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數(shù)學(xué)試卷分析存在問題及整改措施
在各個領(lǐng)域，我們會經(jīng)常接觸并使用試卷，成績的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識點，一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)試卷分析存在問題及整改措施，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)試卷分析存在問題及整改措施1
一、試卷分析
本次月考數(shù)學(xué)試卷立足課本，關(guān)注過程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當，范圍涉及的都是書本上的內(nèi)容，難度適宜，為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應(yīng)用，共有口算、填空、選擇、計算、動手操作、解決問題等形式，進行重點考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題方面的能力。
二、 學(xué)生答卷情況分析
�。薄W(xué)生答題總體情況
本次期未檢測中，五年級四班共有47人參加，平均分58.74分, 80分以上7人，優(yōu)秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；從數(shù)據(jù)上看，80分以上人數(shù)還是不多，培優(yōu)和基礎(chǔ)知識的鞏固還需要進一步的優(yōu)化。從60—80分之間17人。最低分17分，50以下13人，不及格人數(shù)太多。
２、典型錯誤舉例
第一，填空題的第3小題，很多同學(xué)根本沒有搞清題意就去做題，如果本題學(xué)生能把題弄清楚，這道題的錯誤率就會降低很多，同時也說明，學(xué)生平時做題還是有點少。第5小題錯誤率也較高，對于這部分練習(xí)的較少，在以后的教學(xué)中要注意這部分知識的細節(jié)。
第二，選擇題的第3題，本來是很簡單的生活常識，但是學(xué)生的錯誤率依然很高，加強學(xué)生常識的學(xué)習(xí)有待進一提高。第7小題錯誤率較高，一看這樣的題本來是可以做對，本來是一題四年級所學(xué)知識，但是學(xué)生對三視圖依然沒有掌握。第8小題是錯誤解率是最高的一道題，基本沒有學(xué)生做對，這道題不但考查體積的相關(guān)計算，還考查了學(xué)生的生活經(jīng)驗，所以導(dǎo)致錯誤率最高。
第三，簡便運算，依然是很多同學(xué)的一個重災(zāi)區(qū)，出現(xiàn)了大量的扣分，簡便運算的練習(xí)，也成為必須成為日常教學(xué)的一個練習(xí)的重點，而不能忽略，本以為簡便運算是四年級的一個重點，學(xué)生相對會好點，但從考試的情況來看，還需做一個重點來練習(xí)和講解。跟分數(shù)相結(jié)合，很多學(xué)生少了化簡，也是錯誤率較高的一個原因。
第四，實踐就應(yīng)用題是一個很簡單的題，本班中等程度的同學(xué)都能做全對，但程度較好的同學(xué)反而做錯了，由引可見，學(xué)生讀題不是很到位。
第五，解決問題錯誤較嚴重。比如1題、第2題、第4題以及第3題的第3小問都是學(xué)生平時做過的題，并且做過很多次，但學(xué)生依然沒有做對。
三、改進措施
1、在教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識的'訓(xùn)練與鞏固，多設(shè)計一些有層次的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的靈活運用。
2、平時要讓學(xué)生多讀、認真讀，指導(dǎo)學(xué)生會讀題，有條理地讀、完整的讀。培養(yǎng)學(xué)生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關(guān)系，找出解決問題的方法，從而提高學(xué)生分析應(yīng)用題的能力。
3、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認真審題、獨立思考、獨立解答及認真檢查的良好習(xí)慣。
4、加強對各層次學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。對優(yōu)生要拔高要求，對學(xué)困生要多鼓勵、多輔導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5、從學(xué)生的答題錯誤中反思自己教學(xué)中的不足，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，多為學(xué)生提供實踐的機會，采取多種形式加強學(xué)生的計算能力和準確率。
6、培養(yǎng)學(xué)生認真的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維，靈活性和靈活解題的能力。
數(shù)學(xué)試卷分析存在問題及整改措施2
一、試卷結(jié)構(gòu)
本試卷內(nèi)容主要以必修五等差數(shù)列和等差數(shù)列求和為主，選擇題占50分，填空題20分，解答題50分，總分120分，試卷難度不大，考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，在能力方面考查了學(xué)生分析問題、解決問題的基本能力。
二、成績總體分析
各班成績情況不理想，兩個清華英才班平均分分別為80。1和79。7，最高分105，總體看分數(shù)集中在70—80分之間，高分不多。選擇題失分多的是第9題構(gòu)造數(shù)列，解答題失分嚴重的是17題，本題學(xué)生不能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識，導(dǎo)致失分嚴重，解答題失分嚴重的是18和19題。
三、失分原因分析
（1）基礎(chǔ)知識不牢固，主要反映在選擇題和填空題上，例如8題、9題，對基礎(chǔ)知識的理解不深入、不透徹，基本方法掌握不到位，應(yīng)變能力差。
�。�2）審題不清，對題意的理解有誤，如18、17題。
�。�3）解題不規(guī)范，解題不規(guī)范反映在解答題。在解答題中，主要表現(xiàn)為丟、漏步驟，有的同學(xué)或有思路，但不知如何把題設(shè)表述成數(shù)學(xué)語言。
�。�4）學(xué)生計算能力較差，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。這是我們學(xué)生普遍存在的問題，也是目前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個巨大的障礙。
四、對課堂教學(xué)情況的反思
�。�1）有時課堂效率低，講的多，練的少。
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，老師布留的課下作業(yè)不能夠按時完成，教師課下督促檢查不及時、不到位。
五、改進措施
�。�1）在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂效率。
�。�2）加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶，在平時的教學(xué)中，多幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識，經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的方案，并不定時地進行檢測、評估和矯正。
�。�3）注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如認真計算、做好筆記、課前預(yù)習(xí)等。
（4）注重小組合作的.課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，多給他們時間和空間，使課堂真正地動起來、活起來，使學(xué)生成為真正的主人。
�。�5）強化習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有大量的習(xí)題、練習(xí)題，學(xué)生很難掌握知識并靈活應(yīng)用。只有達到一定的量才有質(zhì)的飛躍，學(xué)生才會有頓悟的感覺。因此我們教師不但要及時批改作業(yè)，還要關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的錯因，并對典型的錯誤進行反思，尋求產(chǎn)生錯誤的原因。
（6）定期引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，體會各模塊之間不是孤立的，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相同等，這樣就可以已有的知識連成一個完整的體系，對所學(xué)的知識應(yīng)用自如。
�。�7）教師要認真研讀課標，深挖教材，在教學(xué)中強調(diào)通性通法，因為近幾年高考試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向，所以我們要在教學(xué)中強調(diào)注重通性通法，淡化特殊技巧，注意回歸課本，回歸課本不是強制性死記硬背背結(jié)論，而是要抓綱悟本，挖掘教材的用意。
總之，通過這次月考，我們意識到，教學(xué)工作有待于進一步完善，我們會不斷完善自己的教學(xué)方式，爭取讓下一階段的教學(xué)工作再上一個新臺階。
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