五年計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的五年計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
五年計劃 篇1
一、班級存在的主要問題及原因：
�。ㄒ唬﹩栴}：
從上學(xué)期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：
�。保畬W(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。
�。玻畬W(xué)生干部的滿意程度不夠。
３．班級學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。
�。矗恍⿲W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。
５.班級重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛好不夠。
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１．學(xué)生對集體目標(biāo)管理的參與度不夠。
２．學(xué)生干部以身作則不夠。
３．自律程度不夠：（１）科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一；（２）有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時趕做其他作業(yè)，課余又感到無事可做，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；（３）學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。
�。矗畬W(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。
�。担恍⿲W(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：（１）學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；（２）較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。
6．家庭教育上的.問題。（１）留守孩多，監(jiān)管人對留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少；（２）少數(shù)家長對子女期望值低。
二、班級的主要目標(biāo)及主要措施
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�。保畬W(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者要上升到９０％以上。
�。玻畬W(xué)生對學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到7０％以上。
�。常畬W(xué)生反映班級課堂紀(jì)律較自覺者由要上升到6０％以上；反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒有和很少者要上升到5０％以上。
�。矗畬W(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到７５％以上；學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由要上升到6５％以上。
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1.完善組織機構(gòu)。開學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。
2.完善班會制度。認(rèn)真上好每周的班會課，小結(jié)上周工作。
3.平時加強科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實施目標(biāo)。
4.精選榜樣，精選組織紀(jì)律性強、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型；
5.完善多樣化小組，安排每周活動時間。
6.加強教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，完善自己的工作
7.定期召開班務(wù)會議，做好記錄，及時討論出現(xiàn)的問題。
三、逐月工作安排
九月份
1.報名注冊，做好保學(xué)控流工作。
2.對學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育。
3.9月10日開展慶�！敖處煿�(jié)”活動。
4.民主選舉班干部。
十月份
1.10月1日開展慶�！皣鴳c節(jié)”活動。
2.進(jìn)行安全、衛(wèi)生教育。
3.開展“我愛讀書”活動。
十一月份
1.組織好家長開放日。
2.開展“我是勞動小能手”活動。
3.進(jìn)行班務(wù)小結(jié)。
十二月份
1.準(zhǔn)備“元旦”匯演師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)目。
2.進(jìn)行“人人守信”演講賽。
3.開展體育競賽活動。
20xx年元月份
1.慶“元旦”節(jié)目匯演
2.期末綜合素質(zhì)發(fā)展測查
3.做好學(xué)期測評工作，撰寫學(xué)生評語，完成各項總結(jié)
二月份
安排好學(xué)生寒假生活
五年計劃 篇2
一、 指導(dǎo)思想
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以課標(biāo)要求為出發(fā)點，以區(qū)教研中心復(fù)習(xí)意見為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，認(rèn)真扎實做好五年級復(fù)習(xí)工作。
復(fù)習(xí)積極貫徹區(qū)教研中心“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，注重教師對學(xué)生的積極引導(dǎo)作用，注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，在師生、生生平等對話的過程中，開展語文學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要注意因材施教，因班施教，因人施教。畢業(yè)班老師要針對不同課型展開研討，力爭復(fù)習(xí)課的趣味性和高效性。同時，復(fù)習(xí)還要處理好學(xué)與考的關(guān)系，切忌單一的題海戰(zhàn)術(shù)，要以切實有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，順利完成畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。
二、學(xué)情分析
孩子們經(jīng)過了五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力也得到了較大程度的提高，可以說學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實。但相對于五年所學(xué)所有知識而言，學(xué)生的知識系統(tǒng)還不夠完善。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會有所差異。因此，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行梳理、系統(tǒng)歸納是非常必要的。
我校學(xué)生在知識的積累上缺乏扎實性，在知識的運用上缺乏靈活性，課外閱讀基礎(chǔ)薄弱，閱讀量少，習(xí)作更有待進(jìn)一步提升。所以，對于我們學(xué)校畢業(yè)班來說，我們更需要做好基礎(chǔ)知識的梳理和歸納。在做好雙基的同時，引領(lǐng)學(xué)生深化所學(xué)知識，鞏固已有學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)以五年級上下冊教材為主，兼顧其他學(xué)段較為重要的知識點歸納。
（一）漢語拼音（兩課時）
1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母，能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；
2、準(zhǔn)確掌握隔音符號、聲調(diào)符號，掌握拼寫規(guī)則；
3、熟記《漢語拼音字母表》，能用音序排列；
（二）識字、寫字（一課時）
1、能用鋼筆書寫所學(xué)漢字，行款整齊，有一定的速度；
2、鞏固常用漢字3000個，準(zhǔn)確書寫要求會寫的2500個漢字；
3、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；
4、鞏固常見筆畫、筆順、偏旁部首，能比較熟練運用音序、部首兩種方法查字典，掌握數(shù)筆畫查字法；
5、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字等，注意歸類整理，方法引領(lǐng)；
�。ㄈ┰~語（兩課時）
1、理解、掌握已學(xué)過的詞語，并具有一定的詞語辨析能力，能區(qū)分詞語的感情色彩。
2、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思，并能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。
3、對四字詞語、近義詞、成語進(jìn)行分類整理訓(xùn)練。
4、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的語感，掌握規(guī)范的語言；
�。ㄋ模┚渥樱▋烧n時）
1、鞏固練習(xí)含有關(guān)聯(lián)詞語的簡單復(fù)句，如表示“轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等句子”。
2、根據(jù)表達(dá)的需要，會變換句型：如把字句與被字句的互換，陳述句與感嘆句、反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換。）
3、改寫句子。按照要求改寫句子，如把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句，鞏固認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用。
4、能夠聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。
5、能按要求造句并仿寫句子。
6、會修改常見類型的病句、病段；
（五）閱讀（三課時）
1、加強課內(nèi)閱讀知識點的復(fù)習(xí)，課內(nèi)要求背誦的課文必須熟練掌握，重點段落要求會默寫；
2、閱讀中，能概括文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，能就某一方面表達(dá)自己的想法，做出自己的判斷。
3、復(fù)習(xí)敘事性作品，能引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排列句序。并能簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
4、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住要點，掌握小學(xué)階段常用的'說明方法。
5、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用。
�。┕旁娫~、名言警句積累（兩課時）
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，其中名句要會默寫，會運用；
2、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運用；
3、分類整理并積累名人名言，讓學(xué)生適量默寫。
（七）習(xí)作（四課時）
1、認(rèn)真書寫，行款整齊，不寫錯別字的好習(xí)慣。
2、以簡單的記實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點；
3、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己實際情況因材施教；
4、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題。“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇、表達(dá)方法的訓(xùn)練。
5、在習(xí)作訓(xùn)練中鞏固運用常用的標(biāo)點符號；
6、激勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的好習(xí)慣；
�。ò耍┯煤镁C合試卷
結(jié)合復(fù)習(xí)，切實有效的用好綜合復(fù)習(xí)試卷，并認(rèn)真分析試卷中所存在的問題，上好試卷講評課。
四、復(fù)習(xí)方法與策略
主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、歸納，教師集中梳理、匯總。加強對中等生、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，采用“一幫一，一對紅”策略幫助學(xué)生有所提高。
五年計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以全面貫徹課改精神和學(xué)校要求為核心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強學(xué)習(xí)研討，切實提高教師教育教學(xué)水平。
二、本組情況分析：
本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年齡差距不大，每位老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我們善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契，能為本組同事的共同提高，為各班學(xué)生的共同進(jìn)步出謀劃策，不遺余力。如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，是全組教師本學(xué)期的工作重點。
三、具體工作：
（一）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。抓好本學(xué)期初的集體研討，深入研究本冊《語文教學(xué)用書》，針對全冊教材統(tǒng)籌規(guī)劃，熟悉每單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點，讓教材真正起到引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要繼續(xù)組織好每項活動，積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課、暢談反思等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。
教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。
備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材，結(jié)合學(xué)校舉行的一系列教學(xué)改革，搞好組內(nèi)主講、說課、說上課效果（即時性談心）等活動，在備課與反思上多下功夫，努力提高課堂實效。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。
上課：要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到“精講巧練”。
結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的計劃，狠抓學(xué)生讀書能力的提高。要求背誦的重點課文或段落，年級組內(nèi)組織誦讀比賽，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，利用好學(xué)校圖書室的藏書。結(jié)合五年級課標(biāo)推薦書目，以小測試的形式考查學(xué)生對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。利用好學(xué)生手中的《古詩文經(jīng)典誦讀手冊》，繼續(xù)抓好學(xué)生寫字。利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱。引導(dǎo)和要求學(xué)生對自己了解的書法知識學(xué)以致用，各項作業(yè)力求做到工整、認(rèn)真、入體，使每個學(xué)生的寫字水平在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。結(jié)合學(xué)校開展的各項活動，捕捉習(xí)作素材，開展“征文比賽”和手抄報比賽。
五年計劃 篇4
20××年9月，我十分榮幸的成為一名人民教師，進(jìn)入臨淄中學(xué)工作，從事信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作�；叵胱约旱膶W(xué)習(xí)歷程，通過臨淄區(qū)教育局組織的新教師培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)，再綜合自身的各項條件，制定個人五年發(fā)展計劃如下。
首先是整體的計劃框架。在工作的第一個學(xué)年，我要盡快的適應(yīng)新的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，努力提高自身的綜合素質(zhì)，做好本職的教學(xué)工作，多向同行和學(xué)生學(xué)習(xí)，在一線的教學(xué)實踐中發(fā)展自己的教學(xué)理論。在工作的第二個學(xué)年，我要盡力爭取班主任的工作，我將以第一年的工作為基礎(chǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步，做好教學(xué)并學(xué)生管理工作，在更大的天地里發(fā)揮自己的價值，并要帶出一定的成績，并在以后的職業(yè)生涯中力爭用成績保持自己的班主任工作。在工作的第三年，我要盡力順利的通過中學(xué)一級的職稱評定，為以后的發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)，鋪好更高的地基，并在這一年里形面自己的教學(xué)風(fēng)格，總結(jié)個人的教學(xué)經(jīng)驗，以期發(fā)展出適合自身的'教學(xué)藝術(shù)。在工作的第四年，我要將自己的視野放寬到學(xué)校之外，在更寬更廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的教學(xué)能力，多參加全國、省、市、區(qū)、校級的各種教學(xué)比賽，為自己掙得更多的榮譽，為學(xué)校掙得更多的光彩。在工作的第五年，我要為走上名師之路做好鋪墊，用實際的教學(xué)成績和工作能力立身，用先進(jìn)的教育思想和一流的教學(xué)藝術(shù)立本。
下面將分類具體對個人五年計劃進(jìn)行描述：
1、 在課堂教學(xué)方面。
我認(rèn)為課堂教學(xué)工作是教師的立身之本，體現(xiàn)了教師這個職業(yè)存在的最根本價值，只有做出了好的課堂教學(xué)成績，才有可能成為一名合格的教師。作為一名新老師，不能想著剛剛開始就能做出大成績，不可急于求成，我要從日常的小事情做起，不能將學(xué)生作為自己所謂“教學(xué)實驗”的對象，要先學(xué)習(xí)、觀察，要穩(wěn)妥，要安全。走出、走好教師生涯的第一步特別的重要，我要充分發(fā)掘自己在讀本科與讀研期間學(xué)習(xí)的理論知識與操作技能，將它們盡快的轉(zhuǎn)化為一線的實際教學(xué)應(yīng)用，發(fā)揮自己在技術(shù)方面的優(yōu)勢；同時，多向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多評課，多參加老師的集體活動，向他們請教如何上好課；在上每節(jié)課的時候，都要精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備課，要慢慢的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的思想，不能讓自己的每一堂課都是一個獨立的部分，而要把自己整個學(xué)期的課程有機的整合在一起，使其成為完整的系統(tǒng)，這樣可以方便學(xué)生對知識的全局性掌握，我要用精彩課堂教學(xué)來為自己創(chuàng)造良好的開端，同時為自己打下堅實的基礎(chǔ)。
2、 在個人的專業(yè)化發(fā)展方面。
在教育中心接受培訓(xùn)的時候，有幾位培訓(xùn)老師說過同樣的一句話：“以前，要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水；而現(xiàn)在，要給學(xué)生一杯水，教師必須得有源源不斷的活水源頭�！弊鳛樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科的老師，根據(jù)以前自己在棗莊十五中和聊城二中的實習(xí)經(jīng)歷，我對這句話深深的信服，現(xiàn)在學(xué)生的知識儲備量不是以往的觀念可以想像的，有些學(xué)生的計算機水平在某些方面甚至比老師都強出很多，所以給學(xué)生上課變得更有挑戰(zhàn)性，因此，我要從幾個方面來發(fā)展自己的專業(yè)能力。
第一是教學(xué)的基礎(chǔ)知識與能力。在學(xué)校里雖然學(xué)習(xí)了很多的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、教學(xué)設(shè)計、課堂分析等等課程，但是，無論是實習(xí)還是在大高中一個多星期的上課，我感覺書本上的知識和現(xiàn)實有很大的“脫節(jié)”，要將這些數(shù)量眾多、思想繁雜的教育教學(xué)理論轉(zhuǎn)化的實際應(yīng)用，中間還有很多的工作要做。這就需要我在日常的教學(xué)工作之中多觀察，多體會，一定要做好每節(jié)課的反思與規(guī)劃，將實際工作中發(fā)現(xiàn)的問題與教學(xué)理論聯(lián)系起來，從理論中得到指導(dǎo)，再回到現(xiàn)實之中進(jìn)行解決。比如，學(xué)生上信息技術(shù)課的時候大都懷著“心術(shù)不正”的心態(tài)，如何調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和思想，讓他們多學(xué)知識，讓他們認(rèn)識到從長遠(yuǎn)的個人發(fā)展來看信息技術(shù)的重要性，這個問題就是我要解決的第一個大問題。
第二是信息技術(shù)學(xué)科的專業(yè)知識與技能。雖然有好多人都說信息技術(shù)學(xué)科是“副的不能再副的副科”，但我不這么認(rèn)為，我熱愛這個學(xué)科，是信息技術(shù)學(xué)科給了我工作的機會和成長的機會，我個人的價值也能在這片小小的天地里得到體現(xiàn)。從學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展角度來講，信息技術(shù)絕對的要比其它的學(xué)科要有用處，但這些并不能向高中學(xué)生說明，因為這會耽誤學(xué)生其它“主科”的學(xué)習(xí)，只能在教學(xué)的過程之中緊卡考點的同時向?qū)W生盡量多的擴(kuò)充一些知識。這同時也對我自己的專業(yè)能力提出了更高的要求，我要繼續(xù)加強自己在計算機硬件、網(wǎng)絡(luò)、編程、多媒體、網(wǎng)站制作、課件制作方面的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，使自己的專業(yè)知識系統(tǒng)化，同時，對自己的專長電視編導(dǎo)方面的知識更要加強學(xué)習(xí)，以便在未來的工作中有機會發(fā)揮這一特長，給學(xué)校和有關(guān)的部門拍攝制作宣傳片、匯報片等等影視材料。
第三是科研能力的發(fā)展。不能將自己在讀研期間所學(xué)習(xí)的科研方法荒廢，要在學(xué)校條件許可的范圍之內(nèi)盡量的申請與自己學(xué)科相關(guān)的科研項目，以科研促進(jìn)教學(xué)，努力讓自己成長為研究型的教師。
3、 在教學(xué)管理能力方面。
我現(xiàn)在對于教學(xué)管理的理解僅僅來自于書本和同事的描述，聽領(lǐng)導(dǎo)和老教師們說教學(xué)管理是教師專業(yè)化成長中特別重要的一個環(huán)節(jié)，在這里，我只能根據(jù)自己已有的理解對教學(xué)管理能力的培養(yǎng)提出發(fā)展計劃。首先是要管理好自己的課堂，一室不掃何以掃天下，如果管理不了一個50人的班級，其它的管理能力就可以免談了，我要從最細(xì)微處入手來學(xué)習(xí)教學(xué)管理，多看書，多請教，多觀察，多學(xué)習(xí)，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在實踐中摸索理論。然后，在做好第一步后，要將視野放寬，思考級部的管理、思考學(xué)校的管理，將自己的小管理與學(xué)校的大管理完美的融合在一起。
4、在工作與生活方面。
服從學(xué)校和級部領(lǐng)導(dǎo)的安排與分配，遵守學(xué)校的校規(guī)校訓(xùn)，按時上班，努力工作。要與學(xué)校的老師搞好團(tuán)結(jié)，要禮貌、忍讓、寬容，不可以和同事鬧矛盾，不可以為了特定事物而爭搶，要用實實在在的教學(xué)成績和良好的人際關(guān)系證明自己的價值。在生活方面，不可向?qū)W校提出除去基本生活條件之外的要求，要真誠待人，熱心幫助同事。
面對自己未來五年的時光，很多事情還無法看透和預(yù)見，我只能做出此粗淺規(guī)劃，在未來，肯定還會有許多需要增加或改正之處，我會隨機應(yīng)變，及時調(diào)整，本著做一個合格的教師，做一個優(yōu)秀的教師的方向努力奮斗。
五年計劃 篇5
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班有學(xué)生43名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強，對字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識比較扎實。但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性缺乏，字跡比較潦草，成績停留在不前，還有幾個頭痛的是成績可以，只是拼音都不會拼讀，失分較嚴(yán)重。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1．漢語拼音
�。�1）在這段時間里，分單元讓學(xué)生復(fù)習(xí)掌握生字，再次聽寫，達(dá)到鞏固的效果。（全班同學(xué)的要求）。在一次聽寫之后，自覺性差的同學(xué)重視不夠，留下二次聽寫，在這樣的監(jiān)督下學(xué)生掌握的情況又能有所提高。（對個別懶的學(xué)生）。
�。�2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。（試卷的練習(xí)）
2．讀讀背背
�。�1）背誦文章要求掌握的段落以及日積月累的部分。
（2）通過默寫的方式加以鞏固。
3．掌握課內(nèi)閱讀
兩個單元一節(jié)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度，來對課文做回顧。需要掌握的中心思想，人物體會，重點段落內(nèi)容分析等重要知識點，確保學(xué)生在課內(nèi)閱讀部分減少失分。馬上讓學(xué)生鞏固作業(yè)本等資料，理清回答問題的思路。
4．練習(xí)的滲透
在這些總體回顧之后，挑選最佳的試題可以測試學(xué)生鞏固的情況如何，也讓他自己及時的發(fā)現(xiàn)問題和自己尚未掌握的知識點，有針對性地及時強化。
5．習(xí)作
在這個學(xué)期里，我增加了一個作文記錄的作業(yè)，讓學(xué)生每天看一篇作文并做好筆記，在期末的作文學(xué)習(xí)中能把平時提煉的優(yōu)秀內(nèi)容、語句等做快速的查閱。同時摘錄也是對文章中心思想的把握，可以提高學(xué)生的概括能力和文章中心思想的理解能力。
三、復(fù)習(xí)重點
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的'理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)方法
1．引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀，利用晨讀，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背誦并默寫。
2．引導(dǎo)學(xué)生，多讀書、多積累、精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動機，讓所有的學(xué)生愿意做，樂于做。
3．以教科書為本，并適當(dāng)向課外拓展多練：復(fù)習(xí)過程就是復(fù)習(xí)練習(xí)的過程，但又不能簡單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。
4．以測促練：復(fù)習(xí)過程要結(jié)合時間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
5．重點突破：抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書寫、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進(jìn)行思想教育，進(jìn)行鼓勵和心理疏導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。
五年計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，按照上級對語文學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)要求，結(jié)合學(xué)科教認(rèn)真反思并加以整改。緊緊依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，積極參加各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心研討先進(jìn)教育教學(xué)理論。圍繞當(dāng)前工作中的主要問題，迎難而上，負(fù)重拼搏，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引和指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，牢固樹立服務(wù)意識、協(xié)作意識、質(zhì)量意識，扎扎實實抓質(zhì)量。創(chuàng)好業(yè)績，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長放心，讓社會認(rèn)可。
二、工作思路：
1、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)。
按照上級主管部門特別是教務(wù)處的考核細(xì)則，逐一落實每一個常規(guī)細(xì)節(jié)。從撰寫教案，課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改，試卷講評，學(xué)生輔導(dǎo)的每一環(huán)節(jié)都要精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，并做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這是我提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。
2、積極參加教研活動。
經(jīng)常性的互相聽課，多交流多學(xué)習(xí)。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，這是教師的一種品格，是教師教學(xué)活動中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。
3、認(rèn)真抓實測試過關(guān)。
不斷地用各種形式的測試檢驗教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整；不斷地用測試方式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)爭先恐后的學(xué)習(xí)氛圍；不斷地用測試方式達(dá)到輔差促尖的目的。
4、研究改進(jìn)學(xué)生管理。
把“以人為本，以人的發(fā)展為本”理念貫穿于每一個工作細(xì)節(jié)。研究學(xué)生管理，以面向全體為出發(fā)點，“把目光放到教室的最后一排”。以樹立教師的威信為著重點，以改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與度為抓手。既要研究教法，更要知道學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。
三、工作目標(biāo)：
語文學(xué)科的總體成績能在原有的基礎(chǔ)上有明顯提高。
四、具體措施：
在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面及成績，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：
1、認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。
2、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的`能力。
3、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試時臨時抱佛腳。
4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，我應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，寫字課認(rèn)真練習(xí)寫字。
5、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
6、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
7、課外輔導(dǎo)。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。采用“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”行動。
8、對后進(jìn)生實施多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)��；在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，對部分差下生的學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生，保證其成績在穩(wěn)定中提高。
10、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
總之，要依據(jù)具體情況對具體問題給予及時的解決，使不同類型的學(xué)生能夠共同進(jìn)步。
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