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五年計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的五年計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
我校少先隊(duì)工作以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)少年兒童的心理特征，按照新課程的基本理念進(jìn)行，努力由約束性德育向發(fā)展性德育轉(zhuǎn)變，由單項(xiàng)式德育向互動(dòng)式德育轉(zhuǎn)變，由單一的德育模式向多樣化和個(gè)性化德育模式轉(zhuǎn)變，由封閉式德育向開放式德育轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，從而使學(xué)生的道德認(rèn)識、道德意志和道德行為得到良好的發(fā)展。
二、班級基本情況
本班學(xué)生共有學(xué)生44個(gè)，其中男生24。學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成還不盡如意。主要表現(xiàn)在1、作業(yè)的拖拉現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，責(zé)任心不強(qiáng)，時(shí)間觀念沒有，這樣的學(xué)生有兩三個(gè)表現(xiàn)得比較嚴(yán)重。2、課堂發(fā)言，以五六人為多舉手，一部分人上劉茫然。3、個(gè)性化發(fā)展較少，很多學(xué)生沒有自己的.特長，也沒有培養(yǎng)的想法，學(xué)習(xí)上得過且過。4、男女生之間互不幫助的情況時(shí)有發(fā)生。學(xué)習(xí)成績中下生較多，他們的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，被動(dòng)依賴比較嚴(yán)重。班干部的作用不明顯，沒有團(tuán)隊(duì)意識，崗位職責(zé)不強(qiáng)。
三、班級工作重點(diǎn)
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
2、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
四、具體工作措施：
�。ㄒ唬┬袨橐�(guī)范教育：
1、明確小學(xué)生日常行為規(guī)范，做到人人知曉
2、繼續(xù)開展“人人爭當(dāng)六好生”活動(dòng)。本學(xué)期的具體安排如下：
�。稍瓉淼牧蒙M成評委，對新學(xué)期的工作進(jìn)行開展。因?yàn)槲覀儼嗉壣蠈W(xué)期共評出六個(gè)六好示范生，人員比例并不高，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期他們的工作從被評轉(zhuǎn)為幫助班級開展工作。
�。鶕�(jù)學(xué)生的喜歡，由大家討論出自己喜歡的操作方式，考慮班級實(shí)際，進(jìn)行開展。
�。紤]班級實(shí)際，把寫好字，掃好地當(dāng)作這個(gè)學(xué)期的主要工作。其他的四個(gè)好由學(xué)生每月評出，綜合評委的意見上報(bào)。這兩個(gè)工作的過關(guān)由任課教師和班級干部負(fù)責(zé)。
�。P(guān)于掃好地，首先制定出每個(gè)值日生的工作范圍和工作時(shí)間，因?yàn)樯蟼�(gè)學(xué)期在洗小黑板和倒垃圾上，經(jīng)常有大家都忘記了的事，詳細(xì)的列表要張榜公布。然后由班長和民事衛(wèi)生委員進(jìn)行分別考察，結(jié)合自評，公布每月學(xué)生衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)情況。
�。P(guān)于寫好字。每周安排一節(jié)或半節(jié)寫字課，重點(diǎn)寫鋼筆字。
一學(xué)期進(jìn)行四次鋼筆字上墻，一次作業(yè)展覽。大力表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，并結(jié)合大隊(duì)部的活動(dòng)，給予優(yōu)先。
3、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)�；�、規(guī)范化。
4、從小事做起，從身邊做起。今天你的朋友好嗎？今天你讀書了嗎？根據(jù)學(xué)校人文化校園的建設(shè)要求，從上下樓梯的小腳，課桌下的沒有紙屑，排隊(duì)集合時(shí)不講話，不靠邊墻等小事做起，根據(jù)學(xué)校的要求，分時(shí)間對此作專項(xiàng)的訓(xùn)練。
�。ǘ┖筮M(jìn)生輔導(dǎo)
1、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)教育的重頭戲。后進(jìn)生不良行為的改變更是難于上青天。小學(xué)高年級老師想改變他們不做作業(yè)的惡習(xí)真比打仗還難。雖說攻心為上，攻城為下，對于“野火少不盡，春風(fēng)吹有生”般的壞習(xí)慣時(shí)，教師必須有痛打落水狗的決心，攻城攻心雙管齊下，堅(jiān)持持久戰(zhàn)，方可有效。如對小錢，把中午時(shí)間當(dāng)成考驗(yàn)他習(xí)慣的時(shí)間，建立一個(gè)評價(jià)過程表，要他自己記錄：完成時(shí)間，完成態(tài)度，完成心情。
2、對其他的后進(jìn)生，課堂上選擇難度較小的問題，多提問他們，回答有了差錯(cuò)，做好安慰工作，讓他們很體面地坐下去思考。常與他們交心，啟發(fā)他們傾吐自己的苦衷，發(fā)表自己的一些看法。想方設(shè)法從多方面關(guān)心和幫助他們，使他們親身體會(huì)到老師的善意，相信老師的真心，把老師當(dāng)成知心人。努力使自己成為學(xué)生最信賴的人。“你的心情我能理解！”“一切從頭做起，好壞看今后的實(shí)際表現(xiàn)！”
五年計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
在黨的教育方針下，深入貫徹小學(xué)《數(shù)學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和專長的教育理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，理論聯(lián)系實(shí)踐，激化學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
二、活動(dòng)要點(diǎn)
1、理論學(xué)習(xí)： 指導(dǎo)教師自身加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為興趣小組活動(dòng)開展的質(zhì)量保證奠基。
2、做好各時(shí)期的計(jì)劃： 根據(jù)學(xué)校的工作安排以及本興趣小組的實(shí)際情況，做好階段教學(xué)活動(dòng)工作的安排，并且對各主題活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。
3、備好每一節(jié)活動(dòng)的材料：根據(jù)本興趣小組活動(dòng)的實(shí)際需求，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，材料要求趣味性與知識性兼并。
4、開展好教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)的開展注重學(xué)生都積極主動(dòng)參與，要重視活動(dòng)的氛圍和開展的效果。
5、做好課后輔導(dǎo)：課后布置給學(xué)生的任務(wù)要重視指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。
三、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生知識需求和興趣取向，根據(jù)課堂知識適度拓展、遷移，讓學(xué)生樂中求知、娛中學(xué)習(xí)。應(yīng)該在以數(shù)學(xué)為中心教學(xué)的基礎(chǔ)上，選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的'題材，例如最新科研成果、科學(xué)奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學(xué)的內(nèi)容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結(jié)合。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維開放、思想活躍。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于合作、學(xué)會(huì)分享的綜合素質(zhì)，鞏固課堂知識、開拓課外知識面。
4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)自我，感受學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
五年計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以強(qiáng)化實(shí)施新課程為工作重點(diǎn)，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為核心，強(qiáng)化教學(xué)管理。確立以備課、上課、作業(yè)批改為具體切入口的管理途徑，努力提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
二、工作目標(biāo)
在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn)，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)口語交際、閱讀和作文教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率，
三、教師活動(dòng)內(nèi)容
1.制定好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2.按照學(xué)校規(guī)定認(rèn)真進(jìn)行教研組活動(dòng)。
3.嚴(yán)密作業(yè)制度，統(tǒng)一每一次作業(yè)內(nèi)容，以作業(yè)為突破口提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，以及良好習(xí)慣的.培養(yǎng)。每月組織一次作業(yè)互查。
4.抓好本學(xué)期平時(shí)教學(xué)的預(yù)案申核工作，以提高教學(xué)質(zhì)量。
5.抓好平時(shí)教學(xué)工作的互督互學(xué)，在此基礎(chǔ)上不斷提高本教研組教師的敬業(yè)態(tài)度。
6.組織教師認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)理念。
四、學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容
1、開展五年級閱讀競賽活動(dòng)，做好讀書筆記，進(jìn)行評比，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。
2、積極組織各類作文競賽，以切實(shí)提高學(xué)生作文水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生的寫字練習(xí)，舉行一次鋼筆字比賽。
4、結(jié)合節(jié)日、語文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生出刊小報(bào)，進(jìn)行小報(bào)展。
五、作業(yè)的有關(guān)統(tǒng)一要求
大作文：七篇，主要依據(jù)每個(gè)習(xí)作的要求。
小作文：要求完成14篇左右。基本上每周一篇，主要根據(jù)學(xué)生生活、從身邊的素材中選擇學(xué)生感興趣的東西寫。
讀書筆記：適當(dāng)做一些好詞好句的摘抄，結(jié)合文章的主題或片斷寫一些心得體會(huì)，或依據(jù)寫作方法作一些仿寫等，期末進(jìn)行評比。
教師認(rèn)真指導(dǎo)書寫，及時(shí)布置，評析，再提高，力求學(xué)生規(guī)范用筆，把字寫清楚、工整。
以上計(jì)劃，本組教師，請予執(zhí)行。
五年計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期圍繞學(xué)校、教研組的教學(xué)計(jì)劃，本著“一切為了學(xué)生健康持續(xù)發(fā)展”的陽光教學(xué)理念，做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、預(yù)期目標(biāo)：
教師：提升專業(yè)素養(yǎng)，積累教育智慧，在教研活動(dòng)，教學(xué)實(shí)踐中提高
教學(xué)水平。
學(xué)生：興趣濃厚 習(xí)慣良好 陽光向上
重點(diǎn)：認(rèn)真?zhèn)湔n，高效課堂，課后寫反思，積極參加教研活動(dòng)，
三、重要工作
1、各班針對成績較差的學(xué)生制定合理有效的教學(xué)策略，有針對性的指導(dǎo)，尊重學(xué)困生，關(guān)系學(xué)困生的方方面面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信，在老師和家長的幫扶中努力提高成績。
2、按時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行晨誦、午讀、暮省。放飛夢想、點(diǎn)亮人生，讓學(xué)生積累豐富的課外知識，拓寬學(xué)生的視野。
3、注重提高學(xué)生的'書寫水平，養(yǎng)成良好的做作業(yè)聽課等習(xí)慣，充分利用預(yù)習(xí)卡促進(jìn)教學(xué)，繼續(xù)將批注式閱讀教學(xué)帶入課堂。
4、小教研活動(dòng)安排
�。�1）、在小教研活動(dòng)中每位老師根據(jù)自己所帶班級存在的教學(xué)困惑或是獨(dú)到的教學(xué)金點(diǎn)子、成功的教學(xué)案例進(jìn)行匯報(bào)分享，其他老師在交
流互動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去提高教學(xué)。
�。�2）五六年級課型及研究主題（重點(diǎn)段落研讀，精講精練，利用預(yù)習(xí)單有效突破）與集體備課組內(nèi)人員專人負(fù)責(zé)。
5、及時(shí)批改作業(yè)，設(shè)置分層作業(yè)，注重作文教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，積累摘抄。
6、利用課余時(shí)間共讀《小學(xué)教師》并做好摘抄筆記，組內(nèi)人員進(jìn)行讀書交流，成果分享。人人爭做“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的學(xué)習(xí)型教師。
7、班內(nèi)學(xué)生本學(xué)期必讀三本書，推薦一本與教科書中單元主題相符合的書，其他兩本從《實(shí)驗(yàn)小學(xué)推薦書目》中選，一本為同步閱讀，鼓勵(lì)特色閱讀、漂書活動(dòng)。
8、按時(shí)完成學(xué)校、教務(wù)處分配的各項(xiàng)任務(wù)。
五年級語文組20xx年3月20日
五年計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
觀察物體，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，認(rèn)識常用的體積
和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2、3、5的倍數(shù)的特征。
3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化。
4、會(huì)從不同方向觀察物體并畫出看到的圖形，能用正方體拼搭出相應(yīng)的圖形，提高解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題，并會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
3、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和計(jì)算。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、對本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時(shí)對該類型知識進(jìn)行整合。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強(qiáng)。
3、教師要主動(dòng)理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)編者意圖，掌握教材的重難點(diǎn)和學(xué)生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。
4、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知
識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì)，不是舊知識的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識的`綜合性，每天在練習(xí)過程中，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
1、觀察物體......................................................................1課時(shí)
2、因數(shù)和倍數(shù)..................................................................1課時(shí)
3、長方體和正方體..........................................................1課時(shí)
4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)......................................................1課時(shí)
六、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問題
1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。
2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。
3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
4、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
5、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。
第一課時(shí):因數(shù)與倍數(shù)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
因數(shù)與倍數(shù)的含義,2,5,3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。
2．掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解決一些問題。
3．進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。
4．通過復(fù)習(xí),能發(fā)現(xiàn)不懂的地方,并加以改正。
復(fù)習(xí)過程
一、知識梳理
1．因數(shù)與倍數(shù)。
（1）什么是因數(shù)什么是倍數(shù)請舉例說明。
如：3×4=12
3和4是12的因數(shù),12是3和4的倍數(shù)
（2）你對因數(shù)和倍數(shù)還有哪些了解？
�、僖粋�(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1,最大因數(shù)是本身。
�、谝粋�(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是本身,沒有最大倍數(shù)。
�、垡粋�(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的。
�、芤粋�(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)是相互存在的,不能孤立說因數(shù)或倍數(shù)。
�、菔裁唇泄驍�(shù),什么叫公倍數(shù)。
2．2,5,3的倍數(shù)的特征。
�。�1）2的倍數(shù)有什么特征是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)不是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)舉例說明。
�。�2）5的倍數(shù)有什么特征舉例說明。
�。�3）3的倍數(shù)有什么特征6的倍數(shù),9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎為什么3的倍數(shù)一定是6的倍數(shù)嗎
3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
（1）什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)又稱作什么數(shù)
�。�2）什么樣的數(shù)叫合數(shù)
�。�3）1是質(zhì)數(shù)嗎是合數(shù)嗎
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1．寫出36的所有因數(shù)和100以內(nèi)的倍數(shù)
2．從下面四張卡片中取出三張,按要求組成三位數(shù)。
�。�
1）奇
數(shù)
。 （2）偶數(shù) 。
�。�3）5的倍數(shù) 。 （4）3的倍數(shù) 。
�。�5）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。（6）既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù) 。
�。�7）是2,3,5的倍數(shù) 。
3．將下列各數(shù)歸類:1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91
奇數(shù) ,偶數(shù),質(zhì)數(shù) ,合數(shù) 。
回答下列問題
自然數(shù)中,除了奇數(shù),剩下的一定是合數(shù)嗎為什么舉例
自然數(shù)中,除了合數(shù),剩下的一定是質(zhì)數(shù)嗎為什么
所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎為什么
所有的質(zhì)數(shù)都是偶數(shù)嗎為什么
所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)嗎為什么
三、鞏固練習(xí)
完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。
四 作業(yè)
完成相關(guān)練習(xí)卷。
教學(xué)反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)；進(jìn)一步掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解決一些問題；進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。學(xué)生們積極性較高，教學(xué)效果良好。
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