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教師上公開(kāi)課心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的教師上公開(kāi)課心得體會(huì)，歡迎大家分享。
教師上公開(kāi)課心得體會(huì)1
這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的`主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教師的激勵(lì)到位
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
六.練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售;然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題;再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的問(wèn)題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的問(wèn)題;最后又出示已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢(qián)的問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
總之，本次校級(jí)教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
教師上公開(kāi)課心得體會(huì)2
上周舉行了我們部門(mén)兩位在崗青年教師的公開(kāi)課，基本達(dá)成了促進(jìn)其他部門(mén)對(duì)心理課的了解和認(rèn)識(shí)、展示我部門(mén)青年教師的素養(yǎng)和成長(zhǎng)、鞏固心理課教學(xué)基本規(guī)范的目標(biāo)。無(wú)論是在公開(kāi)課的準(zhǔn)備與實(shí)施過(guò)程中，還是在與會(huì)者的聽(tīng)評(píng)意見(jiàn)中，還是在其后的總結(jié)匯報(bào)中，我們都能清晰地看到她們快速成長(zhǎng)的痕跡和動(dòng)力。
盡量?jī)晌磺嗄杲處煂?duì)自己所講公開(kāi)課的評(píng)價(jià)滿意度不完全一樣，但就客觀地從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師行為、學(xué)生表現(xiàn)、課堂目標(biāo)的達(dá)成度等方面來(lái)看，總體效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的，參與聽(tīng)評(píng)課的領(lǐng)導(dǎo)和同事也給予了較高評(píng)價(jià)�？v觀這些成效的由來(lái)，主要有如下幾點(diǎn)：
1、青年教師自身想要成長(zhǎng)、追求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。
2、青年教師在備課、上課、寫(xiě)課案、課后總結(jié)等領(lǐng)域，在課堂語(yǔ)言、環(huán)節(jié)過(guò)渡、秩序調(diào)控、促進(jìn)交流與分享等方面有意識(shí)地針對(duì)自己的'不足方面進(jìn)行了彌補(bǔ)和加強(qiáng)，在自我鍛煉中有了進(jìn)步和提升。
3、部門(mén)討論制定的心理課教學(xué)基本規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等文件，為青年教師的教學(xué)成長(zhǎng)提供了可資學(xué)習(xí)借鑒的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐這些文件精神，一定程度上彌補(bǔ)了青年教師在教學(xué)基本規(guī)范方面的短板。
4、堅(jiān)持開(kāi)展的內(nèi)部聽(tīng)評(píng)課、集體備課、專題研討等舉措，營(yíng)造了“要我進(jìn)步”、“我要進(jìn)步”、“我能進(jìn)步”的積極進(jìn)取氛圍。
5、參與科研課題對(duì)教師帶來(lái)的成長(zhǎng)。近兩年來(lái)青年教師無(wú)一例外地全部參與了團(tuán)體輔導(dǎo)的省級(jí)科研課題研究，在規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繉?shí)踐中提升了各方面素養(yǎng)。
當(dāng)然，青年教師還必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，距離真正的規(guī)范課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很遙遠(yuǎn)的距離，必須繼續(xù)謙虛地向同事學(xué)習(xí)，必須繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)閱讀和鍛煉，必須繼續(xù)營(yíng)造團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的部門(mén)氛圍，才能使自己的業(yè)務(wù)能力得到繼續(xù)提高。
教師上公開(kāi)課心得體會(huì)3
最近，我參與了一場(chǎng)幼兒園教師公開(kāi)課的觀摩活動(dòng)。這次觀摩讓我對(duì)幼兒園教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念有了深入的了解。在這篇文章中，我想與大家分享一下我的觀摩心得和體會(huì)。
這次公開(kāi)課是由一位資深的幼兒園教師舉辦的，她的教學(xué)風(fēng)格和技巧讓我深受啟發(fā)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，她先通過(guò)一首活潑的兒歌引起了孩子們的興趣，并引導(dǎo)他們一起做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。通過(guò)這種方式，她拉近了師生之間的距離，給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)和參與感。
接下來(lái)的課堂教學(xué)，她采用了多樣的教學(xué)方法，例如故事講解、游戲互動(dòng)和實(shí)物展示等。尤其令我印象深刻的是她用幼兒園特有的游戲化教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容融入到各種有趣的游戲中。比如，在教授動(dòng)物知識(shí)時(shí)，她通過(guò)一款帶有動(dòng)物圖案的卡片游戲，讓孩子們迅速認(rèn)識(shí)各種不同的動(dòng)物，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我發(fā)現(xiàn)，這種游戲式的教學(xué)方法讓孩子們更加積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，從而增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果。
除了教學(xué)方法，這位教師還注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。她在課堂上鼓勵(lì)孩子們提出自己的問(wèn)題，并通過(guò)引導(dǎo)和互動(dòng)，讓他們自己找到解決問(wèn)題的方法。在一次小組活動(dòng)中，她設(shè)置了一個(gè)任務(wù)：讓每個(gè)小組自己合作制作一幅彩虹畫(huà)。孩子們分工合作，思維活躍，最終呈現(xiàn)出了五彩斑斕的作品。這個(gè)活動(dòng)不僅提高了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)造能力，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
在教學(xué)觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)這位教師非常注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。她在課堂上經(jīng)常給家長(zhǎng)們提供一些教育指導(dǎo)和建議，并定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們共同討論孩子的.學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)發(fā)展。這種與家長(zhǎng)的密切合作，增強(qiáng)了家庭與學(xué)校的互動(dòng)，讓教育工作更加有針對(duì)性和有效性。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我深刻感受到了優(yōu)秀幼兒園教師的教學(xué)魅力和影響力。他們獨(dú)特的教學(xué)方法和理念，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，他們注重與家長(zhǎng)的合作，形成了一支互相支持的教育團(tuán)隊(duì)。作為一名教育工作者，我深受啟發(fā)，并決心在日后的教育工作中，借鑒和運(yùn)用這些優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念。
教師上公開(kāi)課心得體會(huì)4
3月29日，我參加了縣教育局組織的公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，聽(tīng)的是六中老師胡小麗的《現(xiàn)代陶瓷》。雖然是小學(xué)科，但是胡老師準(zhǔn)備非常充分，讓所有聽(tīng)課老師看到了一堂精彩的美術(shù)課。我也是從這獲益匪淺。
一、教學(xué)的設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課，思路非常清晰。先是老師講解關(guān)于陶瓷的知識(shí)，然后讓學(xué)生觸摸，感受制作陶瓷的'材料和工具。讓學(xué)生自己思考，并總結(jié)制作陶瓷的方法，和裝飾的方法。在學(xué)生們已經(jīng)能夠在頭腦中形成一些理論知識(shí)時(shí)，老師又進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生制作陶瓷作品，并展示評(píng)價(jià)。整個(gè)過(guò)程，胡老師都是認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在課堂中，所有老師提出的問(wèn)題，都是學(xué)生自己通過(guò)思考得出來(lái)的，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程獲得了成功的喜悅。所以他們一直保持著學(xué)習(xí)興趣。
二、課前準(zhǔn)備
胡老師在課前也做了非常充分的準(zhǔn)備，比如學(xué)生用的工具，材料，一些桃枝，樹(shù)葉。這些都給學(xué)生能夠順利制作作品創(chuàng)造了條件。
三、學(xué)生的主體地位
本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，老師只是引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生通過(guò)小組討論，得出制作陶瓷的方法，和裝飾的方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，真心感受到優(yōu)秀教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂掌控能力強(qiáng)，耐心愛(ài)心都在課堂上能夠體現(xiàn)。自己離優(yōu)秀還有一段距離。今后我會(huì)在工作中認(rèn)真反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。希望下次站在公開(kāi)課講臺(tái)上的是我！
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