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《七子之歌》公開課教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《七子之歌》公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

《七子之歌》公開課教案

《七子之歌》公開課教案1

　　教學目的：

　　1、通過預習使同學能了解澳門的有關知識

　　2、能掌握文章所表達的思想情感

　　3、能有感情的背誦詩歌

　　教學重點和難點：

　　掌握文章所表達的思想感情

　　教學時間：

　　一課時

　　教學方法：

　　同學自身分析為主，老師加以指導和總結

　　教學步驟：

　�。ㄒ徽n時）

　　一、導入新課

　　（聽中華人民共和國國歌）同學們，俺相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是俺們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什么局面之下演奏最能感動人呢？（同學回答）同學們回答的很好，其實你們剛才聽的國歌曾經就在澳門回歸的現(xiàn)場演奏過，有哪位同學能告訴俺在澳門回歸的那一天，你門都舉行了哪些活動��？

　　二、的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過著怎么樣的生活呢？下面俺們就追隨著名詩人、學者聞一多一起去感受一下當時澳門同胞的苦難和抗爭！

　　三、朗讀課文，找出詩歌中你們認為最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來并說明你們的理由。

　　太久了/依然/夢寐不忘

　　四、再把課文朗讀一遍，結合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深？

　　面容憔悴但目光堅定的學者

　　面容猙獰且趾高氣揚的侵略者

　　陰森森的鐵制的刑具

　　五、為什么這些東西會給你震撼呢？

　　學者既是聞一多的寫照，也是廣大澳門同胞的寫照

　　侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證

　　六、同學說的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然后考慮：

　　1、從你們的震撼中可以發(fā)現(xiàn)作者寫這首詩的目的是什么？表達了詩人一種什么樣的感情？失養(yǎng)于祖國，受虐于異類//七子之歸來其在旦夕乎（見前面的古文）

　　2、作者是通過什么手法來加強這種表達效果的呢？（通過擬人手法，把祖國比成母親，通過最普通但是又最感人的母子之情來增強這種表達效果）

　　七、看來同學都已經對詩歌的感情有了一定的`了解了，題目既然是“七子之歌”那俺就請哪位同學唱一下？

　　八、和書后面的光碟上的錄音對比，說說你認為哪一首最能體現(xiàn)作者所要表達的感情？（各抒己見）

　　同學唱的：感情直露

　　光碟上面的：委婉曲折

　　九、在社會各界的關懷之下，澳門、香港已經順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來”之愿望實現(xiàn)沒有�。浚ㄅ_灣）

　　十、確實，當其他六子在母親溫暖的懷抱中平安入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自身的母親，臺灣回歸俺相信也是各位同學最大的愿望，那俺們假設明天臺灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說的話是什么？考慮幾分中，用最簡潔的話說出來。

　　十一、同學門說的都不錯，俺們也有理由相信臺灣之回歸一定回實現(xiàn)，讓俺們靜靜地等待著吧！！這一節(jié)可就上到這里，下課！

　　作業(yè)設計：

　　考慮：澳門的回歸對祖國和澳門自身有那些巨大的影響？

《七子之歌》公開課教案2

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　通過學習《七子之歌》這首歌曲，能夠加深對祖國的熱愛之情。

　　【過程與方法】

　　通過感受、聆聽、學唱及小組合作，能夠提高演唱能力及團隊合作能力。

　　【知識與技能】

　　能夠完整、有感情的演唱歌曲，并掌握單二部曲式結構。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠完整、有感情的演唱歌曲。

　　【難點】

　　能夠掌握單二部曲式結構。

　　三、教學用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學過程

　　(一)導入新課

　　1.提問學生“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。”這句話是誰說的？

　　學生自由回答，教師進行總結：這句話是著名詩人聞一多先生說的，并且這句話被鐫刻在了清華大學聞亭下的聞一多先生雕像后邊的石壁上。

　　2.教師朗讀聞一多先生的詩《七子之歌——澳門》，并順勢引入新課《七子之歌》。

　　(二)感知歌曲

　　1.帶領學生朗讀歌詞，并提問學生：在朗讀的過程中，有什么樣的感受？(聞一多先生深深的愛國情懷。)

　　2.帶領學生初步聆聽歌曲，并請學生在聆聽的過程中思考兩個問題：

　　(1)歌曲的情緒是怎么樣的？(優(yōu)美、抒情)

　　(2)歌曲的速度是怎么樣的？(中速)

　　3.請學生再次欣賞歌曲，并且在聽的過程中依據(jù)旋律進行和歌詞的句逗號對這首歌的音樂結構進行分句。最后請學生說出這首歌曲的曲式結構是怎樣的。(單二部曲式)

　　(三)深入學習

　　1.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導學生體會呼吸的變化以及二聲部的演唱形式。

　　2.學生經過認真學唱后提出呼吸把我的困難。教師總結，在演唱的過程中，要把一句話唱完整，中間不能呼吸，所以要做到一口氣吸到底，像聞花一樣。

　　3.教師范唱，學生跟唱，在這個過程中發(fā)現(xiàn)二聲部的演唱方式，加以鞏固練習。教師總結(二聲部是有兩個聲部組成的，高音聲部和低音聲部，在演唱的`過程中要注意兩個聲部的和諧統(tǒng)一)

　　4.帶領學生練習呼吸技巧，并糾錯。

　　5.有感情的帶節(jié)奏朗讀歌詞。并體會歌詞所表達的情感是怎樣的？師生共同總結(表達了深深的愛國之情)

　　6.填詞演唱歌曲，并分聲部演唱，女生唱高音聲部男生唱低音聲部，并加以鼓勵性評價。

　　(四)鞏固提升

　　分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編。

　　(1)選擇節(jié)奏型，使用課堂樂器或者豎笛，為歌曲伴奏。

　　(2)為歌曲編創(chuàng)合適的、簡單的舞蹈動作。

　　(3)請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。(評價方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學生之間的配合程度、舞蹈動作是否符合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。

　　(五)小結作業(yè)

　　師生共同總結：這節(jié)課我們學習了《七子之歌》，了解了歌曲的背景，讓學生對合唱有了更深刻的認知，提升了學生對于音樂的興趣，有助于學生更加熱愛我們的祖國。

　　作業(yè)：請學生課后收集一些其他熱愛祖國的歌曲，來進行欣賞。

《七子之歌》公開課教案3

　　教學目標：

　　1. 引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　2. 通過反復誦讀，體會詩歌所表達的思想感情，著重引導學生體會兒女離開母親

　　教學重點和難點：

　　把握教學設計>文章所表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、解題導入

　　上課前，請同學們先聽一首歌，會唱的同學可以跟著小聲唱。(放音樂《七子之歌》) 這是一首什么歌？(《七子之歌》)對，這是大型電視紀錄片《澳門歲月》中的主題曲，歌曲樸素真摯、深刻感人，引起中國億萬同胞的強烈反響，大家聽了這首歌后不禁潸然淚下。然而，很多人并不知道，這首歌的歌詞并非為澳門回歸而寫的新作，它是七十多年前一首題為《七子之歌》的組詩中的第一篇，其作者就是已故愛國學者、詩人聞一多。

　　今天我們來共同學習這首詩歌《七子之歌》(板書：七子之歌聞一多)請齊讀課題。同學們請看，這個課題和我們以前學習的教學設計>文章課題有什么不同？(加了注解號了)對課文做了怎樣的.注釋？從注釋你知道了什么？(本文是作者1925年3月留學美國期間創(chuàng)作的一組組詩，共七首。教材選用了其中的三首，另外四首分別是《威海衛(wèi)》《廣州灣》《九龍》《旅順、大連》)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.(放錄音)請同學來聽錄音，課文中有許多難讀的生字詞，同學們聽時一定要注意。

　　2.請同學用自己最好的讀書姿勢再來讀課文，遇到難讀的生字詞同位可以互相交流。

　　3.先來交流同學們生字詞的掌握情況。

　　課件出示：澳門香港靈魂鳳闕吞咽哭泣號啕

　　(1)指名讀，全班訂正(解詞：鳳闕：宮殿號啕：大聲哭泣)

　　(2)指名領讀。

　　課件出示難讀的詞：襁褓擄去黃豹獰惡啖著

　　(1)指名讀，全班訂正(解詞：襁褓：包裹嬰兒用的東西。擄去：搶去獰惡：非常兇惡)

　　(2)指名領讀。

　　三、深入理解、體會感情

　　1.學習《澳門》