉、利用意識不強等
等。 還有少部分同學學習態(tài)度較差，缺乏學習的積極主動性，因而語文綜合水平較差，需要不斷提高。
在本學期的備課組活動中，要學習從單元出發(fā)，對某一問題進行多次強化認識，可以從中得到比較深入地理解，并通過分析、比較、綜合、概括可以得到系統(tǒng)的認識，發(fā)展學生的思維。把每課所教的基礎知識歸納起來，掌握本單元基礎知識的共性和個性，形成基礎知識網(wǎng)絡，使知識條理化。
三、常規(guī)工作：
1、備課組教師認真學習課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的.基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
2、重視說課，精心備課。充分發(fā)揮教研組的集體智慧，小組活動定時、定人、定內容，每一位成員都要帶著思考而來，說教材、談經(jīng)驗，聆聽別人的教學隨想，分析自己的教學案例，感受多方位的教學信息等，并及時作好新教材的教學總結與反思工作。同時加強本組教師之間的交流與合作，相互學習，相互促進。教師每人承擔一個單元的備課任務，主備人在備課組活動時與各位老師溝通每課的備課思路，制作與教學設計相配套的課件供其他老師共享。
3、認真上課，講究實效。組內教師要認真上好每一堂課，充分做好課前準備，努力提高課堂教學實效，做到教學目的明確，不斷改進教法，注重學生素質的全面發(fā)展，注重學生的個性發(fā)展。
4作業(yè)分層，仔細批改。組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。作業(yè)批改要做到規(guī)范、及時。備課組進行分層練習的交流，取長補短。
5、科學檢測，及時分析。認真做好單元檢測工作，每個單元的練習卷，各班在相對統(tǒng)一的時間內完成卷子，并及時做好質量分析。針對學生閱讀理解能力和感悟能力較弱的問題，每周進行一次以閱讀為主的周練，培養(yǎng)學生的認真閱讀的態(tài)度，提高閱讀能力。精心分析學生的不足之處，將整改措施落實于課堂教學。
6、全面支持語文組的教學月和探究性作業(yè)的各項活動。備課組中結合期初邀請課的基礎上梳理本組的教師在年段教學上的共性問題，年段學生的學習共性問題，教材的解讀問題等方面在備課組計劃中明確備課組的本學期改進方案。包括
組內教師結構分析，共性問題分析，改進目標，改進策略與途徑。要依據(jù)課程標準內容與要求，加強學科教師命題能力的培訓與實戰(zhàn)訓練，逐步形成各年級、學科的教學命題庫，通過理論、課標學習和命題實戰(zhàn)，幫助教師掌握學科評價要求與標準，指導、提升其課堂教學實踐。
四、重點工作：
“難忘小學生活,尋找成長的足跡”語文綜合活動。
學生已經(jīng)在小學學習了五年，并且即將離開小學，開始新的學習生活。五年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這五年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;這五年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。同時,語文教材的第八單元(36課-40課),文章內容也都是引領學生回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩的, 這正符合主題活動必須依據(jù)語文學習大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學效率為前提，實現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為了更好地搞好主題學習打好扎實的基礎，這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，,讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。 “難忘小學生活, 尋找成長的足跡”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生開展活動�！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，可以激起對五年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在四年級，學生已開展過這種任務驅動、活動貫穿始終的綜合性學習，也具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分體現(xiàn)綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學習取得更好的效果，真正成為學生難忘的回憶。 綜合性學習要以學生自己的活動為主�！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀念冊”，可以做以下幾件事:(1)讀“閱讀材料”中的文章。
(2)回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。(3)搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀念冊�！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動:(1)為老師和同學寫臨別贈言。
(2)為母校做點事，留作紀念。(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言。一般一星期完成一個板塊。開始時可以用1課時制訂和交流活動計劃，結束時用1~2課時展示、交流學習收獲。為了便于開展活動，可以適當調整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀念意義的事、為準備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間。
五、具體工作：
二月份：
1、落實制定五年級備課組計劃。
2、根據(jù)五年級的教材特點，教研員所強調的《五年級課程教學評價建議》進行組內學習及第一、二單元分析活動。
3、開展組內日常聽課評課活動，申報本學期組內公開課，并做到每人精備一課。
4、統(tǒng)一簿本書寫批改格式、特別是根據(jù)教研員要求，強調統(tǒng)一作文修改及批改要求。
5、根據(jù)學校計劃進行一、二單元的試卷的命題、測驗工作。
三月份：
1、交流聽課情況，組內教師互相點評，共同學習。
2、學習“綠色評價”要求，組內教師共同研讀、研討三、四單元教材。
3、落實三、四單元的試卷命題測驗工作。
4、對作文教學進行階段總結，明確下階段目標。
四月份：
1. 總結單元測驗情況，制定整改措施。
2. 組織組內教師參與教學月，做好綠色評價工作。
3. 組織制定期中復習計劃，確定復習內容。
4. 研討分析五、六單元的教材，落實五、六單元試卷命題工作。
5. 開展五年級語文綠色評價指標知識能力競賽。
5、上傳一份單元命題卷。
五月份：
1. 學科知識梳理，迎接區(qū)五年級學業(yè)水平測試。
2. 教師學習心得體會交流。
3. 研討分析七、八單元的教材。
六月份：
1、落實七、八單元命題工作。
2、開展好“感恩母校，智慧分享”金點子招募的語文學科探究活動，為畢業(yè)典禮做好資料積累。
3、制定期末復習計劃，做到分層分級，突出內容的彈性和激勵。
4、整體設計復習課，認真上好復習課，有序開展期末復習。
5、期末考試。
6、期末總結。
五年計劃 篇3
一、班級基本情況
我班有學生48人。其中男生28名，女生20名，男生較多。學生們經(jīng)過長期的學校生活，對于學校紀律有了一定的了解，可以很好的遵守學校紀律，能夠按時上下學，但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律。上學期本班的學習成績和各項比賽成績都不是很理想，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立良好的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
二、班級本學期工作目標
做好上學期的工作總結，為改正教學中的不足，我給自己制定以下幾點目標：
1、進一步向學生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學生學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
2、努力貫徹實行學校的'體驗教育，向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級的紀律。
3、鼓勵學生積極參加學校各項活動，在活動中培養(yǎng)學生的能力。
4、注重學生的進步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學生，注重學生素質發(fā)展。
5、 培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學都有當班干部的經(jīng)歷。
三、工作具體措施
1、充分利用課間談話，隊會課向學生進行思想教育，抓好陣地建設。對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。
2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀律。
3、盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。
4、布置好教室環(huán)境，增強學習氣氛。
5、更好的實行“我的成長存折”評價體系，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。每日一評，每周一小結，推選出周、月、學期星級學生和星級合作小組。激發(fā)學生的競爭意識和合作意識。
6、在班級里選擇優(yōu)秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。
四、 班主任工作計劃主要內容：
1、以人為本，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。
2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。
3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。
4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
6、上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！
在實施本計劃的過程中，會根據(jù)學生的不同需求會適時作修整，屆時將會一一補充。
五、 本學期主要活動內容：
具體安排如下:
二月份:
1、收心及行規(guī)教育 2、寒假作業(yè)的評先展示
3、班級文化整理 4、迎新學期黑板報
5、開學安全教育
三月份：
1、學雷鋒活動 2、預防春季疾病
3、志愿者活動 4、感恩教育
5、保護環(huán)境教育 6、心理教育及道德教育
四月份：
1、經(jīng)典誦讀活動 2、飲水澆園活動
3、緬懷先烈的活動 4、文明教育
5、期中反思
五月份：
1、愛勞動教育 2、美德教育
3、安全教育 4、健康教育
5、端午節(jié)黑板報
六月份：
1、防溺水教育 2、慶六一活動
3、心理健康教育 4、考前準備
5期末評比
七月份：
1、 暑期夏令營 2、暑期安全教育
五年計劃 篇4
一、指導思想
以學校工作思路為指導，在全面實施新課程過程中，以“學路主導·四學課堂”課改理念為指導，繼續(xù)聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設，加大教研力度；抓好教學質量和面向全體，積極創(chuàng)導先學后教、探究合作、差異發(fā)展的教學基本模式，改革學生作業(yè)，建立校本作業(yè)制度，為學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。
二、備課組工作目標
1、備課
以“學路主導·四學課堂”改革為出發(fā)點，認真鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點。在集體備教案的基礎上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)班級實際，設計教案。注重對四年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學反思，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務、運用于實踐。
2、上課
認真對待每一節(jié)課，構建先學后教、探究合作、差異發(fā)展的新課堂。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng)。給學生以足夠的時空和學習的主動權，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在主動實踐的過程中積累、感悟，形成個性化的學習方式，倡導小組合作學習，確保課內信息交流面。
3、作業(yè)
探究作業(yè)布置，常規(guī)作業(yè)、主題作業(yè)、周末作業(yè)相輔相成；作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔，老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
根據(jù)學生的水平差異進行分層，針對每個學生不同的情況，布置不同層次的作業(yè)。分層作業(yè)可細化為短期和長期的分層，這樣既可以保證基礎知識的夯
實，又可以使學生“吃得飽”，“吃得好”。
4、研究課
有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。以“學路主導·四學課堂”為載體，嘗試當堂訓練的探索，積極參加教學互動活動，試點班上課，并主持一次校展示課，屆時要求本組成員認真學習其他教師的長處，結合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。
三、具體工作措施
1．規(guī)范備課 提高實效
充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。每個教師的常態(tài)課，經(jīng)得起檢查。認真開展組內聽課評課工作。結合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展專題性研討。
通過集體備課、校本研修等形式，繼續(xù)探討并完善已有的閱讀教學基本思路。備課體現(xiàn)“四學”，課堂上要著力創(chuàng)設學生自主、合作的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人。課后及時進行教學反饋，寫好教學隨筆或反思，對于好的教學做法及經(jīng)驗要互相交流，取長補短，達到教研組教師的共同成長與進步。
2、組內教研 提升品質
以“學路主導·四學課堂”為載體開展豐富多彩段內的研究課，共同提升課堂教學品質。以“當堂訓練”為研究切入點，承擔一次校級研究課和每月一次組內研究課，每位教師準備一節(jié)精品課，每次組內教研都盡量參與。
小課題：
王維：小學高年級語文優(yōu)化閱讀有效性的研究 張文嬌：小學高年級語文有效性練習設計的研究 葉牡丹：小組合作中問題有效性的研究 3、作業(yè)適量 精心設計
作業(yè)布置要力求體現(xiàn)個性化、彈性化，不做重復的機械性的作業(yè)。精心設計課堂作業(yè)，作業(yè)布置量適當，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)。作業(yè)本封面規(guī)范，作業(yè)的'內容與量應隨學生層次的不同有差異，合理安排聽、說、讀、寫作業(yè)。備課組每兩周進行作業(yè)檢查，期末舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。
�。�1）口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點，每周3-4次口頭作業(yè)，盡量多結合本
學期的單項測試朗讀進行布置，形式要多樣，并加強口頭作業(yè)檢查，做到課課清。
�。�2）書面作業(yè): 著重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名教師負責出卷，要求題目切合教學進度，不可直接到網(wǎng)上下載。
4、重視閱讀 活學活用
首先要重視課外閱讀課，重視教師的引導作用，擴大學生的閱讀面。充分利用好早讀、午讀的時間，保證每天讀1-2篇配套讀物，做好口頭檢查。培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀積累好詞好句，提升學生內涵。
其次，積極鼓學生參加《臺州晚報》和學校放廣播站的投稿活動，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創(chuàng)作。
5、單項測試 注重過程
上學期書法單項測試效果顯著，學生在書寫能力上得到提升。本學期單項測試內容為朗讀，要繼續(xù)注重過程培養(yǎng)，注重平時對學生朗讀能力的訓練，不要臨時抱佛腳。
在單項測試之外，準備進行兩次小型競賽。
�。�1）在3月份舉行一次小型經(jīng)典誦讀競賽，目的在于檢測學生課前古詩詞誦讀的成效。要求全班同學參與，形式可以自由發(fā)揮，每班準備3-5首古詩詞進行展示。
（2）在5月份舉行一次語語文課外知識競賽，主要檢查學生課外知識的積累和運用。要求每班挑選8名同學參加競賽，以書面形式進行檢測。
6、培優(yōu)補差 細水長流
每位教師在教學中要進一步面向全體、認真分析原因、因材施教、注重效果，加強對學困生的輔導，使學困生跟得上，優(yōu)秀生進步快，提高快。注重發(fā)揮學生個性特長，積極鼓勵學生參加各類活動、比賽，提高教學質量。
注重課后個別輔導，尤其對后進生的輔導要長期、持續(xù)、耐心，做到細水長流。每次階段測試實行組內小流水閱卷，認真做好試卷講評和質量分析工作。每個語文教師列出自己所教兩年班的重點幫助的學生名單，根據(jù)學生具體情況，實
施好語文教學，爭取讓語文學科成為優(yōu)勢學科。
四、集體備課主講人安排
五、周末作業(yè)出題安排
五年計劃 篇5
一、現(xiàn)狀分析
五年級學生在四年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。
二、教學目標與要求
1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的'意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
三、教學重點、難點
1、注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。
2、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關的活動素材。
四、教學措施：
1、認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
五、教學進度及安排
（略）
五年計劃 篇6
繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業(yè)務水平，學習新理論新課程新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因此特擬定五年的繼續(xù)學習計劃如下：
一、指導思想
以國家教育部《關于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學習有關文件及學校具體的部署為指導。以提高自己的綜合素質為學習核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務。
二、學習思路
本年度將結合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓、新方法，“一個核心”——以提高教師的綜合素質為核心開展學習和工作。采取靈活的學習方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學模式走出來，要主動的把自己教學經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛(wèi)星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術負載的豐富資源，實現(xiàn)自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習，
三、具體目標
以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚時刻警戒自己。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與學習，以提高自身修養(yǎng)，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。適應現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng)新，為新課程的順利實施打下基礎。努力提高自己的師德修養(yǎng)，同時把它貫徹于教育教學中。
當然，提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展、創(chuàng)新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自我，把自己培養(yǎng)成師德高尚的人民教師。
圍繞“強化能力、提升素質、決戰(zhàn)課堂、提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德
教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習模式。加強自身管理，創(chuàng)新教師培訓模式，大力開展校本培訓，提升教師教育教學技能，提高教育教學質量。
四、學習內容及教材
1、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)為主要學習內容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。
2、職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內容，學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。
3、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。
4、加強對所發(fā)資料的.學習。多種學習形式貫穿于這一過程：以集中學習、校本學習為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、問題研討、案例剖析，社會實踐、寫反思體會文章，寫心得等開式進行。當然，對于自己的英語水平提高的目標則以自學為主，互聯(lián)網(wǎng)學習為輔。
5、向其它學科領域進軍。比如自己感興趣的音樂科目等，只有將自己的興趣愛好與教學相融合才能使自己不至于對工作厭倦。
五、具體措施
1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。
2、網(wǎng)絡培訓：利用現(xiàn)代信息技術，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規(guī)范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細致的師德師風要求,加強新技術的學習。
3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。
4、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。
5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結摸索經(jīng)驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。
總而言之，作為知識的傳播者----教師----我們的知識要與時俱進！否則，我們要被社會淘汰！
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